大學新生校園生活適應情況調研報告（精選7篇）

　　在不斷進步的時代，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的大學新生校園生活適應情況調研報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大學新生校園生活適應情況調研報告 1

　　一．調查目的：

　　１、了解新生來校后對學校環(huán)境、大學學習的適應情況

　�。病⒘私庑律�目理狀況

　　3、了解大一新生的困難和需求，以便廣州醫(yī)學院為同學及時地提供有效幫助。

　　二．調查對象：

　　本校大一全體學生。

　　三．調查方法：

　　這次我們調查了150個人，涉及我校的六個學院，采用問卷調查的方式，對我校12級的新生進行調查，因此這次調查有較強的代表性。

　　四．調查結果和分析：

　　通過調查，總結出大學生在適應過程中有以下幾個特點：

　　1新生不太適應大學的生活環(huán)境：53%的學生感到生活很有壓抑，主要表現在心理，精神方面。例如：神經過敏，心中不踏實。感到孤獨，容易激動等等。33%的學生感到輕度的壓抑，感到大學生活和高中不大一樣。主要14%學生感到完全錢可以適應過來。新生的不適應不是因為有什么心理，主要是大學生活環(huán)境與中學有很大不同。中學時代我們是以小班為單位上課，每天除了上課還是上課，完全是應試教育的教學模式。但是大學不同了，因為教育方式的改變，決定了我們生活環(huán)境與中學時的不同。學習生活由以前的小班制改為大班制，所接觸的人也多了，再加上宿舍的環(huán)境沒有想象中大學的樣子，學校環(huán)境所導致的人才擠擠，以上到大學就給了我們這莫多驚喜，所以新生感到很大的不適應。

　　2生不太適應大一的生活方式：新63%不太適應相對獨立的大學生活，有輕度以上的害怕單獨出門和感到難以完成任務。20%的新生有點不適應，覺得一下子獨立了很多。17%的新生表示完全可以適應過來。總體來說，新生還是不太適應。之所以有那摩多新生不適應，原因在于他們沒能合理的安排時間。繁重的學習任務和各種各樣的活動讓他們的生活出現混亂。以前老師牽著鼻子走，現在一下子自己要全部安排好自己的生活，難免會出現一些問題。還有一部分同學以前由于整天都是學習，很少料理過自己的事情，現在到了大學父母不在身邊了問題就來了。還有一些新生來到了大城市學會了攀比，花大把的時間在打扮上，預防自己比不過人家和害怕給人看扁，擔心有人在背后議論自己。

　　3新生希望改變現狀，但對未來滿信心。調查表明，90%的學生感到前途充滿希望，雖然現在還不太適應。10%的學生對前途有輕度的迷惘�？傮w上，新生懷著健康的心態(tài)迎接大學的生活，想改變現狀的原因在于新生覺得現實中的大學與理想的大學存在差異。很多新生在進入大學前都對大學生活有了一定的規(guī)劃，對大學的生活寄與很大的期望，同時，一部分高中老師經常提“大學是很輕松的”等言語來鼓勵學生認真學習。當真正接觸了大學以后，才發(fā)現并不如想象中那么輕松，平常也有很多的功課，活動也很多，競爭也比高中大，在高中只要學習好就能得到老師和同學的認可。在大學，不僅僅是學習的競爭，還有交際能力，工作能力等方面。所以，難免讓一些新生不適應大學生活。

　　4對待性和與異性相處的問題，普遍理性對待。調查表明，絕大多數新生能○夠很自然地和異性相處，很少新生因為的想法感到煩惱。性，人人皆有。心理學上說：對于現代人來說，能否坦然力行地面對性的問題，是衡量一個人是否成熟的重要標志。從這點來說，我們新生擁有良好的戀愛基礎，我相信他們的戀愛之路會比較順暢。他們的心理已經比較成熟，能理性面對戀愛中的不快帶來的打擊。人生是交往中度過的，交往是人類社會特定的社會現象。交往不但是和同性，與異性的來往也是必不可少的。我們大學生活圈應該包括更多的異性。因此，我們的當務之急就是學會大膽的和他們交往，從這點看我們新生已經邁出了良好的一步。這對他們以后的學習生活是非常重要的。

　　5因為還不適應導致身體不適，造成了過分的擔憂。調查表明，80%的同學擔憂自己的.身體是不是出現了大問題，表現在感到胸和胃不舒服，還有睡眠不好等等。還有20%的同學有呼吸困難和不能集中注意力。好在沒有人想到要結束自己的生命。顯而易見，生活的不適應確實在困擾著我們新生的生活。這些問題來源于新生的生活經驗不足，對于一些問題容易焦累，影響對問題的正確判斷。

