同課異構(gòu)活動(dòng)方案
為了確保事情或工作科學(xué)有序進(jìn)行，時(shí)常需要預(yù)先制定一份周密的方案，方案可以對(duì)一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動(dòng)方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案1
為引導(dǎo)新教師，充分調(diào)動(dòng)我組教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑。深入推進(jìn)教材教法活動(dòng)向縱深發(fā)展，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。全面落實(shí)素質(zhì)教育全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的要求，我組結(jié)合《哈爾濱市第八十八中學(xué)校20xx-20xx學(xué)年上上學(xué)期工作計(jì)劃》決定開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)。為把活動(dòng)開(kāi)展好，我組特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格。在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過(guò)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)讓老師明白課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。但是在教學(xué)過(guò)程中我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)是無(wú)效甚至是有弊端的。只有通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足。讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂。更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的'實(shí)效性和有效性。促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞。百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4、推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新。
6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
同課異構(gòu)一般是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽(tīng)、同評(píng)一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見(jiàn)與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
所謂“同上一節(jié)課”就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，定會(huì)有不同的“味道”――風(fēng)格和效果也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^(guān)存在的。教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問(wèn)題從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。
所謂“同聽(tīng)一節(jié)課”就是所有參與教師共同聽(tīng)課。包括講課教師也要聽(tīng)另一位講課教師的課。
所謂“同評(píng)一節(jié)課”就是同組教師，包括執(zhí)教教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納。促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、活動(dòng)步驟
一是獨(dú)立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)預(yù)案。課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材。潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
二是網(wǎng)上集體備課，集思廣益。根據(jù)時(shí)間，活動(dòng)進(jìn)行前一周，執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長(zhǎng)郵箱，教研組長(zhǎng)發(fā)給同組其他學(xué)科教師。由相關(guān)學(xué)科教師提出修改意見(jiàn)與建議，再匯集到教研組長(zhǎng)并反饋給執(zhí)教教師。執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。
三是實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。按照規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽(tīng)課活動(dòng)。
四是互動(dòng)研討，總結(jié)提高。上課后，進(jìn)行集備時(shí)，首先由授課教師進(jìn)行教后反思。然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享彼此，發(fā)現(xiàn)彼此，欣賞彼此，接納促進(jìn)教師間的交流。
五是自我反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思。由聽(tīng)課教師寫(xiě)一篇“聽(tīng)課一得”教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一同上交教研組長(zhǎng)。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案2
為了進(jìn)一步深化新課程改革，大力加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，具體方案如下：
一、指導(dǎo)思想：
1、本著以賽促研，以賽代訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合的原則，為畢業(yè)班教師提供個(gè)人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺(tái)。
2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性、針對(duì)性和高效性。
二、活動(dòng)目的：
“同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題，展示自己不同的.教學(xué)風(fēng)格、對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式及對(duì)教材獨(dú)特的理解等。此次活動(dòng)旨在實(shí)現(xiàn)同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績(jī)夯下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員： 各片小負(fù)責(zé)人
四、賽事說(shuō)明：
1、參賽內(nèi)容：語(yǔ)文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)指定內(nèi)容為應(yīng)用題復(fù)習(xí)。
2、參賽課型：畢業(yè)班復(fù)習(xí)課。要求教學(xué)目標(biāo)明確，結(jié)構(gòu)完整、過(guò)程清晰、教學(xué)重點(diǎn)突出、注重課堂教學(xué)的高效性。
3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語(yǔ)文或數(shù)學(xué)教師參賽。（參賽教師以負(fù)責(zé)人在中心學(xué)校所抽中的科目為準(zhǔn)，不得更改）。
4、抽簽時(shí)間：4月18日上午12點(diǎn)在校長(zhǎng)室。
5、參賽地點(diǎn)：中心學(xué)校多媒體教室。
6、參賽時(shí)間：5月初（以本次活動(dòng)實(shí)施方案為準(zhǔn)）。
五、活動(dòng)要求
1、任教負(fù)責(zé)人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽。
2、每位參賽教師準(zhǔn)備一份參賽教（詳）案上交教科室。
3、參賽教師所需借用的班級(jí)將由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時(shí)體現(xiàn)，被借用班級(jí)的班主任應(yīng)提前到位，積極配合，組織協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。
4、沒(méi)有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語(yǔ)、數(shù)教師必須積極按時(shí)參加此次復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，不得遲到、早退，認(rèn)真作好聽(tīng)課及評(píng)課記錄且將聽(tīng)課筆記本上交教導(dǎo)處備查。
