【實(shí)用】口語交際教案四篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的口語交際教案4篇，希望對大家有所幫助。

口語交際教案 篇1

　�。�習(xí)作指導(dǎo)）

　　一、明確縮寫目的

　　俺們以往的作文，都是要求寫把文章寫具體，這是一種作文能力，但是僅學(xué)會寫具體還不夠，還要學(xué)會寫得簡潔。這也是一種寫作能力。寫文章，應(yīng)需要具體就具體寫，需要簡潔就寫得簡潔。這次作文，是縮寫課文，就是訓(xùn)練俺們把長文章壓縮成短文章。

　　二、明確縮寫要求

　�。�、讀課文中的(習(xí)作要求)，想想：縮寫要達(dá)到什么要求?

　　２、引導(dǎo)板書：

　　縮寫成的短文不能改變原文的主要內(nèi)容。

　　文章的語句簡潔、通順、連貫。

　　三、學(xué)習(xí)習(xí)作提示，掌握縮寫方法

　�。�、怎樣縮寫課文呢？

　　２、同桌互相討論。

　�。场⑿〗Y(jié)：

　　跟簡要復(fù)述一樣，保存原文的主要內(nèi)容，把課文中的`某些細(xì)節(jié)或某些情節(jié)刪掉。

　�。础⒖凑n文中的習(xí)作提示，邊讀邊想邊畫：

　　怎樣壓縮才干使縮寫后的文章保存原文的主要內(nèi)容? 用“＿＿”劃出句子。

　　四、速讀例文，體會縮寫方法

　　快速默讀《景陽岡》，分析例文哪些地方做了修改。

　�。�、刪減次要的人物、次要的事件，以及說明、交代等地方：

　　如，《景陽岡》一文中，寫武松喝酒后上景陽岡的一段內(nèi)容，有三個自然段寫了他的心理活動�？s寫時，把這些次要局部用一兩句話一帶而過。第二、三自然段，寫武松與店家的對話，也刪掉了。

　�。�、語言，去掉具體描寫的局部：

　　例如，課文中寫“武松打虎”這一重要情節(jié)時，特別是對武松的動作描寫，老虎撲剪的動作，都寫得十分細(xì)致�？s寫時，簡化語言、削枝存干，進(jìn)行概括性的敘述，使語言簡潔明了。

　　五、《草船借箭》片段練習(xí)

　�。�、回憶課文的主要內(nèi)容。（借箭的經(jīng)過）

　�。�、可以縮寫的內(nèi)容是什么？（為什么要借箭？結(jié)果）

　　第三課時

　　（習(xí)作講評）

　　一、講評第一課時寫的片斷

　�。薄⒊鍪就瑢W(xué)寫的縮寫片斷。

　�。病⒅攸c(diǎn)講評以下幾方面：

　�、� 修改后的段落是否保存原文的主要內(nèi)容？

　�、� 該壓縮的是不是都壓縮了？

　　⑶ 語句是否簡潔、通順、連貫？

　　二、同學(xué)修改片斷

　�。�、聽老師、同學(xué)講評片斷后，修改自身寫的片斷。

　　２、四人小組對照上面3點(diǎn)要求，評價同學(xué)的.片斷。

　　三、縮寫全文

　�。�、引導(dǎo)同學(xué)再讀課文中的習(xí)作內(nèi)容和習(xí)作要求，進(jìn)一步明確縮寫要求。教師強(qiáng)調(diào)刪去次要內(nèi)容，保存主要內(nèi)容。

　�。�、同學(xué)按要求縮寫全文，教師作巡回指導(dǎo)。

　�。场⒄故九c點(diǎn)評。

口語交際教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

　　2.能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容并熱心地幫助安慰別人。

　　3.互相商量，變消極為積極，變“煩惱”為“開心”

　　4.學(xué)習(xí)認(rèn)真傾聽的良好習(xí)慣，能聽懂別人的話，并能學(xué)會用語言勸慰別人。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生熱心助人的良好情操。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、聽清別人講話的主要內(nèi)容，學(xué)會傾聽。