　　五．調查總結與建議：

　　在這次調查中，發(fā)現了存在的很多問題，但也有很多可喜之處。90后的新生并不是人們想像中的那么脆弱，他們有自信，適應能力較好，關心自己的前途的發(fā)展，更加獨立，更具有創(chuàng)新能力。但是也不乏有一些新生缺乏主動性，未能很好地融入集體當中。為了更好地解決問題，下面我們給出一些建議。

　　對于生活方式和環(huán)境：要有一顆平常心。正所謂：既來之，則安之。不會和不懂的地方，我們可以找老師和師兄或者同學們幫忙，要學會和同學們溝通，大膽地把自己的困惑說出來，讓同學們?yōu)槟阆雽Σ摺?/p>

　　1學會自我悅納，珍對于大學生情緒的調節(jié)與管理：

　　1、改變消極認知，重塑健康情緒：惜自己，體念自我幸福。辯證看問題。學會換個角度看問題。懂的適度比較。有時適當利用下啊Q 精神。

　　2、合理運用情緒調節(jié)方法：可以進行放松訓練，宣泄法等等。

　　對于大學生良好人際關系的構建：

　　1掌握人際交往的原則：平等`尊重`相容`互利`誠信`寬容的原則。

　　2掌握交往的藝術：加強交往，主動交往。建立良好的第一印象。保持自信，露出微笑等等。

　　以上就是我們一些小小建議，希望能夠幫到同學們。希望通過這次的調查，新生們能找出自身不足的地方去改進，使自己盡快適應大學生活。同時在大學里發(fā)光發(fā)熱，為我們的學校，為我們更好的未來做好充分的準備。也希望學校能從這次的調查中得到有用的信息，更好地開展迎新工作。

　　大學新生校園生活適應情況調研報告 2

　　告別了高中，踏進了新的大學生活，一切都是如此新鮮，我相信很多大一新生對大學生活總是充滿著憧憬。但同樣也意味著自己要離開父母，開始自己的生活，在某些意義上說來說，無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨立了。那么，是否大一的新生都能習慣這一切新的生活呢？為了解20xx級新生大學生活適應情況，我們組特別做了此項調查。此次調查以發(fā)放問卷的形式展開，實際發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份，問卷有效率為100%。

　　一、調查目的

　　1、了解新生來校后對學校環(huán)境，人際關系,大學學業(yè)的適應狀況。

　　2、了解新生的心理健康狀況。

　　3、嘗試提出有效建議改良現狀。

　　二、對象及工具

　　1、研究對象

　　本研究以上海體育學院運動科學院20xx級新生為研究對象，3個不同專業(yè)中隨機抽取50名同學作為樣本。

　　2、調查工具

　　本調查以不記名問卷的形式就同學們在生活、學習、人際交往等方便就同學們關心的問題做了調查。

　　三、新生適應性狀況

　　在進入大學之前，每一個人都在心里構想過自己美好的大學生活，但是進入大學后，在經過一小段時間興奮之后，他們突然間發(fā)現現實中的大學跟自己想像中的大學有著很大的差距，并非那么的完美。有的學生因為高考失利；有些學生是聽從父母的安排；有些學生對自己所學的專業(yè)不感興趣。這所有的一切，致使一些學生情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成了失落心理。從總體說，在被調查的50同學中認為人際關系方面有問題的比例比較高，其中一項選擇“別人都不了解自己，感到很孤獨”的選項占了總人數的80%；另有多數的同學認為生活方面難以適應；還有部分的同學認為學業(yè)方面難以適應。下面對幾個方面做詳細分析。

　　四、人際交往方面

　　大學生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分體現，在大學里面，來自全國各地的學生匯集成了一個社會群體。在交際過程中，不可避免地會出現一些問題。大學里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學生大多數以家庭為根據地，群體關系比較單一，接觸的同學又都處于共同的區(qū)域，具有相似的區(qū)域文化，同學之間關系處在較為單純、坦誠的氛圍中。進人大學后，同學來自四面八方，不同地域間的差別，帶來了語言、性格、生活及飲食習慣的差異。同學間尤其是同宿舍的同學組成了新的學習、生活環(huán)境。在這樣一個新的環(huán)境中，同學們朝夕相處，交往不僅僅是學習，而且是全方位的。同學們在對同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同學認為他人不了解自己。

　　五、生活方面

　　新生入學首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學生在上大學之前，沒有出過遠門，而且在家里面是個小皇帝，過得是衣來伸手，飯來張口的生活，所有的一切都由父母或保姆一手操辦，形成了較強的依賴心理。但是進入大學以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對于這些自立能力差的學生來說，一時很不習慣，根本無法適應，生活無規(guī)律，許多問題不知道如何去做。

