示范課活動方案

時間：2025-10-21 12:10:23 活動方案我要投稿

骨干教師示范課活動方案推薦度：
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　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預(yù)先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么大家知道方案怎么寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家收集的示范課活動方案，歡迎閱讀與收藏。

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示范課活動方案1

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長和未來學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視開展骨干教師示范課，開學(xué)初，就結(jié)合教育發(fā)展前進方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實際，確定了以“自主探究”課堂模式構(gòu)建策略研究的活動主題，要求教師積極實施。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面推進素質(zhì)教育改革和大安市課堂教學(xué)改革的順利實施，發(fā)揮我校各級骨干教師的作用，以教師隊伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高中學(xué)教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展骨干教師示范課活動，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學(xué)結(jié)合推進教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、活動主題

　　學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的載體，在中學(xué)階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高，和學(xué)生終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求，學(xué)生找到終身受用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校確定了 “自主探究課堂模式策略研究”的主題，目的是提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當成下一步教學(xué)的工作重點，加強教師業(yè)務(wù)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　三、活動范圍

　　“三人行、必有我?guī)煛崩蠋熍c老師，學(xué)生與學(xué)生，老師與學(xué)生，在教學(xué)中都有相互學(xué)習(xí)的必要，取長補短，增進了解，加強認識，互相學(xué)習(xí)，共同提高，才能形成合力，提高整體素質(zhì)，因此我校把骨干教師示范課范圍定為全體老師和學(xué)生，以此來全面提高和改變我校的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

　　四、活動目的

　　本次活動集中了全校優(yōu)秀教師，以理論學(xué)習(xí)到實踐落實，都以增強教師的課堂教學(xué)技能、知識的更新和自主積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度與價值觀”的三維目標，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)精選學(xué)生，終生學(xué)習(xí)和個人發(fā)展相結(jié)合的全新理念為專題，把在新課程教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)技能加以繼承，更新與發(fā)展，使全新的教學(xué)理念具有操作意義。

　　新的課程呼喚新得教學(xué)技能，新課程下的教學(xué)技能要求教師具有相應(yīng)得把握教材的能力，與創(chuàng)新處理技能，備課與教案，生成技能，課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)，課堂上師生互動與溝通的技能，教學(xué)內(nèi)容顯現(xiàn)方式和課堂拓展得技能，而這一切都將在教師的學(xué)習(xí)與實踐不斷完善和調(diào)整，骨干教師示范課即給大家展示的平臺，也是相互學(xué)習(xí)的絕好機遇，相信每位教師必將在本次活動中受益匪淺。

　　五、活動時間

　　20xx年4月12日

　　六、活動形式

　　本次活動是教學(xué)工作中的一項重要活動，我校采取集中學(xué)習(xí)，分散討論的形式來完成集中學(xué)習(xí)新課程標準和課堂教學(xué)的新理念，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，由白城市骨干教師于丹老師作課集中展示學(xué)習(xí)成果，以此來提高整體教師的.業(yè)務(wù)水平，品評后，由各位老師根據(jù)個人實際在今后的教學(xué)中把學(xué)習(xí)到的先進經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

　　七、活動總結(jié)

　　本次骨干教師示范課活動取得圓滿成功。通過本次活動，充分發(fā)揮了骨干教師的帶領(lǐng)作用，較好的提高了任科教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在本次活動中，講課的骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了本人“小組合作學(xué)習(xí)”的教科研成果，對我校教學(xué)起到了模范帶頭作用。

　　聽課活動結(jié)束后學(xué)校組織召開了教師研討會，首先講課教師進行說課，再讓每位聽課教師研討參加本次活動的收獲和體會，參加聽課學(xué)習(xí)的每位教師表示自己收獲很大。并通過本次活動在教師隊伍中樹立了新的教學(xué)理念，交流各個年級教學(xué)之間的差異，進一步研究了教學(xué)先進經(jīng)驗，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。

