科學(xué)活動方案

時間：2025-11-05 12:15:27 活動方案我要投稿

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【合集】科學(xué)活動方案15篇

　　為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動方案，歡迎大家分享。

【合集】科學(xué)活動方案15篇

科學(xué)活動方案1

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過操作發(fā)現(xiàn)糖在水里會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。

　　2.愿意探索發(fā)現(xiàn)不同的糖在水里的變化，并愿意與別人交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.方糖大量、人手一只杯子、攪拌棒若干。

　　2.大的透明杯子一只、攪拌棒一支、溫開水大量。

　　活動過程：

　　(一)探索性話題引起幼兒討論。

　　出示方糖。

　　提問：

　　1.這是什么?你們吃過嗎?吃起來是什么味道的呀?

　　2.請幼兒品嘗小塊的糖。

　　提問：糖放到嘴巴里發(fā)生了什么變化呢?(變甜、變小等)

　　3.請你猜一猜，把糖放在水里會怎樣呢?

　　(二)做試驗證實幼兒的推測。

　　1.教師：糖放到水里到底會怎樣呢?讓我們一起來做個試驗吧。

　　老師把糖放到透明的大杯子里，注入適量的'開水，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：

　　(1)看一看，糖發(fā)生什么變化了?(變小)

　　(2)猜一猜，糖到哪里去了呢?

　　(3)剛剛還是沒有味道的白開水現(xiàn)在會變成什么味道了呢?

　　2.幼兒猜測回答后請個別幼兒上前品嘗糖水，并把自己品嘗的結(jié)果告訴大家。

　　小結(jié)：糖在水里會變小，慢慢地融化到水里面去了，水會變甜。

　　(四)集體操作，觀察糖在水里的變化。

　　1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察。

　　2.提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。

　　(五)集體品嘗糖水。

　　第一次討論意見：

　　1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，怎樣能夠更好地激發(fā)幼兒參與活動的積極性，符合小班幼兒的年齡特點。

　　2.幼兒品嘗糖果的時候最先注意到的是糖果產(chǎn)生的甜味。教師應(yīng)當(dāng)在糖果的變化上適當(dāng)?shù)奶嵝延變焊兄枪笮〉淖兓?/p>

科學(xué)活動方案2

　　●活動由來

　　春天的時候，多多小朋友從家里帶來了幾粒牽�；ǖ姆N子準(zhǔn)備種在自然角里。孩子們對這一粒粒深褐色、三角形的小種子很好奇，于是我們開始尋找身邊的小種子，并嘗試著種植它們。

　　●活動目標(biāo)

　　1．感受大自然的奇妙和物種的繁多。

　　2．喜歡探索周圍事物和現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

　　3．培養(yǎng)對勞動的興趣，學(xué)習(xí)簡單的勞動技能。

　　●活動過程

　　1尋找、選擇和確定要種的種子

　　為了尋找種子，我鼓勵幼兒：“你覺得哪里有種子就到哪里去找一找。”為了幫助幼兒能夠找到種子，我們專門就活動的意圖、需要家長配合的地方以及配合的方法與家長進行了溝通。在家長的反饋中，天天的媽媽不無感慨地說：“當(dāng)我?guī)Ш⒆拥匠泻�，他一直是那么興致勃勃地在找，好不容易找到了，他瞪大眼睛，驚喜地說，‘媽媽．你快看，小種子就在這里!這些豆子．我們還能吃呢’。”田田尋找種子，是在植物園進行的。通過尋找，幼兒收集了大量的種子。我們選擇哪些小種子來進行種植呢?幼兒各抒己見，有的說要能開漂亮花朵的；有的說要能結(jié)出果實的；還有的說要像幼兒園里的爬山虎一樣，能爬得高高的……最終我們確定了生活中比較常見、而且變化比較明顯、便于幼兒進行觀察的扁豆、絲瓜和牽�；ǖ姆N子。

　　2．種植活動

　　種植小種子，都需要些什么材料呢?幼兒分組進行了討論。在小組的記錄表上可以看出，幼兒認為種植小種子需要水、鏟子、土、花盆、澆花的水壺、小水桶等。為了便于幼兒對小種子進行照料和觀察．我們決定把它們種在陽臺的花盆里。怎么把小種子種下去呢?幼兒在討論中達成了共識，認為種植的過程應(yīng)該是：鏟土一挖坑一撒種一澆水。第一組孩子們認為還要做好觀察的準(zhǔn)備——準(zhǔn)備“小種子”記錄本。

　　種植活動開始了。幼兒還是以組為單位．有的負責(zé)撐住裝土的編織袋，有的負責(zé)用小鏟從袋中把土鏟出，倒進花盆里，有的負責(zé)把花盆中的土砸實一點兒。準(zhǔn)備工作做好了，就差把小種子種下去了。孩子們在花盆的中間用手指挖一個小坑，小心翼翼地把小種子放進坑里．然后再蓋上一些土。該澆水了，這下可出了問題，剛埋好的小種子被水一沖。又露了出來。孩子們爭論說。是把小種子埋得太淺了。找到了原因．孩子們又重新把小種子埋得深了一些，看到小種子沒有再露出來，這才松了一口氣。

　　小種子種好了．要對它進行觀察．可看不到小種子怎么辦?孩子們有的說：“用鏟子把土挖出來，或者把土倒出來就可以看見了。”有的說：“可以換成一個透明的花盆，這樣就能看見了。”經(jīng)過討論，幼兒一致認為把土挖出來是不可行的，換成透明的花盆也會打擾剛種下去的小種子。大家決定找一些透明的花盆．再重新種下一些小種子�？纱蠹乙环N才發(fā)現(xiàn)：種在透明的花盆里．還是看不到小種子。見見說：“這個方法不行，玻璃是透明的．可土是黑色的，種子是淺顏色，它被土擋上了，還是看不見，這個方法失敗了�！倍喽嘁舱f：“種子的四面都是土，上下也是．就看不見了�！蔽覇柎蠹遥骸拔覀冊傧胍幌耄惺裁春棉k法可以不讓土擋住小種子?大家可以試一試�！甭犃宋业脑挘變洪_始嘗試著將種子放置在花盆的不同位置并熱烈地討論著。桐桐說：“可以把種子往上放一點，想看．把土一撥開就能看見種子了�！贝蠹叶加X得這樣會傷害到小種子。見見提議說：“如果把小種子放到玻璃那兒，就是放在玻璃邊上，可能行�！庇谑牵⒆觽冮_始嘗試著把小種子往玻璃邊上挪。啊，終于看見了!幼兒高興地歡呼起來。真正體驗到了自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。

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　　3．觀察與記錄

　　小種子究竟多少天能發(fā)芽?我們怎么才能知道呢?見見認為可以在紙上記，說著還拿起一張記錄生活的表格說：“我想應(yīng)該是有格的紙。”我看到幼兒有自己設(shè)計記錄表格的愿望。就讓他們嘗試著設(shè)計一下，大家果真拿出了自己的方案。孩子們有的用小花來做表示的符號，過一天就畫一朵小花：有的用七星瓢蟲來記錄：有的用小釵子來記錄……霖霖發(fā)現(xiàn)靜心的標(biāo)記和他的一樣，就說：“靜心的`標(biāo)記和我一樣了，我可以畫帶葉子的小花。”這小小的問題很快就解決了。

　　一天，透過玻璃盆幼兒發(fā)現(xiàn)蠶豆棕色的外皮上出現(xiàn)了一條裂縫，那么蠶豆的衣服為什么會裂開呢?孩子們認為：是因為外面的皮太小了，蠶豆在里面變大了，就像我們?nèi)说囊路粯�，太小了就不能穿了。所以衣服被撐破了。隨著一個個新奇的發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察的興致更濃了!當(dāng)幼兒記錄到第九天的時候。就開始有小種子陸陸續(xù)續(xù)地發(fā)芽了。

　　4．照顧與發(fā)現(xiàn)