　　六、學業(yè)方面

　　經過高考激烈殘酷的競爭，很多學生感到精疲力盡，在飽嘗了成功喜悅的同時，認為進入大學可以好好的放松，以之補償十幾年來的寒窗苦讀。可到了大學，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一部分學生的學習目的就是為了考上大學，且是在家長和老師的雙重推動下向這一目標沖刺的，學習上帶有非常大的被動性。進入大學后，這個目標已實現，許多學生一下子失去了奮斗目標、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力去投入到新的學習中去，在學習上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強烈，出現了徘徊和迷茫的心理。

　　多數同學表現出難以適應大學的學習環(huán)境，占到了一半以上。大多數同學覺得學習方法難以掌握。

　　七、學校對大學生適應環(huán)境采取的措施

　　大學更是人生中學習的重要時期。一個人的人生觀，價值觀等大都是在大學中形成的。要想在大學中學到更多的東西，就必須盡快的適應大學的生活、學習和工作，為此，我們對學校和同學提出了幾點建議，希望對同學們有所幫助。

　　1、加強專業(yè)思想和學習方法教育

　　首先，在新生進校后，積極開展入學教育，介紹學校和學院的發(fā)展史、專業(yè)研究方向、主要課程結構、學科的前沿動態(tài)、就業(yè)形勢以及本專業(yè)對社會經濟發(fā)展的`影響等，幫助學生樹立愛校愛學習的專業(yè)的思想。其次，組織本專業(yè)的知名教授開展有關學科、專業(yè)發(fā)展的講座，使學生對將要學習的專業(yè)有較為系統全面的了解，對自己今后的發(fā)展有更明確的目標，引導他們弘揚科學精神，激發(fā)強烈的求知欲望，使他們盡快投入和適應大學的學習生活。

　　2、加強對大學生心理健康教育

　　首先，大學生進校以后，都要采取心理測試，了解新生的心理狀況，并建立個人心理健康檔案，對心理問題較嚴重的學生進行跟蹤教育和指導。通過舉辦心理健康講座或者心理教師與新生座談，及時解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養(yǎng)健康的心理素質。再者，班主任、輔導員應該特別關注那些生活較為困難、性格較為內向的學生的思想問題，關心他們的生活，盡量他們解決生活中各種困難和煩惱，使他們順利渡過這段人生的轉折點。

　　八、小結

　　新生雖然有很多的不適應，但是我們必須要學會適應社會與生活。隨著我們的長大，我們面臨的事務就會越來越多，需要我們不斷地進步，現在，我們適應了大學的生活，那么我們一定就能適應社會的生活了。同樣地，我們通過適應小的社會，等我們出了社會我們就有能力適應大的社會了。

　　大學新生校園生活適應情況調研報告 3

　　一、基本情況

　　1、調查課題：大學生對大學生活適應性能力調查

　　2、參與調查人員：

　　3、調查時間：20xx年5月5日到5月8日

　　4、調查對象：在校大一學生

　　5、調查方式：分發(fā)網絡調查問卷（本次調查收回125份問卷，有效問卷125份，有效率100%。

　　下面我就將此次的調查情況做一個報告

　　二、主要內容

　　本調查小組此次圍繞大學生對大學生活適應性做了調查，主要涉及了大學生對于學校的外部環(huán)境、學習氛圍的適應以及對于交友情況的討論等方面來展開。我們一共在調查問卷上設計了20個問題。通過調查結果我們可以看出同學們對大學生活的適應型號是不錯的。通過調查我們應當明確自己究竟應該怎樣安排好自己以后的大學生活，從而使青春無悔，不枉來到世上走這一遭！

　　告別中學時代，邁進大學校門，莘莘學子滿懷希望和憧憬人生理想將在這里確立，美好生活將在這里開始。面對嶄新的學習生活環(huán)境，同學們既會充滿好奇和興奮，也容易遇到不適和困難。盡快適應大學新生活，為今后的健康成長成才打下良好基礎，是我們首要考慮的問題。一：對于日常生活方面，我們應該盡快適應校園環(huán)境，比如試著習慣這里的飯菜，坦然對待學校體育設施的簡陋。離家在外，思鄉(xiāng)之心在所難免，而如何盡快和同學們建立良好關系，嘗試獨立生活也就成為了大學生減輕思鄉(xiāng)之情的好方法。積極參與社團活動，此外，培養(yǎng)自身綜合素質，讓自己在學好專業(yè)課的同時也有一些社會經驗，為以后的工作打下堅實的基礎。二：在校學習方面，我們應當樹立新的學習理念，明確大學的學習特點，使自己能夠再利用學習資源的同時盡快調整學習方法，獲得事半功倍的效果！

