【實用】水教案匯總十篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的水教案10篇，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)。
1、能利用身邊的音源材料表現(xiàn)特定的情緒、場景，進(jìn)而嘗試命題的音樂創(chuàng)作。
2、能積極參與新的創(chuàng)作領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動，發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力，提高自己的實踐能力。
3、在創(chuàng)作實踐中體會到創(chuàng)新與團(tuán)結(jié)協(xié)作的樂趣，分享創(chuàng)作帶來的愉悅感。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、充分地感受體驗各種音源材料的音樂表現(xiàn)力是本課重點(diǎn)。
2、引導(dǎo)學(xué)生自主組合各種音源材料，展開命題音樂創(chuàng)作是本課的難點(diǎn)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
各種音源材料（略）、多媒體課件、電子琴、二胡等。
四、教學(xué)過程。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們，請看，這些都是我們在日常生活中經(jīng)常看到和用到的物品，它們與今天的音樂課有聯(lián)系嗎？帶著這個疑問，我們一同來欣賞幾個音樂片段。
�。ǘ└惺堋�
欣賞STOMP樂團(tuán)《破銅爛鐵交響曲》音樂片斷。
提問：剛才的音樂跟我們以往接觸到的音樂有什么不同。
�。ㄈw驗與探究。
1、讓學(xué)生離開座位，自由敲擊和體驗教室內(nèi)擺放的各種音源材料。
2、節(jié)奏問答——接龍游戲：
①分別讓學(xué)生根據(jù)老師敲出的即興節(jié)奏，嘗試在各種音源上敲出即興應(yīng)答的節(jié)奏（注：其余學(xué)生敲擊固定節(jié)拍）；
②高音音源與低音音源之間的'即興節(jié)奏對答；
�、蹘熒靥げ讲粽萍磁d節(jié)奏對答；
�、軒熒谝粼床牧仙锨脫暨B續(xù)的即興復(fù)雜節(jié)奏對答、
3、學(xué)生自由命題創(chuàng)作。
�、俜纸M討論，自由命題創(chuàng)作節(jié)奏，并利用音源材料進(jìn)行場景表現(xiàn)。
②分組表演：《晚自習(xí)》、《裝修進(jìn)行曲》。
（四）拓展。
1、教師：譚盾的這部音樂作品大量運(yùn)用水作為音源材料，在古典音樂的基礎(chǔ)上進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，把藝術(shù)與生活合二為一，有機(jī)地把后現(xiàn)代主義音樂與古典音樂結(jié)合起來，適應(yīng)了現(xiàn)代人對更新古典音樂的欣賞要求，受到人們的肯定和熱情的歡迎。
2、根據(jù)主題進(jìn)行音樂創(chuàng)作表現(xiàn)：
①教師播放，學(xué)生聆聽兩段音樂：
根據(jù)命題《海濱》編輯的馬賽克音樂片斷；
課前布置一名學(xué)生根據(jù)命題《草原牧歌》的幾幅圖畫，選編并演奏的一段二胡音樂；
②學(xué)生分兩組討論，利用組合各種音源進(jìn)行音樂創(chuàng)作，表現(xiàn)主題情境。
A組：主題《海濱》。
音源：四臺電子琴。
讓有鍵盤基礎(chǔ)的學(xué)生利用正規(guī)音源的模擬音響效果創(chuàng)編音樂。
B組：主題《草原牧歌》。
音源：自由組合各種音源材料，如：二胡、吊釵、鼓、沙錘、水盆、可樂沙瓶、黃豆紙盒、漏勺、皮帶等。
�、蹖W(xué)生分別表現(xiàn)兩段主題音樂的情境
�。ㄎ澹┱n堂小結(jié)。
同學(xué)們，利用身邊各種不同音源材料進(jìn)行命題創(chuàng)作，是音樂創(chuàng)作中一個新的領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)，我們深深感受到音樂來源于生活，深刻體會到音樂的真正本質(zhì)的東西，讓我們一同在利用身邊的音源材料進(jìn)行的命題創(chuàng)作活動中，打開智慧的大門吧！
（六）下課（同步播放《破銅爛鐵交響曲》）。
水教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識側(cè)、卷、欣、賞、龜?shù)?2個生字。會寫眼、睛兩個字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，感受風(fēng)景的優(yōu)美和人物心靈的美好。
3、引導(dǎo)學(xué)生積累描寫景色的詞語和句子。能隨文理解兩側(cè)、卷起、欣賞等詞的意思。能用,欣賞，??像??練習(xí)說句子。
4、初步培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
二、教學(xué)重難點(diǎn)：識字，會寫眼睛兩字，陪養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀，在讀中識記生字理解新詞
三、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡片
四、教學(xué)過程：
(一)欣賞圖片導(dǎo)入
1、出示圖片導(dǎo)入；同學(xué)們，你看見了什么？（湖水）（出示課件）說這是一彎怎樣的湖水？師板書課題，仔細(xì)觀察老師寫，說發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)讀準(zhǔn)澈的音，引導(dǎo)歸類記三點(diǎn)水的字。
2、師：這一灣清澈的湖水你喜歡嗎？帶著喜愛之情齊讀課題。
�。ǘ┏踝x課文，整體感知
這篇文章不僅可以讓我們盡情的游覽湖水的清澈，還可以給我們帶來許多美的享受。想讀嗎？引入初讀全文。
1、師引導(dǎo)讀書自學(xué)方法，生自學(xué)
要想把這篇課文讀正確、讀流利，讀美，我們首先就要解決課文中的生字。我們應(yīng)該做些什么呢？給難讀的生字做上記號，劃出詞語，多讀幾遍。