　　小種子真的發(fā)芽了．我們怎樣才能讓它長得更好?孩子們有的說：“不摸它，不能把它從土里拿出來，要不它的根就沒有作用了。”有的說：“我們不能揪它，因為小種子只有一條生命�！睂殞氄f：“還應(yīng)該天天澆水，每天澆合適的水，要不澆多了就淹死了，少了就渴死了。”我問幼兒：“我們怎么就能看出小種子需要澆水呢?”孩子們紛紛發(fā)表自己的看法。有的說：“我是看土有點干，就知道該澆水了�！庇械恼f：“小種子有點蔫．也需要水�！庇械恼f：“我看見濕土的顏色有點黑，干土的顏色有點白有點灰，它們的顏色不一樣。”有的說：“可以從土上的裂縫看。如果有裂縫土就太干了�！毙“渍f：“用手去摸，感覺有點干，有點硬，就需要澆水了：如果很濕，一摸全是水就已經(jīng)澆過了�！�

　　在我們的精心照顧下．小種子長得可快了!由于扁豆、絲瓜和牽�；ǘ际桥逝赖闹参�，所以我們早就在欄桿和房檐之間拴好了塑料繩好讓小種子的花蔓往上爬。周末過后，孩子們興奮地說：“小種子好像在比賽呢!”站在陽臺上抬頭望去．就像是用一片片綠葉搭起了一座涼棚。細心的天天指著綠葉向大家介紹說：“我發(fā)現(xiàn)它們的葉子長得都不一樣。扁豆的葉子是三片一組長在一根細莖上，絲瓜和牽牛花的葉子是單獨一片長在粗的莖上的。”我又問幼兒：“誰還有什么新的發(fā)現(xiàn)呢?”幼兒紛紛舉手向大家介紹自己的新發(fā)現(xiàn)。幼兒在小種子長花苞、開花、結(jié)果的這段生長最為活躍的時期總是不斷有新發(fā)現(xiàn)，于是我們利用班上的一小面墻飾開辟了名為“我們的新發(fā)現(xiàn)”的墻飾，幼兒可以把自己發(fā)現(xiàn)的新事物，用繪畫的形式展示在墻面上，然后在每天的“發(fā)現(xiàn)時間”里向大家作介紹。幼兒發(fā)現(xiàn)小種子不但開出的花顏色不同、大小不同、形狀不同．就連開花的時間也不相同。扁豆和絲瓜的花一開就是好幾天，而牽�；ㄩ_上一天，到了傍晚就會謝。

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　　一天．芊芊在介紹自己的發(fā)現(xiàn)時說：“我發(fā)現(xiàn)扁豆又開出了幾朵白色的小花，花落下去以后會長出什么東西呢?”而華華發(fā)現(xiàn)絲瓜的花蔓上長出了一個細細的尖尖的還有點鼓鼓的小頭，就問：“這會是什么呢?”幼兒猜測可能是花骨朵，可很快就被推翻了，因為它和以前長出的花骨朵是不同的。那除了花骨朵還可能會是什么呢?桐桐恍然大悟說：“我想可能是小絲瓜吧�！贝蠹乙惶焯斓仄谂沃刻靵碛^察，并且認真地把看到的每一點變化記錄下來。幾天過后，幼兒驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來扁豆上那白色的小花落后長出了一個個嫩綠色的小扁豆。芊芊在自己的觀察記錄中說：“今天我發(fā)現(xiàn)扁豆已經(jīng)長了4個，它們都是從花里長出來的。原來開的白花都落下去了，剩下的花芯長成了小扁豆�！笨吹奖舛挂惶焯扉L大，孩子們高興地說：“長小種子了，長小種子了!”有的幼兒提出了異議：“這不是小種子，是我們吃的扁豆。”桐桐的想法也得到了證實：真的是結(jié)小絲瓜了。但是和扁豆一樣，幼兒并沒有看到期待已久的小種子。在討論中幼兒才知道，原來這些都是植物的果實。那么，它們的小種子究竟在哪兒呢?我們種下去的小種子怎樣才能得到呢?

　　5．收集小種子

　　快放暑假的時候，小種子結(jié)出了豐碩的果實，又大又長的絲瓜結(jié)了好幾條。扁豆也獲得了大豐收。要知道這些可是我們辛勤勞動的成果呀!經(jīng)過討論。我們決定請食堂的阿姨幫助我們做成可以吃的菜，大家來品嘗一下。一盤盤扁豆和絲瓜端上了桌，我們吃起來覺得格外的香!幼兒在吃扁豆時看到了像小種子一樣的豆子，可是它們都很軟。那么，像我們種下去一樣硬硬的小種子在哪兒呢?牽�；]有結(jié)果實．只是開花，它會有小種子嗎?我請幼兒在采摘果實的時候特意留下了一些扁豆和兩根絲瓜，幼兒覺得很奇怪．我請他們繼續(xù)觀察。

　　暑假回來，幼兒發(fā)現(xiàn)原來那碧綠的葉子都變黃了，變蔫了，全都垂頭喪氣地掛在枯黃的秧上。華華在墻角里發(fā)現(xiàn)了幾個干枯的扁豆，剩下的絲瓜也都變黃了，變干了。我請幼兒摘下來打開看一看里面有什么。幼兒小心翼翼地剝開扁豆干枯的外皮，驚奇地發(fā)現(xiàn)像種下去的小種子一樣的豆子就靜靜地躺在里面呢!孩子們高興地歡呼起來：“小種子找到了!這時霖霖蹲在地上將一根干枯的大絲瓜一頭挖了一個洞。一只手豎著向下拿，另一只手用力一下一下使勁拍打絲瓜的上端。幼兒都站在一旁好奇地看著他在干什么。只見不一會兒的功夫，從絲瓜里掉下了一粒粒黑色的小種子�？蔂颗；ǖ姆N子到底在哪兒呢?經(jīng)過孩子們仔細地查找，發(fā)現(xiàn)原來就在牽�；ㄩ_敗后留下的小圓球里。只要把外面的皮剝開就會發(fā)現(xiàn)，一粒粒三角形的褐色小種子就在里面了。找到了小種子，孩子們高興地說：“又變成小種子了!我們又有小種子了!我們又可以種了!”

　　幼兒在種植活動中。親身經(jīng)歷了從“種子”到“種子”的全過程。幼兒在親歷中不斷地發(fā)現(xiàn)問題．發(fā)現(xiàn)各種各樣新奇的事物，而在解決問題尋找答案的過程中．不但體驗到了探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣，掌握了簡單的勞動技能，還真切地感受到了大自然的奇妙和物種的繁多。

科學(xué)活動方案3

　　常言道：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！背踔猩趯W(xué)習(xí)物理知識、認知物理現(xiàn)象、探尋物理規(guī)律的過程中，需要親自參與、親自操作、親身實踐。初中階段物理學(xué)科是一門以實驗、觀察為主要手段的基礎(chǔ)學(xué)科，需要學(xué)生深入?yún)⑴c物理知識、案例探究分析等活動，僅靠教師一個人的“講解”、“傳授”，難以達到物理學(xué)科教學(xué)綱要所提出的目標(biāo)要求。教學(xué)實踐證明，學(xué)生親身參與分析、觀察、操作等實踐活動所獲得的學(xué)習(xí)技能和經(jīng)驗，所留下的“印記”更為深刻、更為豐滿，更加難以遺忘。體驗式教學(xué)，充分利用了學(xué)生主體的內(nèi)在能動特性，引導(dǎo)學(xué)生參與探究分析活動，指導(dǎo)學(xué)生深入探究分析，在親身感知、親自實踐中，增長物理知識，增強學(xué)習(xí)技能。

