- 相關推薦
怎樣才能學習很好
制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務。這是學習好的方法之一，更多內容請參考下面
怎樣才能學習好【1】
我個人認為要學好語文,要有一定量的積累.
怎么積累就是背文章,背古詩.名家名篇一定要花時間去背.開始的確很痛苦,但后來足夠的量時候,自然就有質的飛躍了,正所謂水到渠成了.
你可以先死背,然后有了少數的積累再回過頭來品位,思考.反復的操練.貴在堅持啊.
其實,理由很簡單,那些所謂的名句名篇都是很有內涵的.背誦不光為了考試,對今后人的素質提高奠定了厚實的基礎.
開始,背誦,熟讀吧.肯定會提高的.我保證.
你要對它有興趣,特別是古詩,都是一個一個的小故事.用幾句話把它凝煉而成的,偉大吧.
我是學理科的,但我也很喜歡語文.不敢說是文學,自認水平不夠.以上希望對你有幫助.
如果一直都懶的話可能永遠都無法成為尖子生。
以下的方法適用于不懶的人。
1.制定長遠目標，明確每節(jié)課的學習任務。
根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。
有了目標就有了學習動力，有了責任感、緊迫感及努力方向。
另外還要學會根據不同課型確定每節(jié)課的認知小目標，這樣一開始上課，就會受到目標的激勵，使大腦處于興奮狀態(tài)，才能定向注意，專心致志地去主動學習，提高學習效率。
2.爭取課內外各種機會多練習英語。
語言不是教會的，而是在使用中學會的。
交際能力只能在交際中得到最有效的培養(yǎng)。
一個優(yōu)秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望，應力爭語言訓練的各種機會。
應不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。
3.課前預習。
預習是個人獨立的閱讀和思考。
它可以培養(yǎng)學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力，也可以培養(yǎng)分析綜合及歸納概括、自己發(fā)現問題及解決問題等能力。
預習也像“火力偵察”，可發(fā)現疑難引起思考，一方面可促使學習者自己查閱有關資料，查閱字典，另一方面可減少聽課的盲目性，增強聽課效果。
4.專心上課，有心識記。
上課是學生學習的主渠道，而學好外語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住，需要時能運用自如。
因此，上課時應高度集中注意力.盡量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。
應培養(yǎng)瞬間記憶能力，強化“有意注意”，爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。
當接觸到該記憶的內容時，應通過眼看、耳聽、口念，將其迅速輸入到記憶中樞，然后再復現出它的形象。
在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞，或一個長句中最難記的或最重要的單飼，強迫自己在課內就能記住這節(jié)課最重要的東西。
這樣，使自己真正有著“這節(jié)課確實學到不少東西”的踏實感、成功感，進而激發(fā)動機，提高興越，更有信心地去繼續(xù)今后的學習。
5.勤記筆記。
課內扼要記筆記可以幫助集中注意力，理順思路，增進記憶，鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。
俗話說“好記性不如爛筆頭”。
筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。
要學好英語離不開泛讀。
進行課外閱讀時也應扼要記些筆記，做些索引、摘錄等，這對加深理解、鞏固、積累知識，培養(yǎng)學習能力大有好處。
6.及時、經常、科學地復習。
復習是學習之母。
要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題，只有靠科學的復習。