5、參加觀(guān)摩、聽(tīng)課的教師及相關(guān)工作人員須將電話(huà)調(diào)至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時(shí)隨意進(jìn)出。
6、各學(xué)校必須高度重視，精心組織，做好宣傳動(dòng)員工作，鼓勵(lì)教師積極參與，群策群力賽出水平、賽出風(fēng)格、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全。
六、獎(jiǎng)項(xiàng)及獎(jiǎng)金設(shè)置：
1、語(yǔ)文與數(shù)學(xué)參賽科目分別設(shè)一等獎(jiǎng)1 名，二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)若干名。
2、一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金200元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金150元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金100元且頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)
七、現(xiàn)場(chǎng)工作人員及分工：
多媒體技術(shù)指導(dǎo)：
攝影：
錄像：
獎(jiǎng)品準(zhǔn)備：
八、本方案未盡事宜，另行通知。
市浦中心完小
同課異構(gòu)活動(dòng)方案3
為使活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過(guò)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生、對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)是無(wú)效甚至是有弊端的，只有通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1、促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4、推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；
5、推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；
6、讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽(tīng)、同評(píng)一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動(dòng)的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在教研組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見(jiàn)與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，定會(huì)有不同的“味道”——風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^(guān)存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。
這樣老師們就有了討論的材料和研究的問(wèn)題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。
所謂“同聽(tīng)一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽(tīng)課，包括講課教師也要聽(tīng)另一位講課教師的課。
所謂“同評(píng)一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：馮文豐
副組長(zhǎng)：柳敬濤柳斌
成員：柳義中馮小敏黎高榮胡勇軍李國(guó)兵全體語(yǔ)數(shù)外老師
（二）組織分工
各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定執(zhí)教教師和課題，參與教學(xué)設(shè)計(jì)及教研活動(dòng)全過(guò)程，并按照要求做好活動(dòng)記錄。教研處負(fù)責(zé)收集好活動(dòng)圖片、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽(tīng)課教師的.聽(tīng)課一得等材料，以備歸檔。
四、活動(dòng)步驟
周次
星期一
星期二
星期三
1、確定執(zhí)教教師和課題。語(yǔ)數(shù)外教研組在第1、2周確定執(zhí)教教師和課題。
2、獨(dú)立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)預(yù)案。執(zhí)教教師和課題確定后，執(zhí)教教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案。
3、集體備課，集思廣益。實(shí)施教學(xué)前，執(zhí)教教師將教案預(yù)案（含PPT課件）交給教研組組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)組織相關(guān)學(xué)科教師對(duì)教案預(yù)案提出修改意見(jiàn)與建議，并反饋給執(zhí)教教師，執(zhí)教教師再進(jìn)行二次備課。
4、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。按照《苦竹中學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)計(jì)劃安排一覽表》規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)參加聽(tīng)課活動(dòng)。
5、互動(dòng)研討，總結(jié)提高。首先由授課教師進(jìn)行說(shuō)課和教后反思，然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受和建議。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流。
6、自我反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思。由聽(tīng)課教師寫(xiě)一篇“聽(tīng)課一得”，由執(zhí)教教師寫(xiě)一篇教學(xué)反思連同教學(xué)設(shè)計(jì)和課件一同上交教研組長(zhǎng)。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案4
按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動(dòng)安排，我校將根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況開(kāi)展“同課異構(gòu)”研修活動(dòng)。為確保本次教研活動(dòng)的有效開(kāi)展，特制定本活動(dòng)方案。
一、指導(dǎo)思想
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學(xué)法，以便各顯風(fēng)采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺(tái)。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的一條有效途徑。
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的'關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)?chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動(dòng)目的
在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)�！巴n異構(gòu)”要求教師針對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，精心研究教材、教法和學(xué)法，展示不同的教學(xué)方法，從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年2月至20xx年3月。五、參與學(xué)科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)。
在進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)時(shí)，要求各教研組組長(zhǎng)組織本組教師全員參與聽(tīng)課，并認(rèn)真記錄，反饋信息。同時(shí)，要求主管領(lǐng)導(dǎo)積極聽(tīng)課，并對(duì)學(xué)科同課異構(gòu)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。
六、組織領(lǐng)導(dǎo)
1．機(jī)構(gòu)設(shè)置組長(zhǎng)：焦時(shí)剛
副組長(zhǎng)：景奉勇王永剛組員：高山王紹東潘立波曹蕓周丕國(guó)宮承江2．成員分工