　　一、利用教學(xué)互動特性，讓學(xué)生在自主探究體驗中領(lǐng)悟內(nèi)容要義

　　教學(xué)活動的本質(zhì)，就是教師與學(xué)生借助于課堂教學(xué)“載體”，圍繞教材內(nèi)容、教學(xué)要求，進行的師生之間的交流、探討、發(fā)展的實踐過程。雙向性、互動性，是教學(xué)活動最為顯著的特性。體驗式教學(xué)倡導(dǎo)的是，學(xué)生作為實踐者，要親身參與教學(xué)活動。眾所周知，學(xué)生“單獨”的探究分析活動，難以達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)要求，需要教師有效指導(dǎo)。這就要求，教者在開展體驗式教學(xué)時，不能做“甩手掌柜”，任憑學(xué)生個體“自由活動”，而應(yīng)該發(fā)揮“舵手”的“引航”、“指引”工作，在有效引導(dǎo)、深入體驗的過程中深刻領(lǐng)悟內(nèi)容要義。如“分子的運動”一節(jié)的“擴散”講解中，教師為了讓學(xué)生能夠?qū)υ撝R點有深刻的體會和認識，設(shè)置動態(tài)教學(xué)課件，向?qū)W生展示“紅墨水滴在水中的變化過程”。通過直觀動態(tài)的畫面，引導(dǎo)學(xué)生深入感知，并結(jié)合該知識內(nèi)容進行深刻體會。學(xué)生在直觀畫面感知和思考分析中，準(zhǔn)確領(lǐng)悟其知識要義。

　　二、利用實驗探究特性，讓學(xué)生在操作實踐中理解掌握物理現(xiàn)象

　　實驗是初中物理學(xué)科的重要內(nèi)容，也是培養(yǎng)學(xué)生動手探究的有效抓手。實驗活動的目的，是為了深刻揭示物理現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律和本質(zhì)特征。傳統(tǒng)實驗教學(xué)中，教師演示實驗成為實驗教學(xué)的主要方式，學(xué)生不能深度參與實驗過程，對教師告知的實驗結(jié)果或?qū)嶒灛F(xiàn)象很難有深刻、準(zhǔn)確的理解和掌握。體驗式教學(xué)，正好為初中學(xué)生參與探究自然現(xiàn)象，提供了有效載體。物理教師可以利用物理實驗的實踐、探究性，為學(xué)生提供親身操作的實驗舞臺，搭建親自觀察的實驗載體，在真切的操作實踐、觀察分析中掌握物理現(xiàn)象本質(zhì)。如《電阻》一節(jié)課的“電阻的大小關(guān)系”實驗課中，教師發(fā)揮初中生主體能動性，將探究電阻大小的關(guān)系實驗活動交由學(xué)生“操作”。學(xué)生按照事先準(zhǔn)備好的實驗器材，根據(jù)電路圖，完成電路連結(jié)活動，教師針對學(xué)生連結(jié)電路情況，進行指點，實時糾正學(xué)生連結(jié)電路過程中出現(xiàn)的.錯誤，讓學(xué)生能夠掌握正確連結(jié)電路的方法。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生根據(jù)實驗步驟，改變電阻的大小，并觀察燈泡的亮度變化。學(xué)生通過觀察燈泡亮度的變化，認識到燈泡的亮度與電阻的大小有一定的關(guān)系。初中生在教師提供的親身試驗操作活動中，對物理現(xiàn)象的本質(zhì)以及內(nèi)在聯(lián)系，有了更好的認識和體會，其物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)得到提升。

　　三、利用案例解析特性，讓學(xué)生在探析提煉中掌握解題思路和方法

　　物理學(xué)科，與其他學(xué)科一樣，案例教學(xué)也是其學(xué)科教學(xué)的重要形式，也是其鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生良好物理素養(yǎng)的有效途徑。筆者發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的教師全程包辦案例的分析、案例的講解、案例的解答等活動，將學(xué)生作為“局外人”，將學(xué)生“拋棄”在案例解答活動之外，導(dǎo)致學(xué)生對所獲得的解析物理案例的方法策略理解不透，掌握不深，運用不活。案例教學(xué)中運用體驗式教學(xué)，能夠?qū)W(xué)生置于案例解析的全過程，成為案例條件分析、解題思路、解答規(guī)律等活動的“承受者”，從而對解題思路方法有深刻理解，并能正確的運用。

　　問題：已知有一列長為400米的火車，在行駛途中，要穿過一條20xx米長的隧道，通過測量，測得這列火車完全通過隧道時用了100秒的時間，請問這列火車運行的速度是多少？這列火車在隧道內(nèi)行駛了多長時間？

科學(xué)活動方案4

　　中班科學(xué)活動：自由自在的電線

　　活動目標(biāo)：

　　1、任意彎折電線，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。

　　2、嘗試運用多種材料讓電線站起來。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、粗細、長短不同的彩色膠皮電線若干

　　2、透明膠帶、橡皮泥、積木、瓶蓋、米土豆、泡沫、黃沙。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，你們猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？請小朋友上來摸一摸

　　3、請幼兒從口袋里摸出電線，提問：這是什么？像什么？電線有什么用？

　　二、看一看，引導(dǎo)觀察想象

　　1、電線會傳電，有了電線可以使燈亮起來，可是今天吳老師要用電線來變魔術(shù)呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”

　　2、教師將電線彎曲成“o”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

　　3、電線真好玩，可以根據(jù)我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？

　　三、玩一玩，鼓勵創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、師：今天老師為大家準(zhǔn)備了許多既安全又好玩的.電線，下面小朋友也可以用電線來變魔術(shù)。

　　2、幼兒自由結(jié)伴彎曲電線，教師觀察指導(dǎo)。

　　3、師：你把電線變成了什么？

　　四、做一做，啟發(fā)思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把電線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西�？呻娋€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓電線站起來的方法。（如借助膠帶、插入彩泥等）

　　3、師：今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木……你們可以試試這些材料，看看能不能讓電線站起來。

　　4、幼兒嘗試操作，讓電線造型站立起來。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓電線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　教學(xué)反思：本活動我根據(jù)中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線，以觀察性、開放性提問為中介，以誘發(fā)積極思維，大膽操作，自主表達為核心，通過動手、動口、動腦，促進幼兒全面發(fā)展，讓幼兒在探索中汲取新的知識。我覺得在活動前還應(yīng)讓幼兒豐富一些知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時候，應(yīng)該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓幼兒有一種小小的成就感，就更能激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

　　觀摩意見和建議：利用日常生活中特殊有趣的材料--電線開展活動，激發(fā)了幼兒活動的興趣和探究欲望�；顒訉哟吻宄^渡自然，通過看一看、玩一玩、做一做，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，整個過程以幼兒為主體，教師只是作為一個支持者、引導(dǎo)者，充分體現(xiàn)了新《綱要》中幼兒科學(xué)教育的精神。

　　建議：在“看一看”這個環(huán)節(jié)中，教師只需要變一次，把更多的時間和空間留給孩子。

科學(xué)活動方案5

　　一、班級工作重點

　　1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。

　　2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識。

　　3、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)"。

　　二、幼小銜接實施方案

　　本學(xué)期本班幼兒40名，男24名，女生16名，經(jīng)過大班上學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們認為：幼兒已經(jīng)順利完成大班上學(xué)期幼小銜接的儲備計劃，在生活自理能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、任務(wù)意識方面都有了較大進步，尤其是在班級全語言環(huán)境的影響下，幼兒的閱讀識字能力有了較大幅度的提高。但因為幼兒間年齡相差較大，男女比率失衡，造成了班級幼兒能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足，本學(xué)期，我們把幼兒入學(xué)準(zhǔn)備工作做為本學(xué)期的工作重點，加強幼兒前閱讀、前書寫的訓(xùn)練，將學(xué)前的準(zhǔn)備工作與主題探究活動、各學(xué)科教學(xué)有機結(jié)合起來，為幼兒進入小學(xué)打好基礎(chǔ)具體方案為：

　　1、入學(xué)前思想準(zhǔn)備：

　　通過參觀小學(xué)請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學(xué)，小學(xué)與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學(xué)的欲望，同時也幫助他們解決“向往上小學(xué)、又不知道怎樣做的問題”。

　　2、身體方面的準(zhǔn)備：

　�。�1）通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學(xué)。

　�。�2）為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學(xué)生生活，我們將采取適當(dāng)延長幼兒學(xué)習(xí)時間、減少游戲時間等。