示范課活動方案2

　　一、主題

　　讓我們一起探索（互動體驗交流）

　　二、指導(dǎo)思想

　　為促進和深化高中教育教學(xué)改革，鞏固我校兩輪課堂改進倡導(dǎo)的“少教多學(xué)，精教善學(xué)”的教學(xué)原則，充分發(fā)揮骨干教師在課堂教學(xué)等方面的示范、引領(lǐng)與輻射作用，促進教師教學(xué)行為的改進與學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

　　三、活動目的

　　以“一組一品”為載體，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，打造“三步五環(huán)”新檸檬課堂，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，讓青年教師有機會學(xué)習(xí)借鑒骨干教師成功的.教學(xué)經(jīng)驗和長處。

　　四、活動時間

　　20xx年11月

　　五、活動組織

　　教導(dǎo)處

　　六、活動安排

　　1、參加示范課的對象：本屆骨干系列教師（學(xué)科帶頭人、骨干、骨干后備），學(xué)科工作室導(dǎo)師。

　　2、聽課者：全體學(xué)科教師。

　　3、每位執(zhí)教者在開課前一周上報上課時間、地點，教學(xué)內(nèi)容自定，要體現(xiàn)我校檸檬課堂理念，課后向教導(dǎo)處上交教學(xué)設(shè)計、體現(xiàn)教育教學(xué)思想的專題總結(jié)電子稿。

　　4、聽課者完成3節(jié)以上的聽課量，填寫評課表并參與互動家園網(wǎng)上評課。

　　5、相關(guān)教研組圍繞本次展示課中的教育教學(xué)思想、方法、手段，學(xué)生能力培養(yǎng)等方面展開討論，并做好相應(yīng)記錄。

　　6、教師之間互相配合，在保證教學(xué)秩序正常開展的前提下，及時參加活動。凡教研組人員開課，本教研組人員必須參加。

示范課活動方案3

　　教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)能否成功關(guān)系著學(xué)生的成長和未來學(xué)校的發(fā)展，因此學(xué)校非常重視開展骨干教師范課，開學(xué)初，就結(jié)合教育發(fā)展前進方向、新課程改革和素質(zhì)教育要求以及我校的實際，確定以“學(xué)習(xí)新課標，建構(gòu)高階課堂”為活動主題，要求教師積極實施。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面推進素質(zhì)教育改革和課堂教學(xué)改革的順利實施，發(fā)揮我校各級骨干教師的作用，以教師隊伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高我校教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，面向全員，立足崗位，注重實踐，開展骨干教師示范課活動，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學(xué)結(jié)合推進教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、活動主題

　　學(xué)校是學(xué)生發(fā)展的`載體，在小學(xué)階段非常注重教師自身素質(zhì)的提高，和學(xué)生終身發(fā)展，為了讓老師更大幅度上發(fā)揮自身作用，把握現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展方向，適應(yīng)新課程改革和素質(zhì)教育改革需求，學(xué)生找到終身受用的學(xué)習(xí)方法，學(xué)校確定了“學(xué)習(xí)新課標，建構(gòu)高階課堂”的主題，目的是提高學(xué)生素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力當成下一步教學(xué)的工作重點，加強教師業(yè)務(wù)能力的提高和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　三、活動范圍

　　四、活動目的

　　本次活動集中了全校優(yōu)秀教師，以理論學(xué)習(xí)到實代著實，都以增強教師的課堂教學(xué)技能、知識的更新和自主積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，把“知識與技能，過程與方法，情感與態(tài)度與價值觀”的三維目標，倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作、探究"的新的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)精選學(xué)生，終生學(xué)習(xí)和個人發(fā)展相結(jié)合。

　　五、活動時間

　　20xx年月10月

　　六、活動形式要求

　　形式：本次活動是教學(xué)中的一項重要活動，我校采取集中學(xué)用，分散討論的方式來完成，集中學(xué)習(xí)新課程標準和課堂教學(xué)的新理念，總結(jié)學(xué)習(xí)成果，聽評后，由各位師根據(jù)個人實際在教學(xué)中把學(xué)到的先進經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。