（1）校長(zhǎng)焦時(shí)剛負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動(dòng)的宏觀(guān)指導(dǎo)；
�。�2）主管教學(xué)的副校長(zhǎng)王永剛負(fù)責(zé)同課異構(gòu)活動(dòng)的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；
�。�3）高山、曹蕓負(fù)責(zé)語(yǔ)文同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；王紹東、周丕國(guó)負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；潘立波、宮承江負(fù)責(zé)外語(yǔ)同課異構(gòu)活動(dòng)的整體工作；
（4）各學(xué)科教研組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科具體活動(dòng)的協(xié)調(diào)工作。
七、活動(dòng)程序
1、第一周：制定下發(fā)活動(dòng)方案；
2、第二周：各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并將教學(xué)設(shè)計(jì)上交學(xué)校；（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程）
3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；
4、各教研組完成課堂教學(xué)活動(dòng)后，分教研組開(kāi)展“同課異構(gòu)”研討活動(dòng)(做好研討記錄)，研討活動(dòng)次日將研討紀(jì)錄上交學(xué)校；（注：研討活動(dòng)紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語(yǔ)、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)）
八、活動(dòng)要求
1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，歡迎跨組聽(tīng)課，若遇課程沖突可自行調(diào)課；
2、各教研組活動(dòng)由教研組長(zhǎng)全程負(fù)責(zé)；
3、本次活動(dòng)的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，所以教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；
4、所有教學(xué)設(shè)計(jì)要求精心設(shè)計(jì)，仔細(xì)校對(duì)，以便學(xué)校存檔。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案5
為充分調(diào)動(dòng)我校教師開(kāi)展課堂教學(xué)研究的積極性，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性、高效性，鞏固“高效課堂”建設(shè)成果，為省級(jí)示范中學(xué)督導(dǎo)評(píng)估和面向全縣“教學(xué)開(kāi)放日”的引領(lǐng)、示范做準(zhǔn)備。結(jié)合我校教學(xué)教研實(shí)際，決定開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。為使活動(dòng)有序、有效地開(kāi)展，特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目標(biāo)
“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過(guò)“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，讓教師深刻領(lǐng)會(huì)課堂教學(xué)是個(gè)性化的藝術(shù)。在教學(xué)過(guò)程中，我們精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對(duì)于學(xué)生、對(duì)于課堂來(lái)說(shuō)是低效、無(wú)效甚至是有弊端的，只有通過(guò)老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足，讓有效的、高效的教學(xué)過(guò)程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同、同中求異的境界。
1.促進(jìn)教師對(duì)教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率。
2.優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；
3.促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
4.推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用；
5.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；
6.讓每一個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑積極主動(dòng)發(fā)展。
二、活動(dòng)內(nèi)容
以備課組為單位，全員參與。
同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點(diǎn)，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們可以理解為“同備、同上、同聽(tīng)、同評(píng)一節(jié)課”。
所謂“同備一節(jié)課”，就是參加活動(dòng)的'教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫(xiě)出一份教學(xué)設(shè)計(jì)。相關(guān)教師在備課組長(zhǎng)的協(xié)調(diào)下對(duì)上課老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出自己的意見(jiàn)與建議，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo)，加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。
所謂“同上一節(jié)課”，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個(gè)年級(jí)、同一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，定會(huì)有不同的“味道”--風(fēng)格和效果，也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因?yàn)榻處煹牟町愋允强陀^(guān)存在的，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的和教學(xué)對(duì)象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問(wèn)題，從而彼此學(xué)習(xí)，共同提高。
所謂“同聽(tīng)一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽(tīng)課，包括授課教師也要聽(tīng)另一位授課教師的課。
所謂“同評(píng)一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對(duì)教材、學(xué)生的理解，對(duì)執(zhí)教教師的教學(xué)活動(dòng)談出自己的感受。通過(guò)大家的互動(dòng)、溝通、分享，彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納，促進(jìn)教師間的交流，推動(dòng)學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：z
�。ǘ┙M織分工
王斌林校長(zhǎng)負(fù)責(zé)本次活動(dòng)的組織協(xié)調(diào)。教務(wù)處、教科室共同負(fù)責(zé)制定活動(dòng)方案、安排課表。各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)確定課題，參與教學(xué)設(shè)計(jì)及教研活動(dòng)全過(guò)程，并按照要求做好活動(dòng)記錄。教科室負(fù)責(zé)收集好活動(dòng)圖片、錄像、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表、聽(tīng)課教師的聽(tīng)課一得等材料，以備歸檔。各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年級(jí)比賽師生動(dòng)員，評(píng)委和聽(tīng)課老師的凳子。
�。ㄈ┰u(píng)委
高一備課組成員擔(dān)任高三評(píng)委、高二備課組成員擔(dān)任高一評(píng)委、高三備課組成員擔(dān)任高二評(píng)委
四、活動(dòng)時(shí)間
20xx年9月---10月（每個(gè)年級(jí)集中1周完成，每個(gè)科目集中1天，比賽時(shí)采用臨時(shí)課表，另發(fā)。）
第四周（9月22日--26日）：高三年級(jí)
