【推薦】北京教案9篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的北京教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
北京教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀6個(gè)字。
2、知道“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么，理解課文為什么以“通靈仙鶴”為題目。
能力：
按要求積累詞語(yǔ)。
思品：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，產(chǎn)生熱愛動(dòng)物、與大自然和諧相處的愿望。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣
課件出示扎龍保護(hù)區(qū)和丹頂鶴的圖片。
師：這是扎龍保護(hù)區(qū)的一項(xiàng)“絕活”—丹頂鶴留鳥的飛行表演。作者張抗抗用自己的妙筆記錄下了當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景和自己的感受，就讓我們一起來(lái)欣賞《通靈仙鶴》。打開書，自己讀文。
二、理清文章脈絡(luò)。
1、出示自學(xué)提示；
�、僮詫W(xué)認(rèn)讀字表中的字。
�、谀x課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，自學(xué)帶注音的`字。邊讀邊看注釋，理解詞句的意思。畫出不理解的詞句，準(zhǔn)備與同學(xué)交流。
�、巯胍幌胝n文主要講了幾方面的內(nèi)容？
2、集體交流。
師：誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)，課文主要講了哪幾方面的內(nèi)容？
生：課文主要講述了四方面的內(nèi)容，分別是介紹丹頂鶴的飛行表演、仙鶴、仙鶴夫妻相守，通人性、作者的感慨。提問(wèn)：那么課文能分成幾部分？怎么分呢？
第一部分（1——7）描述了扎龍保護(hù)區(qū)丹頂鶴的飛行表演。
第二部分（8——9）介紹了保護(hù)區(qū)中或像超級(jí)明或有著的王者風(fēng)范的仙鶴。
第三部分（10——11）仙鶴一夫一妻終身相守，通人性。
第四部分（12）寫作者的感慨。面對(duì)至誠(chéng)而圣潔的仙鶴，人類是否多少有些愧疚呢？
三、再讀課文，理解文意，積累詞語(yǔ)。
1、默讀課文，說(shuō)一說(shuō)“我”在扎龍保護(hù)區(qū)都看到了什么？課文為什么以“通靈仙鶴”為題目？
生自學(xué)回答。
2、細(xì)心的你一定被文章所打動(dòng)，為文中的仙鶴而感動(dòng)不已，更會(huì)被本文優(yōu)美的詞語(yǔ)所深深吸引。細(xì)細(xì)品讀課文，哪些四字詞語(yǔ)讓你感動(dòng)，就試著讀出你的感動(dòng)。
四、課外延伸
孩子們，你知道本文的作者是誰(shuí)嗎？對(duì)，是張抗抗。她可是我國(guó)當(dāng)代著名女作家，她的許多作品膾炙人口，今天老師就推薦她的著名作品：《張抗抗兒童文學(xué)作品選》。
北京教案 篇2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)“幕、臨”等１５個(gè)生字，會(huì)寫“爍、煌、輝”３個(gè)字。
�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。
�。场⒔Y(jié)合重點(diǎn)詞句感受北京夜晚的美麗景色。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
１、掌握本課生字新詞，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
２、感受北京夜景的美。
【教學(xué)過(guò)程】
課前播放《我愛北京天安門》。
一、聯(lián)系舊知識(shí)，導(dǎo)入新課
�。�、播放白天北京風(fēng)光。
２、當(dāng)天色漸漸暗下來(lái)的時(shí)候，北京就亮起來(lái)。（板題）
二、創(chuàng)設(shè)情景，整體感知
１、師范讀全文，課件同步展示相關(guān)畫面。
�。�、同學(xué)們，你們看到了什么？感受到了什么？
�。场⑹前�，北京的夜是迷人的！課文《北京亮起來(lái)了》就是我們描述了這樣的景象，我們一起來(lái)讀讀課文吧！
４、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的字要多讀幾遍。
�。�、同學(xué)人們都讀得很認(rèn)真，生字詞都會(huì)讀了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師帶讀？
小老師讀對(duì)了，我們跟著他讀一遍。
６、如果老師把音節(jié)去掉，你們還能準(zhǔn)確地讀出它們來(lái)嗎？
�。�、現(xiàn)在只剩下生字了，我們來(lái)玩?zhèn)�點(diǎn)燈游戲吧。請(qǐng)小組開火車讀，每讀對(duì)一個(gè)生字就能點(diǎn)亮一盞燈，想玩嗎？
三、初讀課文，感知美
�。薄⑸肿x準(zhǔn)確了，相信能把課文讀得更流暢：
請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，老師有個(gè)要求，請(qǐng)同學(xué)邊讀邊思考：你發(fā)現(xiàn)北京哪些地方亮起來(lái)了，用筆在課文里作上記號(hào)。
�。�、同學(xué)們讀書的時(shí)候，能動(dòng)口、動(dòng)腦又動(dòng)手，這真是讀書的好習(xí)慣。
細(xì)心的同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？課文用了一個(gè)詞，很形象地告訴我們，這時(shí)候的.北京城天已經(jīng)黑了？
�。场⒕涫剑�
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（）亮起來(lái)了。
每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪些地方亮起來(lái)了？你能象這樣說(shuō)一說(shuō)嗎？
４、這么多的地方都亮起來(lái)了，讓我們感受到整個(gè)北京城變成了？
──（燈的海洋，光的世界）
�。�、同學(xué)們，請(qǐng)你們閉上眼睛，想象一下，當(dāng)你來(lái)到這個(gè)燈的海洋，光的世界，你會(huì)說(shuō)什么呢？
６、請(qǐng)你帶著這樣的感受讀讀課文第一自然段。
�。ㄖ该x，全班齊讀）
四、精讀課文，感悟美
�。�、北京亮起來(lái)了，你想先去哪個(gè)地方看夜景呢？
