同課異構(gòu)活動方案

時間：2024-09-11 17:51:35 活動方案我要投稿

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同課異構(gòu)活動方案[精]

　　為了確保事情或工作能無誤進行，時常需要預(yù)先開展方案準備工作，方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家整理的同課異構(gòu)活動方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

同課異構(gòu)活動方案[精]

同課異構(gòu)活動方案1

　　一、指導思想

　　以全面提高課堂教學質(zhì)量，打造高效課堂為目標，緊緊圍繞教育教學這一生命線，加速教師專業(yè)成長；從課堂教學存在的問題入手，促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力，從而達到全面提高教師素質(zhì)，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

　　二、預(yù)期目標

　　緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，積極轉(zhuǎn)變教學思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)

　　造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍。

　　三、組織領(lǐng)導

　　1、機構(gòu)設(shè)置組長：組員：

　　2、成員分工

　　組長負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導；負責語文教研組的`教研活動；負責數(shù)學教研組的教研活動開展。負責多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔。

　　四、活動內(nèi)容

　　1、第一階段：宣傳發(fā)動階段

　　由教導處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，正確認識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平，促進教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中。

　　2、第二階段：課堂教學實施階段

　　在教導處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學實施。

　　課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施。教導處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準備。講課前，教師將課題報教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿、教學設(shè)計、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導處。

　　3、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進行階段總結(jié)

　　針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象，引導上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進教研活動的健康發(fā)展。

　　4、第四階段：活動總結(jié)階段

　　根據(jù)一學期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況，及時總結(jié)活動開展過程中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進行研究，找出科學的解決方案，促進課堂教學質(zhì)量的不斷提升。

　　五、保障措施

　　1、本次教研活動要求全員參加，教研活動的開展由教導處統(tǒng)一安排。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地，由教研組長安排活動相關(guān)事宜。

　　2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好記錄。

　　3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學研討活動。

　　4、定期進行組內(nèi)研討交流，并做好階段總結(jié)。

　　5、做好相關(guān)材料的整理歸檔。

同課異構(gòu)活動方案2

　　為促進教師全面發(fā)展、科學發(fā)展，進一步提升廣大教師的專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，后半學期學校將以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，開展教學教研活動。為了有序有效開展“同課異構(gòu)”教學活動，特制定本實施方案。

　　一、活動目的

　　緊緊圍繞“先學后教，當堂訓練”的高效課堂教學模式，通過同一級組同一學科教師執(zhí)教同一課題，展示對教材不同的處理、對學生不同的學習方法指導、板書設(shè)計等，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。

　　二、活動步驟

　　1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，共同選定同一課題。一個年級只有一位任課教師的根據(jù)進度只上一節(jié)完整的展示課。

　　2、教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，根據(jù)自己的教學風格及學生特點設(shè)計可行的`教學設(shè)計。利用周四集體備課時間，教研組集思廣益，對主備課人的教學設(shè)計進一步完善，形成定稿，上交教導處。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。由教導處統(tǒng)一安排，每天上午第一、二節(jié)安排兩位教師上課。每周一、五不安排授課。

　　4、課后評議。課上完后，利用周四教研活動時間以教研組為單位進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，對教材解讀、處理進行探討，促進全組教師教學能力的提高。

　　5、總結(jié)與反思。由執(zhí)教教師寫教學反思，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，促進教師的專業(yè)化成長。

　　三、參與形式

　　1、同年級同學科教師全體參與，其他年級、學科教師根據(jù)自己的課來調(diào)整參與。

　　2、教研組長、年級組長及學校骨干教師力爭參與全過程。

　　四、活動時間

　　數(shù)學學科：本學期第十三、十四、十五、十六周。

　　語文、英語學科：20xx—20xx學年第二學期前半學期。

　　綜合、信息技術(shù)、音體美學科：20xx—20xx學年第二學期后半學期。

　　五、具體安排（本學期數(shù)學）

　　數(shù)學學科“同課異構(gòu)”安排表

　　注：

　　1、其余學科下學期按行事歷安排。

　　2、通知下發(fā)后，按學校安排周次，由教研組長、年級組長負責，確定上課課題及時間，于本周四之前填寫本表交至教導處。

同課異構(gòu)活動方案3

　　為進一步推進我校課堂教學改革，探索高效課堂教學模式，提高教師的教學水平和課堂教學效果，實現(xiàn)“快樂學習，高效課堂”教學目標，深入探尋新課程理念下課堂的教學規(guī)范，促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長，以及結(jié)合學校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動，現(xiàn)將活動方案擬定如下：