第五周（9月27日--10月10日）：高二年級(jí)
第七周（10月13日--17日）：高一年級(jí)
五、表彰獎(jiǎng)勵(lì)
本次活動(dòng)文化科以備課組為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，非文化科以教研組為單位設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，按各組人數(shù)比例設(shè)獎(jiǎng)，一等獎(jiǎng)?wù)?0%，二等獎(jiǎng)40%，三等獎(jiǎng)40%。一等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金1000元，二等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金700元，三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)金500元。另設(shè)教學(xué)研究獎(jiǎng)500元/人，要求：聽(tīng)課節(jié)數(shù)15節(jié)以上，有評(píng)課記錄，（聽(tīng)課節(jié)數(shù)以教務(wù)處、教科室簽到檢查和聽(tīng)課本檢查為準(zhǔn)，聽(tīng)課時(shí)間不得有重復(fù)），執(zhí)教教師有總結(jié)與反思、聽(tīng)課教師有聽(tīng)課一得等材料。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案6
一、指導(dǎo)思想
以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，提高教師業(yè)務(wù)水平、打造富有特色、體現(xiàn)新課程理念的活力課堂為目標(biāo)，立足學(xué)校實(shí)際，聚焦課堂，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)策略、方法、評(píng)價(jià)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等方面的研究，根據(jù)學(xué)校的大事安排，在第14周舉行“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)，努力構(gòu)建特色鮮明、充滿(mǎn)活力、尊重個(gè)性、打造富有時(shí)代特征的建華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)校本課程新體系，有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，營(yíng)造積極向上的教研氛圍，提高我校教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
成員：
三、活動(dòng)目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，選擇同一教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合不同學(xué)生的狀況以及教師本身的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)的探索和開(kāi)展，關(guān)注教師如何組織和實(shí)施有效的課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂中是否獲得有效的學(xué)習(xí)，更關(guān)注教研組如何組織實(shí)施既講究合作又體現(xiàn)個(gè)人智慧和風(fēng)格的教學(xué)研討活動(dòng)。通過(guò)交流、評(píng)議、對(duì)比分析以及積極改善，有效的促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推動(dòng)教師在教學(xué)行為中積極開(kāi)展自我反思、同伴互助和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在“同課異構(gòu)”的研討過(guò)程中，教師不斷地改善教學(xué)行為，對(duì)教材、學(xué)生、教學(xué)方法等要素生成科學(xué)和創(chuàng)造性的見(jiàn)解，提高課堂效率，形成風(fēng)格，進(jìn)而提煉出一套適合建華鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)特色的教研活動(dòng)模式。
四、參與形式
以教研組為單位，七八年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、歷史、地理、生物科任教師參加本組的活動(dòng)，其中政治、歷史、地理、生物科目的教師，商議選定上同一個(gè)年級(jí)的'一節(jié)課。
五、活動(dòng)時(shí)間
第14周（20xx年11月30日、20xx年12月5日）
六、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。教研組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，與組內(nèi)教師合作，選擇同一年級(jí)、同一學(xué)科的同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課、再上課、再評(píng)課的形式進(jìn)行。
4、課后評(píng)議。課上完后，由教研組組織組內(nèi)教師進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
七、活動(dòng)相關(guān)要求
1同一科目的教師必須經(jīng)過(guò)溝通協(xié)商后選擇同一門(mén)課程。
2所有授課教師必須精心準(zhǔn)備，不得應(yīng)付，在授課前設(shè)計(jì)好教學(xué)設(shè)計(jì)、xxx、說(shuō)課稿和教后反思，a4紙打印，交回教研組長(zhǎng)處。
3各教研組長(zhǎng)應(yīng)組織本組教師上課、聽(tīng)課、評(píng)課、討論課、復(fù)課、復(fù)評(píng)等活動(dòng)，并做好考勤登記和教研活動(dòng)記錄。
4每位教師必須按時(shí)參加本組的上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課、再上課、再評(píng)課活動(dòng)，不參與一次，計(jì)曠課一節(jié)。
5每位教師必須按照教務(wù)處的教學(xué)計(jì)劃上課，不得私自調(diào)整。
6物理、聲音、美感教師隨機(jī)選擇其它五個(gè)教研組聽(tīng)，每個(gè)組不少于3節(jié)課。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)主旨：
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽(tīng)課活動(dòng)的基礎(chǔ)上采取的教研活動(dòng)的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動(dòng)旨在提高教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、預(yù)期目的：
在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的'平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、選定同一課題。各校根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，協(xié)同該年級(jí)教師共同選定同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評(píng)議。課上完后，由學(xué)校組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：
李國(guó)義
成員：南片四校校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任及授課教師
五、相關(guān)人員職責(zé):
1、組長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行監(jiān)督。
2、小組成員職責(zé)：積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé)、虛心好學(xué)；活動(dòng)結(jié)束要及時(shí)寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)和反思。
六、具體措施:
1、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師，讓他們?cè)谡_理解和把握教研互助同進(jìn)活動(dòng)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺(jué)投身到教研互助同進(jìn)活動(dòng)中去，并能持之以恒。
2、落實(shí)以提高課堂教學(xué)實(shí)效性為中心的教研互助同進(jìn)活動(dòng)。
①聽(tīng)課。各教研組要及時(shí)聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)，找出存在的問(wèn)題。②學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課。