“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規(guī)律是先快后慢，先多后少。
因而從時間安排上講，復習既要及時又要經常。
不僅在當天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。
從復習方法上講.可采用強化復習(過渡/超額復習)、分散復習、集中復習，把新舊知識有機聯系起來，按知識內在規(guī)律進行綜合歸類等復習方法,做到溫故而知新，而不是簡單機械復現，從而更牢固地掌握知識
怎樣才能學習好數學【3】
要回答這個似乎非常簡單:把定理、公式都記住，勤思好問，多做幾道題，不就行了。
事實上并非如此，比如:有的同學把書上的黑體字都能一字不落地背下來，可就是不會用;有的同學不重視知識、方法的產生過程，死記結論，生搬硬套;有的同學眼高手低，“想”和“說”都沒問題，一到“寫”和“算”，就漏洞百出，錯誤連篇;有的同學懶得做題，覺得做題太辛苦，太枯燥，負擔太重;也有的同學題做了不少，輔導書也看了不少，成績就是上不去，還有的同學復習不得力，學一段、丟一段。
究其原因有兩個:一是學習態(tài)度問題:有的同學在學習上態(tài)度曖昧，說不清楚是進取還是退縮，是堅持還是放棄，是維持還是改進，他們勤奮學習的決心經常動搖，投入學習的精力也非常有限，思維通常也是被動的、淺層的和粗放的，學習成績也總是徘徊不前。
反之，有的同學學習目的明確，學習動力強勁，他們擁有堅韌不拔的意志、刻苦鉆研的精神和自主學習的意識，他們總是想方設法解決學習中遇到的困難，主動向同學、老師求教，具有良好的自我認識能力和創(chuàng)造學習條件的能力。
二是學習方法問題:有的同學根本就不琢磨學習方法，被動地跟著老師走，上課記筆記，下課寫作業(yè)，機械應付，效果平平;有的同學今天試這種方法、明天試那種方法，“病急亂投醫(yī)”，從不認真領會學習方法的實質，更不會將多種學習方法融入自己的日常學習環(huán)節(jié)，養(yǎng)成良好的學習習慣;更多的同學對學習方法存在片面的、甚至是錯誤的理解，比如，什么叫“會了”?是“聽懂了”還是“能寫了”，或者是“會講了”?這種帶有評價性的體驗，對不同的學生來說，差異是非常大的，這種差異影響著學生的學習行為及其效果。
由此可見，正確的學習態(tài)度和科學的學習方法是學好數學的兩大基石。
這兩大基石的形成又離不開平時的數學學習實踐，下面就幾個數學學習實踐中的具體問題談一談如何學好數學。
一、數學運算
運算是學好數學的基本功。
初中階段是培養(yǎng)數學運算能力的黃金時期，初中代數的主要內容都和運算有關，如有理數的運算、整式的運算、因式分解、分式的運算、根式的運算和解方程。
初中運算能力不過關，會直接影響高中數學的學習:從目前的數學評價來說，運算準確還是一個很重要的方面，運算屢屢出錯會打擊學生學習數學的信心，從個性品質上說，運算能力差的同學往往粗枝大葉、不求甚解、眼高手低，從而阻礙了數學思維的進一步發(fā)展。
從學生試卷的自我分析上看，會做而做錯的題不在少數，且出錯之處大部分是運算錯誤，并且是一些極其簡單的小運算，如71-19=68，(3+3)2=81等，錯誤雖小，但決不可等閑視之，決不能讓一句“馬虎”掩蓋了其背后的真正原因。
幫助學生認真分析運算出錯的具體原因，是提高學生運算能力的有效手段之一。
在面對復雜運算的時候，常常要注意以下兩點:
�、偾榫w穩(wěn)定，算理明確，過程合理，速度均勻，結果準確;
�、谝孕牛瑺幦∫淮巫鰧�;慢一點，想清楚再寫;少心算，少跳步，草稿紙上也要寫清楚。
二、數學基礎知識
理解和記憶數學基礎知識是學好數學的前提。
什么是理解?
按照建構主義的觀點，理解就是用自己的話去解釋事物的意義，同一個數學概念，在不同學生的頭腦中存在的形態(tài)是不一樣的。
所以理解是個體對外部或內部信息進行主動的再加工過程，是一種創(chuàng)造性的“勞動”。
理解的標準是“準確”、“簡單”和“全面”。
“準確”就是要抓住事物的本質;“簡單”就是深入淺出、言簡意賅;“全面”則是“既見樹木，又見森林”，不重不漏。
對數學基礎知識的理解可以分為兩個層面:一是知識的形成過程和表述;二是知識的引申及其蘊涵的數學思想方法和數學思維方法。
什么是記憶?