　　一、領(lǐng)導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　二、組織動員

　　本學期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的`意義，明確活動安排及相關(guān)要求。

　　三、確定課題

　　根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。

　　四、獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。

　　課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預(yù)案（學案、說課材料；均為電子版）。

　　五、實施教學，集中聽課。

　　1、舉行時間定為：

　　2、活動要求：

　　①請參與教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動計。

　　②全組聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽課，積極參與評課。

　　六、互動研討，總結(jié)提高。

　　首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一名優(yōu)秀者。

　　七、自我反思，撰寫教學反思（可手寫或電子版）

　　八、評委（活動領(lǐng)導小組人員和學校領(lǐng)導）評價最高者學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。

同課異構(gòu)活動方案4

　　一、活動主旨

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動是教研室在常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動形式也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。本次活動的主要目的是提高教研水平，促進共同進步，引導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題，xx對策；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)期目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。根據(jù)教學計劃和教學進度，共同選擇同一主題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的.特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

　　4、由執(zhí)教教師闡述教學設(shè)計意圖及教學反思。

　　4、課后集體評議。學科教研員組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行xx，促進教師教學能力的提高

　　5、總結(jié)。

　　四、具體措施

　　1、教研員認真挑選學科科骨干教師，讓他們在正確理解和把握教研互助同進活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，自覺投身到教研互助同進活動中去，并能持之以恒。

　　2以提高課堂教學效果為中心，開展教研互助活動。

　�、俾犝n。

　�、趫�(zhí)教老師獨立備課。

　�、凵钊胝n堂講示范課。備課要高質(zhì)量，運用先進的教學技術(shù)和教學理念，上好示范課，搞好講課。

　�、� 學習或傳播先進的教學理念和理念，學習或指導教師編寫高質(zhì)量的教學計劃、講座和教學反思。

同課異構(gòu)活動方案5

　　課堂是教師和學生共同成長的土壤，本學期我校深入開展“同課異構(gòu)”活動，其中“比教學”即是從教師的基本素養(yǎng)、教育教學研究能力，課堂教學實踐能力等方面，比學習、重研究；比歷練、提素養(yǎng)；比師能、促提高。為深入落實活動中的“比教學”，我們學校以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，為了把活動開展好，特制定活動方案如下：

　　一、活動目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過一對一結(jié)對子教師“選定一課題——個人教學設(shè)計——同課異構(gòu)付諸實踐——課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。

　　同時，要充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化的教學風格，促進教師專業(yè)成長。

　　二、活動步驟

　　1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，與年級教師合作，選擇同一課題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師研究教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己的教學風格和學生的特點設(shè)計切實可行的教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

　　4、課后評議。課上完后，由教研組授課教師利用教研的形式進行集體評議和個體反思，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行xx，促進教師教學能力的提高

　　5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的`所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

　　三、參與形式

　　1該年級組的所有教師都參與了研究，而其他年級組的教師則根據(jù)自己的班級調(diào)整了他們的參與。

　　2學科帶頭人和學校部分骨干教師努力參與到整個過程中。

　　四、活動時間：

　　20xx年9月16日至20xx年9月27日

　　五、具體安排：

　　自本學期第四周9月16日開始。教學辦公示將提前一天公布教研組的課題、時間和地點。

　　上課教師課前寫出課堂教學詳案

同課異構(gòu)活動方案6

　　實施細則

　　為了落實臺兒莊區(qū)教育局進一步全面提高教育教學質(zhì)量工作會議精神，深化三六五新課程改革，提高課堂教學效率，構(gòu)建高效課堂，促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用，決定開展“同課異構(gòu)”教學展示活動，具體實施方案如下：