　　三、經驗體會

　　本次調查中，小組內分工明確，將調查課題化整為零，集眾人智慧，最終經過匯總得到了這個調查結果�？偟恼f來，我們的調查成果還是令我們滿意的！通過此次調查，不僅使組內人員更好的.了解了自身的情況，為我們以后無論是在大學生活中還是在以后的工作中都做了一些準備，而且能讓更多的同學們了解我們的調查結果，進而適應好大學生活！

　　四、批評建議

　　在參與調查過程中，也體現了我們的一些不足。比如組員們不能及時的做好溝通和交流，而且我們還不能及時的完成各自的任務，以便于及時修正。另外，我們的調查方式比較單一，沒有實行當面采訪。針對以上問題，我們主要可以從加強溝通方面入手，經常交流，明確調查方向，確定調查方案，及時調整調查內容及方法，實現質量高而且速度快的調查！

　　大學新生校園生活適應情況調研報告 4

　　九月是大一新生報到的日子，他們懷揣著夢想，來到大學這座象牙塔。作為一個獨立，開放，自由的校園，正以一種嶄新的姿態(tài)歡迎90后新生的到來。而90后作為一個特殊的大學生群體，他們具有更加開放的思想，更加獨特的性格，更加個性的見解，然而他們作為新生的一代，有許多是獨生子女，他們缺乏面對挫折的能力，缺乏面對生活的壓力和挑戰(zhàn)，更加缺乏自理和自立的能力。那么如何適應新的生活，“走出第二斷奶期”，本文就是我在今年國慶假期中，對我校11級新生進行的調查，調查涉及大一新生的學習，生活和情感上所遇到的問題。

　　90后作為新生的一代，他們是幸運的，他們活在更加獨立，開放，和諧的世界里，具有開放的思想，個性的見解。然而他們作為計劃生育的產物，他們又是不幸的，因為他們養(yǎng)尊處優(yōu)，嬌生慣養(yǎng)，就像溫室里的花朵經不起風吹雨淋。然而大學注定要遠離親人，沒有老師父母的叮囑和管制。通過派發(fā)問卷和與新生交談（調查人數：男女各50人），著重了解到學習，生活感情等問題。

　　一、在生活上的問題

　　軍訓是大一新生剛來的第一節(jié)課，然而今年則沒有往年的殘酷難耐，更多的則是秋風瑟瑟，偶爾天氣也會突變，乍來的錦錦秋雨也會讓他們手足失措，幾天下來的軍訓也讓他們留下寶貴深刻的記憶，沒有集體自覺性和集體榮譽感是很難滿足社會需要的，大多數同學認為軍訓是必要的，大學生應具備軍人優(yōu)秀的品質。通過軍訓磨礪了他們的意志和品質。不少人還說軍訓期間教官很幽默，通過軍訓也讓他們認識了好多新同學，然而部分女生認為軍訓很累，每天都做一樣的動作，不僅無奈，乏味，而且軍訓穿的迷彩服也很單薄，很容易感冒。平時總是宅在家里，軍訓幾天都曬黑了許多。

　　寢室是大學生活的極為重要的場所，對于從小就住慣了一人間，在家想怎么樣就怎么樣的90后來說如何度過寢室生活。對部分同學對話式的采訪中了解到。很多大學生習慣了私人間的起居，因為室友來自各個地方，方言不同，交流困難。而且每個人的生活習慣不同，有些人喜歡早睡，而有些人喜歡夜貓子。部分同學不注意個人衛(wèi)生，對他人的健康也產生了一定的影響。但大部分認為，六個人住在一起是一種緣分，室友情更是一種難得友誼，在一個寢室能更好的了解各地的不同習慣和風俗。

　　提到食堂，總能聽到抱怨的聲音，普遍反應食堂伙食差，90%認為食堂的米飯難吃，不衛(wèi)生，剛來幾天難以適應，同學們都表示十分懷念家里的飯菜和口味，10%的同學認為價格適宜，飯菜可口，過段時間就會慢慢適應。

　　小結：大學是通向社會的康莊大道，大學又是校園與社會接軌的橋梁。90后作為一個特殊的群體，它具有特殊性，而90后作為一種新的大學生又具有普遍性，而新的大學生活作為他們的“第二斷奶期”，具有壓力和挑戰(zhàn)，通過軍訓磨礪了他們頑強的品格和剛強的意志，軍訓讓他們展現自我，讓他們一步步成為我校合格的學生，而寢室多元化化的生活，更讓他們獲得了寶貴的友誼，更加珍惜來之不易的緣分。最后我想說的是，食堂永遠是大鍋飯，怎么能和家里比？伙食差是可以理解的`，叔叔阿姨拿著微薄的工資，服務態(tài)度差也是情有可原的，請記住大學是來向學習的，而不是來享受的。