�。�、老師有個(gè)建議，長(zhǎng)安街是北京的心臟，我們先去長(zhǎng)安街看看，好嗎？
３、指名讀，其他同學(xué)邊聽邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮起來(lái)了？
�。础⒏惺苊鑼懥恋脑~語(yǔ)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
�。�、帶著新的發(fā)現(xiàn)新的感受再讀第二自然段。
五、寫字
１、同學(xué)們，今天我們欣賞了長(zhǎng)安街明亮的夜景，還學(xué)了到和“明亮”有關(guān)的詞語(yǔ)，現(xiàn)在我們來(lái)寫寫和明亮有關(guān)的字。（爍、輝、煌）
２、寫字之前得先仔細(xì)觀察，你們發(fā)現(xiàn)這些字有什么相同的地方？還有什么地方是你們特別想提醒的嗎？
�。场⒂心膫�(gè)字，你認(rèn)為很難寫，想讓老師在黑板上寫一寫？
４、請(qǐng)同學(xué)們注意剛才的提醒，把這些字在四字格各寫一遍。
六、拓展練習(xí)
�。�、結(jié)合一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話，看誰(shuí)說(shuō)得多：
詞語(yǔ)：夜幕降臨、華燈高照、川流不息、從天而降
金碧輝煌、光彩奪目、燈的海洋、光的世界
�。病熜〗Y(jié)。
北京教案 篇3
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)本課“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”10個(gè)生字。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中都是表示數(shù)目的。
2、掌握9種筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。
3、認(rèn)識(shí)田字格，能依照田字格里的范字寫字。
4、認(rèn)識(shí)4個(gè)字，會(huì)讀指定的詞語(yǔ)。
5、能在老師的幫助下讀兒歌，大體了解意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字寫字。
教學(xué)難點(diǎn)：
能依照田字格里的規(guī)范字寫字。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、田字黑板。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，知道它們?cè)诒菊n中的意思，認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。掌握漢字筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。認(rèn)識(shí)田字格，能依照范字寫字。會(huì)讀指定的詞語(yǔ)，能在老師的幫助下讀兒歌，體會(huì)課文內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9種筆畫，10個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
1從今天起我們就要學(xué)習(xí)漢字了，每個(gè)字的上面都有一個(gè)音節(jié)，音節(jié)怎樣讀漢字就怎樣讀。
2我們要學(xué)習(xí)的這些漢字都在一首一首的兒歌里面，今天開始學(xué)習(xí)“識(shí)字（一）”。兒歌是一行一行寫出來(lái)的，《數(shù)星星》這首兒歌共有6行。
3兒歌上面是題目《數(shù)星星》，題目前面的.“1�！笔亲R(shí)字的第一課。學(xué)生齊讀：1．?dāng)?shù)星星
二、學(xué)習(xí)新課
�。ㄒ唬┳x兒歌
1、教師范讀兒歌。
2、學(xué)生借助拼音自讀兒歌，注意讀準(zhǔn)字音。
3、指名讀，同桌互讀兒歌。
4、說(shuō)說(shuō)你從這首兒歌中知道了什么？
5、抽卡片讀生字和認(rèn)讀字。
6、齊讀兒歌。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新筆畫
1、出示“一”，這個(gè)筆畫叫做“橫”。
2、讓學(xué)生觀察自己的名字，看看有沒(méi)有“橫”。
3、教師范寫“橫”，從左往右寫，要寫平。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)生字
1、學(xué)習(xí)“一”
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問(wèn)：“一”共幾筆？哪一筆？
（2）教師記字形：“一”，橫“一”。
�。�3）學(xué)生指名、互相、小組記字形。
（4）“一”表示數(shù)目，我們可以用“一”說(shuō)什么？（一個(gè)人、一把椅子……）
2、學(xué)習(xí)“二”
�。�1）指名領(lǐng)讀字音，教師范寫，提問(wèn)：“二”共幾筆？哪幾筆？
�。�2）指名、互相記字形。
（3）組詞：三朵花、三棵樹、三粒種子……
（四）指導(dǎo)看筆畫筆順表
1、紅筆畫是新筆畫。
2、第一欄是生字，第二欄是筆順。
3、右下角的數(shù)字是生字的總筆畫數(shù)。
三、鞏固練習(xí)
1、開火車抽讀生字。
2、識(shí)字游戲。
四、指導(dǎo)書寫
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)田字格
田字格中的橫虛線稱作“橫中線”，豎虛線稱作“豎中線”，橫豎兩條虛線的交點(diǎn)稱作“中心點(diǎn)”。4個(gè)小格分別稱作左上格、左下格、右上格、右下格。
（二）指導(dǎo)書寫“一”
1、教師范寫，提問(wèn)：“一”字的一筆寫在哪里？?jī)蛇呿敳豁敻瘢?/p>
2、師述：“一”，起筆在左橫中線，收筆在右橫中線稍靠上一點(diǎn)，“橫”要平，居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
�。ㄈ┲笇�(dǎo)書寫“二”
1、教師范寫，提問(wèn)：“二”字的兩橫寫在哪里？一樣長(zhǎng)嗎？
2、師述：“二”，兩個(gè)“橫”分別在左橫中線的上、下，相距不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
�。ㄋ模┲笇�(dǎo)書寫“三”
1、教師范寫，提問(wèn)：“三”字中的三橫長(zhǎng)短一樣長(zhǎng)嗎？中間的“橫”離上下兩個(gè)“橫”是不是同樣寬？
2、師述：“三”，三個(gè)“橫”分別落在橫中線上方，橫中線和橫中線下方，上下兩“橫”距中間的“橫”不遠(yuǎn)不近，筆畫走向同“一”，各筆畫分別居中。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了一首兒歌和三個(gè)生字。
