- 相關(guān)推薦
淺析職高數(shù)學課程實施素質(zhì)教育的途徑論文
論文關(guān)鍵詞:專業(yè)特色 師生互動 學生特點 情感體驗
論文摘要:隨著國家對職業(yè)教育規(guī)模的擴大,職業(yè)教育在社會中發(fā)揮著越來越重要的作用。作為在勞動者素質(zhì)中占據(jù)重要地位的數(shù)學,它的教育功能應(yīng)在職業(yè)教育中有效地發(fā)揮出來。
在課程改革的大潮中,職高數(shù)學新教材應(yīng)運而生了。不管是從編排體系上,還是從教材結(jié)構(gòu)以及具體內(nèi)容上,都更加符合當前職高學生的年齡特征和認知規(guī)律,更適合一線教師進行教學改革,全面推進素質(zhì)教育。作為一線教師,應(yīng)該怎樣才能更好地完成這一使命呢?課堂教學過程是一個多元素相互影響、相互作用的過程,在課堂上,教師應(yīng)該把學生當作活生生的、有血有肉的、有思想的、有感情的、不斷發(fā)展完善的生命來對待,教師不僅僅是學生的導(dǎo)師,更應(yīng)成為學生的朋友。課堂上師生間應(yīng)平等對話,教學相長,教師不僅要關(guān)心學生的學習,更要尊重學生的個性,了解學生的心理,寬容善待學生的錯誤,歸還學生應(yīng)有的自由選擇的權(quán)利。
一、明確職高數(shù)學課程的基礎(chǔ)性
被譽為“思維的體操”的數(shù)學,憑借其在各行各業(yè)中的作用,說明了它是個人素質(zhì)所不可缺少的一部分。隨著計算機的普及,數(shù)學與社會生活更緊密地聯(lián)系在一起了。因此,數(shù)學已成為了個人生活不可或缺的一部分,但哪些才是最基礎(chǔ)的,是每個學生都應(yīng)掌握和能掌握的數(shù)學知識呢?如果僅從知識方面來講,而不從學生的實際情況出發(fā),這個問題將永遠無法解決。
二、實現(xiàn)數(shù)學與專業(yè)的融合
職高的學生中,有一部分會直接走上工作崗位,并面臨不同行業(yè)的不同要求。有些行業(yè),如經(jīng)濟類行業(yè),與數(shù)學學習緊密聯(lián)系;而有的行業(yè),如旅游業(yè),需要用數(shù)學的機會不是太多。不同性質(zhì)的行業(yè),對數(shù)學知識的側(cè)重點要求也不盡相同,如計算機行業(yè)會要求比較高的算法,而商業(yè)則注重利潤和最優(yōu)化。另一部分學生,由于所選的專業(yè)不同,也將面臨著數(shù)學方面的不同要求。學生都需要在職高這個重要階段為他們以后的不同職業(yè)打下基礎(chǔ),以適應(yīng)未來的需求。所以,首先,教師應(yīng)對各個專業(yè)所需的數(shù)學知識和要在這個專業(yè)上進一步發(fā)展所需的數(shù)學知識做一個詳細的調(diào)查,確定在職業(yè)高中階段哪些知識是必須傳授的,哪些是可有選擇性地傳授的。其次,現(xiàn)代社會不斷發(fā)展,各種專業(yè)都得到了不斷完善,那些新出現(xiàn)的涉及數(shù)學知識的內(nèi)容也應(yīng)及時地編入教學內(nèi)容。如果每個專業(yè)的學生在學習數(shù)學的同時也能了解到本專業(yè)的具體內(nèi)容,不僅能增強他們對數(shù)學學習的興趣,同時能讓他們對今后所要從事的職業(yè)有所認識,達到一舉兩得的目的。
三、教師在課堂教學中應(yīng)把握好幾點
1.引導(dǎo)學生積極、主動地參與學習