　　二、在學習上所遇到的問題

　　習慣了灌輸式的教育，習慣了黑板上的滿滿板書，習慣了老師的誨人不倦，而大學則是自主，自覺的學習環(huán)境，上的課少了，同學紛紛表示課余時間很多，對大學的追求和目標都很迷茫，開學這幾天都不上自習，80%說晚上很無聊。大多時間用在上網，宅在寢室里，而20%的同學會預習，所上的課程，很多同學都跟不上老師上課的節(jié)奏，上課的內容很多，不像高中那樣板書很多，總是慢慢講解。

　　老師也是先顧著教學進度，對重點和難點也是輕描淡寫，同學們同時也缺乏了對知識的渴望，而也有不少同學認為老師知識淵博，上課條理清晰，而且圖書館資源豐富。

　　小結：在大學里，上課的時間少，課余時間充足，同學們應充分利用圖書館的資源，查漏補缺。另外，大學老師知識相對知識淵博，見解也非常深刻，但教學任務重，老師不可能完全顧忌到每個人的情況，因此更加需要同學們去積極虛心的向老師請教。

　　三、感情上的問題

　　讀大學就意味去過一個遠離父母的生活，對于90后這樣一群體，大多數人第一次離開家鄉(xiāng)，離開父母。很多人都帶有懷舊感，懷念故鄉(xiāng)的風土人情，懷念自己的父母。在調查中我們也發(fā)現近80%的女生表示很懷念父母，尤其晚上熄燈，夜深人靜的時候，而10%的女生認為現在這么方便，打個電話幾分種就能解決想家的問題，而在思念家人這一塊，絕大多男生表示想家沒那么心切，偶爾想家也是打一個電話。

　　師生的感情。同學們提高到各自與老師的感情情況。他們表示只是在軍訓和開班會的時候會見上輔導員一面，與老師交流的機會就更少了而一些老師只在上課的時候出現。在提到同學感情的時候，絕大數認為室友情是最寶貴的。當聊到與其他同學的關系時，近六成的人認為通過參加一些活動，如學生會，社團，也認識了不少朋友。

　　小結：開學這一個月是大學生活的過渡期，想家是人之常情，而大學人數多，老師不可能面面俱到，室友情很珍貴，應該去了解更多朋友，畢竟以后人際關系是事業(yè)的基石。為此我們可以通過以下的方法去改善現狀。

　　1、多與家人交流；

　　2、與老師溝通；

　　3、多參加課外活動。

　　四、總結

　　大學生作為一個新時代的社會群體，具有獨特的社會性和豐富的內涵，而大一新生剛擺脫高考的束縛，剛剛離開家這一避風的港灣，剛剛邁入人生的旅途的第一步，自然充滿了迷茫和困惑。肩負這責任感和使命感。帶著成功的喜悅或失落感走進淮南師范學院，自然會在學習，生活和感情上產生一系列問題。

　　因此要解決這些問題，我覺得應靠倆手抓。一靠學校，二靠學生自己。學校應該推進素質教育，開展一些大型的心里健康知識和大學生職業(yè)規(guī)劃的講座，此外，輔導員及老師應積極的與學生交流溝通。而學生無論帶著什么樣的心情走進大學的校園都應擺正心態(tài)，要知道既來之，則安之的道理，遇到問題，請教學長。虛心地與老師溝通。

　　結束語

　　通過此次國慶周的實踐活動，我們不僅在實踐中深化了知識，而且學到了書本上沒有的知識和深刻的教育。了解了大一新生在“走出第二奶期”出現的現狀。對新生的生活，學習，感情問題的調查，將永遠留在這金秋的十月！而新生對大學的生活早已蓄勢待發(fā)，我們也拭目以待。希望他們在大學里生活愉快，學有所成！

　　大學新生校園生活適應情況調研報告 5

　　一、適應環(huán)境

　　大學一年級是一個特殊的階段，大多數新生還是剛離開父母、親友，走出家門來到大學求學。大學對他們來說一切都是新的，在以上問答中，有一步分學生表現得不能適應生活，大部分還是能夠。

　　二、角色轉換

　　根據上面的問答受訪的新生有半數對此表現有困擾。角色的轉換表現在兩方面，首先是大學生的校內角色不同，在中學，

　　不少新生都是班里的突出分子，而在大學校園里，新生的大多數只可能是一個普通學生。其次，大學生的社會角色也不同，中學生的心理和思想尚未發(fā)展成熟，職業(yè)方向和社會角色不能確定：

　　而大學生的職業(yè)方向相對確定，社會地位也有了較大的提高，而社會多大學生的要求、期望和標準也要比中學高得多。因此新生要實現從中學到大學這種校內角色和社會角色的變化，用大學聲的標準嚴格要求自己，既學做人又學做事。