課后反思：學(xué)生有主動(dòng)識(shí)字的興趣，對(duì)基本筆畫掌握較好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫習(xí)慣還有待培養(yǎng)，在今后的教學(xué)過(guò)程中慢慢培養(yǎng)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)田字格，能依照范字寫字。掌握漢字筆畫，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。學(xué)生有自主識(shí)字的方法，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣，對(duì)漢字產(chǎn)生興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫生字
教學(xué)難點(diǎn)：四的書寫
一、引入新課
1、讀兒歌：指名、小組讀。
2、抽卡片讀生字。
二、學(xué)習(xí)新課
（一）學(xué)習(xí)新筆畫
豎橫折撇豎彎點(diǎn)豎彎鉤捺橫折彎鉤
丨丿丶
1、教師范寫筆畫，說(shuō)出各筆畫名稱。
2、用鐵絲演示“”，幫助學(xué)生記住筆畫是一筆。
3、學(xué)生書空筆畫。
4、小組記憶筆畫名稱和寫法。
（二）學(xué)習(xí)生字
1、提自學(xué)要求
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音。
�。�2）根據(jù)筆畫順序記憶字形。
�。�3）利用兒歌弄懂字義，組詞說(shuō)句。
2、學(xué)生自學(xué)生字：四、五、六、七、八、九、十
3、檢查自學(xué)效果，教師指導(dǎo)。
�。�1）“四”的第三、四筆是“撇、豎彎”。
�。�2）“五”的第三筆是“橫折”。
（3）“六”的最后一筆是“點(diǎn)”。
（4）“八”撇低，捺高，中間留空。
三、鞏固練習(xí)
1、抽卡片開火車讀生字。
2、識(shí)字游戲。
四、指導(dǎo)書寫
1、學(xué)生觀察田字格中的范字，從整體到筆畫說(shuō)說(shuō)怎樣寫。
2、教師范寫。
（1）“四”，第一筆“豎”和第二筆“橫折”的右半筆都要往里收一些，且不要拉得太長(zhǎng)，第三筆“撇”，起筆稍重，收筆要輕，要拉出筆鋒。
（2）“五”，第二筆為“豎”，由豎中線起筆稍左方向運(yùn)筆。
（3）“六”，第一筆為“點(diǎn)”，寫在豎中線上，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下，“橫”在橫中線上，最后一筆為“點(diǎn)”。
�。�4）“七”，第一筆“橫”起筆在左橫中線稍下，穿過(guò)中心點(diǎn)以后在右橫中線稍上收筆�！柏Q彎鉤”起筆在豎中線稍左一點(diǎn)。
�。�5）“八”，第二筆是“捺”，起筆在左上格，起筆要輕，收筆時(shí)輕輕頓一下再拉出捺腳。
�。�6）“九”，第一筆是“撇”稍直，不要太斜，“橫折彎鉤”起筆后先向右上方運(yùn)筆，折后向下，稍左運(yùn)筆，彎要有弧度，鉤要小。
3、學(xué)生描紅，仿寫。
五、總結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字，知道了“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”是表示數(shù)目的。
課后反思：學(xué)生第一次學(xué)習(xí)生字，興趣很高，對(duì)基本筆畫掌握較好，多數(shù)學(xué)生書寫習(xí)慣好，只是個(gè)別學(xué)生的書寫還有待練習(xí)。
北京教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等14個(gè)生字，會(huì)寫“央、交”等10個(gè)字。
2、正確流利地朗讀課文，背誦課文中好的部分。
3、積累好詞，了解北京的變化，熱愛北京，熱愛祖國(guó)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
教學(xué)目的1、2。
【教學(xué)難點(diǎn)】
教學(xué)目的3。
【課前準(zhǔn)備】
新北京圖片及資料。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)：我們的祖國(guó)叫什么?她的首都在哪里?
2、播放北京的有關(guān)介紹片段，激發(fā)學(xué)生了解北京的興趣。
3、板書課題，揭示本堂所學(xué)內(nèi)容進(jìn)入新課。
二、讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞
1、自己讀課文，邊讀邊注意看準(zhǔn)字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍記住它。
2、同桌互考生字，難記的交流認(rèn)字方法，看哪組能最快記住所有的生字。
3、學(xué)生交流認(rèn)字過(guò)程中最難記的字，并啟發(fā)學(xué)生自己想方法記憶。
4、重點(diǎn)字教師提示并講解：
似：在“似的'”一詞中，字音為 shi。
廈：在“大廈”一詞中，字音為 sha。
闊：讀音為三拼的“kuo”,而不是“ko”。
5、讀生字并組詞。
6、根據(jù)字形組合猜字謎，學(xué)生復(fù)記生字：
“莊”、“闊”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“廈”、“壇”。
7、“土”還有哪些字：
�、� 區(qū)別“壇”、“城”并練習(xí)書寫。
⑵ 自學(xué)城市的市怎樣寫。
8、掌握筆順寫“央”字。
三、 再讀課文，熟悉課文內(nèi)容，再認(rèn)生字
1、再自讀課文，看誰(shuí)能讀得最流利。
2、小組接力讀，開展競(jìng)賽。
3、讀自己最喜歡的部分，邊讀邊體會(huì)，并爭(zhēng)取把它背下來(lái)。
四、鞏固本堂所學(xué)
1、全班抽認(rèn)生字卡。
2、小火車抽認(rèn)生字并組詞，學(xué)生判斷正誤。
3、判斷正誤。
4、聽寫所學(xué)四個(gè)要求會(huì)寫的字并注音：
“中央”、“花壇”、“城市”。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)
1、開火車抽認(rèn)生字卡。
2、重點(diǎn)字抽認(rèn)。
二、課文，理解內(nèi)容
1、自己讀課文，最喜歡哪兒就多體會(huì)體會(huì)，并告訴大家為什么喜歡它。
2、走入北京，讓我們細(xì)細(xì)地品味和欣賞新北京的美麗：
第二自然段：
�、� 齊讀該段，提問(wèn)：你了解了北京地什么?
�、� 你能把你了解到的畫下來(lái)，再當(dāng)小導(dǎo)游介紹給大家嗎?
�、� 看著圖再讀，邊讀邊想象，邊讀邊體會(huì)天安門的美。
第三自然段：
�、� 自己讀該段，邊讀邊想：這一段給我們介紹的是北京的什么?