生自讀自學(xué)。要求學(xué)生聲音響亮，字音讀準(zhǔn)，句子讀順
2、同桌互教互學(xué)，把難讀的字詞讀給同桌聽一聽，互相糾正字音。
3、想一想，文中哪些地方給了你美的享受。
�。ㄈ┙涣鳈z查初讀情況，
1、交流初讀情況：1、說你從文中享受到哪些美？
(山石美、湖水美、魚兒美、人物的行為美)
2、檢查自主學(xué)習(xí)情況
A、課件出示生字：澈、側(cè)、卷、紋、欣、賞、龜、鏡、映、幻、巒、攥、喲、
演、蕉、扔、企、跨
把難讀的字指出來，提醒同學(xué)們讀的時候要注意什么，然后帶著大家讀。（強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字音。如：“側(cè)”是平舌音，“卷”要讀圓唇，“演”要讀前鼻音，“扔”的后鼻音要讀到位等。）
B、指名讀生字，注意把字音讀準(zhǔn)，及時評價。開火車認(rèn)讀生字
C、出示詞語：兩側(cè)、卷起、波紋、欣賞、烏龜，指名讀
3、表揚(yáng)學(xué)習(xí)成果：自學(xué)能力多強(qiáng)啊！讀對了這么多生字詞。
這些詞語都藏在課文的句子里呢，請同學(xué)們睜大眼睛把帶這些詞語的句子找出來。
�。ㄋ模┘�(xì)讀1、2自然段，隨文學(xué)習(xí)生字
A、課件出示句子
一只游船在湖面上行駛，船頭兩側(cè)卷起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋。
1、 師：同學(xué)們，船頭兩側(cè)卷進(jìn)起白色的浪花，船尾拖著一條長長的波紋，
想不想感受一下這樣美麗的場面呀？
2、 課件出示卷起的浪花和拖著的波紋的動畫。在這個句子中，有幾個新詞
要學(xué)習(xí)，兩側(cè)，卷起
3、 （出示“側(cè)、卷生字卡）交流識記側(cè)、卷的方法。
加一加：則——側(cè)、測 文——紋
減一減：倦——卷 試卷（多音字）
4、理解兩側(cè)、卷起：請學(xué)生指出游船兩側(cè)的位置，同學(xué)們看到了嗎？
那請同學(xué)們換一個詞，（船的兩邊、兩旁，當(dāng)有同學(xué)說四周時，一定要糾正，四周不準(zhǔn)確。）剛才孩子們用換詞的辦法記住了兩側(cè)，現(xiàn)在看下面一個詞。
卷起，請一名學(xué)生做卷起紙的動作
5、指導(dǎo)讀句子。那就請你美美地再把這個句子讀一讀吧！指導(dǎo)讀出卷的動作和波紋的長。
6、齊讀第一自然段。
B、課件出示句子她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。
1、:記欣賞兩個生字。
欣：合一合：左邊是“斤”，右邊是“欠”。
換一換：新、飲、歡等換，
賞：比一比：賞——裳
2、課件出示風(fēng)景畫幫助理解，用：“我欣賞了??”說句子。
師評價：用喜愛的心情去看、去贊美就是欣賞，凡是美好的.事物都值得我們?nèi)バ蕾p。今天同學(xué)們的表現(xiàn)也值得老師欣賞。
3、小潔是怎樣欣賞的？指名讀句子，
4、仿句：用“一邊、、、一邊、、、、”說句子
5、理解內(nèi)容：她一邊吃面包，一邊欣賞兩岸的風(fēng)景。她看見了什么？
6、指導(dǎo)朗讀。
C、出示句子
看，那邊的山石像一只正要跳起的青蛙,這邊的山石像一只展翅欲飛的雄鷹 ,半山腰的石龜、石兔，好像正在賽跑呢。
1、指名讀句子，比一比誰讀的好，鼓勵學(xué)生樂讀美讀。
2、說說為什么喜歡這個句子？學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能說出山石很有趣等原因。教師板書山石奇特。
3、在圖上找一找，認(rèn)一認(rèn)這些石頭，用動作表演“展翅欲飛”。
4、在圖上指出哪是石兔、石龜?shù)男螤�，識記龜（形象識記角字頭像烏龜?shù)念^，中間的日像烏龜?shù)纳眢w，豎彎鉤像烏龜?shù)奈舶停?/p>
5、邊感情朗讀邊做動作讀。再指名讀，讀出有趣
師評：當(dāng)我們蕩舟湖上，你的心情如何？該用怎樣的語氣讀？（讀出景色的美和人物愉快的心情）齊讀。
6、生想象還可能欣賞到哪些山石。用“、、、、像、、、、、、、”說話，
如：這邊的山石像一個小孩在踢球，那邊的山石像一只威武的獅子，還有的
山石像一只小羊在山上吃草。歸納表示形狀的詞語
7、課件出示詞語奇峰林立、栩栩如生、千姿百態(tài)、奇形怪狀、美不勝收
讀一讀，積累詞語
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)寫“眼睛”
1、欣賞美景要用眼睛，出示生字認(rèn)讀，
2、歸類目字旁的字：瞧、看、瞪、盯、瞟等
3、生觀察說寫的時候應(yīng)注意什么？
4、課件范寫，
5、描紅，練寫
�。┌鍟O(shè)計
27 清澈的湖水 山石美 湖水美魚兒美 小潔的行為美
水教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
欣賞表現(xiàn)傣族人民生活的圖片，了解“潑水節(jié)”是傣族人民的重要節(jié)日，同時了解傣族人民生活的地域、風(fēng)俗和服飾等特點(diǎn)。學(xué)唱兒童歌曲、學(xué)跳傣族舞蹈的基本舞步和動作，感受傣族人民在歡慶潑水節(jié)時的喜悅情緒。
課時安排：2課時
教學(xué)活動建議：
一提起傣族，人民馬上就會想起花筒裙、孔雀舞、潑水節(jié)等傣族人民特有的民族傳統(tǒng)生活內(nèi)容。本課也將著重從這些民族特色出發(fā)，展開對傣族的介紹。從欣賞課本圖《人們歡度潑水節(jié)》的藝術(shù)作品，到了解“潑水節(jié)”這一重要節(jié)日的由來和如何慶祝，初步體會人們在歡慶節(jié)日時的喜悅。從“傣家竹樓”中傳來了“咚咚”的象腳鼓聲，讓我們隨著這級富節(jié)奏的鼓聲，跳起歡快的“象腳鼓舞”。葫蘆絲是傣族獨(dú)有的樂器，讓我們伴隨這迷人的樂曲，唱起“金孔雀”的歌，當(dāng)然也少不了模仿、學(xué)習(xí)“孔雀舞”的基本舞步和姿態(tài)，使學(xué)生在唱、跳、表演及繪畫制作中，感受傣族人民節(jié)日中的喜悅，從而更加熱愛這里的山山水水。
活動一：
1、欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識，從觀察圖中人物的神態(tài)動作中，初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。