　　三、專業(yè)學習的`問題。

　　受訪的新生，有很多表示對學習的不適應，的確從硬式教育到自主學習為主流。同時也有對專業(yè)不了解，大學是職業(yè)生涯的起點，

　　專業(yè)知識雖然是學習中最重要的組成部分，但人際交往能力，協調組織能力，人格完善等都上升到相當重要的位置。新生要學會確立自己的人生目標，思考自己這醫(yī)生究竟要干什么，

　　想成為怎樣的'人，向什么方向發(fā)展，核心價值觀是什么，同時要將大目標分解為小目標，建立自己的目標體系。

　　四、人際關系

　　大學與中學生的來源不同，中學生大多就近就讀，而大學生來自各方各地，差異很多，

　　根據以上問答，可以得知大多數新生還是能懂得如何去交流相處，也有小部分不知道該如何做，這是值得關注的現象。為了更快的溶入大學生活，建立良好的人際關系是非常重要的，

　　因此新生必須學會與不同的人交流，主動和人交往，達到互相理解，尊重和接納。營造一種寬松、和諧愉悅的合作氛圍，這對新生保持良好心態(tài)和情緒，獲取社會支持，順利度過新生適應期，都是非常必要的。

　　大學新生校園生活適應情況調研報告 6

　　調查地點：

　　xxx大學

　　參與者：

　　新生（不分性別）

　　調查方法：

　　抽樣調查

　　調查原因：

　　了解新生自主理財情況

　　受訪者人數：

　　70

　　隨著經濟和社會的深入發(fā)展，我們的大學生作為社會中的消費群體，對我們世界觀的形成和發(fā)展產生了更加突出和直接的影響，進而對我們生活中的道德行為產生了重要影響。因此，作為一名大學生，金融業(yè)務也是大學生活中不可缺少的重要知識。為了掌握新生的金融業(yè)務理解和財務管理，所以在中南民族大學，隨機對新生進行面對面提問，粗略統計，對調查結果進行整理分析。

　　在問答中，主要圍繞以下三個問題進行提問：

　　1、每月消費多少？

　　2、名牌和非名牌你更喜歡哪一方？

　　3、你有什么省錢的想法嗎？

　　在問答中，根據有效數據分析，6%的學生花費超過1000元，73%的學生花費500—800元，21%的學生花費不到500元。在關于名牌和非名牌選擇的調查中，79%的學生傾向于在名牌和非名牌之間選擇。繼續(xù)調查上面第三個問題，90%的同學回答了沒有積蓄的想法！

　　從這次調查中，我們可以總結出三個主要問題：

　　（1）現在大學生的消費傾向于500元到800元之間。雖然不是很高，但也不能說低。

　�。�2）現在的大學生過分追求時尚和名牌，有攀比心理，導致消費支出增加。

　�。�3）大學生儲蓄觀念淡薄，也影響了他們以后的理財，會變成所謂的月光家庭。

　　而且就調查來看，大學生的消費大部分是電話費和服裝費。在接受調查的大學中，超過一半的大學生每月在手機上花費50—100元，超過一半的大學生每月在學習上花費不到20元，2%的大學生花費不到10元。隨著就業(yè)壓力的增加，大學生需要學習更多的技能，所以他們應該在課后買輔導書來收費。此外，許多大學生應該復制學習相關的資源來豐富他們的知識。這是一種積極的消費，我們應該大力推廣這種學習。

　　隨著生活條件的'不斷改善，服裝消費日益成為大學生不可低估的支出。此外，他們往往是名牌，所以一些女孩平均每月花費100—300元，這是一大筆錢。

　　所以從整體調查來看，有些消費是必須的，比如火食的費用等。但是一些可以避免的消費要盡量克制，要知道對于貧困山區(qū)的孩子來說，我們眼中的一元錢勝過他們心中的十元錢。如果我們樹立正確的消費觀和價值觀，不要盲目攀比，不要過度追求時尚，合理規(guī)劃我們的支出和消費，消費時記得勤儉節(jié)約，也會大大提高我們的思想道德。如果我們能簡單地記住提高消費質量的錢和預算，并把另一筆錢花在刀刃上，那么對于金融業(yè)務總的來說，我們是贏家。

　　大學新生校園生活適應情況調研報告 7

　　為了全面了解我院新生的整體素質，為學校更科學的實施教學和管理提供依據，我們對20xx級新生進行了素質問卷調查。20xx年調查新生共838人，共回收問卷838份。

　　一、調查對象：

　　20xx級新生

　　二、調查方式：

　　問卷調查（采取不記名方式進行調查）

　　三、調查目的：

　　本次調查從新生的基本信息、政治素質、生活狀況、心理素質四方面進行了比較系統的調查和分析，旨在了解新生的整體情況，針對新生的新特點、新變化制定更科學合理的教學、培養(yǎng)。