　　一、指導思想

　　以提高課堂教學的有效性為中心，著力改進教法和學法，使課堂充分體現(xiàn)有效教學的理念，夯實學生基礎(chǔ)知識、基本技能，重視培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神，引導全體教師參與教學研究，培養(yǎng)和打造一批教學基本功過硬，教有特色的研究型教師，科學有效地提高教學質(zhì)量。

　　二、目的意義

　　開展“同課異構(gòu)”活動，就是讓不同的教師面對相同的教學內(nèi)容，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景、情感體驗，學生的認知水平、接受能力和學科教學的規(guī)律，采取不同的教學方法和策略，呈現(xiàn)出不同風格的課堂教學形式，讓教師實現(xiàn)思維碰撞，提升教研水平，加速專業(yè)成長,促進自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學，提高課堂教學效率。開展“同課異構(gòu)”活動，有利于教師更新教學理念、創(chuàng)新教學模式、推進課程改革、提升教學效益。

　　三、工作思路

　　開展“同課異構(gòu)”教學活動，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點是研究“異”。明確比較研究的的主題，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學中的效果如何，還存在著什么問題，怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學活動，要做到四個結(jié)合：與學校教學常規(guī)要求相結(jié)合；與學科集體備課活動相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合；與題研究相結(jié)合。通過活動，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和典型案例。

　　四、組織領(lǐng)導

　　為加強活動的組織管理，提高活動質(zhì)量，由教導處牽頭，數(shù)學教研組負責組織落實。

　　五、活動安排

　　（一）、活動內(nèi)容

　　四年級數(shù)學學科“同課異構(gòu)”公開課活動。（二）、活動主持主持人：林向陽記錄：馬丙新（三）、活動總結(jié)主持人：林向陽記錄：馬丙新（四）、活動進程

　　1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天。2、活動地點：實驗小學塞課室。

　　3、參加教研活動的領(lǐng)導、老師到賽課室集中。4、活動安排：8:20主持人宣布活動進程及要求。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導、教育局領(lǐng)導，實驗小學全體數(shù)學老師。教導處做好上、下課時間的.把握，準時上下課。

　　6、評課說課：下午4：005：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課，具體安排：

　　首先由林向陽校長宣讀會議議程：1、上課教師說課2、王主任評課3、林校長評課4、王主任作精彩報告5、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言六、其他事項：

　　1．本次教研活動為期一天，上午1、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題，下午研討。

　　2．準備階段：組織“同課異構(gòu)”活動，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課，代表本校的教學教研水平，是本校學科集體智慧的呈現(xiàn)。學科教研員指導授課教師備課。

　　3．研討階段：

　　（1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路、理念和理論依據(jù)，總結(jié)教學環(huán)節(jié)等方面的得失。

　�。�2）專家點評。

　　（3）學校校長作總結(jié)發(fā)言。

　　4．總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進措施。5．如果活動時間有變化，另行通知。

　　臺兒莊區(qū)實驗小學20xx年10月31日

同課異構(gòu)活動方案7

　　一、活動目標：

　　1、通過本次活動，促進教師學習教材和教學方法，提高課堂教學質(zhì)量有效性與實效性，促進和提高課堂教學效率。

　　2、深入探索新課程理念下的課堂教學規(guī)范。

　　3、促進反思與實踐的優(yōu)化，促進教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、組織動員

　　本學期學校制定了“同課異構(gòu)”教研活動方案。教學主任負責同班異類教研工作的組織、協(xié)調(diào)、管理和指導。組織全體語文教師開展“同課異構(gòu)”教研活動。

　　三、確定課題

　　根據(jù)語文學科特點，選擇課外閱讀這個專題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。

　　四、獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。

　　課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。教學計劃必須是自己設(shè)計的，要使用有自己特點的教學計劃。

