最大的“書”第一課時(shí)教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

　　2、揭題提問(wèn)，解決最大的“書”指什么？書中有什么內(nèi)容？

　　3、讀好人物的對(duì)話，體會(huì)叔叔對(duì)巖石的情感。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，課題設(shè)疑：

　　1、（教師手拿書)小朋友們看這是什么？(書)今天老師向大家介紹一本最大的書。板書：最大的書。(故意漏寫雙引號(hào))

　　學(xué)生糾錯(cuò)：書沒(méi)加雙引號(hào)。師順勢(shì)問(wèn)：為什么加引號(hào)：

　　2、看了課題，你有什么問(wèn)題嗎？

　　預(yù)設(shè)：最大的“書”指什么？

　　書里有什么內(nèi)容？

　　書有什么作用？

　　其余隨文解答。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、（1）學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　不認(rèn)識(shí)或?qū)W過(guò)忘了的字打，問(wèn)同桌。

　　不理解的地方打？

　　（2）、思考：最大的“書”指的是什么？

　　2、檢查自學(xué)情況

　�。�1）最大的“書”指的是什么？抽生說(shuō)

　　出示：巖石就是書��！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書嗎？

　　結(jié)合書本插圖，齊讀

　　3、學(xué)習(xí)生字

　　(1)請(qǐng)出我們的生字寶寶，出示生字，指名學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

　　(2)交流識(shí)字體會(huì)，

　　說(shuō)說(shuō)你記住了哪個(gè)字？是用什么好辦法記住的？說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）鞏固生字。開火車讀

　�。�4）你喜歡哪個(gè)詞語(yǔ)，就讀讀它吧！

　　出示：地質(zhì)勘探隊(duì)員巖石一冊(cè)厚書

　　刨根問(wèn)底印痕煤炭寶藏

　　抽生讀，詞語(yǔ)釋疑，齊讀

　　4、送生字寶寶回家：學(xué)生再讀課文，解答簡(jiǎn)提出的小問(wèn)題。

　　5、檢查讀書情況。一人讀一自然段。

　　三、細(xì)讀課文，探究?jī)?nèi)容

　　巖石這本書里有什么內(nèi)容呢？

　　課文哪幾個(gè)自然段提到了呢？請(qǐng)你把它找出來(lái)讀一讀吧！

　　抽生答，隨機(jī)出示文字：

　　1、有。你來(lái)看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕；這是波浪的足跡，叫波浪；還有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字��！

　　回答時(shí)叔叔會(huì)怎么說(shuō)？請(qǐng)你試著讀一讀，抽生讀，評(píng)議，齊讀

　　2、有。你看，這兒有樹葉，有貝殼，那兒還有一條小魚哩！

　　讀好感嘆號(hào)的語(yǔ)氣：那兒還有一條小魚哩！叔叔從巖石上發(fā)現(xiàn)小魚是什么心情？

　　抽生讀，評(píng)議，齊讀

　　3、分角色朗讀

　　小結(jié)：這神秘的化石就象一份份珍貴的資料，向人們?cè)V說(shuō)著往日的變化滄桑。那么書有什么作用？下節(jié)課再來(lái)研究。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　1、教帶有豎撇的五個(gè)生字

　　2、比較：厚和底

　　3、教師范寫“底”，講解寫字要領(lǐng)：

　　底：第三筆是豎撇，第五筆是“豎提”，上下都有點(diǎn)。

　　4、還有哪些字有“豎撇”？學(xué)生練寫“冊(cè)”、“厚、”質(zhì)“、”鐵“，教師針對(duì)寫字情況進(jìn)行指導(dǎo)。

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