【精品】確定位置教案三篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的確定位置教案3篇，歡迎大家分享。

確定位置教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　科學(xué)探究目標(biāo)：

　　１、能選擇參照物，并能準(zhǔn)確地、定性地描述一個給定物體的相對位置（前后、左右、遠(yuǎn)近、東西、南北等）。

　　２、會使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。

　�。场⒛芨鶕�(jù)從甲地去乙地的語言描述，畫出相應(yīng)的路線圖，并按圖設(shè)法找到相應(yīng)的地點。

　�。础⒛苡靡恍┍硎痉轿坏男g(shù)語清晰地描述自己的位置。

　　情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：

　�。�、愿意把自己描述物體的方法告訴其他同學(xué)；并且愿意傾聽別人是怎樣描述物體位置的方法。

　　２、能夠與本組其他同學(xué)合作共同做好各項活動。

　　３、對搜集各種各樣的地圖感興趣，并發(fā)現(xiàn)他們各自的特點。

　　科學(xué)知識目標(biāo)：

　�。薄⒛軌蛘f出要確定一個物體的位置需要有參照物、方向和距離。

　�。�、能夠說出通用地圖的主要標(biāo)識的功用。（東南西北，比例尺，一般標(biāo)記等。）

　　其他目標(biāo)：

　�。薄⒛芎唵蚊枋鰪募椎厝ヒ业氐牡貓D的`大體制作過程，能聯(lián)系實際說出自己家或經(jīng)常去的某一地方的位置。

　�。病⒃敢鈬L試運用所學(xué)的知識和技能解決實際生活中遇到的方位問題。

　�。场⒛軌蛘页霈F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)如何幫助人們準(zhǔn)確確定物體位置的實例。

　　課時安排：２課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。紅色小方塊。地形圖。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、記憶游戲。

　　1、每組分發(fā)一些小物件（用小塑盒裝好）。在１０秒鐘內(nèi)盡可能地記住桌上的物件的位置。轉(zhuǎn)過身去，由另一同學(xué)迅速改變桌上物體原來的位置。

　　2、再轉(zhuǎn)回來，說出桌上物體的位置發(fā)生了哪些變化。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生了解：一個物體的位置是相對于另一個物體來說的，另一個物體就是這個物體的參照物。

　　二、在圖上找位置——歡迎你到我家來。

　　每組分發(fā)一張晉州市地圖，

　�。薄⒄埫课煌瑢W(xué)找到自己學(xué)校和自己家的具體位置。

　�。病⑼ㄟ^觀察地圖，你知道了什么？有什么問題？（學(xué)生會討論關(guān)于方位描述、比例尺、圖形符號等方面的問題。）

　　三、分析我校校園的地圖。

　　（小組活動：弄清東西南北各個方向，北校門和南校門的位置，在２００畝的校園范圍內(nèi)，建筑物和綠化帶的分布情況。）

　　第二課時

　　一、在校園內(nèi)開展找紅色小方塊的比賽。

　　每組分發(fā)一張標(biāo)有紅色小方塊位置的校園地圖，同學(xué)們根據(jù)地圖的指示在規(guī)定時間內(nèi)分散到校園各個角落尋找紅色小方塊，老師做計時的工作，看哪個組最快最準(zhǔn)。

　　準(zhǔn)備工作：

　　１、提醒同學(xué)們注意安全。

　�。�、不要打擾其他班上課。

　�。场⒔處煾鶕�(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離。學(xué)生根據(jù)比例尺進(jìn)行推算。

　　二、小結(jié)，公布比賽結(jié)果，對所有同學(xué)予以鼓勵。

　　三、布置課外活動：

　�。�、收集各種地圖。

　�。病⒔o同學(xué)畫一張從學(xué)校到自己家的路線圖

確定位置教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、在具體情境中學(xué)會用“第幾排第幾個”“第幾組第幾個”“第幾層第幾個”等方式描述物體的相對位置，能初步根據(jù)平面位置確定物體。

　　2、在活動中培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念和推理能力。

　　3、體會生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感。

　　活動過程：

　　一、活動引入

　　師：這節(jié)課，老師想給大家重新排座位，請大家根據(jù)拿到的座位號找座位。

　　二、學(xué)生活動

　　1、明確要求。師：在找座位之前，大家有什么問題嗎？（結(jié)合學(xué)生的提問介紹哪是第一組，哪是第一個。）

　　2、找座位。提出：先觀察自己座位的大概位置，再輕輕地走到自己的座位上坐下來。

　　3、描述位置。

　�。▽W(xué)生都找到座位后，）提問：坐在第1組第1個的是誰？（請第2組所有同學(xué)站一下，請每組第2個同學(xué)舉手。）坐在第3組第5個的`是誰？坐在第5組第3個的是誰？班長坐在第幾組第幾個？體育委員坐在第幾組第幾個？

　　提問：請每個同學(xué)找到自己最好的朋友，看坐在第幾組第幾個？

　　4、歸納小結(jié)。

　　講述：剛才我們是用“第幾組第幾個”來確定同學(xué)的位置。（板書課題）用這種方法確定位置時，先要確定哪是第1組，哪是第1個。

　　5、“試一試”。（出示小動物做操圖。）

　　提問：站在第1排第1個的是誰？你為什么這樣認(rèn)為？

　　誰站在第2排第3個？紅色的小兔站在第幾排第幾個？

　　請每個同學(xué)選兩個自己最喜歡的小動物，告訴同桌它們站在第幾排第幾個。

　　三、解決問題

　　1、找“第幾層第幾號”。

　　出示圖片，畫外音：“歡迎小朋友們來做客！我是小猴，我住在第2層第3號房間。”

　　師：由小猴的話你知道哪是第1層第1號嗎？

　　（同桌學(xué)生互相說一說每個小動物住在第幾層第幾號。）

　　2、找“第幾層第幾本”。

　　幫忙找書：請幫我拿《新華字典》，說出它的位置。

　　分別說出《成語詞典》《數(shù)學(xué)家的故事》放在第幾層第幾本。找自己喜歡的書。

　　3、“找地雷”游戲。

　　4、到電影院找座位。

　　5、聯(lián)系生活：在生活中哪些地方需要確定位置？

　　四、應(yīng)用拓展

　　涂色游戲：學(xué)生在紙上按照指定的位置涂色，涂完了看看像什么。

確定位置教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗確定位置的重要性。

　　2．在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　教學(xué)重點：

　　1．在具體情境中，能用數(shù)對表示位置，并能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

　　教學(xué)難點：

　　1．結(jié)合生活情境，使學(xué)生體驗確定位置的重要性。

　　教學(xué)過程：

　　一、活動引入，認(rèn)識數(shù)對

　　1．明確列、行排列規(guī)則

　�。�1）課代表坐在哪里？你能用數(shù)介紹他的位置。

　　生可能出現(xiàn)：

　　A 第3排第4個

　　B 第4組第3個

　　（2）怎樣才能正確、簡明地說出課代表的位置呢？

　　我們把豎排叫做列，確定第幾列一般從左往右數(shù)，引導(dǎo)生按列報數(shù)；橫排叫做行，確定第幾行一般從前往后數(shù)，引導(dǎo)生按行報數(shù)。

　　（3）課代表坐在第幾列第幾行？（同時板書）

　　中隊長坐在哪里？（板書）

　　2．抽象座位表，認(rèn)識數(shù)對

　　如果用下面這樣的`圖表示同學(xué)們的座位，你能找到課代表的位置嗎？

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