《鞋》教學教案設計

　　教學目的：

　　1．學會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。認識4個偏旁。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　3．通過學習課文，使學生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

　　教學重點：

　　學會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。認識4個偏旁。 2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學難點：通過學習課文，使學生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

　　教學時間：兩課時

　　第一課時

　　教學目的：

　　學習本課生字詞。 2. 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重難點：

　　1、學習本課生字詞。 2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學過程：

　　一、激發(fā)興趣，導入新課 1、（板書：鞋）小朋友們平時穿的鞋子是什么樣？你能來說一說嗎？學生結(jié)合自己的生活體驗，自由發(fā)言。 2、有一位小朋友向我們介紹他家的鞋子，你們想去看看嗎？讓我們大家一起看看他家的鞋子吧！ 3、學生齊讀課題。

　　二、在文中標出生字，讀誰字音。 1．自由讀課文，用不同的記號標出要學會的字和要會認的字，并讀準字音。 2．同座互讀，互相聽聽字音是否都讀準了，相互幫一幫。

　　三、擺鞋子”游戲中鞏固生字讀音。 1．出示生字卡片，讀對一個字，就將這張卡片擺在鞋柜里。以此方式檢查學生認讀生字的情況。 2．以小組為單位，比一比那一組的鞋柜上的鞋子最多。

　　四、指導朗讀，感受幸福。 1．創(chuàng)設情景，以小組為單位，說說每天放學回到家里發(fā)生的事情，學生自己讀一讀課文。 2．想一想鞋子一家會說些什么呢？誰能說一說？ 3．大大小小的鞋子是一家人，我們一家人在晚飯桌上聊些什么呢？啟發(fā)學生想象，感受家的溫馨。再讀一讀。 4．出示圖片，引導學生感受安靜的港灣，溫暖的家，自己練習讀第二節(jié)詩。 5．在學生充分感受的基礎上，把這首詩完整地讀一讀。 6．愿意把這首小詩送給自己的爸爸媽媽嗎？請試著把它背下來，回家當作今天的收獲告訴他們。五、學習生字，指導書寫 （1）學生自己識記生字“脫”。 （2）指名生分析“脫”字的字形結(jié)構(gòu)。 （3）仔細觀察“脫”字在田字格中的位置，說一說在書寫時應注意哪些地方？ （4）師作示范指導，學生自己練寫生字，再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。

　　第二課時

　　教學目的：

　　學會“脫、媽、爸、依、聞、安、享、受”8個字，會認“鞋、偎、靜、港、灣、溫“6個字。認識4個偏旁。 2. 通過學習課文，使學生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。教學重難點：通過學習課文，使學生感受親情，體會家庭的溫暖，知道家庭的溫暖需要大家共同營造。

　　教學過程：

　　一、復習導入

　　1．抽讀去掉拼音的生字，多種形式鞏固生字認讀。 2．在小組里識記要學會的字，推薦說得好的同學，代表大家在全班交流。

　　二、指導背誦

　　1、邊讀邊想象你家的鞋子是什么樣子的。 2、朗讀時要注意停頓和重音。 3、學生自由練讀，指名讀，小組讀，齊讀，還可以試著背誦。 4、請生自由背誦。 5、請生說一說一天的見聞。

　　三、自主識字，指導寫字 1、出示生字認讀。 2、學生自學生字。指名說記字的方法。 3、指導寫字，看清每一筆和田字格里的位置，再寫排頭字。 （先說它是什么結(jié)構(gòu)，是什么和什么組成的（獨體字除外），它的筆順是什么，共有幾筆，組詞是什么。）

　　板書設計：

　　鞋 爸爸的鞋 媽媽的鞋 我的鞋 大小 顏色

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