小學(xué)英語(yǔ)教案

　　小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)，如果要做到生動(dòng)有趣，寓教于樂，則需要策劃和安排好一個(gè)優(yōu)秀完整的英語(yǔ)教案，好的英語(yǔ)教案能幫助教師在英語(yǔ)教學(xué)中更加順利的去教導(dǎo)學(xué)生，活躍課堂氛圍，下面就帶來(lái)三篇優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教案給大家參考，來(lái)看看別人是怎么安排和設(shè)計(jì)好一堂小學(xué)英語(yǔ)課的吧!

　　小學(xué)四年級(jí)下學(xué)期 Recycle 2【1】

　　第一課時(shí)

　　【課題】：Recycle 2 第一課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】Read and act中出現(xiàn)的新語(yǔ)言點(diǎn)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】What do you want to bring? They want to share the food.. 給故事加結(jié)尾。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.有關(guān)天氣，蔬菜、水果、動(dòng)物的圖片。

　　2.自制沙拉一盤。

　　3.錄像、VCD或自制的教學(xué)課件。

　　4.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

　　【教學(xué)過程】

　　(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　Game 1: Weather report(見趣味活動(dòng)1)復(fù)習(xí)有關(guān)天氣的語(yǔ)句和詞匯。

　　Game 2: Guessing game (見趣味活動(dòng)2)復(fù)習(xí)What are these/those? 及相關(guān)的蔬菜、水果和動(dòng)物的名稱。

　　(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　1.教師問學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a party. Ok.

　　2.學(xué)生回答Ok后，教師說(shuō)：We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.問一個(gè)學(xué)生：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問其他的學(xué)生。

　　讓大部分學(xué)生能夠會(huì)問和答。

　　3.教師拿出事先做好的沙拉：Look!There’s some salad here.問幾個(gè)學(xué)生：Do you want to share the salad?當(dāng)學(xué)生回答Yes時(shí)，教師說(shuō)：They want to share the salad. 并讓這幾名學(xué)生品嘗。

　　教師再問另一部分學(xué)生：Do you want ot share the salad? 請(qǐng)其他學(xué)生轉(zhuǎn)述：They want to share the salad.直到全班每一名學(xué)生都品嘗過沙拉。

　　4.教師按畫面內(nèi)容依次讓學(xué)生觀看課件，給學(xué)生逐一展示故事內(nèi)容。

　　教師：Today I’ll tell you a story出示第一、二幅畫面內(nèi)容課件，教師問學(xué)生：What can you see in the picture? What are they talking about? What has happened?

　　5.讓學(xué)生觀看第一、二幅畫面，第五-八幅畫面內(nèi)容課件。

　　6.教師提問，學(xué)生回答。

　　What are they going to do?

　　What about the weather?

　　What does Chen bring?

　　What do Sarah, Chen and Amy buy? How much are they?

　　What does Miss White have?

　　What do John and Mike have?

　　What does Zhang have?

　　Does Wu like salad?

　　Who want to share the food? Why?

　　Is the warm and sunny at end of the story?

　　7.讓學(xué)生看書，聽錄音或看課件并跟讀。

　　8.啟發(fā)學(xué)生給故事編個(gè)結(jié)尾。

　　9.分小組討論，各組匯報(bào)自己所編思路與內(nèi)容。

　　10.教師讓學(xué)生觀看課件中的結(jié)尾部分。

　　11.教師帶領(lǐng)學(xué)生觀看野餐全過程的課件。

　　12.學(xué)生分角色朗讀故事。

　　(三)趣味操練 (Practice)

　　1.Weather report

　　教師在黑板上同時(shí)貼出標(biāo)有天氣狀況的中國(guó)地圖和世界地圖。

　　請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)當(dāng)預(yù)報(bào)員，其他學(xué)生可以舉手詢問：What’s the weather like in …? 預(yù)報(bào)員要根據(jù)圖上所表明的天氣狀況作出相應(yīng)的回答。

　　教師可以隨時(shí)更換預(yù)報(bào)員繼續(xù)游戲。

　　2.Guessing game

　　教師出示一些卡片，卡片里面畫有水果、蔬菜和動(dòng)物等。

　　通過教師的描述讓學(xué)生猜出他們的名稱、數(shù)量及價(jià)格。

　　例：教師又拿起一張圖片說(shuō)：They are animal. They have long ears. They like carrots. Their eyes are red. What are these? How many rabbits are there?