2、學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
3、欣賞教材中“金孔雀”的表演造型，或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品，進(jìn)行對比，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，從而樹立男同學(xué)的舞蹈表演信心。
4、模仿孔雀舞的動作造型，在《金孔雀》的歌聲中，創(chuàng)編或即興舞蹈起來，載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié)，感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。
活動二：
1、欣賞“象腳鼓”獨(dú)具特點(diǎn)的“咚咚聲”，請同學(xué)猜一猜這是哪個少數(shù)民族的哪件樂器發(fā)出的聲音。模仿聽到的象腳鼓聲，感受節(jié)奏的強(qiáng)弱，再用動作來表現(xiàn)這種強(qiáng)弱的節(jié)奏，以這些實踐活動體會傣族“象腳鼓”音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。通過欣賞教材中的圖片，簡單認(rèn)識“象腳鼓”這種傣族常見的民族樂器。
2、建議在有條件的情況下欣賞樂曲《月光下的鳳尾竹》，了解傣族另一種民族樂器——葫蘆絲。請同學(xué)在對比感受中說一說葫蘆絲樂曲和象腳鼓樂曲的區(qū)別，他們分別給人一種什么樣的感受？
3、欣賞教材中的主圖，了解傣族潑水節(jié)是傣族最歡樂的節(jié)日以及潑水節(jié)的民俗知識。提問學(xué)生：“如果讓你在剛剛欣賞過的樂曲中選擇，哪首更適合在潑水節(jié)上演奏呢？”從而引出“象腳鼓”的節(jié)奏更符合潑水節(jié)這一歡快、熱烈的情緒。
4、創(chuàng)設(shè)情景：隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈，感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。
活動三：
1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后，對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥，是可以帶來幸福的鳥。通過對孔雀的觀察，進(jìn)行孔雀羽毛的寫生活動，加強(qiáng)學(xué)生對線條的認(rèn)識和把握，同時豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫出看到的孔雀羽毛（教材中的圖片或?qū)嵨锏龋⒂洃浿械挠鹈�、想象中的羽毛等�?/p>
2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學(xué)生注意對線條的把握，特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn)，需要應(yīng)用較長的線，而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實際的觀察與表現(xiàn)，使學(xué)生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認(rèn)識。
3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報，制作美麗的孔雀羽毛裝飾物，并裝飾在自己身上，進(jìn)行孔雀舞蹈表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想象自己就是一只“小孔雀”，表演出歡快的心情。
教學(xué)評價建議：
1、對學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)評價。
2、將學(xué)生創(chuàng)作的.孔雀毛線描作品存入藝術(shù)檔案夾。
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，觀賞傣族民間活動圖片、錄像、制作羽毛裝飾物
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料等
課型：綜合課
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
二、導(dǎo)課：
老師今天給大家?guī)碓S多圖片，請大家一起來看一下。
三、新授：
看一看：
放錄像。學(xué)生觀賞傣族人民歡慶節(jié)日時以及舞蹈時的情景，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，了解其特點(diǎn)。
欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識，從觀察圖中人物的神態(tài)動作中，初步感受人們在歡慶節(jié)日時的喜悅心情。
說一說：
讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識。
�。ㄈ绻袑W(xué)生到過那里，可借助學(xué)生的講解和照片，效果會更好。）
重點(diǎn)討論傣族民間節(jié)日時所進(jìn)行的活動是什么？
傣族民間舞蹈的動作特點(diǎn)？
學(xué)一學(xué)：
學(xué)習(xí)歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
做一做：
1、在欣賞過教材圖片或其他藝術(shù)作品后，對傣族的民俗有一定了解的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生了解孔雀被傣族人民稱為最吉祥的鳥，是可以帶來幸福的鳥。
通過對孔雀的觀察，進(jìn)行孔雀羽毛的寫生活動，加強(qiáng)學(xué)生對線條的認(rèn)識和把握，同時豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生可以畫出看到的孔雀羽毛。