　　四、調查內容：

　　1.基本信息方面：

　　20xx年，我院新生主要來自工人和農民家庭，其中農民家庭占總人數的60％以上。多數新生來自多兄弟姐妹家庭，獨生子女所占比例較小。并且，大多數新生來自中等收入家庭。在新生的特長愛好方面“電腦與網絡”占較大比例，只有部分學生選擇“文學與文藝體育”。

　　新生在選擇專業(yè)時，更多人注重對就業(yè)與技能培養(yǎng)方面的考慮。同時，“他人推薦”對新生選擇專業(yè)也起到了明顯的作用。另外，“學校品牌與個人愛好”也是新生選擇專業(yè)的重要因素。而“地理位置”則是更少人考慮的因素。

　　2.思想政治素質方面：

　　新生中的共青團員占新生總數的74%，比例占新生比例的1.5%，已經遞交入黨書的新生比例達到全體新生的12%。對于時事政治，雖然“聽從學�；螯h組織安排”和“根據事實做出判斷”的學生比例占全體學生的大多數，但部分新生選擇了對時事政治“不關心”或者“隨大流”。新生中對于黨組織“信任”的學生達到80％以上，但不少新生選擇“不信任”與“無所謂”。關于價值觀，選擇“個人利益服從國家利益”的學生達82%以上，個別新生表現出以個人利益為主的思想。對于自己人生前途的打算，表示悲觀消極的新生占全體新生的5%。對于不文明現象，“麻木”的比例和“正面制止”的比例都不大，更多人表示“深惡痛絕”和“懶得理”。對于思想教育和素質培養(yǎng)的形式，新生更喜歡校園文娛活動、社會調研、參觀考察、媒體信息等形式，聽報告、聽調研大家也比較樂于接受。相比之下，只有8%左右的新生側重于自學和集體學習。

　　3.生活狀況方面：

　　對于大學生戀愛，大多數新生表示“贊成”或者“無所謂”，表示“反對”、“以學業(yè)”為重的新生僅占新生總數的11%。對于學院要求學生改正不良習慣，新生更加認可教育引導方式，而對于學校的管理，則更多新生渴望充分自由沒有過多約束的管理方式。調查顯示，新生的'整體消費水平進一步提高，在校外消費的就餐費用有所增加。與此同時，我們發(fā)現仍有8%的學生每天的餐費支出在5元以下，學費對于25%的學生家庭來說還是比較重的負擔，10%的學生打算勤工助學。

　　4.心理素質方面：

　　由于大學有其獨特的教育和教學活動特點，大學生的學習、日常生活、閑暇娛樂、社會交往等也有其獨特的模式。新生中更多人表示需要較長時間來適應大學生活。40%的新生認為人際關系較難適應，生活方式、學習方法及自然環(huán)境也不同程度的影響到新生對于新環(huán)境的適應。大學要求學生有更高的自學能力，更強的接受能力，對此很多新生覺得有難度。新生在與舍友相處過程中能在學習上相互溝通幫助的僅在總人數的40%。認為與老師的交流存在溝通困難的達總人數的60%。同時，大部分學生打算合理規(guī)劃自己的大學生活，想要繼續(xù)努力學習，并且希望接受大學生心理教育。另外，45%的新生希望通過參加來增加自身的綜合素質。而學生對于從學校里能學到的社會交往知識、專業(yè)技能、實用技能綜合能力等方面并沒有明顯側重。但是，對“在校打工”表示支持的新生占新生總人數的50%以上。對于選擇畢業(yè)后工作的標準，更多人考慮的是工資待遇、挑戰(zhàn)性以及個人能力的發(fā)揮。另外，大部分人認為培養(yǎng)職業(yè)道德應從培養(yǎng)自身對職業(yè)的熱愛和提高自身修養(yǎng)做起。而對于誠信的看法，新生表示“能做到”的比例僅占全體新生的73%。對于畢業(yè)以后的打算，很多新生考慮選擇出國留學、專升本和自主創(chuàng)業(yè)，而選擇立刻進入社會就業(yè)的比例只有61%。

　　五、與建議：

　　根據對838份問卷的統計、歸納、分析我們對20xx級新生的整體素質有了更加全面、深入的了解。

　　剛入校的新生，他們渴望在我院提高自己的綜合素質。他們注重對專業(yè)技能的學習、他們積極入黨以提高自己的政治覺悟、他們希望通過鍛煉提高自己的心理素質。但經過對新生問卷的調查比較，我們發(fā)現了很多問題，并在此提出相應建議：