�、凵钊胝n堂講示范課。準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說(shuō)課。
④學(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教案、說(shuō)課及教學(xué)反思。
七、活動(dòng)安排：
1、四月上旬（4月1日-4月10日）南片各學(xué)校組織開(kāi)展示范課活動(dòng)，中旬（4月11日-4月20日）組織南片四校“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。具體內(nèi)容、時(shí)間臨行通知。
2、評(píng)課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）聽(tīng)課教師評(píng)課（評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）總結(jié)。
上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄聽(tīng)課內(nèi)容，聽(tīng)課后完善評(píng)課。課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、評(píng)課表在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案8
為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)“快樂(lè)學(xué)習(xí)，高效課堂”教學(xué)目標(biāo)，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)方案擬定如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
二、組織動(dòng)員
本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)方案并組織全體語(yǔ)文教師了解開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)的意義，明確活動(dòng)安排及相關(guān)要求。
三、確定課題
根據(jù)語(yǔ)文的特殊性，特定年級(jí)、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動(dòng)課題。
四、獨(dú)立鉆研，寫(xiě)好教學(xué)預(yù)案。
課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的'教學(xué)方案。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計(jì)，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案（學(xué)案、說(shuō)課材料；均為電子版）。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課。
1、舉行時(shí)間定為：
2、活動(dòng)要求：
�、僬�(qǐng)參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時(shí)參加聽(tīng)課，無(wú)故不參加者按曠一次教研組活動(dòng)計(jì)。
�、谌M聽(tīng)課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認(rèn)真聽(tīng)課，積極參與評(píng)課。
六、互動(dòng)研討，總結(jié)提高。
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后教研組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課，重點(diǎn)談存在的問(wèn)題和需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一名優(yōu)秀者。
七、自我反思，撰寫(xiě)教學(xué)反思（可手寫(xiě)或電子版）
八、評(píng)委（活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組人員和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)）評(píng)價(jià)最高者學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)并頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案9
一、指導(dǎo)思想
為了切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，有效提高課堂教學(xué)效率，試圖假借“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)?chǔ)備思想認(rèn)知和研究案例。
二、活動(dòng)目的
“同課異構(gòu)”就是相同學(xué)科的老師，使用相同教材和同一節(jié)內(nèi)容，結(jié)合所教學(xué)生的實(shí)際情況以及自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)建構(gòu)出不同意義的教學(xué)設(shè)計(jì)，呈現(xiàn)出不同教學(xué)風(fēng)格的課堂，賦予靜態(tài)教材以生命活力，塑造各具特色的創(chuàng)造性課堂教學(xué)模式。
“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)探索和開(kāi)展，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)教師自我反思、同伴互助、專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。在同課異構(gòu)的研究過(guò)程中，教師可以不斷地更新教學(xué)理念，改善教學(xué)行為，同時(shí)形成對(duì)教材、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)方法等獨(dú)立和創(chuàng)造性的見(jiàn)解。提高課堂效率，為減負(fù)增效奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個(gè)性和風(fēng)格。
三、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)，即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺(tái)，別樣的精彩。
四、活動(dòng)時(shí)間：3.28日——4.3日
五、參與學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、政治、生物、體育、美術(shù)、信息技術(shù)等8個(gè)學(xué)科
六、參加范圍：40歲及以下的.青年教師
七、活動(dòng)程序：
1. 設(shè)計(jì)教案。
參與教師根據(jù)提供的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思，并于規(guī)定時(shí)間將教學(xué)設(shè)計(jì)上交教務(wù)處（注：教學(xué)設(shè)計(jì)含教材簡(jiǎn)析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)流程，教學(xué)流程的主要環(huán)節(jié)說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖）。
2、教學(xué)觀(guān)摩。
由同年級(jí)同學(xué)科老師執(zhí)教同一篇課文，要求聽(tīng)課老師對(duì)課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行記錄，觀(guān)察教師在課堂上對(duì)教材的把握和處理，并寫(xiě)好評(píng)課記錄。
3、教學(xué)研討。
聽(tīng)課后，組織老師們討論教學(xué)過(guò)程，是必不可少的環(huán)節(jié)。討論是一種互動(dòng)的研究，是一個(gè)共同參與、共同構(gòu)建的過(guò)程。鼓勵(lì)參與者主動(dòng)通過(guò)自己的思考、感悟、理解，不斷提出新的設(shè)想、新的思路。
4、教學(xué)總結(jié)
通過(guò)觀(guān)摩了三位老師的課例后，把自己的認(rèn)識(shí)、收獲寫(xiě)下來(lái)，可以是設(shè)計(jì)的理念，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)，甚至是教學(xué)過(guò)程中的某一處小技巧等等。將這些感受和收獲總結(jié)成文，便成了一篇一篇的教研論文。
6.分工負(fù)責(zé)
每一次活動(dòng)都由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)并參與全程管理調(diào)度，具體分工為：
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
政治
物理
生物
體育、美術(shù)、信息技術(shù)
7、組織實(shí)施
�。�1）教務(wù)處牽頭，各教研組負(fù)責(zé)落實(shí)。
�。�2）九年級(jí)各學(xué)科老師為各學(xué)科評(píng)委，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)參加。