　　五、分組集體備課，集思廣益。

　　在學校教學主任的.帶領(lǐng)下，全體教師踴躍發(fā)言，暢談自己的教學設(shè)計，并對他人的教學設(shè)計提出修改意見。

　　六、實施教學，集中聽課。

　　舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學活動時間定為：

　　第五周到第八周

　　要求全校同科教師按時參加聽課、評課活動。

　　七、互動研討，總結(jié)提高。

　　首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學案例。

同課異構(gòu)活動方案8

　　一、指導思想：

　　以《幼兒園指導綱要》和《3-6周歲兒童學習和發(fā)展指南》為指導，全面提高課堂教學質(zhì)量，促進教師把先進的教學理念轉(zhuǎn)化為實際教學行為，提高教師對新課程理念的理解和教學領(lǐng)悟能力，從而達到優(yōu)質(zhì)高效。

　　二、活動時間

　　20xx年5月13—5月14日

　　三、活動形式

　　采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點，結(jié)合本班孩子的年齡特點設(shè)計教學活動。

　　四、活動步驟

　　1、評比對象：35周歲以下青年教師

　　2、評比內(nèi)容

　�。�1）活動設(shè)計思路清晰、重點突出、有效而富有個性，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯。

　�。�2）活動目標定位具有適切性，能貫穿《綱要》、《指南》的精神，適合各年齡段幼兒的特點。

　　（3）教學過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標相匹配。

　�。�4）教學方法和教學手段運用恰當、實用、有效；富有啟發(fā)性、針對性、直觀性、靈活性、多樣性，并有利于突出重點，突破難點。

　�。�5）活動設(shè)計富有新意，體現(xiàn)知識的'整合性。

　　3、同課異構(gòu)內(nèi)容

　　大班：三年的變化（社會）

　　中班：空氣變變變（科學）

　　4、活動結(jié)束后，形成過程性資料，分享交流。

同課異構(gòu)活動方案9

　　按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動安排，我校將根據(jù)學校實際情況開展“同課異構(gòu)”研修活動。為確保本次教研活動的有效開展，特制定本活動方案。

　　一、指導思想

　　同課異構(gòu)是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計�！巴n異構(gòu)”要求教師精心研究教材，潛心鉆研教法和學法，以便各顯風采，各具特色，為集體研討提供很好的研究平臺。它是教師提高教學水平和教學能力，總結(jié)教學經(jīng)驗的一條有效途徑。

　　為了切實加強課堂教學研究，有效提高課堂教學效率，借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式，加強全體教師對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的關(guān)注程度，為深入探討課堂教學的有效性儲備思想認知和研究案例。

　　二、活動目的

　　在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)高效教學，提高課堂教學的'有效性

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)�！巴n異構(gòu)”要求教師針對相同的教學內(nèi)容，精心研究教材、教法和學法，展示不同的教學方法，從而為其他教師提供良好的教育教學經(jīng)驗。

　　四、活動時間

　　20xx年2月至20xx年3月。五、參與學科語文、數(shù)學、英語。

　　在進行同課異構(gòu)教學時，要求各教研組組長組織本組教師全員參與聽課，并認真記錄，反饋信息。同時，要求主管領(lǐng)導積極聽課，并對學科同課異構(gòu)活動進行小結(jié)。

　　六、組織領(lǐng)導

　　1．機構(gòu)設(shè)置組長：焦時剛

　　副組長：景奉勇王永剛組員：高山王紹東潘立波曹蕓周丕國宮承江2．成員分工

　　（1）校長焦時剛負責“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導；

　�。�2）主管教學的副校長王永剛負責同課異構(gòu)活動的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；

　　（3）高山、曹蕓負責語文同課異構(gòu)活動的整體工作；王紹東、周丕國負責數(shù)學同課異構(gòu)活動的整體工作；潘立波、宮承江負責外語同課異構(gòu)活動的整體工作；

　　（4）各學科教研組組長負責本學科具體活動的協(xié)調(diào)工作。

　　七、活動程序

　　1、第一周：制定下發(fā)活動方案；

　　2、第二周：各教研組組織教師根據(jù)教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，并將教學設(shè)計上交學校；（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程）

　　3、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學；

　　4、各教研組完成課堂教學活動后，分教研組開展“同課異構(gòu)”研討活動(做好研討記錄)，研討活動次日將研討紀錄上交學校；（注：研討活動紀錄含主持人導語、授課教師反思、教師發(fā)言、主管領(lǐng)導總結(jié)）