　　2.學(xué)習(xí)如何用準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖，收集自己在哪些地方存在煩惱，分條表示出來。

　　教學(xué)安排：一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、了解畫面內(nèi)容，引出交際話題。

　　1、同學(xué)們，你們知道圖上的小朋友在說些什么嗎？他們有些什么煩惱？

　　2.圖上誰是“開心伙伴”？你喜歡他嗎？為什么？

　　3.尋找身邊的開心伙伴，請他想辦法解決煩惱。

　　4.集體評議，評選最佳的“開心伙伴”。

　　二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)交際欲望。

　　1、你在生活中有什么煩惱？找你的朋友說一說。

　　2.提出并歸納大家都感到煩惱的.問題。

　　3.尋找身邊的“開心伙伴”，請“開心伙伴”想辦法解決煩惱。

　　4.集體評議，評選最佳的“開心伙伴”。

　　三、設(shè)計(jì)問題，開展師生互動的交際活動。

　　1、教師提出交談話題，引發(fā)學(xué)生討論。

　　2.小組討論，匯報(bào)解決方案。師生評議，確定最佳方案。

　　3.拓展交際空間，提高口語交際能力。四、問一問自己的家人、朋友有什么煩惱，和他們一起思考解決的辦法，讓親友開心、快樂。

口語交際教案 篇3

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過這次交流活動，使學(xué)生有意識地去發(fā)現(xiàn)、去體驗(yàn)身邊的自然美，豐富熱愛大自然的情感。

　　2．在口語交際中領(lǐng)悟與人交往的方式、方法，并在相互交流的過程中，不斷提高口語表達(dá)的能力。

　　3．懂得在信中有條理地書寫內(nèi)容，并寫出真情實(shí)感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前談話

　　同學(xué)們最近到過什么地方？那里最吸引你的是什么？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入

　　師：是啊，我們的祖國地大物博、風(fēng)景優(yōu)美，處處鳥語花香、處處山清水秀，這節(jié)課就讓我們再次走進(jìn)這山山水水，去領(lǐng)略它們帶給我們的獨(dú)特魅力，好嗎？

　�。◣煱缪輰�(dǎo)游）各位游客大家好，現(xiàn)在我要帶領(lǐng)大家去游覽祖國的名山大川（課件出示祖國各地風(fēng)光片，作介紹），首先我們來到廬山腳下，這就是著名的廬山瀑布，看到它你一定會想起李白的名句──“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”；這是神奇美麗的九寨溝；這是舉世聞名的萬里長城，把它稱作一條蜿蜒起伏的長龍真是再恰當(dāng)不過了；現(xiàn)在，我們又來到了富饒美麗的西沙群島，群群游魚帶給我們愉悅的感覺；這是昆明的世博園，這里是花的海洋，美的世界……

　　三、探尋智慧錦囊

　　1．同學(xué)們，現(xiàn)在感覺怎樣？你愿意也像老師這樣，做一名小導(dǎo)游，把你看到的美景介紹給更多的人嗎？

　　2．怎樣才能做一名優(yōu)秀的小導(dǎo)游呢？想掌握這門學(xué)問嗎？妙計(jì)就在短文中，趕快讀讀你手中的小資料，看看文中的小導(dǎo)游是怎樣介紹美景的，看你能從短文中找到幾條妙計(jì)。