一般地說，記憶是個體對其經驗的識記、保持和再現，是信息的輸入、編碼、儲存和提取。
借助關鍵詞或提示語嘗試回憶的方法是一種比較有效的記憶方法，比如，看到“拋物線”三個字，你就會想到:拋物線的定義是什么?標準方程是什么?拋物線有幾個方面的性質?關于拋物線有哪些典型的數學問題?不妨先寫下所想到的內容，再去查找、對照，這樣印象就會更加深刻。
另外，在數學學習中，要把記憶和推理緊密結合起來，比如在三角函數一章中，所有的公式都是以三角函數定義和加法定理為基礎的，如果能在記憶公式的同時，掌握推導公式的方法，就能有效地防止遺忘。
總之，分階段地整理數學基礎知識，并能在理解的基礎上進行記憶，可以極大地促進數學的學習。
三、數學解題
學數學沒有捷徑可走，保證做題的數量和質量是學好數學的必由之路。
1、如何保證數量?
�、� 選準一本與教材同步的輔導書或練習冊。
�、� 做完一節(jié)的全部練習后，對照答案進行批改。
千萬別做一道對一道的答案，因為這樣會造成思維中斷和對答案的依賴心理;先易后難，遇到不會的題一定要先跳過去，以平穩(wěn)的速度過一遍所有題目，先徹底解決會做的題;不會的題過多時，千萬別急躁、泄氣，其實你認為困難的題，對其他人來講也是如此，只不過需要點時間和耐心;對于例題，有兩種處理方式:“先做后看”與“先看后測”。
�、圻x擇有思考價值的題，與同學、老師交流，并把心得記在自習本上。
�、苊刻毂ＷC1小時左右的練習時間。
2、如何保證質量?
�、兕}不在多，而在于精，學會“解剖麻雀”。
充分理解題意，注意對整個問題的轉譯，深化對題中某個條件的認識;看看與哪些數學基礎知識相聯系，有沒有出現一些新的功能或用途?再現思維活動經過，分析想法的產生及錯因的由來，要求用口語化的語言真實地敘述自己的做題經過和感想，想到什么就寫什么，以便挖掘出一般的數學思想方法和數學思維方法;一題多解，一題多變，多元歸一。
�、诼鋵�:不僅要落實思維過程，而且要落實解答過程。
③復習:“溫故而知新”，把一些比較“經典”的題重做幾遍，把做錯的題當作一面“鏡子”進行自我反思，也是一種高效率的、針對性較強的學習方法。
四、數學思維
數學思維與哲學思想的融合是學好數學的高層次要求。
比如，數學思維方法都不是單獨存在的，都有其對立面，并且兩者能夠在解決問題的過程中相互轉換、相互補充，如直覺與邏輯，發(fā)散與定向、宏觀與微觀、順向與逆向等等，如果我們能夠在一種方法受阻的情況下自覺地轉向與其對立的另一種方法，或許就會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的感覺。
比如，在一些數列問題中，求通項公式和前n項和公式的方法，除了演繹推理外，還可用歸納推理。
應該說，領悟數學思維中的哲學思想和在哲學思想的指導下進行數學思維，是提高學生數學素養(yǎng)、培養(yǎng)學生數學能力的重要方法。
總而言之，只要我們重視運算能力的培養(yǎng)，扎扎實實地掌握數學基礎知識，學會聰明地做題，并且能夠站到哲學的高度去反思自己的數學思維活動，我們就一定能早日進入數學學習的自由王國。
很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分數，究其原因，就是心理素質不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分數看得太重，所以才會導致考試失利，你要學會換一種方式來考慮問題，你要學會調整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故;不要把分數看得太重，即把考試當成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認真對付每一道題，你就一定會考出好成績的;你要學會超越自我，這句話的意思就是，心里不要總想著分數、總想著名次;只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自我;這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到沒有那么大的壓力，學習與考試時就會感到輕松自如的;你試著按照這種方式來調整自己，你就會發(fā)現，在不經意中，你的成績就會提高許多;
這就是我的經驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學階段，也使我的成績從高一班上的30多名到高三時就進入了年級的前10名，并且沒有感到絲毫的壓力，學得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經驗能使你的壓力有所減輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了;
最祝你學習進步!
【怎樣才能學習很好】相關文章：
怎樣才能堅持每天學習10-11
怎樣才能把學習提高10-08
怎樣才能讓學習提高10-08
怎樣才能提高學習成績10-09
怎樣才能讓孩子主動學習10-09
怎樣才能掌握科學的學習方法10-05
【熱】怎樣才能調動學生學習的興趣10-06
怎樣才能讓自己專心學習?10-11