　　八、活動要求

　　1、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學科所屬組別的同課異構(gòu)教學研討活動，歡迎跨組聽課，若遇課程沖突可自行調(diào)課；

　　2、各教研組活動由教研組長全程負責；

　　3、本次活動的目的是為了提高課堂教學的有效性，所以教學設(shè)計、課堂教學、教學研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；

　　4、所有教學設(shè)計要求精心設(shè)計，仔細校對，以便學校存檔。

同課異構(gòu)活動方案10

　　一、領(lǐng)導小組組長：汪玉杰

　　副組長：王曉紅陳望春李永安成員：全體教研組成員二、組織動員

　　本學期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義，明確活動安排及相關(guān)要求。

　　三、確定課題

　　根據(jù)語文的特殊性，特定年級、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題。

　　四、獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。

　　課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的`資料，精心研究教材，潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預(yù)案（學案、說課材料；均為電子版）。

　　五、實施教學，集中聽課。

　　1、舉行時間定為：第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級七、1七、3教師何等兄王曉紅1

　　2、活動要求：

　�、僬垍⑴c教師提前自行調(diào)課，全組教師必須按時參加聽課，無故不參加者按曠一次教研組活動計。

　�、谌M聽課教師帶好筆和筆記本，不遲到不早退，認真聽課，積極參與評課。

　　六、互動研討，總結(jié)提高。

　　首先由授課教師進行教后反思，然后教研組內(nèi)互動交流評課，重點談存在的問題和需要改進的設(shè)計，最后確定出一名優(yōu)秀者。

　　七、自我反思，撰寫教學反思（可手寫或電子版）

　　八、評委（活動領(lǐng)導小組人員和學校領(lǐng)導）評價最高者學校給予獎勵并頒發(fā)榮譽證書。

　　附：“同課異構(gòu)”釋義

　　“同課異構(gòu)”即對同一個課題，不同的教師用不同的教學設(shè)計，不同的教學構(gòu)思，不同的教學方法，大家在比較中相互學習、揚長避短、共同提高。“同課異構(gòu)”在對教材的把握和教學方法的設(shè)計上強調(diào)“同中求異、異中求同”，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學策略所產(chǎn)生的不同教學效果，并由此打開教師的教學思路，彰顯教師教學個性，是繼承和批判的統(tǒng)一，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補。

同課異構(gòu)活動方案11

　　一、指導思想

　　為了進一步做好“讀懂教材”的實踐研究，我們課題研究組精心準備了這次“同課異構(gòu)”的教學活動，期望通過這種特殊的形式，加強大家對教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學流程設(shè)計、教學媒體使用等方面的`感知，在實踐中完善“讀懂教材”的研究。

　　二、活動目的

　　“同課異構(gòu)”力求能體現(xiàn)教師個性和風格。在同課異構(gòu)的研究過程中，教師可以不斷地更新教學理念，改善教學行為，同時形成對教材、教學對象、教學方法等獨立和創(chuàng)造性的見解。

　　為小課題的研究提供幫助。

　　三、活動形式

　　同課異構(gòu)。即：內(nèi)容相同，教法相異；相同的舞臺，別樣的精彩。

　　四、活動時間：5月

　　五、參與學科：數(shù)學

　　六、參加范圍：課題組全部成員及數(shù)學組部分老師

　　七、活動程序

　　1、第一周：參與教師根據(jù)教學內(nèi)容進行教學構(gòu)思，（注：教學設(shè)計含教材簡析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學流程）

　　2、第二周至第三周：參與教師按要求和安排推出“同課異構(gòu)”課堂教學；聽課教師做好相關(guān)記錄；

　　3、第四周，組織老師們開展“同課異構(gòu)”研討活動，做好研討記錄。

　　4、鼓勵老師進行教學總結(jié)，將自己的認識和收獲總結(jié)成文，形成教研論文。

同課異構(gòu)活動方案12

　　為引導新教師，充分調(diào)動我組教師積極投身于課堂教學改革，積極探討校本教研的有效方法和途徑。深入推進教材教法活動向縱深發(fā)展，進一步提高課堂教學的實效性。全面落實素質(zhì)教育全體發(fā)展、全面發(fā)展、科學發(fā)展的要求，我組結(jié)合《哈爾濱市第八十八中學校20xx-20xx學年上上學期工作計劃》決定開展“同課異構(gòu)”教學研討、觀摩活動。為把活動開展好，我組特制定活動方案如下：