　　要求：

　　1、授課教師應(yīng)高度重視此次活動的意義，精心設(shè)計，進行認真?zhèn)湔n，教學(xué)效果要落到實處，應(yīng)對常規(guī)課堂教學(xué)有現(xiàn)實指導(dǎo)意義，力爭在教研教改的某個方面有新的突破，真正起到示范的效果。

　　2、課堂教學(xué)盡量采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，授課后應(yīng)上交一份學(xué)歷案。

　　3、所有教師要積報極參加聽課，遵守聽課紀律，客觀公正地填寫課堂教學(xué)評價表，對照示范課進行自我反思學(xué)習(xí)。

示范課活動方案4

　　為了進一步推進我校好課堂建設(shè)，提高教師課堂教學(xué)水平，使新進教師盡快達到學(xué)校教學(xué)要求，20xx年9月23日下午，學(xué)校組織初一年級三位數(shù)學(xué)教師分別展示了一堂公開課。全校數(shù)學(xué)教師參與，學(xué)校侯校長、教務(wù)處楊主任、教科室劉主任及數(shù)學(xué)教研組長、備課組長進行了指導(dǎo)性聽課、評課。

　　三位老師認真?zhèn)湔n，對教學(xué)內(nèi)容進行了深刻研究；課中，老師們運用熟練的教學(xué)技巧營造了輕松愉悅的課堂氛圍，讓學(xué)生們在活潑的課堂中獲得知識。文蓉老師課堂教學(xué)層次清楚、充滿激情；趙毅老師突出重點、思路清晰；陳少清老師認真和藹，師生互動。三位教師教學(xué)各具特色，風(fēng)格突出，充分展示了青年教師的教學(xué)熱情。

　　公開課結(jié)束后，每個聽課老師都發(fā)表了自己的想法和意見，并進行了深入的討論交流。

　　此次活動不僅給青年教師搭建了一個展示教學(xué)思想，交流教學(xué)設(shè)計和展示個人魅力及教學(xué)風(fēng)格的.平臺，同時讓新教師能夠在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身的不足，及時調(diào)整和改進教學(xué)方式，盡快的成長起來，從而提升整個教師團隊的教學(xué)水平，促進永昌中學(xué)好課堂又快又好的發(fā)展。

示范課活動方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　進一步推進“高效課堂”的成果落實,發(fā)揮行政班子在課堂教學(xué)上的示范作用,引領(lǐng)全體教師進一步關(guān)注課堂教學(xué)效率,提升教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量,促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。

　　二、參加人員

　　1、授課人員

　　50歲以下的'學(xué)校行政人員。

　　z(校長)42歲

　　z(副校長)42歲

　　z(教導(dǎo)主任)48歲

　　z(大隊輔導(dǎo)員)27歲

　　2、聽評課人員:全體教師

　　3、工作人員:zz、相關(guān)班主任

　　4、具體分工:

　　z:活動主持,發(fā)放并回收整理聽課反饋表。

　　z:制定活動方案,活動新聞發(fā)布。

　　z:多媒體設(shè)備的檢查,照相。

　　班主任:組織學(xué)生到位,上課時遞話筒。

　　三、活動時間

　　20xx.11.18——20xx.11.21(周一~~~周四),下午兩節(jié)課后。

　　四、活動要求

　　1、授課行政

　　(1)認真準備,積極參與,自主選擇好授課內(nèi)容。

　　(2)10月20日前把授課內(nèi)容上報教導(dǎo)處,提前準備好教案,并上交一份A4紙打印的統(tǒng)一格式的教案。

　　2、聽評課人員:

　　(1)安排好工作提前5分鐘到達聽課地點,如無特殊情況不得請假;