　　3．你找到了哪些妙計(jì)？學(xué)生交流，師隨機(jī)板書：抓特點(diǎn)講清楚按順序說生動

　　4．老師再送給大家?guī)讞l（課件出示“溫馨小提示”：熱情大方，對于游客提出的問題要耐心細(xì)致的講解）板書：熱情大方耐心細(xì)致

　　5．趕快讀讀這些小妙計(jì)吧，把它記在心里。

　　四、暢所欲言

　　（練說階段1）

　　1．掌握了這些小妙計(jì)，現(xiàn)在你想怎樣把自己看到的美景介紹給大家？自己先試一試。

　　2．哪位小導(dǎo)游愿意第一個站起來給大家介紹？（抽一生介紹）

　　3．你覺得這位小導(dǎo)游介紹得怎么樣？引導(dǎo)生圍繞板書進(jìn)行評價。

　　4．誰還原意試試？你覺得他介紹得怎樣？

　　（練說階段2）

　　1．有了優(yōu)秀的小導(dǎo)游，我們的旅游就成功了一半，另一半要靠誰？對，要靠我們游客自己。那么，在導(dǎo)游的介紹、引領(lǐng)下，我們游客該怎么做，才能既獲得美的享受又能收獲許多見聞知識呢？

　　2．學(xué)生交流，師總結(jié)后送“溫馨小提示”：

　　3．真了不起，大家現(xiàn)在既會當(dāng)導(dǎo)游又掌握了當(dāng)游客的妙計(jì)，就請你在小組內(nèi)把你見到的美景輪流介紹給小組的同學(xué)聽，看哪位導(dǎo)游的介紹最能打動你，每組評出一名“最佳小導(dǎo)游”。

　　4．小組活動。

　　5．被評為“最佳小導(dǎo)游”的同學(xué)請驕傲的'站起來，到前面來，授予你們“導(dǎo)游旗”。

　　（練說階段3）

　　1．相信剛才你們小組游客對你們的表現(xiàn)一定非常滿意�，F(xiàn)在，下面在座的是來自各地的朋友，有老人、青年人、小孩，還有來自國外的朋友，如果再讓你去做小導(dǎo)游，你的表現(xiàn)還會讓大家滿意嗎？那好，現(xiàn)在請你們每人再自由選一個團(tuán)。在座的各位同學(xué)，你們就可以扮演不同的角色，遇到什么問題可以大膽的提問，也可以對他的介紹作補(bǔ)充。

　　2．小組活動。

　　3．剛才我不僅聽到了，還看到了，咱們這的旅游活動紅紅火火，哪個小旅游團(tuán)為大家展示展示？

　　4．單個小組展示，學(xué)生評議。

　　5．小結(jié)：各位小導(dǎo)游介紹得頭頭是道，使各處的美景給我們留下了深刻的印象；各位小游客聽得仔細(xì)，問得恰當(dāng)，不愧為文明小游客。

　　四、拓展延伸

　　1．無論做小導(dǎo)游還是當(dāng)小游客，我們都盡情的感受和領(lǐng)略了祖國的美。從古至今，有許許多多的人也用其他不同的方式盡情地表達(dá)了他們對祖國美景的贊美之情。唐代詩人賀知章寫過這樣一首詩──《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”。你還知道哪些？（學(xué)生交流）

　　2．這些古詩傳神的表達(dá)出了不同美景的美，歌唱家也用他們美妙的歌聲向人們展示了祖國無與倫比的美，請聽──（課件播放歌頌祖國風(fēng)光的歌曲）

　　3．師小結(jié)：青山秀水入夢來，祖國的美景說不完、唱不盡，身處這樣美麗的祖國，我們是多么驕傲、多么自豪。這節(jié)課大家把自己觀察到的美景盡情地向別人做了介紹，同時也從別人的介紹中了解了更多的美景。課后請同學(xué)們把自己看到的、聽到的，用自己手中的筆描述下來，下節(jié)課我們再一塊交流。

口語交際教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過辯論會能認(rèn)識到人要講誠信，但有時候也需要善意的謊言。

　　2．提高學(xué)生搜集資料、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　3．善于用敏銳的雙眼發(fā)現(xiàn)真情，體會人間處處有真情。

　　4．養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1．搜集有關(guān)誠信與善意的謊言故事

　　2．搜集生活中人們相互關(guān)愛的事情

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、故事揭題

　　《論語》里有這樣一個故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因?yàn)樾『⒇澇�，這樣就敷住了小孩跟路的想法�；貋碇�后，曾子說不能欺騙小孩，我要把這只豬殺了給兒子吃。