�、� 聽老師讀，邊讀邊想象，你看到了些什么?覺(jué)得怎樣呢?
�、� 自己反復(fù)再讀讀，把你覺(jué)得美的地方勾出來(lái)，并想想它的樣子。
�、� 體會(huì)讀。
�、� 課后讀一讀。
第四自然段：
�、� 請(qǐng)人讀，邊聽邊想：北京還有什么?(名勝古跡、公園、高樓大廈)
�、� 老師介紹：
是啊，北京有聞名世界的故宮、萬(wàn)里長(zhǎng)城，這些宏偉壯麗的名勝古跡吸引了四面八方的游客，北京有風(fēng)景如畫的頤和園，山水相映、美不勝收，到處是綠樹，鮮花爭(zhēng)奇斗艷到處盛開，就像一個(gè)美麗無(wú)比的大公園，令人留戀忘返，北京處處是凌立的高樓，一片繁榮的現(xiàn)代都市景象，你喜歡北京嗎?
�、� 激發(fā)情感再讀此段。
3、品讀全文：
⑴ 首尾段齊讀，中間段落分組讀。
⑵ 體會(huì)感情反復(fù)品讀末段。
三、擴(kuò)展活動(dòng)
展示收集資料，談?wù)勀闼斫獾谋本┑男伦兓?/p>
四、寫字教學(xué)
1、教師提示：
“旁”第6筆是橫鉤。
觀察“國(guó)”、“圖”指導(dǎo)寫方框。
2、學(xué)生練習(xí)。
3、書空聽寫。
五、試著背誦課文
北京教案 篇5
第一課時(shí)
有多少?gòu)堎N畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在擺一擺，說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)中感受6的乘法口訣的含義，能獨(dú)立整理6的乘法口訣，并與同伴交流整理的過(guò)程和結(jié)果。
2、培養(yǎng)學(xué)生選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納、整理的能力。
3、讓學(xué)生在合作中感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
整理和應(yīng)用6的乘法口訣。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
師：同學(xué)們你們仔細(xì)觀察這圖，你發(fā)現(xiàn)了有多少?gòu)堎N畫？你是怎么知道的？
二、體驗(yàn)感悟
1、在學(xué)生匯報(bào)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用2～5的乘法口訣的編寫經(jīng)驗(yàn)，編出6的乘法口訣。
2、組織學(xué)生記憶6的乘法口訣。
3、用二種方法計(jì)算6乘7的結(jié)果。
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、組織學(xué)生獨(dú)立完成P79的第1題到第5題。
2、找朋友游戲，設(shè)計(jì)成卡片，分發(fā)給學(xué)生，是朋友的兩人走到前臺(tái)。
3、靈活應(yīng)用，第5題，先讓學(xué)生獨(dú)立算出用幾個(gè)圈，再組織交流。如學(xué)生沒(méi)想出方法，師可適當(dāng)引導(dǎo)。
五、小結(jié)
你今天學(xué)會(huì)了什么？你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？
想一想，6的乘法口訣還可以用于生活中的哪些地方？
教學(xué)板書：
有多少?gòu)堎N畫
1×6=6一六得六
2×6=12二六十二
3×6＝18三六十八
4×6＝24四六二十四
5×6＝30五六三十
6×6＝36六六三十六
6×7＝42六七四十二
6×8＝48六八四十八
6×9＝54六九五十四
第二課時(shí)
一共有多少天
教學(xué)目標(biāo)：
1.編制7的'乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)7的乘法口訣的來(lái)源。
2.每一句口訣含義，初步熟記7的乘法口訣，能利用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
3.乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4.編制口訣，初步體會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新的知識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解和記憶7的乘法口訣教學(xué)準(zhǔn)備；初步建立估算意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、你們都過(guò)過(guò)生日嗎？笑笑的生日也快到了�？矗和队癙80的插圖，笑笑多么高興！你們猜猜還有幾天就是笑笑的生日？淘氣為什么那樣高興？
2、四個(gè)星期、五個(gè)星期各是多少天？
二、問(wèn)題探究
1、你能根據(jù)填寫的表，自己編出7的乘法口訣嗎？
2、提問(wèn)：你是怎樣編7的乘法口訣的？組織學(xué)生交流。
3、組織學(xué)生記憶口訣。
三、體驗(yàn)感悟
1、組織學(xué)生完成P81第1、2、3題。巡視并指導(dǎo)。
2、第4題要求學(xué)生根據(jù)圖說(shuō)完整圖意，再列出算式。
3、開放性題，第4題，要求根據(jù)實(shí)際情況完成，再全班匯報(bào)交流。
四、實(shí)踐應(yīng)用
“口訣對(duì)猜”游戲 “口訣游戲車”
五、小結(jié)
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課給你的感受是什么？
你對(duì)自己、同學(xué)、老師的評(píng)價(jià)是什么？
你還有更好的建議讓數(shù)學(xué)課上得更理想嗎？
教學(xué)板書：
一共有多少天
1×7=7一七得七
2×7=14二七十四
3×7＝21三七二十一
4×7＝28四七二十八
5×7＝3五七三十五
6×7＝42六七四十二
7×7＝49七七四十九
第三課時(shí)
買球
教學(xué)目標(biāo)：
1、編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。
2、經(jīng)歷在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展應(yīng)用的意識(shí)。
3、培養(yǎng)合作意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
編制8、9乘法口訣，在探索中記住8、9的口訣，并能正確應(yīng)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