　　(2)認真做好聽課筆記;認真填寫《聽課反饋表》

　　六、活動流程

　　1、(10.8——10.14)活動方案的研討及撰寫。

　　2、(10.15——10.20)授課行政上報內(nèi)容,上交教案。

　　3、(10.23——10.27)集體備課,互相聽課、磨課。

　　4、(11.18——11.21)示范課。

　　5、(11.22)評課,上交《聽課反饋表》。

　　6、(11.22)活動總結(jié),發(fā)布新聞。

　　七、活動日程表

　　時間地點科目授課行政授課內(nèi)容

　　11.18(周一) 多媒體教室音樂《猜調(diào)》

　　11.19(周二) 六年級數(shù)學(xué) 《圓的周長》

　　11.20(周三) 五一班語文《桂花雨》

　　11.21(周四) 二一班音樂《望月亮》

示范課活動方案6

　　為了落實新課程理念，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教育資源，促進教師的專業(yè)化發(fā)展，增強主動意識，同時也為了營造教師相互學(xué)習(xí)的氛圍，我校進行了骨干教師示范引領(lǐng)課的教學(xué)觀摩活動。

　　本次活動安排了一節(jié)二年級語文課、一節(jié)三年級數(shù)學(xué)課。在本次活動中，我校骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈。新課改的激情在課堂上飛揚，新理念的夢想在活動中實現(xiàn)。骨干教師課堂教學(xué)水平高。無論是教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程、教學(xué)方法還是多媒體制作等方面水平都很高。

　　在語文骨干教師吳翠平老師的課堂上，語文氛圍極其濃厚，本節(jié)課張馳有度，既凸顯了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又彰顯了教師良好的教學(xué)功底及過人的教學(xué)機智。整節(jié)課洋溢著濃濃的語文氛圍，使聽課教師如沐春風(fēng)，感受到了語文課堂的獨特魅力，教師學(xué)生互動頻繁，在學(xué)習(xí)中學(xué)生們的情感得到了升華。吳老師教學(xué)思路清晰，充分體現(xiàn)了吳老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過程，同學(xué)們對課程的內(nèi)容都表現(xiàn)出濃厚的興趣，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中得到了發(fā)展。

　　《認識面積》這節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)骨干教師石素芬老師在教學(xué)中，把自己先進的教學(xué)理念和高超的教學(xué)水平發(fā)揮得淋漓盡致，以直觀教學(xué)為主，精心設(shè)計實踐活動，在師生合作探討過程中，學(xué)生邊動手、邊觀察、邊思考、邊表達，逐步建立起對面積的認識，掌握了比較面積大小的方法，并進一步和周長進行了區(qū)分。不僅如此，教學(xué)中，石老師充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的優(yōu)勢，營造生動活潑的學(xué)習(xí)氛圍，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，最大限度地提高了教學(xué)效果。

　　課堂中老師抑揚頓挫的語調(diào)，熟練的'教學(xué)技能，富有激勵性的課堂用語使每位教師深受感染，同時課堂上也充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，起到了教師之間的傳幫帶作用，較好的調(diào)動了任課教師教研教改的積極性，為提高我校教學(xué)質(zhì)量奠定了有效的基礎(chǔ)。聽課教師們紛紛表示收獲很大，希望以后多組織一些這樣的活動，促進教師們之間的交流學(xué)習(xí)。

示范課活動方案7

　　一、指導(dǎo)思想

　　進一步推進“高效課堂”的成果落實，發(fā)揮行政班子在課堂教學(xué)上的示范作用，引領(lǐng)全體教師進一步關(guān)注課堂教學(xué)效率，提升教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量，促進教師隊伍的專業(yè)發(fā)展。