（教材中的圖片或?qū)嵨锏龋�、記憶中的羽毛、想象中的羽毛等�?/p>
2、在繪畫表現(xiàn)時教師要提示學(xué)生注意對線條的把握，特別是對于孔雀羽毛的主線的表現(xiàn)，需要應(yīng)用較長的線，而具體的紋飾線條則較短。排列也密集一些。通過實際的觀察與表現(xiàn)，使學(xué)生對線條的疏密對比關(guān)系和其中所隱含的一種節(jié)奏感有所認(rèn)識。
3、用自己的繪畫作品或者是直接剪貼舊畫報，制作美麗的孔雀羽毛裝飾物，并裝飾在自己身上，進(jìn)行孔雀舞蹈表演，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想象自己就是一只“小孔雀”，表演出歡快的心情。
作品大展示：
將學(xué)生作品分別予以展示，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。
課堂拓展：
1、繼續(xù)搜集關(guān)于傣族風(fēng)俗知識的材料，我們將繼續(xù)交流，看誰知道的更多。
2、將自己的收獲與家長們共同分享。
課堂評價：肯定成績，指出不足。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)傣族民間風(fēng)俗知識以及歌曲《金孔雀》、學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本動作并會運(yùn)用基本動作舞蹈起來
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、錄音帶、欣賞錄像帶、搜集傣族知識資料、已經(jīng)制作好的孔雀羽毛作品
課型：舞蹈課
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)：
演唱歌曲《金孔雀》，感受歌曲歡快的情緒，并能用自然的聲音有表情地進(jìn)行演唱。
三、導(dǎo)課：
同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪欢挝璧�，請大家一起欣賞一下，欣賞后，我想請大家告訴我你看到了什么？還知道些什么？
四、新授：
看一看：
欣賞教材主題圖，教師和學(xué)生互相交流。
了解圖中介紹的是傣族潑水節(jié)的歡慶場面，掌握有關(guān)傣族“潑水節(jié)”的民俗知識。
從觀察圖中人物的神態(tài)動作中，初步感受人們在換請節(jié)日時的喜悅心情。
欣賞教材中“金孔雀”的表演造型，或以錄像等形式欣賞其他舞蹈的藝術(shù)作品，進(jìn)行對比，了解傣族傳統(tǒng)中的孔雀舞就是由男人表演的，從而樹立男同學(xué)的舞蹈表演信心。
模仿孔雀舞的動作造型，在《金孔雀》的歌聲中，創(chuàng)編或即興舞蹈起來，載歌載舞的同傣族小朋友一起慶祝潑水節(jié)，感受潑水節(jié)熱烈、歡快的氣氛。
說一說：
讓學(xué)生自由發(fā)言。大家還知道那些關(guān)于傣族的知識，（如果有學(xué)生到過那里，可借助學(xué)生的講解和照片，效果會更好。）
舞一舞：
學(xué)習(xí)傣族舞蹈的基本舞步和基本動作。
跟著錄像資料上的舞蹈動作舞動起來。
另外，也可以讓學(xué)生根據(jù)基本動作進(jìn)行自己創(chuàng)編的活動。
創(chuàng)設(shè)情景：隨“象腳鼓”的音樂一起跳起來，和傣族小朋友一起歡度潑水節(jié)。學(xué)生即興舞蹈，感受音樂和潑水節(jié)歡快、熱烈的情緒。
課堂拓展：
將自己在本課中對白族的人文風(fēng)情和地域文化的了解介紹給爸爸、媽媽聽。
課堂評價：肯定成績，指出不足。
課后札記：
學(xué)生學(xué)習(xí)興趣非常高漲，讓老師感到自己的知識有些匱乏。孩子們的想象力與表現(xiàn)力，使老師再一次感受到時代的進(jìn)步。電教儀器的使用，促進(jìn)了課堂教學(xué)的發(fā)展，增強(qiáng)了教學(xué)中活躍性，效果不錯。
水教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：
1、當(dāng)環(huán)境溫度低于0℃，水的溫度下降到0℃時，水開始結(jié)冰，從液體狀態(tài)變成了固體狀態(tài)。
2、水在結(jié)冰過程中，要向周圍放出熱量。
過程與方法：
1、觀察、記錄冰的特征，并比較冰和水的相同與不同。
2、觀察水結(jié)冰過程中的溫度及其他變化。
情感、態(tài)度、價值觀：
1、樂于在實驗觀察活動中保持認(rèn)真、細(xì)致的態(tài)度。
2、初次感受、體現(xiàn)物質(zhì)狀態(tài)的變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】觀察冰的特點(diǎn)和水結(jié)冰過程中的溫度變化
【教學(xué)難點(diǎn)】水為什么會結(jié)成冰
【教學(xué)準(zhǔn)備】小組：觀察用冰塊及盛放冰塊的淺盤，保溫杯1只、冰塊1
杯、試管1支、8毫升純凈水（或自來水）、水溫計1支。
【教學(xué)過程】
一、冰的觀察
1、師：同學(xué)們一定見過冰吧，能說一說冰是什么樣子的嗎？
2、師：每個小組桌上放著冰，這是老師昨天把水在冰箱的冷凍槽中，今天取出來的一些冰，今天我們就來觀察一下冰是怎么樣的和水為什么結(jié)成冰了。
板書：水結(jié)冰了
3、師：接下來我們就來認(rèn)真的觀察冰，及時把冰的特點(diǎn)記錄在P48的維恩圖中，同時要注意手小心被冰凍壞。
4、學(xué)生觀察后匯報交流。（預(yù)設(shè)：冰是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、比較硬、很光滑、溫度低、易融化、冰塊會浮在水上面、水結(jié)冰后占據(jù)了更大的空間等。）
5、水是我們上學(xué)期所探究過的，它的特點(diǎn)肯定還記得，我們把水和冰做一個比較，及時把結(jié)果記錄在維恩圖中。
6、學(xué)生比較后匯報。（預(yù)設(shè)：水是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的、會流動的、沒有固定形狀的液體等；水和冰的共同點(diǎn)：都是沒有顏色的、沒有氣味的、透明的）