在情境中提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)應(yīng)用的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：小淘氣和小明都是體育愛好者，他們來(lái)到體育用品商店。 看：（投影P82的插圖）“你會(huì)提出哪些問(wèn)題？你能幫他們算算嗎？”
二、問(wèn)題探究
1、你能編出8和9的乘法口訣嗎？
2、如何記憶這些口訣呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的口訣記憶，根據(jù)乘法意義記憶；根據(jù)相鄰兩句間聯(lián)系記憶。
3、引導(dǎo)學(xué)生探索9的乘法口訣的規(guī)律�！翱闯朔ǹ谠E，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？”
三、體驗(yàn)感悟
1、組織學(xué)生對(duì)口令；完成練一練的第3題。
2、第4題，讓學(xué)生理解圖意，獨(dú)立解答（1）（2）題，第3題在小組中提出問(wèn)題，并解答。
3、第5題，要求學(xué)生先看算式有什么特點(diǎn)，再利用口訣計(jì)算，體驗(yàn)乘法口訣的優(yōu)越性。
四、實(shí)踐應(yīng)用
1、小組玩“對(duì)口令”游戲（第3題）
2、第4題：引導(dǎo)學(xué)生看懂題意然后列式計(jì)算
3、第5題：學(xué)生獨(dú)立完成，引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律
教學(xué)板書：
買球
8×8=64八八六十四
8×9=72八九七十二
9×9=81九九八十一
第四課時(shí)
做個(gè)乘法表
教學(xué)目標(biāo)：
1、是讓學(xué)生對(duì)自己在本階段所學(xué)的知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思想和方法及情感等方面進(jìn)行歸納總結(jié)與反思
2、各小組準(zhǔn)備一套1～9的乘法口算卡片
教學(xué)重難點(diǎn)：
自主整理乘法口訣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，實(shí)物投影。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、“這段時(shí)間你學(xué)到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。
2、組織學(xué)生在小組里整理乘法口算卡片活動(dòng)，整理時(shí)想一想，把哪些算式排在一起，為什么這樣排？經(jīng)過(guò)系統(tǒng)整理，把乘法表填完整。
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察乘法表，說(shuō)一說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？
二、實(shí)踐應(yīng)用
1、找出乘數(shù)是3的乘法算式，并填一填，先獨(dú)立做，然后小組內(nèi)交流。如（）×（）=18的只需要填出一道，其余的通過(guò)交流獲取。
2、說(shuō)說(shuō)淘氣做的乘法表，他是怎么得到的？你能幫他填完整嗎？學(xué)生填，校對(duì)。
3、觀察表格，你有什么發(fā)現(xiàn)？橫著看，豎著看。
三、練一練。
完成1到5題作業(yè)，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？
四、小結(jié)。
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課給你的感受是什么？
北京教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)13個(gè)生字新詞及認(rèn)讀字8個(gè)。
能力目標(biāo)：
1.能把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇一個(gè)造句。
2.有感情的朗讀課文。
情感目標(biāo)：
1.了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無(wú)比，非常有趣的特點(diǎn)及生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動(dòng)物的興趣和喜愛之情。
2.想象怎樣才能使游人一年四季都能在北京動(dòng)物園看到活潑的鼠狐猴。
教學(xué)重點(diǎn)：了解鼠狐猴的形體特征，行動(dòng)特點(diǎn)和生活習(xí)性。
教學(xué)難點(diǎn)：想像怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入。
�。ㄒ唬┌鍟� 鼠狐猴
你想一想它是什么樣？
�。ǘ┌鍟� 可愛
看見這個(gè)詞你想提出什么問(wèn)題？板書問(wèn)題
二、初讀課文。
（一）讀準(zhǔn)字音。
�。ǘ┳x通句子，標(biāo)出自然段。交流：
1.自學(xué)字詞情況：
玲瓏 靈活 桌子 可憐 無(wú)可奈何
一克 雜食 糧食 昆蟲管事
盡jǐn盡管
jìn用盡
2.說(shuō)說(shuō)你們組理解了哪些詞語(yǔ)？有什么問(wèn)題沒(méi)有解決，請(qǐng)?zhí)岢觥?/p>
3.找出不懂的詞，結(jié)合上下文理解、換一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)、借助字典理解或結(jié)合生活中的例子說(shuō)一說(shuō)。
�。ㄈ┰僮x課文，想想：你讀懂了什么？
三、精讀課文。
�。ㄒ唬├首x全文：作者從幾個(gè)方面來(lái)介紹鼠狐猴的？
�。ǘ┬〗M交流與討論
▲你知道了什么，從哪兒看出來(lái)的`。
▲提出不懂的問(wèn)題，組內(nèi)討論解決
�。ㄈ� 集體交流：讀課文，你知道了什么
學(xué)習(xí)第一段：
1．自己讀，說(shuō)說(shuō)為什么叫鼠狐猴？它長(zhǎng)的什么樣？
2．可以讀課文可以用自己的話說(shuō)說(shuō)他的樣子。
引出：它為什么深受有人喜愛呢？
學(xué)習(xí)第二段：
1．這段是圍繞著哪句話來(lái)寫的？畫出重點(diǎn)句。
2．說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的？
3．什么叫無(wú)可奈何？你在什么時(shí)候會(huì)這樣？
4．讀一讀，看看怎樣才能把它的靈活讀出來(lái)。
學(xué)習(xí)第三、四、五段：
自學(xué)提示：
1．讀這三段的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)每一段分別寫了什么？