�。�3）同年級(jí)同學(xué)科教師參與聽(tīng)評(píng)課。
八、活動(dòng)安排
時(shí)間 年級(jí) 學(xué)科 人員
同課異構(gòu)活動(dòng)方案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)本次活動(dòng)促進(jìn)教師對(duì)“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”的深入理解，真正將模式運(yùn)用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率。
2、深入探尋“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”在語(yǔ)文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性。
3、促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
二、確定課題
根據(jù)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)度，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)課題。
一年級(jí)：《雪孩子》
二年級(jí)：《父親和鳥(niǎo)》
三年級(jí)：《陶罐和鐵罐》
四年級(jí)：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》
五年級(jí)：《七律長(zhǎng)征》
六年級(jí)：《伯牙絕弦》
三、獨(dú)立鉆研，寫(xiě)好教案
課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動(dòng)地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法，設(shè)計(jì)最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計(jì)，教案必須立足于“問(wèn)題式情境教學(xué)模式”。
四、分組集體備課，集思廣益
本次活動(dòng)以年級(jí)為單位，分為六個(gè)小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，通過(guò)視頻教研，各年級(jí)教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的'教學(xué)設(shè)計(jì)，并對(duì)他人的教學(xué)設(shè)計(jì)提出修改意見(jiàn)。
五、實(shí)施教學(xué)，集中聽(tīng)課
舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)要求片區(qū)同學(xué)科教師必須全部按時(shí)參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)�；顒�(dòng)時(shí)間見(jiàn)下表。
六、互動(dòng)研討，總結(jié)提高
首先由授課教師進(jìn)行教后反思，然后組內(nèi)互動(dòng)交流評(píng)課，重點(diǎn)談教師在運(yùn)用模式中的閃光點(diǎn)和存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的設(shè)計(jì)，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例，供同年級(jí)所有教師使用。
同課異構(gòu)活動(dòng)方案11
實(shí)施細(xì)則
為了落實(shí)臺(tái)兒莊區(qū)教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效課堂，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：
一、指導(dǎo)思想
以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著力改進(jìn)教法和學(xué)法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念，夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究，培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過(guò)硬，教有特色的研究型教師，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。
二、目的意義
開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，就是讓不同的教師面對(duì)相同的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)背景、情感體驗(yàn)，學(xué)生的認(rèn)知水平、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法和策略，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實(shí)現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，有利于教師更新教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)模式、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益。
三、工作思路
開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點(diǎn)是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何，還存在著什么問(wèn)題，怎樣解決這些問(wèn)題。開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)，要做到四個(gè)結(jié)合：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合；與學(xué)科集體備課活動(dòng)相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過(guò)活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學(xué)的有效性?xún)?chǔ)備思想認(rèn)知和典型案例。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
為加強(qiáng)活動(dòng)的組織管理，提高活動(dòng)質(zhì)量，由教導(dǎo)處牽頭，數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實(shí)。
五、活動(dòng)安排
�。ㄒ唬�、活動(dòng)內(nèi)容
四年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開(kāi)課活動(dòng)。（二）、活動(dòng)主持主持人：林向陽(yáng)記錄：馬丙新（三）、活動(dòng)總結(jié)主持人：林向陽(yáng)記錄：馬丙新（四）、活動(dòng)進(jìn)程
1、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月31日（星期四）全天。2、活動(dòng)地點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)塞課室。
3、參加教研活動(dòng)的.領(lǐng)導(dǎo)、老師到賽課室集中。4、活動(dòng)安排：8:20主持人宣布活動(dòng)進(jìn)程及要求。時(shí)間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動(dòng)執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo)、教育局領(lǐng)導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上、下課時(shí)間的把握，準(zhǔn)時(shí)上下課。
6、評(píng)課說(shuō)課：下午4：005：30參加活動(dòng)的全體人員集中在報(bào)告廳評(píng)課說(shuō)課，具體安排：
首先由林向陽(yáng)校長(zhǎng)宣讀會(huì)議議程：1、上課教師說(shuō)課2、王主任評(píng)課3、林校長(zhǎng)評(píng)課4、王主任作精彩報(bào)告5、劉玉國(guó)校長(zhǎng)總結(jié)發(fā)言六、其他事項(xiàng)：
1．本次教研活動(dòng)為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。
2．準(zhǔn)備階段：組織“同課異構(gòu)”活動(dòng)，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課，代表本校的教學(xué)教研水平，是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn)。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。
3．研討階段：