　�。�3）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。

　�。�4）注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學(xué)會看紅、綠燈，走人行道。有困難找警察，記住各種急救電話。知道不能玩水、玩火，玩電。

　　3、獨立生活能力的準(zhǔn)備：

　�。�1）通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學(xué)生了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師，要學(xué)會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。

　�。�2）培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學(xué)習(xí)生活中，要學(xué)會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好。什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。

　　4、學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備：

　　（1）培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的動手操作能力：本學(xué)期，結(jié)合主題模仿學(xué)校要求讓幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)的常規(guī)知識：學(xué)習(xí)整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學(xué)會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學(xué)習(xí)工具。

　�。�2）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習(xí)慣，如：不遲到早退、不隨便請假等。其次，在教學(xué)活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習(xí)慣。再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習(xí)慣。還有，通過適當(dāng)?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。

　　（3）知識經(jīng)驗的積累：

　　A前閱讀、前書寫的滲透

　　為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境。如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ)。堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。

　　B數(shù)學(xué)方面的滲透

　　通過每次的數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的`邏輯思維能力。在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用數(shù)學(xué)經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。

　　三、班級日常教育教學(xué)工作：

　�。�1）本學(xué)期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

　�。�2）配合教研組開展各項教學(xué)教研活動，在整理幼兒園雙M課程的同時，在班級幼兒中平行開展實踐工作，在實踐中及時做好收集、整理的工作，不斷積累課程經(jīng)驗，并進行完善。

　�。�3）繼續(xù)開展“浸入式英語教學(xué)活動”，努力使班級每一位幼兒的英語聽讀能力、口語會話水平能夠在原有的基礎(chǔ)上獲得提高。

　�。�4）根據(jù)班級幼兒的發(fā)展水平更換各活動區(qū)的工作材料，有目的地投放適合幼兒學(xué)習(xí)的新工作材料，在指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)時努力做到有的放矢，循序漸進，既考慮到班級幼兒的學(xué)習(xí)要求，又體現(xiàn)班級幼兒的層次性。

　�。�5）在顯現(xiàn)班級教育教學(xué)特色的同時，做好各項常規(guī)工作及大型活動：新學(xué)期新操排練。班級半日活動的觀摩�！叭藡D女節(jié)”以愛媽媽的親子活動�！傲还�(jié)”幼兒園大型游戲活動、探險活動以及大班小博士知識競賽、畢業(yè)典禮的演出等。

　　四、衛(wèi)生保健工作：

　�。�1）做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行。

　�。�2）對幼兒進行安全教育，掌握一些基本的安全常識，避免出現(xiàn)安全事故。

　�。�3）做好日常保健工作，保證幼兒健康成長，加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。

　　五、家長工作：

　　本學(xué)期，我們家長工作的重點是讓家長和幼兒園一同為孩子入學(xué)做好各項準(zhǔn)備工作，具體為：

　�。�1）開學(xué)初召開家長會，向家長介紹班務(wù)工作計劃，取得家長對班級工作的理解和支持，為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。

　�。�2）期召開家長研討會，交流信息、開闊視野。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識字游戲等。

　�。�3）重新發(fā)放班級幼兒通訊錄，加強平時電話聯(lián)系，取得家園教育的一致性。

　�。�4）邀請家長參加園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動，鼓勵家長積極參加班級助教的隊伍。

　�。�5）繼續(xù)做好"將周日留給孩子"等一系列親子活動。

　�。�6）本學(xué)期，在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”，鼓勵家長之間互相交流家庭教育方面的好書新書、幼小銜好經(jīng)驗活動，幫助家長正確理解家庭教育的重要性。

　�。�7）在籌備、展示主題的活動過程中，引發(fā)家長、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與。

　　六、教師團隊合作及專業(yè)成長：

　　通過上學(xué)期的合作，我班已初步形成良好的團隊學(xué)習(xí)、合作的氛圍，在本學(xué)期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神，努力創(chuàng)建“真誠、尊重、關(guān)愛、合作”的班級經(jīng)營文化，在工作學(xué)習(xí)中互相學(xué)習(xí)、及時反思，不斷創(chuàng)新，努力做到超越自我。

　　總之，我們希望本學(xué)期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，為先進班級而努力！

科學(xué)活動方案6

　　【活動設(shè)計】

　　把“摩擦起電”這一物理現(xiàn)象以游戲化，通過使小紙人跳舞這一游戲方式來讓幼兒感受，并愉快地掌握。不是讓幼兒掌握多么高難的物理知識，而是讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，培養(yǎng)幼兒自主探索的能力。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過操作，引導(dǎo)幼兒感知絲綢和玻璃摩擦之后，能產(chǎn)生靜電的現(xiàn)象。

　　2、引導(dǎo)幼兒遷移運用所獲得的感性經(jīng)驗，自制小玩具，激發(fā)幼兒探索周圍事物的興趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、玻璃板、薄紙、大頭針、絲綢布料。

　　2、在干燥的天氣進行活動，因為干燥的天氣容易產(chǎn)生靜電。

　　【活動過程】

　　一、組織幼兒認識“小指人”，激發(fā)探索的興趣。

　　1、師：“小朋友，這是什么？”（一張薄紙）

　　師：“現(xiàn)在老師用剪刀剪一下，變成了什么？”（老師剪成幾個1．5—2厘米高的小紙人，要使小紙人站立不倒，可以在小紙人中間插上一根大頭針）

　　2、師：“可愛的小紙人，請你們給小朋友跳個舞吧！”幼兒發(fā)現(xiàn)“小紙人”沒有跳舞。師問：“你們能不能想辦法讓它跳起舞呢？”

　　3、請幼兒用各種辦法讓“小紙人”跳動，誰想出來的辦法好。

　　二、引導(dǎo)幼兒探索并進行交流。

　　1、幼兒第一次動手操作與觀察，探索如何使“小紙人”跳舞。（幼兒可用輔助材料或不用輔助材料）

　　2、幼兒集中后交流操作中的發(fā)現(xiàn)，并提出道理師：“你是怎么使小紙人跳舞的呢？”幼兒回答并演示操作，提、拿、吹、晃、搖。

　　最后教師幫助幼兒小結(jié)：由于力的（jy135幼兒教育 www.jy135.com）作用，小紙人會跳動。

　　3、師操作演示。（能不能除了這些，還有方法使小紙人跳舞嗎？）

　　師把小紙人放在桌子上，然后在離小紙人上面1厘米處擱上一塊玻璃班，師用絲綢布料不停地在玻璃板上摩擦，桌上的`小紙人就開始翩翩起舞（附圖）

　　4、引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并進行嘗試，尋找答案，幼兒每人操作實驗。

　　5、幼兒集中。

　　師：“你是怎么使小紙人跳舞的？為什么用這種方法能使小紙人跳舞呢？”

　　幼兒充分回答后，鼓勵幼兒長大后去探索其中的秘密。

　　三、啟發(fā)自制玩具。

　　1、教師出示自制玩具：用輕薄材料制成的小動物等，鼓勵幼兒大膽想象，自制各種玩具。

　　2、幼兒動手自制玩具，教師巡回指導(dǎo)

　　3、請做好玩具的幼兒用絲綢在玻璃摩擦方法，使他們跳舞，

　　4、結(jié)束。

科學(xué)活動方案7

　　活動目標(biāo)

　　1、在討論、聽辨水聲的過程中，鼓勵幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗進行大膽的想象、猜測。

　　2、進一步引發(fā)幼兒對生活中不同的“水聲”關(guān)注和探索的興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　文字卡片和圖片（四種水聲的：水滴、水泡、雨、海浪）；多媒體課件；幼兒傾聽過水聲；