2．如果你是導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向游客介紹鼠狐猴？
3．結(jié)合課文內(nèi)容練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
檢查自學(xué)成果：
1．指名介紹它的小。
2．比較句子：
剛生下來(lái)的鼠狐猴很小，體重4克。
剛生下來(lái)的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。
3．怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子？
4．指名按照自然段讀課文，
5．介紹鼠狐猴的可愛，每人介紹一個(gè)特點(diǎn)。
假如自己就是鼠狐猴會(huì)怎樣說(shuō)？
�。ㄋ模┳x課文有感情，讀出對(duì)鼠狐猴的喜愛。
四、作業(yè)。
向家人介紹鼠狐猴的可愛。
教學(xué)反思：
通過(guò)給學(xué)生空間叫學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探索，學(xué)生了解了鼠狐猴的可愛，能夠了解圍繞重點(diǎn)句把話寫具體的寫作方法。
第二課時(shí)
一、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
二、造句。
三、學(xué)習(xí)生字詞。
四、讀參考資料。
板書設(shè)計(jì)：
可愛的鼠狐猴
名字的來(lái)歷
樣子：小巧玲瓏、靈活無(wú)比
生活習(xí)性：雜食動(dòng)物
炎熱多雨
教學(xué)反思：
生字鼠狐猴三個(gè)字學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有一點(diǎn)困難，還需要教師的幫助和指導(dǎo)，書寫也有一定的困難，因此作為重點(diǎn)去講解幫助學(xué)生記憶。
北京教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)約用水問(wèn)題，鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力和實(shí)踐能力
態(tài)度、情感、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生珍惜水源，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
鞏固小數(shù)混合運(yùn)算和簡(jiǎn)算的'相關(guān)知識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
鞏固小數(shù)運(yùn)算和簡(jiǎn)算的相關(guān)知識(shí)，提出合理化建議。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入（5分鐘）
1．出示九月份水費(fèi)單，你能算出我家應(yīng)交多少水費(fèi)嗎？
2．學(xué)生看投影進(jìn)行計(jì)算。
356-348=8（噸） 8X3.7=29.6（元）
二、探索活動(dòng)（30分鐘）
1．出示小剛、小明刷牙用水圖。
如果刷牙時(shí)不間斷地放水30秒，用水約6升；如果用口杯接水刷牙需要3口杯水，每杯用水約0.2升。
1）學(xué)生看投影讀資料
2）看了這個(gè)小資料，你有什么想法？
3）看到這個(gè)情節(jié)你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？提出并解答。
4）以小組為單位，進(jìn)行合作探究，你有哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？提出并解答。
5）交流學(xué)習(xí)成果。
小明刷牙用水：
小剛刷牙用水：
小明一次用水是小剛的幾倍？
一家三口每天刷牙兩次可節(jié)水多少噸？
每月呢？一年呢？
6）通過(guò)計(jì)算，你有什么想法？
2．你們知道自己家每月大約要用多少噸水嗎？
北京市節(jié)水辦公室提出，三口之家每月用水量為8噸。請(qǐng)你評(píng)價(jià)你家的用水狀況，并提出節(jié)水建議。
3．介紹自己知道的節(jié)水小竅門。
三、總結(jié)交流（5分鐘）
通過(guò)上這節(jié)課你有什么收獲？
作業(yè)：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和計(jì)算結(jié)果，寫節(jié)水倡議書。
北京教案 篇8
師出示童謠：
小孩小孩你別饞，過(guò)了臘八就是年；
臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；
二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；
二十五，磨豆腐；二十六，去買肉；
二十七，宰只雞；二十八，把面發(fā)；
二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；
初一、初二滿街走。
師：喜歡童謠嗎？
生：喜歡。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首童謠講的是什么事兒？你說(shuō)。
生：這首童謠……
師：（打斷）拿話筒。
生重說(shuō)：這首童謠講的是北京的春節(jié)。
師：這首童謠啊，真的是講的是春節(jié)，不過(guò)，它是50多年前，當(dāng)時(shí)街頭流行的一首童謠，孩子們都愛念，它就相當(dāng)于現(xiàn)在的流行歌曲了。這節(jié)課，老師帶你們一起去學(xué)習(xí)老舍先生筆下的春節(jié)，想去嗎？
生：想。
師：好，看老師寫課題�！氨薄卑。疫呍趯懙臅r(shí)候，稍微高一些，會(huì)更好看。節(jié)字請(qǐng)大家注意，它的最后一筆，咱們?nèi)绻舫鲆粋�(gè)小尖兒，會(huì)更好看一些。咱們一起讀課題。起。
生齊：北京的春節(jié)。
師：想不想去了解北京的春是怎么樣的呢？
生：想。
師：好的，請(qǐng)你一起打開書。注意，這一次讀書，熊老師請(qǐng)你們認(rèn)真地默讀課文 ，看一看他們照老北京的規(guī)矩，他們的春節(jié)哪些地方給你留下什么樣的印象，第二個(gè)呢，把不懂的詞語(yǔ)畫下來(lái)，聽明白了嗎？好，開始吧。
師：一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都別放過(guò)。
師：每一個(gè)同學(xué)都讀得非常認(rèn)真，熊老師非常高興。
師：不少同學(xué)已經(jīng)讀好了。
師：行，都差不多了，咱們來(lái)交流交流。