（1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路、理念和理論依據(jù)，總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失。
�。�2）專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。
�。�3）學(xué)校校長(zhǎng)作總結(jié)發(fā)言。
4．總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施。5．如果活動(dòng)時(shí)間有變化，另行通知。
臺(tái)兒莊區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)20xx年10月31日
同課異構(gòu)活動(dòng)方案12
全校各年級(jí)、各教學(xué)備課組：
為深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師全面發(fā)展、科學(xué)發(fā)展，助推我�！皩�(duì)接新課標(biāo)、迎接新高考、構(gòu)建新課堂”的各項(xiàng)工作，展現(xiàn)我校“生本四權(quán)?三優(yōu)三度”新課堂風(fēng)采，經(jīng)學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組研究和部署，決定于20xx年3月16日（星期二）――3月30日（星期二）期間舉行沅江一中“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開(kāi)課賽課活動(dòng)。（注：高考文化9科以外科目賽課方案于3月底另行公布并于4月份舉行）
現(xiàn)將方案安排如下：
一、活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：各年級(jí)行政干部、各處年級(jí)教學(xué)備課組組長(zhǎng)、
二、各年級(jí)公開(kāi)課“主題”、賽課時(shí)段
公開(kāi)課“主題”
高三新高考第二輪復(fù)習(xí)研討
高二“新課標(biāo)、新教法”研討
高一“新教材、新教法”研討
賽課時(shí)段
高三年級(jí)3月16日――22日
高二年級(jí)3月23日――30日
高一年級(jí)3月23日――30日
三、活動(dòng)地點(diǎn)各年級(jí)相關(guān)班級(jí)教室
四、公開(kāi)課賽課活動(dòng)展示科目：
年級(jí)一組：語(yǔ)、數(shù)、英、
年級(jí)二組：物、化、生、
年級(jí)三組：政、史、地
公開(kāi)課賽課活動(dòng)參加教師：
各年級(jí)9個(gè)文化科目按“2名/科”選派參賽，全校共54――58名教師。
五、公開(kāi)課賽課活動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目及獎(jiǎng)金：
年級(jí)一組：語(yǔ)、數(shù)、英3科一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人
年級(jí)二組：物、化、生3科一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人
年級(jí)三組：政、史、地3科一等獎(jiǎng)2人，二等獎(jiǎng)4人
學(xué)校按《教學(xué)科研成果獎(jiǎng)勵(lì)方案》發(fā)放獎(jiǎng)金，一等獎(jiǎng)150元/人，二等獎(jiǎng)120元/人。
六、活動(dòng)步驟：
1、選定同一課題。各教研備課組長(zhǎng)根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，選報(bào)并協(xié)同本教研組兩位教師共同選定同一課題高三、高二高一分別于3月11日、15日前上報(bào)學(xué)校教科室。
2、選手個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)課――結(jié)對(duì)教師分別執(zhí)教。（時(shí)間另行公布）
4、課后評(píng)議。課上完后，由各教學(xué)備課組長(zhǎng)主持進(jìn)行集體評(píng)議，對(duì)課的'特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高。
5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思并整理課堂實(shí)錄。
七、賽課活動(dòng)要求：
1、明確責(zé)任。學(xué)校要求各年級(jí)各備課組務(wù)必分工明確，責(zé)任到人，不推諉，能擔(dān)當(dāng)。
2、分工具體。教學(xué)備課組長(zhǎng)認(rèn)真制定可行的活動(dòng)方案，同課異構(gòu)上課教師制定個(gè)人活動(dòng)方案，按照學(xué)校明確的賽課時(shí)間、地點(diǎn)參加本次“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開(kāi)課賽課活動(dòng)。
3、注重過(guò)程。各教學(xué)備課組長(zhǎng)要組織本組教師進(jìn)行集、講課、評(píng)課、反思、交流等一系列教研活動(dòng)，并負(fù)責(zé)組織督促教師撰寫(xiě)整理相關(guān)材料及材料的收集上交。
4、本次同課異構(gòu)公開(kāi)賽課活動(dòng)情況將納入本學(xué)期期終教研組備課組整體評(píng)價(jià)。
附：
01《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開(kāi)課賽課活動(dòng)上報(bào)表》
02《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開(kāi)課賽課各年級(jí)評(píng)委安排表》
03《“生本四權(quán)?同課異構(gòu)”第一輪公開(kāi)課賽課評(píng)分表》
同課異構(gòu)活動(dòng)方案13
課堂是教師和學(xué)生共同成長(zhǎng)的土壤，本學(xué)期我校深入開(kāi)展“同課異構(gòu)”活動(dòng)，其中“比教學(xué)”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學(xué)研究能力，課堂教學(xué)實(shí)踐能力等方面，比學(xué)習(xí)、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為深入落實(shí)活動(dòng)中的“比教學(xué)”，我們學(xué)校以“同課異構(gòu)”為主要活動(dòng)形式，為了把活動(dòng)開(kāi)展好，特制定活動(dòng)方案如下：
一、活動(dòng)目的：
在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)中，為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對(duì)教材不同的處理、對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書(shū)方式等，展示自己對(duì)教材獨(dú)特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線(xiàn)，通過(guò)一對(duì)一結(jié)對(duì)子教師“選定一課題——個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)——同課異構(gòu)付諸實(shí)踐——課后評(píng)議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學(xué)中遇到的實(shí)際困難，打開(kāi)思路，真正實(shí)現(xiàn)同伴互助。
同時(shí)，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個(gè)性化的.教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
二、活動(dòng)步驟
1、選定同一課題。年級(jí)組根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，與年級(jí)教師合作，選擇同一課題。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后評(píng)議。課上完后，由教研組授課教師利用教研的形式進(jìn)行集體評(píng)議和個(gè)體反思，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行xx，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
三、參與形式
1該年級(jí)組的所有教師都參與了研究，而其他年級(jí)組的教師則根據(jù)自己的班級(jí)調(diào)整了他們的參與。
2學(xué)科帶頭人和學(xué)校部分骨干教師努力參與到整個(gè)過(guò)程中。
四、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年9月16日至20xx年9月27日
五、具體安排：
自本學(xué)期第四周9月16日開(kāi)始。教學(xué)辦公示將提前一天公布教研組的課題、時(shí)間和地點(diǎn)。
上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案
同課異構(gòu)活動(dòng)方案14