增加教材的趣味性,是新課程提倡的“以人為本”理念的切實體現(xiàn)。大部分進入職業(yè)高中的學生,數(shù)學基礎(chǔ)比較差,沒有良好的學習習慣,學習興趣不濃。怎樣才能消除學生對數(shù)學的恐懼和抗拒心理呢?愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師�！彼�,數(shù)學教師首先要做的就是激發(fā)學生學習的興趣,要改變他們“數(shù)學學習是枯燥無味的”這一觀念,讓他們體會到數(shù)學的趣味和數(shù)學的美。教師在教學的過程中應(yīng)適當補充數(shù)學發(fā)展過程中一些人文的、歷史的事實,增添些有趣的故事。比如講等比數(shù)列前n項和公式時,引進國王獎賞象棋大師的故事,學生聽后,興趣大增,會迫不及待地想進行計算,進而順利地完成教學任務(wù)。
2.在師生、生生之間保持有效互動
在教學中,教師是學生學習的促進者、指導(dǎo)者和合作者,教師要參與協(xié)商、鼓勵和監(jiān)控學習進程,但不要包辦代替;要抓住學習中出現(xiàn)的矛盾,引導(dǎo)學生進入新的問題情境,啟發(fā)學生思維,給學生必要的反饋,發(fā)展學生的判斷、交流、反思和評價能力。
3.為學生提供盡可能的保障
在教學過程中,教師需注意挖掘那些有價值的學習材料,讓學生感覺到問題的存在,并學會利用已有的知識去進行分析、思考,深入探究,提出假設(shè),進而檢驗假設(shè),得出結(jié)論。學習者遇到新問題時,需結(jié)合自己已有的知識進行獨立思考,嘗試用各種方法對該問題展開探究、表述或者傾聽別人的意見,對不同的想法進行比較、判斷和反思。這都要求學生有合理的時間、空間保障,而這些保障,正是需要教師為他們提供的。
4.使學生形成對知識的真正理解
要使學生用自己的話去解釋、表達所學的知識,并基于這一知識作出推論和預(yù)測,解釋相關(guān)現(xiàn)象,解決有關(guān)問題;運用這一知識解決變式問題,并綜合幾方面的相關(guān)知識解決比較復(fù)雜的問題,將所學知識遷移到實際問題中去。而要做到這些,教師在教學中就不僅要關(guān)注學生學習的結(jié)果,還要關(guān)注學生學習的過程,只有這樣才能促進學生形成對知識的真正理解。
5.使學生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng)
要想使學生的自我監(jiān)控和反思能力得到培養(yǎng),就需要學生在學習過程中,不斷審視自己對知識的理解程度,測量自己的進展與目標之間的差距,采取各種策略來幫助思考,反思自己的錯誤與不足。因此,在教學過程中,教師應(yīng)通過恰當?shù)姆绞揭龑?dǎo)學生逐步養(yǎng)成自我監(jiān)控和反思的習慣和意識。
6.使學生獲得積極的情感體驗
積極的體驗?zāi)茏寣W生產(chǎn)生濃厚的興趣和學習需要,從而對學習表現(xiàn)出極大的熱忱,并從學習中獲得興奮和快樂。而積極的體驗建立在民主和諧的學習氛圍上,建立在學生感受到的知識的力量上,建立在不斷的進步與成功上。因此,在教學過程中,學生的錯誤應(yīng)該得到允許和理解,學生的創(chuàng)造性應(yīng)該得到尊重和保護。
新課程的實施給我們提出了很大的挑戰(zhàn),同時也是很好的機遇。職業(yè)高中的改革如果以充足的決心和勇氣,借著改革的春風,是一定大有可為的。對職業(yè)高中數(shù)學課程的改革,需要我們教師不懈努力,為我國職教事業(yè)的蓬勃發(fā)展貢獻一份力量!
參考文獻:
1.《教育心理學:理論與實踐》,河北人民出版社
2.《高中數(shù)理化》,哈爾濱師范大學出版社
【淺析職高數(shù)學課程實施素質(zhì)教育的途徑論文】相關(guān)文章：
小學語文中實現(xiàn)素質(zhì)教育課堂的途徑論文10-09
小學語文素質(zhì)教育實施研究論文10-10
探討數(shù)學知識與素質(zhì)教育的最佳途徑的教育理論論文10-06
淺析關(guān)工委工作在大專院校黨建中的作用與途徑的論文10-06
淺析計算機網(wǎng)絡(luò)安全及防護途徑論文10-09
職業(yè)高中數(shù)學課程教學改革途徑論文10-11
淺析現(xiàn)代企業(yè)降低物流成本的途徑10-05
審計淺析論文10-01