師：這老北京的春節(jié)給你留下什么印象。你先說(shuō)。
生一：我覺(jué)得老北京的.春節(jié)非常熱鬧。
師：這是你的感受。你呢？
生二：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常有趣。
生三：我覺(jué)得老北京的春節(jié)非常和諧。
師：啊，最后一位的男同學(xué)。給他一個(gè)話筒。來(lái)。
生四：我，我認(rèn)為那個(gè)北京的春節(jié)它非常熱鬧，還有哪個(gè)非常得（沒(méi)聽清）。
師：請(qǐng)坐，其實(shí)老師第一課讀老舍先生的作品和你們的感覺(jué)是一樣的。老北京給我們留下的印象就是：熱鬧、還有喜慶。
師：下面這節(jié)課就讓我們一起走進(jìn)這熱鬧而又喜慶的北京的春節(jié)，好不好？
生齊：好。
師：這遍讀啊，熊老師還是讓你們默讀，但是，明顯地和第一遍不一樣了，這遍默讀請(qǐng)你們注意，快速地瀏覽，看看繁吵美麗的春節(jié)是怎么過(guò)的。把他的時(shí)間找出來(lái)，這里面的時(shí)間段啊，寫得特點(diǎn)詳細(xì)，你可以在旁邊做上一個(gè)記號(hào)。開始。
師：古人說(shuō)：一目十行�？纯丛蹅儽睅煾叫〉暮⒆邮遣皇钦莆樟诉@種本領(lǐng)。
師：一會(huì)兒功夫，咱們同學(xué)已經(jīng)畫完了。都畫好了嗎？行，咱們一塊兒來(lái)交流交流。
師：照北京的老規(guī)矩，春節(jié)差不多二月初幾就已經(jīng)開始了，首先第一個(gè)好日子是
生：臘八。
師：對(duì)，臘八。臘八是忙忙碌碌的，不僅要熬臘八粥，還要泡——
生：臘八蒜。
師：接下去就到了什么日子？
生：臘月二十三。
師：對(duì)，臘月二十三，小年。這個(gè)小年吶，其實(shí)就是春節(jié)前的彩排。小年一過(guò)，人們就更忙了，轉(zhuǎn)眼間人們就來(lái)到了
生齊：除夕。
師：對(duì)，除夕可是我們過(guò)春節(jié)，最隆重的一個(gè)日子了，非常熱鬧和喜慶，大家都圍在一起樂(lè)呵。樂(lè)呵一節(jié)以后，就來(lái)到了農(nóng)歷的新年，我們把他叫
生齊：正月初一。
師：正月初一啊，人們可以訪客，拜年，還在家里待客，逛廟會(huì)等等這些，盡情地去享樂(lè)。最后一般是在什么時(shí)候XX的？
生齊：正月初六。
師：正月初六。這個(gè)日子一過(guò)啊，一轉(zhuǎn)眼，元宵上市了，春節(jié)的又一個(gè)高潮來(lái)了，這就到了
生齊：正月十五。
師：正月十五，這個(gè)年過(guò)得可真夠長(zhǎng)的。一直到了正月十九，等寒冬XX的時(shí)候，春節(jié)可就算是結(jié)束了。
師：你們都畫下來(lái)了嗎？如果說(shuō)有誰(shuí)沒(méi)畫下來(lái)的話，你可以在下面偷偷地把它畫上去。
師：這時(shí)間啦，XXX，你發(fā)現(xiàn)了什么目的？
生：這都是按時(shí)間順序?qū)懙摹?/p>
師：你發(fā)現(xiàn)得很好。還有誰(shuí)想說(shuō)嗎？這個(gè)男孩，好。
生：我發(fā)現(xiàn)用時(shí)間順序?qū)�，寫得十分辛苦�?/p>
師：那么多的風(fēng)俗習(xí)慣。一會(huì)兒功夫就讓我們?nèi)伎疵靼琢耍@就是按時(shí)間順序?qū)�。北京到春�?jié)有七天的風(fēng)俗，這七天風(fēng)俗，老舍先生又重點(diǎn)寫了哪幾個(gè)時(shí)間段呢？你找得到嗎？
師：好，請(qǐng)那個(gè)男孩，拿著話筒說(shuō)。
生：我覺(jué)得第一個(gè)他就是寫的臘八。因?yàn)椋D八他是分了兩個(gè)自然段，告訴我們臘八的時(shí)候大家要熬臘八粥，吃臘八菜。
師：除了臘八呢？你只要說(shuō)出是哪個(gè)時(shí)間段就行了。還想說(shuō)嗎？還想說(shuō)就請(qǐng)說(shuō)。好，你說(shuō)說(shuō)看。
生：我，我想的不同，我覺(jué)得他還寫了除夕。
師：很好，還有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了。有話筒的同學(xué)拿起話筒來(lái)說(shuō)，哦，還是你，你來(lái)吧，沒(méi)關(guān)系，就你說(shuō)吧。
生：他還寫了正月初一。
師：嗯。還有沒(méi)有？你們倆既然都站起來(lái)了，繼續(xù)說(shuō)。
生：他還寫了正月十五。
師：好的。你們真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。老舍先生重點(diǎn)寫了這四個(gè)部分，都被你們一一地給找出來(lái)。下面吶，我們一起來(lái)研究研究這四個(gè)部分。我們就按順序好嗎？你們這兩個(gè)組呢，你們負(fù)責(zé)研究臘八，這兩個(gè)組負(fù)責(zé)研究除夕，你們這里中間雖然隔了一條河，沒(méi)關(guān)系，你們也可以合作研究，你們研究的是正月初一，這兩個(gè)組，你們研究的是正月十五。聽明白了嗎？
生：聽明白了。
師：研討的問(wèn)題是什么呢，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。
師：詳細(xì)寫的什么？說(shuō)得如何？哪里寫得好，聽明白了嗎？
生：聽明白了。
師：好，你們可以自己先思考一下，如果覺(jué)得合作成功的話，大家就圍在一塊兒，分好工，誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽，誰(shuí)愿意讀給大家聽，好嗎？
生：好。
師：開始吧。
師：如果覺(jué)得自己思考好了，你們整個(gè)組可以到一塊兒商量商量，整個(gè)大組可以到一塊兒。
師：需不需要熊老師幫忙？都不需要啊。
師：你們這組是怎么分工的？
師：看大家討論得非常熱烈，我都迫不急待地想知道你們到底討論得怎么樣了，怎么樣，我們來(lái)交流交流。請(qǐng)大家注意，我們下面的交流啊，采用一個(gè)比賽的形式，聽得懂PK嗎？
生：聽得懂。
師：我們就來(lái)PK PK，好不好？
生：好。
師：咱們分在四個(gè)隊(duì)，研究臘八的就是臘八隊(duì)，那你們研究 的是除夕，當(dāng)然就是（生：除夕隊(duì)。）除夕隊(duì)了。
師：好，給你們準(zhǔn)備好了XX。準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了。
師：可要聽好競(jìng)賽的規(guī)則。哪組找得快，我們就先來(lái)研究哪個(gè)部分的內(nèi)容。另外呢，比如說(shuō)你們臘八除啊，你覺(jué)得你對(duì)他們研究的內(nèi)容感興趣，你可以提出自己的疑問(wèn)，提問(wèn)提得有價(jià)值提得好，也可以加分。明白了嗎？
生：明白，明白了。