　　(四)擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)

　　以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。

　　最后，全班評(píng)選出最佳表演小組。

　　下學(xué)期 Recycle 1 教案【2】

　　第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案

　　【課題】Recycle 1, 第二課時(shí)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1.家庭成員的單詞認(rèn)讀。

　　2.數(shù)字和字母的正確發(fā)音。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　1.Jj, Gg; Bb, Dd; Mm, Nn幾組字母在發(fā)音上易混淆。

　　2.B, d; l, j; 在書寫時(shí)易寫錯(cuò)。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　1.字母卡、數(shù)字卡

　　2.教材相配套的錄像

　　【教學(xué)過程】

　　(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　1.復(fù)習(xí)Unit 2/A和B部分的Let’s chant.

　　2.教師把收集上來(lái)的學(xué)生的照片通過實(shí)物投影給全體看，讓學(xué)生做問答： Who’s that boy/girl/man/woman? He/She is ..

　　3.復(fù)習(xí)歌曲 “ Father and mother”

　　(二)呈現(xiàn)新課 (Presentation)

　　1.教師拿出一張全家福，問學(xué)生：

　　How many people can you see? Who are they?

　　學(xué)生回答：They are father, mother, brother, sister and …

　　2.教師手指著照片說(shuō)：This is a family. Ok, Let’s play a game. Let’s all be a family.教師指著照片中的媽媽說(shuō)：I play mother. I am mother. 教師分別指著照片中的爸爸、男孩和女孩問：Who plays father? Who plays mother? Who play brother and sister.

　　3.當(dāng)找到扮演這些人物的學(xué)生時(shí)，教師引導(dǎo)他們說(shuō)：I am father. We are brother and sister.

　　4.播放Let’s chant部分的錄音，讓學(xué)生先聽再跟學(xué)說(shuō)。

　　教師注意教讀句子Let’s all be a family.的發(fā)音以及play的第三人稱單數(shù)的讀音。

　　5.教師把準(zhǔn)備好的扮演以上人物的道具呈現(xiàn)給學(xué)生，并說(shuō)：Let’s go, boy. Let’s go, gils. Let’s all be a family.讓學(xué)生分組到前面表演這首歌謠。

　　6.教師出示字母卡和數(shù)字卡混在一起，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　7.聽Let’s play部分的錄音，邊聽，邊指，邊跟讀。

　　(三)趣味操練 (Practice)

　　1.跳著讀

　　學(xué)生用硬紙制作一個(gè)骰子，用Let’s play部分的畫面當(dāng)棋盤。

　　兩位或四位學(xué)生分別擲骰子，并按上面的數(shù)字移動(dòng)到相應(yīng)一格并讀出該格中的字母和數(shù)字，讀對(duì)的前進(jìn)一格，讀錯(cuò)的后退一格，最快到達(dá)終點(diǎn)的為勝者。

　　2.Bingo

　　學(xué)生將數(shù)字卡或字母卡把成若干行、列。

　　教師每念一個(gè)，他們便將相符的一張背朝上擺好，最快將擺好的卡片排成一條直線的叫“Bingo”，即為勝者。

　　3.字母書寫傳遞比賽

　　這是一個(gè)訓(xùn)練學(xué)生書寫字母的游戲，以每一排為一組，將全班分成若干組，教師分別發(fā)給每組最后一排的學(xué)生一張紙片，上面寫有一個(gè)字母，只允許這個(gè)學(xué)生看這個(gè)字母，在教師說(shuō)“開始”后，最后一排的學(xué)生即用手指把紙片上的字母寫在前面學(xué)生的背上…這樣依次進(jìn)行下去，最后第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快最準(zhǔn)確的組獲勝。

　　例：教師出示一張圖片說(shuō)：They are fruit. They are round. Sometimes are red, sometimes are green. What are there?當(dāng)學(xué)生猜出：They are apples.時(shí)，教師再問：How many apples are there? How much are they?當(dāng)學(xué)生猜對(duì)時(shí)，教師打開圖片讓學(xué)生看正確答案。

　　(注：猜價(jià)格時(shí)，教師可給學(xué)生一定的限度，使難度降低。)

