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整合周邊資源創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐論文
本學(xué)期第一個活動主題是《商品的包裝》，主要讓學(xué)生了解包裝的分類、材料、和處理方法，這些資料通過網(wǎng)絡(luò)搜索很快能找到，那如何讓學(xué)生通過自己的觀察、采訪、調(diào)查來獲取這些知識呢?
首先，我設(shè)計了一張家庭物品包裝調(diào)查表，讓學(xué)生調(diào)查自己家庭物品包裝的名稱、材料、用途和處理方法，再在小組內(nèi)交流，然后再提出二個問題：你家的物品包裝一般是如何處理的?你最喜歡哪一種包裝?為什么?
第二，我用思維導(dǎo)圖的方式和同學(xué)們一起對商品包裝進(jìn)行分類統(tǒng)計，借助思維導(dǎo)圖優(yōu)化思維的功能，對商品包裝進(jìn)行探究。思維導(dǎo)圖是一種革命性的思維工具。簡單卻又極其有效!它是一種創(chuàng)造性的和有效的記筆記的方法，能夠用文字將你的想法“畫出來”。它基于對人腦的模擬，整個畫面正像一個人大腦的結(jié)構(gòu)圖，突出了思維內(nèi)容的重心和層次，強(qiáng)化了聯(lián)想功能，正像大腦細(xì)胞之間無限豐富的連接，讓你更有效地把信息放進(jìn)你的大腦，或是把信息從你的大腦中取出來。在開題課上，師生共同在黑板或紙上畫思維導(dǎo)圖，無疑是一次激烈的頭腦風(fēng)暴，激發(fā)學(xué)生積極思考，提高思維能力。
第三，鼓勵學(xué)生對親戚、鄰居進(jìn)行采訪活動。為了讓學(xué)生能夠初步了解采訪的基本常識，我邀請六1班的優(yōu)秀小記者帥小凡同學(xué)為大家講述自己外出采訪的經(jīng)歷，采訪前要做哪些準(zhǔn)備工作，采訪時要注意些什么，怎么做?通過帥小凡同學(xué)的現(xiàn)身說法，學(xué)生有了初步的感性認(rèn)識，我還積極鼓勵學(xué)生向她提問，如第一次采訪時當(dāng)時心情怎么樣?有沒有遇到困難，是怎么解決的?
在這次活動中，我充分利用了家庭和學(xué)生資源，讓學(xué)生在家庭的協(xié)助下，對家庭物品的包裝進(jìn)行整理，還可以對自己喜歡的包裝用數(shù)碼相機(jī)拍攝下來，給大家分享。據(jù)我了解，學(xué)校有12名同學(xué)在參加校外的小記者培訓(xùn)，帥小凡是他們中間的優(yōu)秀學(xué)員，經(jīng)常被培訓(xùn)老師帶著出去采訪，對采訪有較好的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，請她來做小老師輔導(dǎo)效果會更好。另外，我們在活動中可以應(yīng)用一些最新的學(xué)習(xí)方法�？傊�，在綜合實(shí)踐活動的教學(xué)指導(dǎo)中，老師是活動的組織者、引導(dǎo)者，為學(xué)生的實(shí)踐探究搭建平臺，要根據(jù)活動主題，有效整合周邊資源，設(shè)計出豐富多彩的實(shí)踐活動。
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