　　活動過程

　　一、和幼兒討論生活中的水。

　　1、出示“水”字，引導(dǎo)幼兒說說生活中的水。

　　“老師這里有一個字，是什么呢，看看誰認識�！保ǔ鍪舅郑皩�，是水�！�

　　“水是我們的好朋友，我們天天和它見面。那么你都見過什么樣的水呢？”孩子應(yīng)該會想到海水、礦泉水、洗手的水、洗衣粉水等等。

　　2、出示一瓶水，聽聽有聲音嗎？

　　提出質(zhì)疑：水會有聲音嗎？你在哪里聽到過嗎？怎樣讓這瓶水發(fā)出聲音呢？

　　小結(jié)：流動的水會發(fā)出聲音。

　　二、聽聽、猜猜四種水的聲音，引發(fā)幼兒對水聲的關(guān)注。

　　1、播放多媒體課件（1）：你聽到了什么聲音？（引出滴嗒嘀嗒的字卡）

　　它們分別是小水滴、小水泡、大雨和海浪聲。

　　滴嗒滴嗒聲可能是什么水發(fā)出的'呢？（引出水滴圖片）

　　鼓勵孩子猜出小水滴的聲音并且配上相應(yīng)圖片。然后，鼓勵孩子用動作來表現(xiàn)聽到的水聲并且積極聯(lián)想“什么時候聽到這樣的滴嗒嘀噠、咕嚕咕嚕、嘩啦嘩啦、嘩嘩聲呢？”。

　　誰來試試看小水滴滴嗒嘀嗒用什么動作來表現(xiàn)？

　　在這個過程中，始終鼓勵孩子表達自己的想法并且主動驗證。相信孩子會感興趣并且非常積極。最后采用詩歌性的語言和孩子一起小結(jié)，可以是“小水滴在唱歌，滴嗒滴嗒；小水泡在唱歌，咕嚕咕嚕；大雨在唱歌，嘩啦嘩啦；大海浪在唱歌，嘩嘩；水娃娃在唱歌，真呀真快樂！”

　　2、依次播放多媒體課件（2）（3）（4），鼓勵幼兒大膽猜測并配對字卡和圖片，傳遍相應(yīng)動作。

　　3、采用詩歌性的語言進行小結(jié)。

　　三、游戲：我是水娃娃。

　　這個環(huán)節(jié)主要是啟發(fā)孩子主動用動作表現(xiàn)小水滴、小水泡、大雨、海浪。孩子動起來一定會很開心，激發(fā)他們進一步探索的興趣和動力。

　　活動結(jié)束

　　提出挑戰(zhàn)：除了這四種水聲，還聽到過什么水的聲音呢？

　　出示剛才那瓶水，“能讓它發(fā)出不同的聲音嗎？”

　　試試看。回家可以繼續(xù)試驗。

科學(xué)活動方案8

　　一、參賽須知

　　1、本次大賽是地區(qū)性決賽暨全國選撥賽，優(yōu)勝者將被授予市級一、二、三等獎，并按全國組委會核定的名額推薦優(yōu)秀學(xué)生參加全國總決賽。

　　2、凡是參加了該活動的學(xué)生按照組委會核定的名額由學(xué)校組織報名，并使用中國少年科學(xué)院監(jiān)制的實驗箱參賽。

　　3、競賽科目分為物理、化學(xué)、生物、天文四個類別，每個科目分為小學(xué)（1-3）低年級組，小學(xué)（4-6）高年級組和初中年級組三個級別，每校參賽人數(shù)每個級別不超過10人。

　　4、參賽學(xué)生采取一人入場、單箱參賽的方式，指導(dǎo)教師或其他人員不得入場，賽前十分鐘參賽學(xué)生經(jīng)檢錄驗證后，由工作人員帶入賽場。

　　5、參賽學(xué)生入場后，不得提前打開實驗箱，由裁判賽前點名，兩次不到視為棄權(quán)。

　　6、大賽按科目需要，每場次為30分鐘左右，待裁判長發(fā)出“開始”口令計時，到“停止”口令結(jié)束，超時比賽者成績無效。

　　7、嚴格按實驗規(guī)則操作，賽場內(nèi)不得相互交流，更不準(zhǔn)影響他人，比賽結(jié)束后按次序退出賽場。

　　二、競賽過程

　　1、每項科目設(shè)裁判長一名，裁判員4-6名，由裁判長負責(zé)組織本科目比賽工作，裁判員分工負責(zé)計時、查驗結(jié)果、名次統(tǒng)計、監(jiān)賽等工作。

　　2、每場次參賽學(xué)生，以第一個完成實驗項目舉手的為參照標(biāo)準(zhǔn)并記時，需查驗操作結(jié)果的，裁判要及時查驗，以確認正確與否，依次記錄參賽學(xué)生的成績（包括結(jié)果、用時、規(guī)范等）。

　　3、每場次超時和未做出正確實驗結(jié)果的學(xué)生不計成績。

　　4、所有場次結(jié)束后，按成績（正確結(jié)果、計時、規(guī)范等要素）按參賽總?cè)藬?shù)的80%排出比賽名次。

　　5、各科目裁判排出的比賽名次，須由裁判長和裁判簽名確認，以此作為參賽者的成績依據(jù)。

　　三、分值構(gòu)成

　　1、本次競賽采用實驗操作為主、筆試為輔的競賽方式。

　　2、實驗操作部分的`分值，按照實驗科目特點分為實驗規(guī)范度、實驗步驟和實驗結(jié)果，分項計分匯總。

　　3、實驗操作賽分值為80分，筆試成績按20分計入總成績，其中筆試中的理論知識部分為10分，創(chuàng)新實驗?zāi)芰?0分，合計總成績滿分100分。

　　四、名次確定

　　1、競賽科目分為物理、化學(xué)、生物、天文四個類別排列名次。

　　2、每個科目分為小學(xué)（1-3）低年級組，小學(xué)（4-6）高年級組和初中年級組，分三個組別排列名次。

　　3、每個科目依照裁判組排出的比賽名次，按照總參賽人數(shù)80%的比例，按2：3：5的系數(shù)，將由市組委會授予一、二、三等獎。

　　4、在地區(qū)獲獎?wù)咧型扑]選手，直接參加全國的總決賽，優(yōu)勝者將被全國組委會授予“金、銀、銅獎小實驗家”稱號。

　　5、凡被全國組委會授予“小實驗家”稱號的選手，可作為候選人直接參選中國少年科學(xué)院“小院士”。

　　科學(xué)實驗活動報名聯(lián)系人：王老師

　　比賽時間：11月17日

　　比賽地點：xx中學(xué)

　　報名方式：

　　報名截止時間：11月10日。

科學(xué)活動方案9

　　為了適應(yīng)課程改革的要求，促進小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升，進一步提高我區(qū)小學(xué)生動手實踐、發(fā)明創(chuàng)造的能力。根據(jù)區(qū)教育局的統(tǒng)一安排，本學(xué)期將舉行主題為小學(xué)生“學(xué)科學(xué)，愛創(chuàng)新”學(xué)科系列活動，具體事宜如下：

　　1、參賽對象：

　　三~六年級學(xué)生。

　　2、參賽作品：

　　科學(xué)小制作、小發(fā)明或自制教科書上的實驗器材均可（要求配有說明書）。

　　3、參賽名額：

　　各中心校和直屬小學(xué)每單位各1名。

　　4、活動程序：

　　第一階段：（3月——4月）基層組織比賽，選拔參賽選手。

　　第二階段：（5月中旬）區(qū)教研室組織評比。（具體形式、時間另行通知）

　　5、比賽要求：

　　（1）3月——4月，基層組織比賽，選拔參賽選手。4月25日之前將參賽表（后附）發(fā)到區(qū)教研室小教組公共郵箱

　　（2）各單位要將活動方案及具體安排（紙質(zhì)）在2月29日之前上交區(qū)教研室。依據(jù)各單位活動安排，區(qū)教研室要下去巡視，了解有關(guān)情況。

　　（3）基層組織比賽要求學(xué)生人人參與，學(xué)校對參賽的.學(xué)生及輔導(dǎo)教師要給予獎勵�；顒右獱I造積極向上的氛圍，要留有痕跡，如相片、錄像等，作為年終考核內(nèi)容之一。

