關于西湖教學教案
一、調(diào)動積累、激趣揭題。
師：看了這些圖片你想說什么？你們知道這是什么地方嗎？
師：這里就是聞名中外的杭州西湖，杭州素有“人間天堂”的美稱。而西湖就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。今天，就讓我們走進風光旖旎的西湖，去感受它的美。（板書：6、西湖）
二、自讀課文。
師：現(xiàn)在請同學們自讀課文，從課文優(yōu)美的語言中體會西湖的美。自讀時，要完成什么任務？看著同學們急切的目光，老師相信大家一定能讀好這篇課文。
師：課文讀完了，老師先來檢查同學們的自學情況�？矗笃聊簧系脑~語你會讀嗎？指名讀，開火車讀，齊讀。
過渡：天下西湖三十六，其中最美數(shù)杭州，杭州也因西湖而聞名天下，贏得了“上有天堂，下有蘇杭”的美譽。西湖這么美，你們想不想親眼去看一看？
二、學習第二自然段：
師：請同學們自讀第二自然段，看看這一段共有幾句話，你站在西湖邊看到了什么？（板書：山巒、湖面、白鷗）
2、西湖的山美水也美，那書上是怎么描寫的呢？你最喜歡哪一句，為什么？（指名交流，相機進行朗讀訓練）我們一起來讀一讀吧。（齊讀）
過渡：站在西湖岸邊就能欣賞到西湖三面環(huán)山、層巒疊嶂、湖水平靜、碧波蕩漾，湖光山色美如仙境。而湖中的各個景點就更令人陶醉了，同學們想不想一起去飽覽一番？
三、學習第三自然段：
師：請同學們自由讀第3自然段，數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話？找一找這段介紹了西湖中的哪些景點，用圓圈圈出。
2．集體分析：（1）指名答，板書（孤山、白堤蘇堤、小島）
�。�2）你最喜歡哪個景點？為什么？（師：作者把湖中那蜿蜒的白堤和修長的蘇堤比作兩條翠綠的綢帶，迎風飄逸，真令人賞心悅目。）
�。�4）下面請同學們選擇你最喜歡的一個景點，美美地讀一讀。
�。�5）我們已經(jīng)知道平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，那么這些美景座落在這銀鏡上，又呈現(xiàn)出怎樣神奇的景象呢？（指名用書上的話來回答）
仿佛是什么意思？你能用仿佛說一句話嗎？
師：仙境是什么樣的地方？誰能通過朗讀把我們帶入仙境。
�。�6）太美了！如果你在這如畫的西湖邊走一走，看一看，你的心情會怎樣呢？（愉快、舒暢）找一找文中用哪一個詞語來形容這種心境的？（心曠神怡）帶著這樣的心情齊讀最后一句。
四、出示第四自然段
過渡：夜幕初垂，明月東升，夜西湖又是如何一番景象呢？聽老師朗讀第四自然段。（出示夜西湖的圖片，師配樂朗讀）
師：聽了老師的朗讀，你仿佛看到了什么？欣賞著這樣的美景，再聽到遠處飄來的悠揚琴聲，此時你會有怎樣的感受？你是否也想來美美的讀一讀呢？學生配樂朗讀體會，你覺得哪句話特別美？
五、總結：
1、學到這里，你覺得你最想說的一句話是什么？
2、讓我們再次齊讀課文，再次感受西湖的奇麗風光。
3、西湖，是一首詩，一幅天然圖畫，一個美麗動人的故事，不論是多年居住在這里的人還是匆匆而過的旅人，無不為這天下無雙的美景所傾倒。讓我們以蘇東坡的詩句來結束今天的游覽吧！
水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
若把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。
五、作業(yè)
1、把你喜歡的詞語積累到你的詞語積累本上。
2、把你喜歡的一段背誦下來。
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