7、師：大家一起來看一下這個維恩圖，水和冰的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)都展現(xiàn)在這里，水是液體，那么冰呢？
�。▽W(xué)生發(fā)表意見，并請他們闡述原因。）
通過爭論得出結(jié)論：（1）冰是固體，因為冰具有固體的特點(diǎn)。
�。�2）水結(jié)成冰以后，形態(tài)發(fā)生了改變，從液體變成固體。
二、水在什么溫度時結(jié)冰
1、師：我們知道了把冰放在冰箱冷凍槽內(nèi)里水會結(jié)冰，但水到底是在什么溫度的時候會結(jié)冰呢？我們一起來探究一下。
2、指導(dǎo)學(xué)生閱讀書P49，然后請學(xué)生講講這個實驗應(yīng)該怎么做？
（預(yù)設(shè)：（1）在細(xì)而短的試管里加入大約8毫升左右的`純凈水，用溫度計測量并記錄試管里水的溫度。（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一塊干毛巾），在杯內(nèi)裝滿碎冰，把試管插入碎冰中。用溫度計觀試管里的水溫的變化。（3）在碎冰里加入很多食鹽（加鹽可制造更低的溫度），保持幾分鐘持續(xù)觀測試管里的水溫。（4）如果觀察到試管里的水開始結(jié)冰時，讀出溫度計的示數(shù)。）
3、師：清楚怎么做了嗎？請組長來領(lǐng)器材，同時主意輕聲交流，仔細(xì)觀察。
學(xué)生實驗，教師巡視。
4、匯報交流觀察到的現(xiàn)象。師：現(xiàn)在你能回答水在什么溫度時會結(jié)冰了嗎？是什么使水的狀態(tài)發(fā)生了變化？
�。A(yù)設(shè)：水在0℃時會結(jié)冰。溫度的變化使水的狀態(tài)發(fā)生了變化）
5、師：能解釋冰箱里的水為什么會結(jié)冰了嗎？
�。A(yù)設(shè)：冰箱中的低溫使水向周圍放熱，溫度降低，降到0℃時，使水的狀態(tài)發(fā)生了變化，結(jié)成了固態(tài)的冰。）
三、拓展
1、師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲嗎？
板書：水（液態(tài)） 冰（固態(tài)）
2、師：現(xiàn)在知道為什么冬天有時候河里會結(jié)冰了嗎？回家也自己去做一塊冰。
板書設(shè)計：
教學(xué)后記：
水教案 篇5
【說教材】
《泉水》是二年級下冊第二單元的一篇講讀課文。這篇課文很美，無論是文字還是內(nèi)容，都像一股泉水潺潺地流淌著，灑下一路愛心。
【說學(xué)情】
學(xué)生在日常生活中都很喜歡童話色彩的文章，本篇文章就是，它賦予了泉水生命的色彩。因此，我結(jié)合本班孩子的實際情況，我設(shè)計了聽歌激趣的導(dǎo)入方式和情景鼓勵等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課外延伸時，我能運(yùn)用以往的舊知識（泉水流進(jìn)小溪里，溪水流進(jìn)江河里，江水河水都要流進(jìn)海洋里），從而起到溫故知新的教學(xué)效果。
【說教法學(xué)法】
這篇課文很美，無論是語言文字還是內(nèi)容，都像一股清泉，潺潺地流著，灑下一路愛心。教學(xué)中要充分發(fā)揮教材的潛在優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生個性化的自讀自悟，讓學(xué)生的心跟著清泉流淌，心中不斷地涌起像清泉那樣去無私奉獻(xiàn)、幫助別人的渴望，充分享受閱讀的`樂趣。本課安排為兩課時。我說講的內(nèi)容為第二課時。以歌曲《泉水丁冬響》為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并帶著問題去學(xué)習(xí)課文：“泉水丁丁冬冬地從上山流下，一路上經(jīng)過了哪些地方，遇見了誰？他是怎么說的？還告訴了我們?nèi)哪男┨攸c(diǎn)？”開始安排學(xué)生多種形式的讀，使學(xué)生能讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，并感受到閱讀的樂趣，在邊讀邊記的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，欣賞好詞佳句，達(dá)到背誦課文，并受到無私奉獻(xiàn)的高尚情操的教育。
【說教學(xué)程序】
一、欣賞歌曲，引入課文
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我開課時播放歌曲《泉水丁冬響》，讓學(xué)生進(jìn)入一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，再帶著懸念去學(xué)習(xí)課文。
二、小組合作，自主學(xué)習(xí)
在學(xué)過第一自然段后，因為2-5自然段結(jié)構(gòu)相同，因此我設(shè)計了一個小組學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，并出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)，讓孩子們明確學(xué)習(xí)目的，自主地完成課文２～５自然段的學(xué)習(xí)。
三、師生合作，學(xué)會伸展
在學(xué)校課文６、７自然段時，我采取師生合作的學(xué)法，讓孩子們溫習(xí)以往的知識，知道文中的好多同伴都指誰？他們怎樣互相問候的，又怎樣互相約定的？輕松地完成全課文的學(xué)習(xí)。
四、說教學(xué)體會
教學(xué)本課，我最得意的一個設(shè)計就是“沖”字的教學(xué)，在聽完音樂后，我說：“多么美妙的音樂�。∷嬖V我們?nèi)《《亓髦璧男」媚镆獑査侥睦锶�。下面我們來學(xué)習(xí)課文，看看課文告訴我們?nèi)剂鬟^了哪里？首先我們讀第一自然段，課文中哪個字是寫泉水流的？”
生：找出“沖”。
師：“我把它改為—流出來—可不可以？”
生：“可以，但沒有沖好，沖字寫出了泉水流得很急�！�
另一個得意之處就是利用板書幫助學(xué)生背誦課文。
水教案 篇6