　　一、活動目標

　　“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風格。在鑒賞中尋找差異，在比較中學習特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動讓老師明白課堂教學是個性化的藝術(shù)。但是在教學過程中我們精心設(shè)計的教學環(huán)節(jié)也許對于學生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的。只有通過老師們的共同研討，集思廣益，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足。讓有效的'教學過程占領(lǐng)課堂。更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西。這樣才能達到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚個性，從而追求異中有同、同中求異的境界。

　　1、促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學的實效性和有效性。促進和提高課堂教學效率。

　　2、優(yōu)勢互補、集思廣益，使更多的教育教學思想能夠自由地交流與碰撞。百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學研究氛圍。

　　3、促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長。

　　4、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學方法的學習和運用。

　　5、推進課堂教學改革，促進教學方法與教學手段的更新。

　　6、讓每一個學生都能生動活潑積極主動發(fā)展。

　　二、活動內(nèi)容

　　同課異構(gòu)一般是指選用同一教學內(nèi)容，根據(jù)學生實際、現(xiàn)有的教學條件和教師自身的特點，進行不同的教學設(shè)計。我們可以理解為“同備、同上、同聽、同評一節(jié)課”。

　　所謂“同備一節(jié)課”就是參加活動的教師按教學進度選定一節(jié)課，并認真?zhèn)湔n寫出一份教學設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學設(shè)計提出自己的意見與建議，使之能更好地把握教學目標，加深對課程標準、教材的理解，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學設(shè)計。

　　所謂“同上一節(jié)課”就是同一學科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學內(nèi)容，定會有不同的“味道”――風格和效果也就有了不同的精彩、不同的遺憾，因為教師的差異性是客觀存在的。教師的理論素養(yǎng)和教學經(jīng)驗的和教學對象也各不相同。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題從而彼此學習，共同提高。

　　所謂“同聽一節(jié)課”就是所有參與教師共同聽課。包括講課教師也要聽另一位講課教師的課。

　　所謂“同評一節(jié)課”就是同組教師，包括執(zhí)教教師根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享彼此發(fā)現(xiàn)，彼此欣賞，彼此接納。促進教師間的交流，推動學校在教育、教學研究領(lǐng)域中的發(fā)展。

　　三、活動步驟

　　一是獨立鉆研，寫好教學預(yù)案。課題確定后，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材。潛心鉆研教學方法，設(shè)計最高水平的教學方案。使用的教學預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學預(yù)案。

　　二是網(wǎng)上集體備課，集思廣益。根據(jù)時間，活動進行前一周，執(zhí)教教師將教案發(fā)送到教研組長郵箱，教研組長發(fā)給同組其他學科教師。由相關(guān)學科教師提出修改意見與建議，再匯集到教研組長并反饋給執(zhí)教教師。執(zhí)教教師再進行二次備課。

　　三是實施教學，集中聽課。按照規(guī)定的時間、地點參加聽課活動。

　　四是互動研討，總結(jié)提高。上課后，進行集備時，首先由授課教師進行教后反思。然后教研組內(nèi)所有教師根據(jù)自己對教材、學生的理解，對執(zhí)教教師的教學活動談出自己的感受。通過大家的互動、溝通、分享彼此，發(fā)現(xiàn)彼此，欣賞彼此，接納促進教師間的交流。

　　五是自我反思，撰寫教學反思。由聽課教師寫一篇“聽課一得”教學反思連同教學設(shè)計和課件一同上交教研組長。

同課異構(gòu)活動方案13

　　一、活動時間與地點

　�。�1）時間：xx年12月18日

　　（2）地點：市中區(qū)西王莊中學

　�。�3）科目：英語地理

　　（4）課題：英語：八年級unit 10 section a第一課時

　　地理：八年級上第四單元第6課交通運輸方式的選擇

　　二、活動內(nèi)容

　　1.同課異構(gòu)