師：好，我們的比賽馬上就要開始，第一輪非常簡(jiǎn)單。每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)第一個(gè)問(wèn)題：詳細(xì)寫了什么？如果說(shuō)得好，就為本組先得到第一分。哪組先來(lái)？
師：好，除夕隊(duì)你來(lái)。搶得第一個(gè)機(jī)會(huì)。你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生：嗯，我不用除夕。除夕它主要表現(xiàn)了……，就是一些貼對(duì)聯(lián)，吃年飯，首先還要放鞭炮，就是最后還要吃團(tuán)圓飯。
師：說(shuō)完了？
生：嗯。
師：有補(bǔ)充嗎？來(lái)，你說(shuō)。
生：最后還要守歲。
師：他這個(gè)說(shuō)得好，守歲。你們明白什么是守歲嗎？好，你說(shuō)說(shuō)看。
生：在過(guò)去有一種怪物，叫歲，就是在除夕的時(shí)候，經(jīng)常來(lái)吃小孩，或是說(shuō)搗亂，給小孩子壓歲錢，在旁邊守著歲爺爺，就可以避邪，不被給歲吃了。還有一個(gè)就是守著XX不會(huì)掉，防止歲來(lái)?yè)v亂。
師：據(jù)說(shuō)呀，守歲，年老的人他們分析是……的意思，年青人守歲的話，就可以為自己的父母增壽。你真了不起，連我們中華的傳統(tǒng)習(xí)俗都了解得這么清楚。你看，剛才是除夕隊(duì)搶到了一分。然后，剛才，解決守歲問(wèn)題的是哪個(gè)隊(duì)��？
生：正月十五。
師：哦，正月十五隊(duì)，你們也得到了一分。就是要這樣來(lái)?yè)�。好，繼續(xù)。除夕完了，下面誰(shuí)來(lái)?yè)�？哪個(gè)組？你們這組的，你們是？
生：我們是臘八隊(duì)。
師：你說(shuō)說(shuō)看。
生：臘八這個(gè)自然段，主要寫的是臘八粥的制作方法還有臘八飯的制作方法。
師：你講得也非常清楚，臘八隊(duì)也得到一分。咱們繼續(xù)，哪個(gè)隊(duì)？好，你們來(lái)。
生：那個(gè)，在正月初一的……，就是正月初一休息，拜年，人們?cè)诩抑薪哟腿�，舉辦各種廟會(huì)，讓人們看。
師：好，正月初一隊(duì)，也得到了第一分。剛才還有哪個(gè)隊(duì)沒(méi)有說(shuō)自己這一部分的？正月十五是嗎？好，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生：正月十五是春節(jié)的另一個(gè)高潮。在街上的老樹要掛起燈來(lái)，家家戶戶也要掛燈，大家還要吃元宵。
師：說(shuō)得挺好的，也加上一分。通過(guò)第一輪小小的測(cè)試，你瞧，現(xiàn)在領(lǐng)先的是正月十五隊(duì)。接下來(lái)熊老師的任務(wù)就是給你們?cè)u(píng)分，看哪些同學(xué)能夠搶得好，搶得快，回答回答好，明白嗎？
生：明白。
師：好，我們先從哪個(gè)部分開始？看，除夕舉手的人最多，你們搶到第一個(gè)機(jī)會(huì)，開始。
生一：除夕真熱鬧，家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。我覺(jué)得這一塊寫出了除夕的味道。
師：很好，味道。繼續(xù)呀。
生二：在外面做事的人，除非萬(wàn)不得已，必定要回家來(lái)吃團(tuán)圓飯。是寫出了團(tuán)圓情，是深深的情。
師：情，體會(huì)的真好。這組決不把機(jī)會(huì)讓給其它組。
生三：男女老少……然后我覺(jué)得這個(gè)寫出那個(gè)除夕的聲音。
師：說(shuō)得非常好，不過(guò)幫你糾正一個(gè)字音，是“間”（四聲）斷，還是“間”（一聲）斷？
生：間斷（四聲）。
北京教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):
認(rèn)讀11個(gè)字（其中2個(gè)多音字）
能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力
思品目標(biāo):
寫出課文記敘的每件事的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個(gè)題目。
教學(xué)重點(diǎn):
了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個(gè)題目。
教學(xué)難點(diǎn):
了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個(gè)題目。
查閱資料:
查閱關(guān)于蔣筑英的資料。
教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件
教學(xué)課時(shí)數(shù):1
第一課時(shí)
教學(xué)要求:
了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個(gè)題目。
學(xué)生活動(dòng)時(shí)間（約）30分鐘
教師活動(dòng)時(shí)間（約）10分鐘
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
一、 導(dǎo)入：
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《蔣筑英》這篇課文，誰(shuí)來(lái)介紹一下你所知道的蔣筑英。
生自由介紹，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。
二、 自由讀文，進(jìn)行預(yù)習(xí)
1.初讀課文，達(dá)到文通句順。
2.認(rèn)讀課后字詞。憔悴 實(shí)踐 隱瞞 呻吟
多音字：差（chāi ch�。� 校(jiào xiào)
3.熟讀課文，標(biāo)出自然段。
4.劃分段落，同學(xué)評(píng)判
5.再讀課文思考：文章寫了一件什么事情?
在學(xué)生自學(xué)的.基礎(chǔ)上，匯報(bào)，大家討論評(píng)判。
三、 再讀課文，思考通過(guò)閱讀課文和搜集資料，你覺(jué)得蔣筑英是一個(gè)怎樣的人？你是從哪里感覺(jué)到的？簡(jiǎn)單的寫一寫。
學(xué)生自學(xué)
學(xué)生匯報(bào)：
教師板書：樂(lè)于奉獻(xiàn) 無(wú)私奉獻(xiàn)
你能將三件事個(gè)寫一個(gè)題目嗎？學(xué)生自由寫，匯報(bào)。
四、 拓展延伸
學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想法？寫在書的空白處。
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