托班的幼兒第一次進(jìn)入集體生活，他們的生活自理能力還很差。所以，通過教育活動，讓幼兒學(xué)做力所能及的事情，不僅能幫助他們形成自我服務(wù)的能力，還能使他們在自我服務(wù)的過程中發(fā)展動作，體驗成功，增強(qiáng)獨(dú)立性，從而盡快的適應(yīng)集體生活。
1、知道在一起喝水時不擁擠。
2、了解正確的喝水方法。
3、知道口渴要用自己的水杯喝水，懂得喝完水要把水杯放回原處
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：課前學(xué)習(xí)兒歌《喝水》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片三張（1、小朋友拿著杯子排隊喝水；2、小朋友坐在椅子上，一手端杯一手扶杯喝水；3、小朋友喝完水把杯子放回原處），每位幼兒一個小水杯。
活動過程：
一、朗誦兒歌《喝水》，引出主題。
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)，通過老師與幼兒的朗誦詩歌，使幼兒知道“喝水”是人們生活中必不可少的.一部分。）
二、出示圖片，學(xué)習(xí)正確的喝水方法。
1、出示圖片一，進(jìn)行提問：
“小朋友拿著杯子在做什么？”
2、出示圖片二，“小朋友是怎樣端著杯子喝水的？”
3、出示圖片三，“小朋友喝完水是怎樣做的？”
�。ㄔu析：通過看圖片能使幼兒清楚的了解了喝水的各個步驟，為幼兒掌握正確的方法打下基礎(chǔ)。）
三、引導(dǎo)幼兒喝水。
1、要求幼兒排隊喝水，不擁擠。
2、請幼兒比一比，誰把杯子里的水喝干凈了？誰沒有灑水？
3、喝完水后，請幼兒把水杯放回原處。
�。ㄔu析：通過比賽形式，激發(fā)了幼兒的喝水興趣，并知道了平時要節(jié)約用水，養(yǎng)成不浪費(fèi)水的好習(xí)慣。
四、活動延伸：把圖片貼到飲水區(qū)域，讓幼兒在生活活動時照著圖片上去做。
附：兒歌《喝水》
花杯子，，手中拿，
水兒清清倒?jié)M啦。
多喝水，不生病，
雙手端平水不灑。
水教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并掌握連乘式題的運(yùn)算順序，并能正確計算。
2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解并掌握連乘式題的'運(yùn)算順序，并能正確計算。
教學(xué)難點(diǎn)：
能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)估算的意識和能力。
教學(xué)用具：
幻燈、掛圖、小黑板。
教學(xué)設(shè)計：
一、情境導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡和飲料嗎？今天我們一起去買一些飲料，希望大家?guī)蛶屠蠋煛?/p>
二、探索新知
1、請學(xué)生獨(dú)立思考，先自己結(jié)合買飲料這個具體情境進(jìn)行估算。
2、小組中說一說各自的想法，解釋各自的估算過程。
3、匯報算法
�。�1）一箱飲料大約70元，兩箱飲料大約140元。
（2）一箱飲料超過60元，兩箱飲料就超過100元，但不到200元。
4、學(xué)生獨(dú)自解決共花了多少錢？。
5、小組內(nèi)交流各自算法。
6、匯報算法
�。�1）243 = 72（元） 722 = 144（元）
�。�2） 2432
=（? ） 2
= （? ）（元）
三、拓展應(yīng)用
1、1547 12586 10245
2、估計你們學(xué)校大約有多少人？
3、哪道題的得數(shù)大？畫。
0 + 1 + 2 + 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9 （ ）
012346789 （ ）
4、 1568 36912
32 + 173 （15 + 35） 6
5187 10525
5、我每分大約打41個字
�。�1）小明5分能打多少個字？
�。�2）一篇稿件共325個字，5分后還剩多少個字每打完？
�。�3）再打3分，能打完這篇稿件嗎？
6、楊樹168棵，今年種的松樹是楊樹的5倍。
�。�1）今年鐘松樹多少棵？
�。�2）楊樹和松樹共有多少棵？
四、小結(jié)
在這節(jié)課中，你學(xué)會了什么？
五、作業(yè)
作業(yè)本上的作業(yè)。
水教案 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.嘗試用徒手切片的方法制作臨時裝片，認(rèn)識綠色植物葉片的基本結(jié)構(gòu)。
2.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
3.認(rèn)同綠色植物通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈水循環(huán)的意義，初步形成保護(hù)森林的意識。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.解釋氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出植物葉片的機(jī)制。
2.探討綠色植物如何通過蒸騰作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán)，形成保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的情感意識。
學(xué)習(xí)過程：
一、學(xué)前準(zhǔn)備
1、根吸水的部位主要是。
2、在和之間有形成層。形成層的細(xì)胞能不斷地，形成新的`和，
3、把幼嫩的植物莖掐斷，從莖的斷面上會滲出汁液，這些汁液主要是從莖的部分滲出來的。
4、植物體內(nèi)的水分是通過葉的作用散失的。
5、一株玉米旺盛時，一天要吸收幾千克水，比人一天喝的水還多，有的植物還不止這么多，那么多的水分都用來組成植物體了嗎?
二、自主探究、合作交流：
學(xué)習(xí)任務(wù)一、認(rèn)識葉片的基本結(jié)構(gòu)
1、自學(xué)教材第113頁學(xué)習(xí)徒手切片的制法。
2、使用顯微鏡先觀察葉片橫切面的臨時切片，結(jié)合《葉片結(jié)構(gòu)示意圖》歸納葉片基本結(jié)構(gòu)： 。
討論問題：“菠菜葉片的正面與背面的綠色一深嗎?為什么?”
