海外留學怎樣學習更有效

　　一、選擇好適當?shù)脑L學時間。

　　國外大學與國內大學開學時間不同，這很容易被中國學者忽視，而且國外各個大學的開學時間也有差異。

　　如果是想要好好聽課的訪問學者，應特別注意所選大學的開學時間。如，國內一所高校的訪問學者，他在英國的大學只有半年的學習時間。該大學的開學時間是2月8日，但是他卻根據(jù)中國高校的開學時間來到英國。到了英國發(fā)現(xiàn)這里已上課3周，來之后他還要有一周的住宿、警察局注冊、選課等事宜。等安頓下來，又一周過去了。中途聽課，本就吃力，等熟悉了學習環(huán)境，又需要一段時間。

　　老師會在開學初給學生發(fā)學習手冊和學習指南，還要向學生介紹學習技巧以及重要的閱讀書目。所以，海外大學開學第一周的課非常重要，錯過前期學習時間，會給以后的聽課學習帶來不少麻煩。有的訪問學者臨回國前很遺憾地說：“在國外學習半年，掐頭去尾，統(tǒng)共下來只聽了兩個月的課�！备�不利的是，由于聽課時間短，與當?shù)亟處煹膶W術深入交流的機會減少。所以，要提高聽課的質量和效果，一定要注意國外大學新學期的開課時間。

　　二、要處理好學習與親友的關系。

　　海外學習對每一個訪問學者來說都非常寶貴。當然，孤獨與寂寞是免不了的。但是，用以下方式處理與親友的關系，真是得不償失。如個別訪問學者天天都要上網視頻聊天大談海外見聞，與家人及朋友的聯(lián)系過多，把應當回國說的話都說完了。身在英國，人際關系的圈子卻仍在國內。再如，有些學者帶小孩來到國外學習，借機讓小孩接受國外教育，這無可厚非。但是有學者將無自理能力的小孩也帶出來。每天時間要在接送、照顧小孩，去學校，搞研究之間進行分配。諸多因素很難統(tǒng)一，結果將自己的海外留學，變成了小孩的“幼兒園留學”陪讀，這與國家支持優(yōu)秀人才留學的目的大相徑庭。

　　三、激發(fā)導師對你的研究能力、學術問題產生興趣。

　　一般來說國外的學術合作者，他們都非常忙，對訪問學者也沒有硬性的監(jiān)管和負責的義務，加上國內的學者初來乍到口語不是非常流利，如果在交往中導師對你不感興趣，就不愿意與你多見面了。所以，我也聽到一些訪問學者說，導師見不了你幾面。

　　我在最初與導師的交往中，她建議我閱讀一些英文資料，然后提出問題來。起初，我沒太當回事，結果兩個多月導師都沒約定見面日期。慢慢地，我讀懂了她交給的材料，研究過程中碰到了許多疑惑，發(fā)電子郵件請教導師，沒想到她對我的研究非常感興趣，不僅做詳細解釋，而且又推薦了大量的閱讀材料，使我們共同感興趣的話題不斷深入，我們開始共同發(fā)表論文。后來，她每個星期都約定見面時間。我的學習和研究壓力越來越大，當然收獲也越來越大。后來，她還帶我去參加學術會議。我終于明白，這里的導師喜歡能做事的學者，你提出的問題越富有挑戰(zhàn)性，他們越有興趣。雖然前期走了許多彎路，但是我還是慶幸，因為來自導師的壓力，使我在后來的學習中沒淪落到海外“游學”的地步。

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