　　小學(xué)Unit 6 At a farm教案【3】

　　第一課時(shí)

　　【課題】Unit 6 At a farm

　　【教學(xué)重點(diǎn)】單詞：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb及其復(fù)數(shù)形式的表達(dá)。

　　句型：What are they?和Are they…?的問答。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】horse，sheep，goat的復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　Let’s learn(A)部分掛圖，錄音及課件。

　　教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)物單詞卡。

　　(單、復(fù)數(shù)各一套)

　　Let’s do部分課件，錄音。

　　【教學(xué)過程】

　　(一)導(dǎo)入：

　　1、教師提問：I love animals very much. Do you love animals?What animals do you know?

　　2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物單詞，一旦學(xué)生說(shuō)出本課涉及到的單詞，教師要及時(shí)拿出卡片，請(qǐng)這位同學(xué)來(lái)教大家讀。

　　(二)呈現(xiàn)新知：

　　教師說(shuō)：Do you know a farm? There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教師出示Let’s learn(A)部分掛圖，說(shuō)：Look，it is a farm. So many animals.

　　What can you see?

　　學(xué)生聽懂后，教師可先試著讓學(xué)生指圖回答，能說(shuō)出英文的學(xué)生給與表?yè)P(yáng)，也可讓學(xué)生用中文回答。

　　告訴學(xué)生我們要學(xué)習(xí)有關(guān)farm的內(nèi)容，教讀farm。

　　讓學(xué)生觀看課件2遍，教師只點(diǎn)擊有關(guān)單詞部分，學(xué)生跟讀。

　　教師出示單詞卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，讓學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀，教師可以將一些發(fā)音規(guī)律，幫助學(xué)生記憶單詞。

　　如：ee在sheep中發(fā)[i：]

　　ow在cow中發(fā)[aU]，oa在goat中發(fā)[EU]等等，也可以啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住每個(gè)單詞。

　　(將卡片貼到黑板上)

　　鞏固單詞：a、教師說(shuō)單詞，學(xué)生指圖。

　　b、教師指圖，學(xué)生說(shuō)單詞。

　　c、一個(gè)學(xué)生說(shuō)任意一個(gè)單詞，其他學(xué)生舉起相應(yīng)的圖片。

　　Let’s do部分：

　　學(xué)生觀看課件。

　　啟發(fā)學(xué)生根據(jù)所看內(nèi)容說(shuō)說(shuō)feed，ride，milk，shear，hold的意思。

　　播放錄音，學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　教師指圖提問：What are they? 學(xué)生回答：

　　They are goats. / sheep. / horses. / cows. / lambs. / hens.

　　教師要特別關(guān)注學(xué)生單詞復(fù)數(shù)形式的發(fā)音，適時(shí)糾正。

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)所學(xué)單詞單數(shù)形式與復(fù)數(shù)形式的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)sheep單數(shù)和復(fù)數(shù)相同，horses，goats的發(fā)音。

　　10、教師提問：How many…?

　　學(xué)生回答：… … (再次鞏固所學(xué)名詞復(fù)數(shù))

　　11、播放課文錄音，學(xué)生跟讀。

　　12、學(xué)生兩人一組看圖問答：A：What are they? B：They are .…

　　請(qǐng)幾組學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　(三)趣味操練：

　　教師說(shuō)句子，學(xué)生舉出相應(yīng)的卡片：

　　It’s a cow. They are cows.

　　It’s a sheep. They are sheep.

　　It’s a hen. They are hens

　　It’s a goat. They are goats.

　　It’s a lamb. They are lambs.

　　It’s a horse. They are horses.

　　請(qǐng)一位同學(xué)拿一張卡片(復(fù)數(shù)形式的圖片)站在前面，不讓全班看到正面是什么，其他人用Are they …? 來(lái)猜圖片內(nèi)容。

　　猜錯(cuò)了，該同學(xué)要說(shuō)：No, they aren’t. 猜對(duì)了，說(shuō)：Yes, they are.

　　學(xué)生連續(xù)一組做猜卡片的游戲。

　　(四)擴(kuò)展性練習(xí)：

　　1、做本單元A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

　　2、將Let’s learn部分的圖講給家長(zhǎng)聽。

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