　�。�4）比賽結(jié)果設(shè)團體獎、個人獎。

　　希望各單位嚴格按照安排事宜組織比賽，發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才。

科學(xué)活動方案10

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進行排序。

　　2、愿意大膽表述排序的規(guī)律。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　6、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　7、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種卡片(動物、水果)、各種積木、作業(yè)本人手一冊

　　活動過程：

　　一、幼兒感知物體的排序規(guī)律。

　　1、小動物們要去參加運動會，大家決定排好隊伍再出發(fā)。教師出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動物參加運動會，它們是怎么排的。如小狗、小貓、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊伍后面繼續(xù)排圖片。

　　2、老師給小動物準(zhǔn)備了很多五角星，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律，請幼兒繼續(xù)排序。

　　二、幼兒操作

　　教師提供插塑積木、雪花片、卡片等，請幼兒進行排序。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品？有什么不一樣？

　　2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進行排序。

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　1、請個別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進行排序的。

　　2、幼兒操作用書

　　舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別，接下去該排什么？

　　幼兒使用操作用書，教師觀察指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　經(jīng)過分析下來發(fā)現(xiàn)我在平時的數(shù)學(xué)活動中關(guān)注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關(guān)注數(shù)學(xué)整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關(guān)注很少，給予孩子的發(fā)展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的？”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設(shè)計教學(xué)活動時在每個環(huán)節(jié)的安排上不但考慮這個數(shù)學(xué)活動的整體遞進要求，更重要的.是要思考每個環(huán)節(jié)適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎(chǔ)上得到一個提升。

　　在整個活動中，雖然幼兒能理解了規(guī)律的意義，但未能經(jīng)行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區(qū)角活動(數(shù)學(xué)區(qū))中提供材料，繼續(xù)讓幼兒操作排序。

科學(xué)活動方案11

　　縣委政法委在學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動中，按照縣委的部署，緊密結(jié)合實際，通過召開民主生活會、群眾代表評議、公開班子分析報告等形式，廣泛征求群眾意見、建議204條，歸納整理出了全縣政法工作存在的與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的十二個方面的主要要問題，并對這些問題進行了認真的查擺梳理，緊緊圍繞縣委十一屆五次全會提出的目標(biāo)、要求，特制訂本整改落實方案。

　　一、指導(dǎo)思想、總體目標(biāo)和基本原則

　　指導(dǎo)思想：通過全面整改學(xué)習(xí)實踐活動中查找的突出問題，提高政法委領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的能力，努力實現(xiàn)“干部受教育、群眾得實惠、發(fā)展上水平”的工作目標(biāo)，為全縣經(jīng)濟社會又好又快發(fā)展提供安定祥和的社會政治環(huán)境。

　　總體目標(biāo)：通過梳理分析政法委領(lǐng)導(dǎo)班子與科學(xué)發(fā)展觀要求不相適應(yīng)的主要問題及其原因、理清思路，明確方向，強化責(zé)任，狠抓整改，著力尋找做好政法工作的最佳切入點，努力在提高政法領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的.能力問題上取得實效。

　　基本原則：一是突出重點、有序推進。集中精力解決群眾反映的民生突出問題，影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題。

　　提高領(lǐng)導(dǎo)班子科學(xué)發(fā)展的能力，促進政法工作上臺階。按照先易后難、先重點后一般、先解決緊迫問題后解決長遠問題的辦法，穩(wěn)步實施，有序推進。二是分工負責(zé)、抓好落實。每項整改措施，落實到具體單位和具體責(zé)任人，做到整個整改工作層層有人負責(zé)、事事有人落實、件件取得實效。三是結(jié)合實際、量力而行。整改落實工作，要結(jié)合政法工作自身實際，扎扎實實辦實事、務(wù)實效、保穩(wěn)定。一切從實際出發(fā)，一切以民生問題、社會穩(wěn)定為出發(fā)點和落腳點。

　　二、重點問題、整改措施和責(zé)任單位

　�。ㄒ唬┙谝训玫秸牡膯栴}

　　1、認識有差距，對政法工作缺乏預(yù)見性探索與研究。

　　主要措施：通過調(diào)查研究、征求意見等學(xué)習(xí)活動形式，進一步提高了思想意識和大局觀念，找準(zhǔn)找好了做好政法各項工作的切入點，增強了前瞻性和預(yù)見性。

　　牽頭領(lǐng)導(dǎo)：凌志達

　　責(zé)任部門：縣委政法委、縣公安局、縣檢察院、縣人民法院、縣司法局

　　完成時間：20xx年10月-20xx年1月

　　2、缺乏調(diào)研，解決新問題的辦法不多

　　主要措施：此問題，政法綜治維穩(wěn)部門針對當(dāng)前維護社會穩(wěn)定方面出現(xiàn)的新情況新問題進行了深層次的調(diào)查研究，對重信重訪日益增多，予盾糾紛日趨復(fù)雜的現(xiàn)狀，進行了情況掌握，加強了對基層分類指導(dǎo)，完善健全了調(diào)處機制。

　　牽頭領(lǐng)導(dǎo)：凌志達

　　責(zé)任部門：縣委政法委、縣綜治辦、縣委維穩(wěn)辦

　　完成時間：20xx年10月-20xx年1月

　　3、干群溝通不夠，領(lǐng)導(dǎo)與一般干警存在隔閡

　　主要措施：加強了領(lǐng)導(dǎo)與干警的談心活動，廣泛聽取群眾的不同意見，深入了解掌握干警的思想，關(guān)心干警的學(xué)習(xí)、生活，消除了領(lǐng)導(dǎo)與一般干警的隔閡。

　　牽頭領(lǐng)導(dǎo)：張慶賢

　　責(zé)任部門：縣公安局、縣檢察院

　　完成時間：20xx年10月-20xx年1月

科學(xué)活動方案12

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看看、聞聞、嘗嘗，使幼兒知道調(diào)味品的名稱、顏色、味道。

　　2、知道調(diào)味品能增進人們的食欲。

　　3、對此活動感興趣，并能積極參與活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每組適量鹽、糖、醬油、醋、麻油、辣油各一份。

　　2、每組兩碗生拌海帶（一碗有味，一碗沒味）

　　3、洗凈的黃瓜、豆腐、番茄、包菜每組各一碗，每人一雙筷子。

　　活動過程：

一、品嘗海帶。

　　1、師：小朋友，今天老師為你們準(zhǔn)備了兩碗海帶，請你們來嘗嘗這兩碗海帶的味道，嘗好后把你們的'感覺告訴老師，好嗎？

　　2、幼兒品嘗海帶，可以輕輕議論。

　　3、好，誰來告訴老師，嘗了兩碗海帶感覺怎么樣？為什么？

　　二、認識調(diào)味品。

　　1、（出示糖、鹽）“這兒有兩種調(diào)味品，猜猜看，里面可能裝的是什么？”

　　幼兒自由猜想。

　　“呀，老師也搞糊涂了，到底是什么呢？誰能想辦法知道它們是什么？好，那大家一起去試試�！保ㄓ變翰僮鳎�

　　2、“那誰來說說，這兩種調(diào)味品是什么呢？你是怎么知道的？”

　　3、“剛才，小朋友用看看、嘗嘗的辦法把糖、鹽認出來了。那現(xiàn)在桌上又有四種調(diào)味品：醬油、醋、麻油、辣油。請小朋友自己動腦筋，想辦法去知道它們是什么？”（幼兒操作）

　　4、“你們知道這四種調(diào)味品是什么嗎？你是怎么知道的？

　　5、你們還知道有哪些調(diào)味品嗎？

　　三、提供海帶、黃瓜、番茄、豆腐、包菜，讓幼兒配調(diào)料。

　　1、那下面要請小朋友來做小廚師，愿意嗎？桌上有一些沒放調(diào)味的菜，隨便你們怎么弄，你們覺的好吃就可以了。

　　2、幼兒自己配調(diào)料。

　　3、自由品嘗。

科學(xué)活動方案13

　　設(shè)計意圖：

　　大班幼兒即將升入小學(xué)，在"幼小銜接"工作中，我班結(jié)合幼兒的年齡特點，重點圍繞"入學(xué)愿望""學(xué)習(xí)興趣""學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣"三個方面來設(shè)計與組織內(nèi)容，以期培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣、能力以及初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識等。