　　二、參加人員

　　1、授課人員

　　50歲以下的學(xué)校行政人員。

　　x(校長)42歲

　　x(副校長)42歲

　　x(教導(dǎo)主任)48歲

　　x(大隊輔導(dǎo)員)27歲

　　2、聽評課人員：全體教師

　　3、工作人員：xx、相關(guān)班主任

　　4、具體分工：

　　x：

　　x：活動主持，發(fā)放并回收整理聽課反饋表。

　　x:制定活動方案，活動新聞發(fā)布。

　　x：多媒體設(shè)備的檢查，照相。

　　班主任：組織學(xué)生到位，上課時遞話筒。

　　三、活動時間

　　2xxxx.11.18--2xxxx.11.21(周一~~~周四)，下午兩節(jié)課后。

　　四、活動要求

　　1、授課行政

　　(1)認真準備，積極參與，自主選擇好授課內(nèi)容。

　　(2)10月20日前把授課內(nèi)容上報教導(dǎo)處，提前準備好教案，并上交一份A4紙打印的統(tǒng)一格式的.教案。

　　2、聽評課人員：

　　(1)安排好工作提前5分鐘到達聽課地點，如無特殊情況不得請假;

　　(2)認真做好聽課筆記;認真填寫《聽課反饋表》

　　六、活動流程

　　1、(10.8--10.14)活動方案的研討及撰寫。

　　2、(10.15--10.20)授課行政上報內(nèi)容，上交教案。

　　3、(10.23--10.27)集體備課，互相聽課、磨課。

　　4、(11.18--11.21)示范課。

　　5、(11.22)評課，上交《聽課反饋表》。

　　6、(11.22)活動總結(jié)，發(fā)布新聞。

　　七、活動日程表

　　時間地點科目授課行政授課內(nèi)容

　　11.18(周一)多媒體教室音樂《猜調(diào)》

　　11.19(周二)六年級數(shù)學(xué)《圓的周長》

　　11.20(周三)五一班語文《桂花雨》

　　11.21(周四)二一班音樂《望月亮》

示范課活動方案8

　　為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮課改名師的示范作用，根據(jù)我校的實際情況，特制定我校課改名師示范課活動方案。

　　一、活動的指導(dǎo)思想：

　　全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進教師的成長，同時充分發(fā)揮課改名師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。

　　二、活動的目的：

　　通過在校內(nèi)開展課改名師示范課活動，促進課改名師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動的內(nèi)容及措施：

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　　針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開課改骨干教師工作會議，落實工作任務(wù)，明確課改骨干教師的職責及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。

　　（二）加強學(xué)習(xí)。

　　1、本學(xué)期除學(xué)校集中進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師進行自我學(xué)習(xí)，充分學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，了解本學(xué)科的前沿思想及動態(tài)。

　　2、組織教師充分利用我校的多媒體設(shè)備，觀看優(yōu)秀的教師課件，充分利用遠程教育信息資源，拓寬教師的視野，鼓勵教師制作課件，應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，不斷提高教學(xué)效果，提高課堂教學(xué)效率。同時，經(jīng)常利用多媒體課件上課，制作學(xué)科的課件。

　　（三）充分發(fā)揮課改名師在教研組中的'示范作用。

　　課改名師是教研組的中堅力量，因此課改名師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵課改名師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立課改名師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。

　�。ㄋ模┗顒映绦蚺c安排。

　　1、活動時間：第二周、第三周、第四周。

　　2、參與示范課活動教師：已被龍江三中認定的首批課改名師。

　　3、示范課安排與要求：

　　由教研組長統(tǒng)一安排各教研組課改名師示范課的時間，內(nèi)容由上課教師自行確定，并在3月5日前上報教務(wù)處，由教務(wù)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定示范課安排表。示范課后教研組長認真組織好評課。

　　龍江三中教務(wù)處

示范課活動方案9

　　為了進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力和崗位素質(zhì)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，根據(jù)我校的實際情況，特制定我校骨干教師示范課活動方案。

