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人教版四年級上冊《乘、除法的一些簡便算法》數(shù)學教案
作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的人教版四年級上冊《乘、除法的一些簡便算法》數(shù)學教案，希望能夠幫助到大家。
教學目標：
（一）知識教學點
1．理解一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)，改成乘以這兩個一位數(shù)的積的算理。
2．理解一個數(shù)乘以一個兩位數(shù)轉化為一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)的算理。
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1．能正確運用一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)和一個數(shù)乘以兩位數(shù)的簡便算法。
2．正確、合理地進行簡算．提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生思維的靈活性。
�。ㄈ┑掠凉B透點
通過靈活、合理的簡便算法調(diào)動學生學習的積極性。
教學重點：
使學生理解掌握一個數(shù)連續(xù)乘以兩個一位數(shù)和一個數(shù)乘以一個兩位數(shù)的簡便算法。
教學難點：
選擇合理的簡便算法。
教具、學具準備：
投影片。
教學過程：
一、鋪墊孕伏
1．口算
12×30 18×20 24×40
35×4 25×4 45×2
2．把兩位數(shù)寫成兩個一位數(shù)相乘。
15=（）×（）30=（）×（）24=（）×（）
3．應用題：商店有5盒手電筒，每盒12個。每個手電筒賣6元，一共可以賣多少元？（讓學生自己用不同方法列綜合算式解答）一人板演，其它學生完成在練習本上。
第一種解法
6×12×5=72×5 =360（元）
第二種解法
6×（12×5）=6×60 =360（元）
你發(fā)現(xiàn)什么？
使學生明確
（1）兩種解法的結果是一樣的，即6×12×5= 6×（12×5）從而得出：三個數(shù)相乘，除了從左到右依次相乘外，可以先把后兩個數(shù)相乘，再和第一個數(shù)相乘，結果不變。
�。�2）當兩個乘數(shù)相乘得整十數(shù)時，第二種算法簡便。
板書課題：簡便算法
二、探究新知
1．教學例1。
�。�1）出示例1
35×5×2學生試做
�。�2）訂正：使學生明確簡算方法。
35×5×2 =35×（5×2）=35×10 =350
（3）拓展補充45×2×9。
�。�4）學生完成做一做。
2．教學例2（1）出示例2 25×16 ①討論怎樣計算簡便？
引導學生說出把16分成
4×4，這樣25×4×4計算起來比較簡便。
25×16 =25×（4×4）=25×4×4 =100×4 =400 ②啟發(fā)學生想不同的算法。
�。�2）拓展補充
15×12怎樣算比較簡便？
三、鞏固發(fā)展
1．填空
�。�1）27×4×5（2）15×12
=27×[（）○（）] =15×[（）○（）]
=27×[（）○（）] =15×[（）○（）]
=27×[ ] =15×[ ]
= =
2．在（）里填上適當?shù)臄?shù)，在○里填寫適當?shù)倪\算符號，使計算簡便。
46×25×4=46×[（）○（）]
3．練習二十五1題
4．練習二十五3題（填寫在書上）
5．練習二十五5題
四、全課小結
今天你又學得了哪些新知識？
五、布置作業(yè)
練習4題．
六、板書設計
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