為充分調(diào)動(dòng)我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)提質(zhì)要求，實(shí)現(xiàn)“三年創(chuàng)規(guī)范，五年創(chuàng)品牌”的`目標(biāo)，學(xué)校決定開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討、觀(guān)摩活動(dòng)。為使活動(dòng)順利開(kāi)展，特制定如下活動(dòng)方案：
一、活動(dòng)目的
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，推動(dòng)教師對(duì)現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)教師間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，營(yíng)造更加和諧的教學(xué)研究氛圍，增加課堂教學(xué)的實(shí)效性和有效性，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
二、活動(dòng)形式
同課異構(gòu)、評(píng)課交流
三、組織領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：姚xx
副組長(zhǎng)：李xx
組員：
1、活動(dòng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)：
2、活動(dòng)聯(lián)系：xxx（邀請(qǐng)基礎(chǔ)教育股領(lǐng)導(dǎo)、資源中心領(lǐng)導(dǎo)及教研員前來(lái)指導(dǎo)）
3、方案制定、活動(dòng)組織、課務(wù)安排：xxx
4、宣傳布置、通訊報(bào)道、美篇制作：xxx
5、資料整理統(tǒng)計(jì)：xxx、xxx、xxx
6、后勤保障：xx
7、安全保障：xxx
四、授課教師
語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組全體教師
五、活動(dòng)流程
1、同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)
2、評(píng)課交流活動(dòng)（參賽選手說(shuō)課、教研員評(píng)課）
六、活動(dòng)安排
1、準(zhǔn)備階段（3.19—3.26）
�。�1）各教研組確定課題。
�。�2）各教研組組織抽簽，確定組內(nèi)授課順序。
�。�3）教師進(jìn)行授課準(zhǔn)備
2、開(kāi)展階段（3.27—3.29）
（1）3.27（1—4節(jié)）：英語(yǔ)組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。
（3）3.28（1—5節(jié)）：語(yǔ)文組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。
（4）3.29（1—4節(jié)）：數(shù)學(xué)組進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)活動(dòng)。
3、總結(jié)階段（3.30—3.4）
�。�1）各教研組整理資料，并小結(jié)本組活動(dòng)情況。
�。�2）教務(wù)處整理資料，全面總結(jié)活動(dòng)情況。
七、活動(dòng)要求
1、全體老師要高度重視本次教學(xué)活動(dòng)，將其作為提升自身業(yè)務(wù)水平、提高教學(xué)質(zhì)量的重要舉措，鍛煉自我、展示自我。
2、語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、英語(yǔ)組教師全員參與授課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。授課、聽(tīng)評(píng)課安排若有沖突，自行調(diào)好課務(wù)。其他教師配合好有需要的教師調(diào)課。
3、全校所有教師在無(wú)課務(wù)的情況下教師應(yīng)積極聽(tīng)評(píng)課（每位教師聽(tīng)課不少于五節(jié)），相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高。
4、盡可能使用普通話(huà)和多媒體教學(xué)，所有授課教師要打印好教案、并做好課件，報(bào)教研組長(zhǎng)存檔。每位授課教師在3月26日還需上交10份教案到教務(wù)處。
八、課務(wù)安排
英語(yǔ)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)
時(shí)間
節(jié)次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
語(yǔ)文組“同課異構(gòu)”活動(dòng)
時(shí)間
節(jié)次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
數(shù)學(xué)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)
時(shí)間
節(jié)次
地點(diǎn)
授課
教師
教研組
授課內(nèi)容
同課異構(gòu)活動(dòng)方案15
一、活動(dòng)主旨與目的
“同課異構(gòu)”此次活動(dòng)旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)目的意義
同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時(shí)的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實(shí)際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課。
“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個(gè)面對(duì)面交流互動(dòng)的平臺(tái)。在這個(gè)平臺(tái)中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點(diǎn)，難點(diǎn)問(wèn)題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗(yàn)，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平，加速教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、活動(dòng)環(huán)節(jié)
1、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級(jí)上冊(cè)《等式的'性質(zhì)》。
2、個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)可行教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、同課異構(gòu)實(shí)踐階段。以上課、聽(tīng)課、評(píng)課、議課形式進(jìn)行。
4、課后集體評(píng)議。課上完后，由教研組組織集體評(píng)議，對(duì)課的特點(diǎn)、不足，教師對(duì)教材解讀、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高
5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫(xiě)教學(xué)反思或整理課堂實(shí)錄，目的是讓教師通過(guò)這次活動(dòng)將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來(lái)，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
四、活動(dòng)安排
1、數(shù)學(xué)教師必須全體到場(chǎng)，并提前五分鐘進(jìn)教室。班級(jí)安排在七年級(jí)二班。
2、時(shí)間安排：11月14日（星期二）下午選課題，集體備課，15日下午上課評(píng)課（星期三）。
3、評(píng)課活動(dòng)程序：上課教師說(shuō)課（說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法等）——聽(tīng)課教師評(píng)課（評(píng)優(yōu)點(diǎn)、說(shuō)不足、談感想等）——總結(jié)評(píng)出一二三名。
4、名次評(píng)定：本次同課異構(gòu)活動(dòng)初中組所有教師都參加，評(píng)出一二三名，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn)附件（評(píng)分表），并給予獎(jiǎng)勵(lì)。上課教師課前寫(xiě)出課堂教學(xué)詳案，課后完成說(shuō)課表；聽(tīng)課教師在聽(tīng)課過(guò)程中認(rèn)真記錄聽(tīng)課內(nèi)容，聽(tīng)課后完善評(píng)課表。上課教師課堂教學(xué)詳案、說(shuō)課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評(píng)課活動(dòng)結(jié)束后立即上交教研室；聽(tīng)課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽(tīng)課要求。
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