小學(xué)英語教案模板

　　，教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師以現(xiàn)代教學(xué)理論為基礎(chǔ)，依據(jù)教學(xué)對象的特點(diǎn)和教師自己的教學(xué)觀念、經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)格，運(yùn)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)與方法，分析教學(xué)中的問題和需要，確定教學(xué)目標(biāo)，建立解決問題的步驟，合理組合和安排各種教學(xué)要素，為優(yōu)化教學(xué)效果而制定實(shí)施方案的系統(tǒng)的計(jì)劃過程。下面小編整理了小學(xué)英語教案模板，希望對你們有用!

　　滬教版英語一年級上冊《Playtime》教案

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat.

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)游戲或活動的六組詞匯。

　　2. 學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)交際用語的表達(dá)Can you? Yes, I can. No, I cant.

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　光盤，單詞卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、熱身(Warm-up)

　　1. 師生問好。

　　2. 跟隨錄音大膽模仿說唱歌謠。

　　二、預(yù)習(xí)(Preview)

　　1. 學(xué)生聽單詞，舉卡片。

　　2. 教師閃現(xiàn)單詞卡片的一部分，讓學(xué)生猜測并說出相應(yīng)詞組。

　　三、新課呈現(xiàn)(Presentation)

　　A Look listen and repeat

　　教師引導(dǎo)學(xué)生觀察主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。

　　1. 讓學(xué)生聽錄音，看情境圖理解對話。

　　2. 學(xué)生再聽錄音，指認(rèn)人物對話。

　　3. 學(xué)生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致模仿錄音中的語音語調(diào)。

　　四、語言操練

　　1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項(xiàng)對話。

　　2. 生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學(xué)生示范表演對話。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　Unit 1 Playtime

　　Lesson 2

　　Can you?

　　Yes, I can./ No, I cant.

　　小學(xué)英語教案模板二

　　滬教版英語一年級上冊《Fruit》教案

　　教案內(nèi)容：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. Listening: Listen and identify the key words.

　　2. Speaking: Pronounce the words properly.

　　3. Communicating: Use nouns to identify objects.

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1. Master the pronunciation of the new words.

　　2. Use the patterns to solute the tasks.

　　3. Use the fruit words in daily life.

　　教學(xué)策略、方法：

　　1、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)

　　小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，合理地設(shè)計(jì)教案，在課堂上有計(jì)劃地組織任務(wù)型的教學(xué)活動, 讓他們有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，能調(diào)動學(xué)生的積極性, 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、TPR教學(xué)

　　TPR教學(xué)充分利用了小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，帶有游戲的性質(zhì)，可以減少學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)他們愉快的學(xué)習(xí)情緒，提高學(xué)習(xí)效率，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣方面也有一定的作用，

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.教師準(zhǔn)備：

　　cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards.

　　2.學(xué)生準(zhǔn)備：

　　real fruits, colour pens, some paper, pencils.

　　教學(xué)過程：(Procedures):

　　Pre-task preparation:

　　1. Sing some songs and do some actions.(利用歌曲, 并配上動作，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識。)

　　a) Good Morning.

　　b) Read, draw, sing.

　　2. Play games: (利用游戲等引出新的教學(xué)內(nèi)容)

　　1) Simon Says. (Listen and act)

　　2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words.

　　3. Introduce the fruit:

　　This is a/an… That’s a/an…

　　4. Today we’ll learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit).

　　While-task procedure

　　1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運(yùn)用實(shí)物、圖片等，配上動作，教學(xué)本課的新單詞，。)

　　1)(Put up a banana.) What’s this? ---- It’s a banana. This is a banana.

　　Banana, banana,香蕉，香蕉apple彎又彎。

　　2)(Taste the pear.) What’s that? ---That’s a pear.

　　Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。

　　3)(Touch the mango.) This is a mango.

　　Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。

　　4)(Point to a peach)That’s a peach.

　　Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。

　　2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several times.

　　3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups.

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