　　一、活動的指導(dǎo)思想

　　全面貫徹落實黨和國家的教育方針、政策，堅持“以人為本、全面發(fā)展”的教育理念，將“教書育人”的思想落到實處，促進骨干教師的成長，同時充分發(fā)揮骨干教師的示范作用和帶動作用，促進全體教師崗位素質(zhì)的不斷提高，為全體教師的共同發(fā)展而不懈努力。

　　二、活動的目的

　　通過在校內(nèi)開展骨干教師示范課活動，促進骨干教師的思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)的進一步提高。樹立新的教學(xué)理念，交流先進的教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)動全校教師教研教改的積極性，提高我校整體教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動的內(nèi)容及措施

　�。ㄒ唬┧枷雱訂T。

　　針對我校的工作實際情況，每學(xué)年我們都根據(jù)學(xué)校的工作計劃要求，召開骨干教師工作會議，傳達上級的工作精神，落實工作任務(wù)，明確骨干教師的.職責及應(yīng)具備的素質(zhì)，樹立危機意識，學(xué)習(xí)意識，教科研意識，不斷提高教育教學(xué)研究能力。

　�。ǘ┏浞职l(fā)揮骨干教師在教研組中的示范作用。

　　骨干教師是教研組的中堅力量，因此骨干教師應(yīng)確立前衛(wèi)的教學(xué)理念，積極組織、參與教學(xué)研究活動，不論是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還是講課、評課都應(yīng)走在前列，努力營造互幫、互學(xué)、互比、互賽的良好氛圍。鼓勵骨干教師指導(dǎo)年輕教師的教育教學(xué)工作。在各教研組中成立骨干教師幫帶小組，帶動和提高年輕教師的業(yè)務(wù)工作。

　　四、活動程序與安排。

　�。ㄒ唬┗顒訒r間：20xx年5月19日

　�。ǘ┗顒訉W(xué)科：八年級語文（執(zhí)教者：漆國香）

　　（三）參與示范課活動教師：文科教研組長及全體語文教師。

　�。ㄋ模┏稣n安排與要求：

　　由教研組長統(tǒng)一安排骨干教師出課的內(nèi)容和出課時間，并在18日上報教導(dǎo)處，由教導(dǎo)處做出統(tǒng)一調(diào)整，制定出課教師安排表。

　�。ㄎ澹┙虒�(dǎo)處和各學(xué)科教師對骨干教師出課情況進行評議，并將結(jié)果計入骨干教師量化考核和教師量化考核之中。

示范課活動方案10

　　一、指導(dǎo)思想

　　閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。我校以閱讀為本，以《新語文讀本》為載體，開展“走進名篇”、“欣賞名篇”、“誦讀名篇”等閱讀活動。通過活動來提高學(xué)生語文素養(yǎng)，以“開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標，在校本課程上，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　二、教學(xué)具體目標

　　1．激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

　　2．通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀范文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3．能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　4．讓學(xué)生在積累知識的同時，提高閱讀和寫作能力。

　　三、校本課程的評價

　　1、對教師的評價

　　建立以教師自評為主，學(xué)校、學(xué)生共同參與的評價制度。對教師制訂的校本課程計劃、課程實施過程、教案、課堂效果等方面進行評價。

　　2、對學(xué)生的評價

　　建立多元評價體系：定性評價與定量評價結(jié)合；自評與互評、教師評價結(jié)合；注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)成果的評價。開展展示與評優(yōu)活動，教導(dǎo)處要對各班進行美文誦讀的抽查和檢測。

　　四、校本課程管理辦法

　　1、校本課程納入學(xué)校課程計劃，由學(xué)校校長室推薦，教導(dǎo)處負責課程開發(fā)與指導(dǎo)，并實施課程過程管理。

　　2、教師在開發(fā)、實施校本課程的過程中，要積極開發(fā)與整合課程資源，制定科學(xué)的、實施性強的校本課程教學(xué)計劃。從整體著手,分段實施,循序漸進，有連貫性。