　　1.基本情況方面：

　　我校新生主要來自收入普通的工人和農民家庭，并且大多數新生為非獨生子女。他們更關注學院對其就業(yè)與技能方面的培養(yǎng)，對以后的工作很關心。然而，調查顯示大多數新生對大學的教學方式感到難以適應，同時更多人不重視自學與課程學習。在他們的特長愛好方面，雖然“文學與文藝體育”方面的選擇呈增長趨勢，但“電腦與網絡”仍占較大比例。

　　對此，我們建議：

　　第一、加強我院的技能專業(yè)課建設，進一步滿足學生的求知欲望，豐富他們的知識、提高他們的就業(yè)競爭力。

　　第二、我們應加強對新生的過渡性引導，幫助他們盡快適應大學的教學方法。培養(yǎng)他們的自學能力，加強對課程教學的管理，引導他們認識到認真學習課程的重要性、必要性。

　　第三、多方面的培養(yǎng)他們的特長愛好，例如：經常性的開展體育活動競技、文學創(chuàng)作比賽、文藝演出等，使他們更加青春活力，積極向上。

　　第四、為學生提供更多的勤工助學的機會，幫助他們減輕家庭經濟負擔，得到更充分的社會實踐。

　　2.思想政治素質方面：

　　新生黨員人數雖然只有1.5%，但新生的入黨積極性很高。但是，調查顯示更多的學生對時事政治不關心或者隨大流。對于黨組織“不信任”與“無所謂”的新生也占部分比例。關于價值觀，以個人利益為主的思想客觀存在。對于自己人生前途的打算，悲觀消極的新生達5%以上。對于不文明現象，更多人表示“深惡痛絕”和“懶得理”，等等。

　　針對以上情況，第一、我們應加強學生的思想道德教育和政治素質培養(yǎng)，以新生更喜歡的校園文娛活動、社會調研、參觀考察以及接受媒體的信息等方式對學生進行教育。第二、有計劃、有針對性的為學生開展聽報告，聽調研、聽成功人士講座等活動，以提高學生的思想道德水平、培養(yǎng)他們的公德心、培養(yǎng)他們對黨和國家的感情，幫助他們中的部分學生擺脫目前麻木、悲觀的思想狀態(tài)。

　　3.生活狀況方面：

　　據數據分析，我校大部分的新生認同大學生戀愛。同時，我們也了解到大部分談戀愛的學生都會出現遠離集體的現象，而且學習波動會較大。在學校的管理上，新生既認可教育引導的方式又渴望充分自由沒有過多約束。目前，大部分的學生消費水平有所提高，學生們外出就餐的費用也有所增加。與此同時，學費對于25%的學生家庭來說還是比較重的負擔，10%的學生計劃勤工助學。

　　可以說，作為獨立的社會成員，他們希望得到同成年人一樣的尊重和理解，但由于習慣心理的作用，尤其是在經濟上還需要依靠家庭、在學習上還缺乏自學能力、在思想上還比較單純、社會閱歷和經驗還不夠，又渴望得到具體幫助，因此，他們既渴望獨立又無法擺脫依賴性。

　　根據以上情況，一方面：我們在對新生的管理上既要充分讓他們感受到他們得到了同成年人一樣的尊重，又不能對他們放任不管，科學的實施管理尤為重要。我們應加強管理和引導相結合，使他們感受到大學自由而秩序的校園氛圍。另一方面：我校應更積極的與地方企業(yè)合作，給學生提供更多勤工助學機會。對于消費較高的學生，我們應適時的引導學生樹立合理的消費觀念，而對于家庭有實際困難的學生，我們要及時給予幫助，優(yōu)先為他們提供勤工助學機會。

　　4.心理素質方面：

　　新生中多人表現出難以適應大學生活。其中包括：人際關系較難以適應、自學能力，接受能力不足、在與舍友相處過程中大多不能在學習上相互溝通幫助、與老師的交流存在困難。他們希望接受大學生心理教育、通過參加社會實踐來提高自身的綜合素質。對于誠信，表示“不能”與“無所謂”的人明顯存在。對于畢業(yè)以后的打算，新生選擇畢業(yè)后立即投入到社會工作的只占新生總數的61%。

　　因此，我院應幫助他們樹立道德、誠信的價值觀念、為他們提供更多的社會實踐機會、加強對他們的就業(yè)指導、科學的引導他們選擇繼續(xù)深造或者就業(yè)，并為他們提供更多的深造、就業(yè)信息。在此基礎上，著力加強對學生心理素質的培養(yǎng)，積極引導新生認清大學生活方式的特點，分清主次和輕重，提高其自覺性、增強其自制力，使他們學會理智地駕馭相對寬松的大學生活，為他們努力創(chuàng)造條件，幫助他們盡快適應大學生活，形成有張有弛、有節(jié)奏、有規(guī)律的生活方式，以達到學習、生活的和諧統一。

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