　　在平日的活動中，幼兒有時會問"老師，我們下周周幾演出""老師，我們呱呱故事會幾號開"等，這表明幼兒有倒計時的意識，并樂意為某天某事做準(zhǔn)備，期待著這一天的到來，這是有任務(wù)意識的體現(xiàn)。因此，我抓住這一切人口設(shè)計、組織了"倒計時"這一活動，引導(dǎo)幼兒理解倒計時與人們生活的關(guān)系，學(xué)會計算倒計時，并激發(fā)幼兒對于特殊日子的期盼之情。同時，希望幼兒以后在對特殊日子的等待中做好準(zhǔn)備，建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識，養(yǎng)成做事的計劃性、目的性。

　　目標(biāo)：

　　1．理解倒計時與人們生活的關(guān)系。

　　2．嘗試計算倒計時，產(chǎn)生對某個特殊日子的期盼之情。

　　準(zhǔn)備：

　　1．黑板兩塊，一塊黑板張貼"生活中的倒計時"版面，另一塊黑板的一面呈現(xiàn)幼兒說的各種用到倒計時的圖片，另一面呈現(xiàn)幼兒計算的倒計時牌。

　　2．有關(guān)"倒計時"的課件(如新聞聯(lián)播、春節(jié)聯(lián)歡晚會、交通信號燈、微波爐、火箭發(fā)射等的錄像，如圖)，有關(guān)倒計時的圖片。

　　3．大日歷圖一張(如圖)，節(jié)日小圖片若干，記號筆、固體膠、小日歷、操作牌人手一份。

　　3．建議家長帶領(lǐng)幼兒了解生活中的倒計時現(xiàn)象。

　　過程：

　　一、生活中的"倒計時"

　　1．倒計時游戲入場。

　　師：我們來玩?zhèn)€找位子的游戲，老師說"54321"，看誰能又快又輕地找到位子坐好。

　　師：你們真厲害，速度很快。我們再玩?zhèn)€游戲，老師說一個數(shù)字，請你們倒著數(shù)，行嗎?

　　師：8。

　　幼：7、6、5、4、3、2、1。

　　師：10。

　　幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。

　　師：倒數(shù)難不倒你們。

　　2．觀看"春晚倒計時"視頻，感受倒計時的作用和人們的喜悅之情。

　　師：老師帶來了一段視頻，看看人們是怎么數(shù)數(shù)的。(教師播放視頻，幼兒觀看。)

　　師：他們是怎么數(shù)的?為什么春節(jié)聯(lián)歡晚會時要倒著數(shù)?

　　幼：他們是倒著數(shù)時間來迎接春節(jié)的。

　　幼：他們是和我們剛才一樣倒著數(shù)的，這樣就知道還有幾秒鐘就到新年了。

　　師：你剛剛和主持人一起倒數(shù)的時候是什么心情啊?

　　幼：好激動，感覺新年就要到了。

　　幼：我有一點緊張。

　　師(小結(jié))：剛才我們玩的游戲、看的春節(jié)聯(lián)歡晚會都是倒著數(shù)時間的，叫倒計時。

　　3．說說生活中見過的"倒計時"。

　　師：你在哪里也看見過倒計時?

　　幼：在用微波爐時屏幕上會顯示倒計時，時間一到就會發(fā)出"叮"的聲音。

　　幼：洗衣機的屏幕上也會顯示倒計時。

　　幼：新聞聯(lián)播開始前也有54321的倒計時。

　　幼：十字路口的紅綠燈有倒計時。

　　(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)

　　師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

　　4．觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。

　　(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。

　　師：紅綠燈是怎樣倒計時的?

　　幼：是從15開始倒計時的。

　　師：沒有這個倒計時會怎么樣?

　　幼：如果沒有倒計時，就不知道還有多少時間，可能剛開始穿馬路就閃紅燈了，這樣有點危險。

　　幼：如果沒有倒計時，就不知道還有多少時間，我一看見綠燈就要快快過馬路。

　　師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

　　師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

　　幼：可以走，只要抓緊時間快走，還是可以穿過馬路的。

　　幼：我覺得不可以，因為就剩5秒了，過馬路走到一半就糟了。

　　師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

　　師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

　　(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。

　　師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。

　　師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?

　　幼：火箭發(fā)射是40秒、30秒、20秒、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，然后點火的。

　　幼：他們開始是10秒10秒數(shù)的，這樣宇航員叔叔就不會很緊張了。

　　師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

　　師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?

　　幼：這是一個重要的時刻，讓我們大家都知道火箭快要升空了。

　　幼：這樣科學(xué)家就知道什么時候要按下按鈕了。

　　幼：這樣可以提示宇航員做好準(zhǔn)備。

　　師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。

　　師：我們也來做火箭升空吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)

　　師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)習(xí)計算倒計時

　　1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

　　師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

　　(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)

　　師：5月4日是什么節(jié)?星期幾?

　　幼：今天正好是5月4日，星期三。

　　師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月8日是什么節(jié)?星期幾?

　　幼：5月8日好像是媽媽和寶寶節(jié)，星期日。

　　師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月8日。

　　2．為母親節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。

　　師：日歷上有這么多節(jié)日，我們選一個節(jié)日來做個倒計時牌吧。母親節(jié)快到了，媽媽肯定很期待，我們就做母親節(jié)的倒計時牌吧。今天距離母親節(jié)還有幾天?你是怎么算出來的?

　　(教師拿出操作牌，并將母親節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)

　　幼：距離母親節(jié)還有5天，我是從5月4，日數(shù)到5月8日，正好5天。

　　幼：應(yīng)該是4天，我是從5月5日開始數(shù)的，1、2、3、4，數(shù)到5月8日正好4天。

　　師：看來大家有不同意見，那我們一起來算算到底還有幾天。

　　師：剛剛兩位小朋友算的時候，都先找到了今天5月4日、母親節(jié)5月8日這兩個日子，這樣才能準(zhǔn)確地進行倒計時。(教師分別在5月4日和5月8日上做個標(biāo)記。)

　　師：在日歷上面做個標(biāo)記，就能看得更清楚。為什么××數(shù)出來是4天，××數(shù)出來是5天?我們一起數(shù)數(shù)看。今天還沒過去，所以今天要算上。4天、3天、2天、1天，到了，正確答案是4，那說有5天的小朋友錯在哪明兒呢?

　　幼：××把母親節(jié)這天也數(shù)進去了，所以是5天了。

　　師：為什么母親節(jié)那天不要數(shù)進去呢?

　　幼：因為那一天正好到了，就不要數(shù)了。

　　師(小結(jié))：××講得有道理，倒計時的時間就從今天開始到過節(jié)的前一天，注意節(jié)日那天不算。從今天到母親節(jié)還有4天。我們一起來倒數(shù)迎接母親節(jié)，4天、3天、2天、1天，到1。

　　3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計時，教師觀察指導(dǎo)。

　　師：老師為每組準(zhǔn)備了5月其他節(jié)日和特殊日子的圖片，如5月5日是全國愛眼日，5月12日是國際護士節(jié)，5月13日幼兒園進行七巧板大賽的日子，5月15日是助殘日，5月31日是世界無煙日……你們挑選一個自己期盼的日子，把圖片貼在操作牌的-邊，把計算出來的倒計時天數(shù)寫在旁邊，然后說說你們期盼的日子倒計時還有幾天。

　　(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。

　　(2)分享、交流。

　　師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?

　　(教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)

　　師(小結(jié))：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。

　　延伸活動：

　　將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。

　　(教師在黑板上出示幼兒說到的各種用到倒計時的場景圖片。)

　　師(小結(jié))：看來生活中有很多時候要用到倒計時。

　　4．觀看"紅綠燈倒計時"和"火箭發(fā)射倒計時"視頻，說說其作用并通過模擬體會倒計時與人們生活的關(guān)系。

　　(1)觀看"紅綠燈倒計時"視頻。

　　師：紅綠燈是怎樣倒計時的'?

