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二年級數(shù)學(xué)教案：《筆算減法練習(xí)》教學(xué)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，時常需要用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的二年級數(shù)學(xué)教案：《筆算減法練習(xí)》教學(xué)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固筆算減法的法則，能夠正確地、比較熟練地計算，培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。
2、使學(xué)生進(jìn)一步理解簡單應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解題方法，認(rèn)識數(shù)量之間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生分析、推理等思維能力。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了筆算減法。誰能說一說，筆算減法要記住哪幾條？今天我們按照減法的法則來練習(xí)減法計算。
二、計算練習(xí)
1、口算第9題
2、完成第11題。做之前讓學(xué)生觀察每組中兩個算式中相應(yīng)的特點，做完后讓學(xué)生說一說你是怎樣比較大小的。
3、筆算：練習(xí)十三第10題第一行。指名板演。做完后提問：這三道題在計算時有不同的地方嗎？
4、小結(jié)：筆算減法要按減法的法則計算。在計算退位減法時，有時要連續(xù)退位，有時不要連續(xù)退位，所以在每一位計算時，該退位的要按退位的方法算，不該退位的只要直接減。
5、做練習(xí)十三第12題。
三、應(yīng)用題練習(xí)
1、做練習(xí)十三第13、14題。做完后讓學(xué)生說說這樣做的理由。
2、做練習(xí)十三第15題，讓學(xué)生提出不同的問題，根據(jù)不同的問題再解答。
四、全課小結(jié)
五、課堂作業(yè)：練習(xí)十三第10題剩下的三題，第12題前面兩題。
課題二十二被減數(shù)中間有0的退位減法
教學(xué)內(nèi)容：教材第69頁例7、“想想算算”，練習(xí)十四第1～4題
教學(xué)要求：使學(xué)生理解被減數(shù)中間有0的退位減法的算理，初步掌握這種退位減的方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
筆算：514－317＝2631－784＝
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例7
�。�1）出示例7。老師寫出豎式，并在計數(shù)器上拔403。
提問：個位夠減嗎？個位不夠減要從哪一位退1？十位上是0，你們認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？
老師邊在計數(shù)器上演示，邊和講解：個位上3減7不夠減，要從十位上退1，十位是0，就要再從百位上退1。這時老師在計數(shù)器的百位上拔去一個珠子，并在豎式上把百位上的4劃去，在它的上面寫3。
提問：從百位退1給哪一位？是幾個幾？
學(xué)生回答后，老師把百位上拔起的一個珠子拔去，在十位上拔上10個珠，在豎式的十位上將0劃去，在它的上面寫上10。
提問：再從十位上退1給哪一位？是幾個幾？
學(xué)生回答后，老師在十位上拔去1個珠子，在個位上拔上10個珠子，并在豎式的十位上將10劃去，在它的上面寫9，在個痊上將3劃去，在它的上面寫13。
請學(xué)生把剛才退位的過程在小組里完整地說一說。
指名學(xué)生說一說退位過程。
提問：現(xiàn)在被減數(shù)個位上應(yīng)該是幾？夠不夠減去7，得幾？學(xué)生回答后，老師在計數(shù)器的個位上拔去7，在豎式橫線下的個位上寫6。
提問：現(xiàn)在被減數(shù)十位上是幾？為什么是9？十位上要減去幾，得幾？學(xué)生回答后，老師在計數(shù)器上拔去2，在豎式橫線下的十位上寫7。
提問：現(xiàn)在被減數(shù)百位上是幾？要減去幾？得幾？
學(xué)生回答后，老師在計數(shù)器上的百痊上拔去1，并在豎式橫線下的百位上寫2。
讓學(xué)生看著黑板完整地說一說計算過程。
(2)指導(dǎo)學(xué)生看課本例7，然后再請學(xué)生回答：退位以后，每一位分別是幾減幾，為什么？
老師示范豎式的書寫格式，并指出平時計算時，除了退位點以外，退位過程一般不寫。
2、做課本第69頁上的“想想做做”。
做完后讓選取幾道讓學(xué)生說說計算過程。
3、做練習(xí)十四第2題前兩題。
4、說出下面哪一道題十位上用9減8，哪一道題用10減8。
506-283502-283
三、布置作業(yè)
四、練習(xí)十四第2、第4題。
教學(xué)隨筆：
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