　　你們同意曾子的做法？意見發(fā)生分歧，我們這節(jié)課就開一次辯論會：講誠信與善意的謊言

　　二、自學(xué)學(xué)習(xí)提示，明確要求，確定自己的觀點(diǎn)

　　正方：人要講誠信，不能說謊

　　反方：生活需要善意的謊言

　　辯論的要求：

　　1．用普通話辯論，語速不宜太快，語言表達(dá)要清晰

　　2．要說清楚自己的觀點(diǎn)，注意傾聽別人的`發(fā)言

　　三、自由練說或小組交流

　　按要求進(jìn)行準(zhǔn)備，組內(nèi)交流

　　四、全班分成正方、反方兩組，臨時調(diào)整座位進(jìn)行辯論

　　辯論的方法和注意事項(xiàng)：

　　1．用事實(shí)說話，事實(shí)勝于雄辯

　　2．從不同角度進(jìn)行分析，以理服人

　　3．運(yùn)用反問，增強(qiáng)語氣

　　4．辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默

　　選定主持人一名，將全班同學(xué)分成兩組，調(diào)整座位

　　一個找不到母親的小孩，你肯定會騙他說：媽媽一會就來了....．肯定不會說你媽媽不要你了

　　一個得了絕癥的人，家人肯定會騙他：你很快就會好起來的...．肯定不會說：你等死吧

　　我們在叢林里迷路了，我們會互相欺騙：沒事。很快就會出去的...．．肯定不會說：我們完蛋了，等著喂野獸吧

　　注：教師此時應(yīng)成為辯論會主席，進(jìn)行調(diào)控、指導(dǎo)，辯論中的優(yōu)點(diǎn)及不足之處。

　　五、教師總結(jié)，達(dá)成共識

　　誠信是美德, 是大前提, 社會應(yīng)該弘揚(yáng)誠信，時時講誠信，事事講誠信，做到誠信從我做起，從身邊的每一個人做起，不論大小長幼，進(jìn)而形成良好的誠信環(huán)境，營造強(qiáng)有力的誠信氛圍，誠信很重要，但是有些場合還是需要善意的謊言。

　　六、評選三名辯論小明星

　　第二、三課時

　　一、交流談話，情境導(dǎo)入

　　生活中，人與人之間需要互相關(guān)心，幫助。孩子你曾經(jīng)幫助過別人？感受到陌生人對你的關(guān)愛？請說出來讓大家一起分享。

　　這節(jié)課我們就將體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情寫下來，再修改成為佳作。

　　二、自讀提示，明確要求

　　1．讀文中習(xí)作提示。

　　2．交流習(xí)作要求和注意事項(xiàng)：

　�。�1）寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。

　　（2）寫前先構(gòu)思。

　　（3）運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感。

　　三、挖掘記憶，交流構(gòu)思

　　1．指名學(xué)生交流。

　　2．學(xué)生評議，補(bǔ)充。

　�。ㄈ纾�素不相識的陌生人幫騎車受傷的你看�。晃丛�謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學(xué)習(xí)、生活上的良師益友；）

　　四、回顧本單元課文，小結(jié)寫作方法

　　通過事件刻畫人物，從而表達(dá)真情

　　注意刻畫人物的語言、神態(tài)、動作和心理活動。

　　恰如其分的環(huán)境描寫有推波助瀾的作用。

　　語言平實(shí)，感情真實(shí)。

　　五、習(xí)作取題，試寫初稿

　　1．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對有困難的學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。

　　2．學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　　3．找喜歡的伙伴修改。

　　六、朗讀賞析，交流評議

　　1．每小組推薦一至兩位同學(xué)，朗讀賞析。

　　2．學(xué)生交流評議。

　　3．教師點(diǎn)評。特別要肯定習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實(shí)感的地方

　　七、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，規(guī)范地抄寫在作文本上。

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