　　幼：是從15開始倒計時的。

　　師：沒有這個倒計時會怎么樣?

　　幼：如果沒有倒計時，就不知道還有多少時間，可能剛開始穿馬路就閃紅燈了，這樣有點危險。

　　幼：如果沒有倒計時，就不知道還有多少時間，我一看見綠燈就要快快過馬路。

　　師：是啊，有倒計時我們就知道還有多少時間可以過馬路，這樣才安全。還有，它告訴我們過馬路時要走得快一點，但不能奔跑。

　　師(教師繼續(xù)播放視頻至倒計時5秒)：紅綠燈倒計時還剩5秒時能不能走?

　　幼：可以走，只要抓緊時間快走，還是可以穿過馬路的。

　　幼：我覺得不可以，因為就剩5秒了，過馬路走到一半就糟了。

　　師：時間不多了，只有抓緊時間快快走。當(dāng)然，最安全的辦法是等下一個綠燈再走，我們出行要注意安全。

　　師(小結(jié))：紅綠燈的倒計時主要是提醒人們過馬路一定要看紅綠燈，安全出行。

　　(2)觀看"火箭發(fā)射倒計時"視頻。

　　師：火箭發(fā)射的時候是怎么數(shù)的?我們來看一看。

　　師：火箭發(fā)射的時候，最大是從多少開始數(shù)的?

　　幼：火箭發(fā)射是40秒、30秒、20秒、10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，然后點火的。

　　幼：他們開始是10秒10秒數(shù)的，這樣宇航員叔叔就不會很緊張了。

　　師：你們看得真仔細，考慮得很周到，這個倒計時與前面紅綠燈的倒計時的方式有些不一樣。

　　師：火箭發(fā)射為什么要倒計時?

　　幼：這是一個重要的時刻，讓我們大家都知道火箭快要升空了。

　　幼：這樣科學(xué)家就知道什么時候要按下按鈕了。

　　幼：這樣可以提示宇航員做好準(zhǔn)備。

　　師(小結(jié))：火箭發(fā)射倒計時可讓科學(xué)家更充分地做好準(zhǔn)備，也讓宇航員做好最后的準(zhǔn)備。

　　師：我們也來做火箭升空吧。

　　(教師帶領(lǐng)幼兒模仿火箭在倒計時后做"升空"動作。)

　　師(小結(jié))：生活中處處有倒計時，有的提醒我們注意安全，有的讓我們做好準(zhǔn)備。

　　二、學(xué)習(xí)計算倒計時

　　1．了解5月份的節(jié)日和大家期盼的日子。

　　師：其實我們生活中有許多節(jié)日和期盼的日子也可以用倒計時來計算。我們來看看，5月份有哪些節(jié)日和我們期盼的日子。

　　(教師出示5月份的月歷，帶領(lǐng)幼兒了解5月份的眾多節(jié)日。)

　　師：5月4日是什么節(jié)?星期幾?

　　幼：今天正好是5月4日，星期三。

　　師：5月4日是青年節(jié)，是青年人的節(jié)日。5月8日是什么節(jié)?星期幾?

　　幼：5月8日好像是媽媽和寶寶節(jié)，星期日。

　　師：每年5月的第二個星期日是母親節(jié)，今年正好是5月8日。

　　2．為母親節(jié)計算倒計時，共同討論、學(xué)習(xí)計算倒計時的方法。

　　(教師拿出操作牌，并將母親節(jié)的圖片貼在操作牌上，以便給幼兒后面的操作做示范。)

　　幼：距離母親節(jié)還有5天，我是從5月4，日數(shù)到5月8日，正好5天。

　　幼：應(yīng)該是4天，我是從5月5日開始數(shù)的，1、2、3、4，數(shù)到5月8日正好4天。

　　師：看來大家有不同意見，那我們一起來算算到底還有幾天。

　　幼：××把母親節(jié)這天也數(shù)進去了，所以是5天了。

　　師：為什么母親節(jié)那天不要數(shù)進去呢?

　　幼：因為那一天正好到了，就不要數(shù)了。

　　3．幼兒挑選喜歡的節(jié)日或期盼的日子的圖片學(xué)習(xí)倒計時，教師觀察指導(dǎo)。

　　(1)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。

　　教師提醒完成的幼兒將操作牌按提示張貼在黑板上，將同一個節(jié)日的倒計時牌貼在一起。

　　(2)分享、交流。

　　師：你計算了什么日子的倒計時?這個日子倒計時還有幾天?

　　(教師通過引導(dǎo)幼兒分享、交流，分析、糾錯，鞏固倒計時的計算方法。)

　　師(小結(jié))：有了倒計時，我們可以很清楚地知道今天離節(jié)日或期盼的日子還有幾天，做好準(zhǔn)備，一天一天耐心等待，迎接這一天的到來。

　　延伸活動：

　　將操作牌投放于區(qū)角中，鼓勵幼兒計算其他日子的倒計時，如"六一"兒童節(jié)、端午節(jié)、畢業(yè)典禮等，并為期待的日子做好準(zhǔn)備。

科學(xué)活動方案14

　　根據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會《關(guān)于開展20xx年健康中國行——科學(xué)健身主題宣傳活動的通知》、安徽省衛(wèi)生計生委《關(guān)于開展20xx年健康中國行——科學(xué)健身安徽省主題宣傳活動的通知》和安慶市衛(wèi)生計生委《關(guān)于開展20xx年健康中國行——科學(xué)健身安慶市主題宣傳活動的通知》要求，結(jié)合我縣實際，決定開展“健康中國行——科學(xué)健身xx縣主題宣傳活動”現(xiàn)制定方案如下：

　　一、活動主題

　　活動主題為“科學(xué)健身”。結(jié)合健康xx和全民健身戰(zhàn)略、健康素養(yǎng)66條、三減三健、陽光體育、職工體育、婦女健身、自救互救等內(nèi)容，依托全民健康生活方式行動和全民健身特色工作，開展形式多樣的健康教育和科學(xué)健身活動。

　　二、活動時間

　　20xx年7月至11月。

　　三、活動內(nèi)容

　　1、制定活動方案。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)圍繞活動主題，結(jié)合本地工作特色和亮點，制定并實施本鄉(xiāng)鎮(zhèn)活動方案。

　　2、開展現(xiàn)場活動。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)結(jié)合健康素養(yǎng)促進行動項目、基本公共衛(wèi)生服務(wù)健康教育項目、全民健康生活方式行動、國民營養(yǎng)計劃等重點工作，充分利用全民健身日（8月8日）、全民健康生活方式日（9月1日）、重陽節(jié)（10月17日）以及各類重點慢性疾病宣傳日、全民營養(yǎng)周、全國食品安全宣傳周等重要節(jié)點，組織形式多樣的現(xiàn)場活動。

　　3、創(chuàng)新地方實踐。以科學(xué)健身主題為切口，以提高居民健康素養(yǎng)為目標(biāo)，結(jié)合全民健康生活方式行動，因地制宜開展健康中國行活動。

　　4、組織媒體宣傳。積極爭取本鄉(xiāng)鎮(zhèn)宣傳工作主管部門和新聞媒體的支持，充分利用各類媒體廣泛宣傳普及科學(xué)健身等健康素養(yǎng)知識與技能，深入報道活動情況。

　　5、總結(jié)經(jīng)驗亮點。認真總結(jié)本地區(qū)活動開展的.有效做法和經(jīng)驗，從制度建設(shè)、健康環(huán)境和社會氛圍營造、健康素養(yǎng)水平提升等方面，打造有代表性的地區(qū)“名片”。

　　四、其他事項

　　活動開展過程中注意做好記錄，活動開始后每季度最后一個工作日前報送工作進展情況、媒體宣傳稿件、相關(guān)圖片和視頻資料等。

　　縣衛(wèi)生計生委宣傳科聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　　縣疾病預(yù)防控制中心聯(lián)系人：

　　聯(lián)系電話：

　　郵箱：