3、拓展反思，討論交流：如何區(qū)分上、下表皮以及其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)任務(wù)二：描述氣孔控制水蒸氣和二氧化碳等氣體進(jìn)出葉片的機(jī)
1探究葉片氣孔情況：
二人小組實驗將一片剛摘下的葉片浸在盛有70℃以上熱水的燒杯中
觀察現(xiàn)象并討論問題：“葉片表面是否產(chǎn)生氣泡?如果有，比較葉片正面和背面，那一面氣泡數(shù)目較多?為什么?”
相互交流，得出結(jié)論：
2.探究氣孔開閉機(jī)制
制作菠菜葉下表皮臨時裝片，顯微鏡對比觀察新鮮的菠菜葉和萎蔫的菠菜葉制作的下表皮臨時裝片。
思考問題“氣孔是怎樣構(gòu)成的?為什么氣孔可以張開和閉合?是誰來調(diào)節(jié)的?是否與葉片所含水分的多少有關(guān)?”。
討論總結(jié)：氣孔的結(jié)構(gòu)、保衛(wèi)細(xì)胞含水量與氣孔開閉有關(guān)。
拓展延伸：“保衛(wèi)細(xì)胞的形狀是怎樣的?細(xì)胞壁的厚度是否均勻?受到拉力時伸展情況是否一樣?”
討論得出結(jié)論：-----------------------------
水教案 篇9
活動意圖：
隨著夏天的到來，天氣逐漸轉(zhuǎn)熱，蚊子也越來越多，我們班的小朋友都會被蚊子盯，一直會跟老師說，“老師這里癢”。小朋友也開始關(guān)注如何消滅蚊子，如何不讓蚊子叮咬自己？是小朋友開始關(guān)注的焦點(diǎn)。因此我選擇了這個活動。 “花露水”就是在這種條件下提供給幼兒的，他貼近幼兒的生活經(jīng)驗，
活動分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)通過看看說說中，認(rèn)識了解花露水；
第二環(huán)在游戲的環(huán)境中學(xué)念兒歌花露水；
第三環(huán)節(jié)則是隱含著花露水的`安全使用方法，幫助幼兒積累相關(guān)經(jīng)驗。
活動目標(biāo)：
1、了解花露水的用處，知道什么時候要用花露水
2、學(xué)念兒歌：花露水，感知夏天的季節(jié)特征
活動準(zhǔn)備：花露水
活動過程：
一、聊一聊：香香的花露水
1、教師出示一瓶花露水
2、認(rèn)識這是什么嗎？
3、我們什么時候要用花露水？（有蚊子塊了，被蟲咬了，洗澡的時候，癢的時候）
4、為什么要用花露水呢？
預(yù)設(shè)1：因為涂了就不癢。老師：花露水涂在癢的地方可以止癢，真聰明。
預(yù)設(shè)2：因為香。老師：蚊子喜歡臭烘烘的東西，如果我們香噴噴了，它就不來咬我們了！
5、教師灑花露水，請幼兒講講聞到了什么氣味？（香香的）
6、教師小結(jié)：夏天洗完澡或者被蚊子咬、生痱子的時候，我們可以涂花露水，花露水可以幫助我們止癢、去痱，還可以防止蚊蟲的叮咬。花露水涂在身上香香的。
二、學(xué)一學(xué)：兒歌花露水
1、教師提出兒歌名稱
2、教師示范念兒歌
3、你聽到兒歌念了什么？
（1）花露水，怎么樣？
�。�2）媽媽給我撒在哪里？
�。�3）我變成了一只什么鳥？
（4）飛到哪里哪里就變得怎么樣？
4、幼兒學(xué)念兒歌
5、教師小結(jié)：寶寶都變成了香香鳥，大家都喜歡。
附：兒歌 香香鳥
花露水，噴噴香，
媽媽給我灑身上，
我是一只香香鳥，
飛到哪兒哪兒香。
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水教案 篇10
教學(xué)過程如下：
［導(dǎo)入新課］
學(xué)習(xí)世界氣候，先要知道氣溫、氣壓和降水的形成、分布和變化。前兩節(jié)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了氣溫和氣壓的形成、分布與變化，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第三節(jié)降水的形成和分布。
第三節(jié)降水和降水的分布（板書）
一、大氣降水（板書）
問題1．根據(jù)你平時的生活經(jīng)驗，觀察投影片，大氣降水主要有哪些形式？
出示雨、雪、雹等投影片，讓學(xué)生/Article/Index.html>總結(jié)（降雨、降雪、冰雹等均屬大氣降水）。不管哪一種降水形式，大氣中一定要含有水汽。
問題2．大氣中水汽來源于哪里？
出示水汽來源投影片，讓學(xué)生/Article/Index.html>總結(jié)。（大氣中水汽主要來自海洋、河流、湖泊、土壤中水分的蒸發(fā)和植物中水分的蒸騰作用。）
1．大氣中的水汽來源：蒸發(fā)和蒸騰（板書）
問題3．空氣對水汽的容納是不是無限度的？
出示一塊海綿和一杯水，請一位同學(xué)上臺把水慢慢倒向海綿，看看會發(fā)生什么現(xiàn)象？（當(dāng)水倒到一定程度時海綿就容納不下了，如果再繼續(xù)倒，水就會從海綿里流出來。）這說明海綿吸水有一定限度，達(dá)到一定量時就不能再吸水了，這就叫飽和。這個道理和空氣對水汽容納的道理十分相似。
問題4．空氣容納水汽的數(shù)量與氣溫有什么關(guān)系？