　　五校展示課觀摩，五節(jié)課在上午全部展示完（上午安排五節(jié)課）。

　　2.分組交流

　　上午聽完五所學校的五節(jié)課的基礎(chǔ)上，下午分學科進行研討。上課教師作好說課準備，每校一名評課教師評課。

　　3、集體點評

　　每個學科組由學科負責人，然后進入活動總評階段。

　　4.活動總結(jié)

　　活動結(jié)束后，所有參加活動的`學科教師將自己的活動反思撰寫成文，發(fā)布到學科博客上，以便使研討活動進一步深入下去。

　　三、活動程序

　�。ê笮型ㄖ�

　　四、活動其他事項

　　1、請各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來我校總?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱。

　　2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求。

　　3、個人教具請自備。

　　4、12月16日（周三）將正式活動方案發(fā)至各校

　　聯(lián)系人：西王莊中學教導處：要長偉

西王莊中學

　　xx.12.10

同課異構(gòu)活動方案14

　　一、活動主旨：

　　“同課異構(gòu)”課堂教學活動是學校在上學期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、預(yù)期目的：

　　在“同課異構(gòu)”課堂教學活動中，為我組教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題，展示不同的'教學風格：對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式等，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學質(zhì)量這一主線，通過同一級部教師“選定一課題個人教學設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后評議互助提高”等環(huán)節(jié)，幫助教師潛心研究教材、理解教材、激活教材，解決教學中遇到的實際困難，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。

　　三、活動環(huán)節(jié)：

　　1、選定同一課題。年級組根據(jù)教學計劃和教學進度，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題。

　　2、個人教學設(shè)計。教師潛心研讀教材，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學風格及學生特點設(shè)計可行教學設(shè)計。

　　3、同課異構(gòu)實踐階段。以上課、聽課、評課、議課形式進行。

　　4、課后集體評議。課上完后，由教研組組織集體評議，對課的特點、不足，教師對教材解讀、處理進行探討，促進教師教學能力的提高

　　5、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄，固定下來，以促進教師的專業(yè)化成長。

　　四、活動安排：

　　評課活動程序：上課教師說課（說目標、說重難點、說教法、說學法等）——聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足、談感想等）——總結(jié)。

　　上課教師課前寫出課堂教學詳案，課后完成說課表；聽課教師在聽課過程中認真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表。課堂教學詳案、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交教導處；聽課記錄作為學校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容，要達到《章丘市中小學教學常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

同課異構(gòu)活動方案15

　　為了進一步深化新課程改革，大力加強教師隊伍建設(shè)，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學習的機會和平臺，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學能力和教育教學質(zhì)量，學校決定在本學期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復習研討活動，具體方案如下：

　　一、指導思想：

　　1、本著以賽促研，以賽代訓，研訓結(jié)合的原則，為畢業(yè)班教師提供個人素質(zhì)提高和展示教學風采的舞臺。

　　2、提高學校的教育教學質(zhì)量，促進畢業(yè)班復習的系統(tǒng)性、針對性和高效性。

　　二、活動目的：

　　“同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題，展示自己不同的教學風格、對教材不同的處理、對學生不同的學習指導方法、板書方式及對教材獨特的理解等。此次活動旨在實現(xiàn)同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，形成個性化教學風格，促進教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學教研水平，促進共同進步，指導教師認真研究課堂教學，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足，不斷提高課堂教學的有效性，為提高畢業(yè)班的教學成績夯下堅實的基礎(chǔ)。

　　三、領(lǐng)導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：各片小負責人

　　四、賽事說明：

　　1、參賽內(nèi)容：語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復習，數(shù)學指定內(nèi)容為應(yīng)用題復習。

　　2、參賽課型：畢業(yè)班復習課。要求教學目標明確，結(jié)構(gòu)完整、過程清晰、教學重點突出、注重課堂教學的高效性。

　　3、參賽教師：中心完小、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學教師參賽。（參賽教師以負責人在中心學校所抽中的.科目為準，不得更改）。

　　4、抽簽時間：4月18日上午12點在校長室。

　　5、參賽地點：中心學校多媒體教室。

　　6、參賽時間：5月初（以本次活動實施方案為準）。

　　五、活動要求