出示不同氣溫時空氣的最大水汽容量投影片，讓學(xué)生觀察（氣溫越高，飽和空氣能容納水汽量越多）。
2．飽和空氣與氣溫的關(guān)系：成正比（板書）
問題5．30℃時的飽和空氣溫度降至 20℃時，會出現(xiàn)什么情況？這種情況會導(dǎo)致什么現(xiàn)象發(fā)生？
讓學(xué)生觀察30℃時的飽和空氣復(fù)合投影片和氣溫降至20℃時飽和空氣投影片相比較得出結(jié)論（在空氣中會出現(xiàn)多余水汽；多余水汽吸附在空氣中微小塵埃上，形成微小水滴——云和霧，這微小塵埃就是凝結(jié)核）。
問題6．微小水滴怎樣才能形成降水？
放“降水的形成”錄像片，通過慢放、停放，讓學(xué)生觀察（微小水滴不斷碰撞，體積增大到能夠下降到地面，形成雨、雪、雹等降水形式）。
3．降水形成的條件（板書）
(1)空氣飽和時，氣溫繼續(xù)降低
(2)有凝結(jié)核
(3)水滴增大到能夠下降到地面
[承轉(zhuǎn)]降水到達(dá)地面后，又怎樣知道降水的多少呢？
二、降水量的測定（板書）
1．出示復(fù)合投影片《雨量器》，講其結(jié)構(gòu)及測量降水的方法，得出日降水量、月降水量和年降水量的計算方法。
2．出示投影片《北京1951年～1980年降水量變化折線圖》引導(dǎo)學(xué)生得出：通常所說的年降水量是某地區(qū)的多年平均降水量。
[承轉(zhuǎn)]出示世界年降水量的分布投影片，從這幅圖上，大家不難看出：有的地方降水多，有的地方降水少，那么有沒有一定的規(guī)律性呢？下面我們來學(xué)習(xí)：
三、降水的分布（板書）
繼續(xù)觀察這幅投影片：A、B、C三點(diǎn)降水量相同，得出等降水量線的定義（人們根據(jù)世界各地氣象記錄，把降水量相同地點(diǎn)在地圖上連起來，這叫等降水量線）。
1．等降水量線（板書）
[承轉(zhuǎn)]由圖可見，等降水量線數(shù)值有的地方大，有的地方��；有的地方等降水量線發(fā)生彎曲，有的地方平直，它的分布究竟有什么規(guī)律？
2．世界降水分布的一般規(guī)律（板書）
出示投影片中的問題，結(jié)合世界年降水量分布的投影片，讓學(xué)生邊讀圖邊回答：
問題1．赤道附近各地的.年降水量，大多在多少毫米以上？
/Article/Index.html>總結(jié)出：（大多在20xx毫米以上）
(1)赤道附近地帶降水多（板書）
講解成因：這個地帶終年氣溫高，空氣受熱膨脹上升，氣流上升冷卻，容易成云致雨。
問題2．兩極附近各地的年降水量，大多在多少毫米以下？
/Article/Index.html>總結(jié)出：（大多在200毫米以下）
(2)兩極地區(qū)降水少（板書）
講解成因：這個地區(qū)終年氣溫低，氣流下沉增溫，不易成云降雨（雪）。
問題3．在南北回歸線附近，大陸東岸同大陸西岸的年降水量有什么區(qū)別？
(3)南北回歸線兩側(cè)：大陸西岸降水少，大陸東岸降水多（板書）
講解成因：南北回歸線兩側(cè)都在副熱帶高氣壓帶控制下，同處在信風(fēng)帶，但是大陸西岸的風(fēng)是從陸地吹向海洋，比較干燥，所以降水少；而大陸東岸的風(fēng)是從海洋吹向陸地，比較濕潤，所以降水多。
問題4．中緯度地帶，內(nèi)陸地區(qū)年降水量是多還是少？（以亞歐大陸為例）
(4)中緯度地帶，內(nèi)陸地區(qū)降水少（板書）
講解成因：內(nèi)陸地區(qū)，距海洋遠(yuǎn)，海洋上的濕潤氣流難以到達(dá)，因而降水少。
[承轉(zhuǎn)]世界各地的年降水量有多有少，那么每個地方一年中各月、各季降水量是否一樣呢？下面我們來學(xué)習(xí)：
四、降水的季節(jié)變化（板書）
出示A、B、C、D、E五地降水柱狀投影片，教師指圖講述：這5幅圖叫降水拄狀圖，橫軸表示一年12個月，縱軸表示降水量有多少毫米。從柱狀的高低，可以了解各月降水的多少，什么季節(jié)多雨，什么季節(jié)少雨，多到什么程度，少到什么程度等等。請同學(xué)們讀圖，教師提問：
問題1．哪個地方各月的降水量都很多，最多的月份在多少毫米以上？
（赤道附近地帶各月降水量都很多，最多的 10月份降水達(dá)400毫米以上。如A圖新加坡）
問題2．哪個地方各月降水量都很少？少到什么程度？
�。ǜ珊瞪衬貐^(qū)和兩極地區(qū)各月降水量都很少，干旱沙漠地區(qū)少到連續(xù)幾個月不降一滴水。如E圖開羅）
問題3．哪個地方的年降水量夏季多，冬季少？最多月與最少月相差多少毫米？
�。�、北緯30°～40°附近的大陸東部，夏季雨量多，冬季少，最多月與最少月相差200毫米左右。如B圖北京）
問題4．哪個地方的降水量冬季多、夏季少？
�。�、北緯30°～40°附近的大陸西岸。如D圖羅馬）
問題5．哪個地方各月降水量適中，分布比較均勻？各月降水量大致在多少毫米左右？
�。稀⒈本�40°一60°地區(qū)，各月降水量適中，分布比較均勻，各月降水量在100毫米左右。如C圖倫敦）
[鞏固新課]
最后做練習(xí)，放“降水和降水的分布”錄像，鞏固所學(xué)內(nèi)容。
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