　　3、教師要認真按計劃實施校本課程教學(xué)，把握目標，挖掘文本內(nèi)涵，提煉精彩，講求教學(xué)方法，確保教學(xué)內(nèi)容的落實。

　　4、嚴格課堂管理。認真?zhèn)浜谜n，按課表上好每一節(jié)課，教師不得隨意擠占和挪用。

　　附1：各年級《新語文讀本》名篇誦讀的必讀篇目

　　一年級：《我住的房間像一塊蛋糕》、《交朋友》、《童話》、《英雄》

　　二年級：《永長不大的孩子》、《我多大了》、《開在信箱里的野花》、《兩只棉手套》、《狐貍和貓》

　　三年級：《下雨了》、《我家的泥墻根》、《開在小河邊的微笑》、《神奇的金魚》、《吹牛大王歷險記》

　　四年級：《我的傻瓜媽媽》、《遺囑與狗》、《在德國--自己的花是讓別人看的》、《善于辭令》、《草還會長出》、《孩子不會再來》

　　五年級：《鬧春荒》、《孩子與老人》、《一個七美元的夢》、《漁夫的故事》、《虹》

　　六年級：《童年的回憶》、《沒娘的'小鳥》、《風(fēng)雨中的菊花》、《偉大的日子》、《懶貓市長》

　　附2：各年級《新語文讀本》名篇誦讀的必背篇目

　　一年級：《棍子上的屋蓋》、《什么飛過青又青》、《夏天在床上》、《陽春三月作》、《羚羊》

　　二年級：《綠》、《捉月亮的網(wǎng)》、《最難的單詞》、《我是一只小蝴蝶》、《豬八戒吃西瓜》

　　三年級：《大人們的大事情和小孩們的小事情》、《睡意蒙眬的小鳥兒》、《金香木花》、《從圖畫中》、《向著明亮那方》

　　四年級：《像自由一樣的字眼》、《在霓虹消逝的地方》、《在天晴了的時候》、《盲童》、《外國詩歌名句》

　　五年級：《林中》、《鈴蘭花》第一小節(jié)、《土地》、《和平頌》、《外國詩歌名句》

　　六年級：《人》、《遺忘是可愛的小偷》、《放慢生活的舞步》、《樹》148頁、《詩兩首》

　　注：以上篇目是學(xué)校要求孩子們必讀和必背的篇目。如老師在教學(xué)中，覺得還有更值得欣賞的篇目，可根據(jù)班級實際情況和學(xué)生情況再適當?shù)卦黾有┢俊?/p>

示范課活動方案11

　　為了充分發(fā)揮骨干教師的先鋒模范作用和業(yè)務(wù)引領(lǐng)作用，經(jīng)校委會研究決定開展骨干教師示范課活動。

　　一、活動目的

　　通過開展骨干教師示范課活動，發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)全體青年教師不斷提高教育教學(xué)能力，從而全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、領(lǐng)導(dǎo)小組

　　組長：

　　成員：

　　四、時間、地點及學(xué)科

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　　五、活動要求

　　1、授課教師要精心準備，對學(xué)�，F(xiàn)有資源進行充分開發(fā)，突出先進的教育理念，科學(xué)、合理利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，運用靈活的教學(xué)方法，為廣大青年教師呈現(xiàn)一堂精彩紛呈的課。

　　2、注重實效，保證示范課的.質(zhì)量。本次活動要注重實效，不搞形式主義，不走過場。

　　3、授課教師的教學(xué)設(shè)計、說課稿要按照文字排版要求排版；說課稿要重點突出教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法的選擇、重難點的突破；授課教師要積極參加聽課、議課活動。

　　4、參加聽課的青年教師要認真做好聽課筆記。

　　5、承擔示范課的老師活動后將教學(xué)設(shè)計、說課稿整理后，上交教務(wù)處任雪芬老師處。

示范課活動方案12

　　為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進我校新教師專業(yè)化成長。根據(jù)我校本學(xué)期教育教學(xué)工作安排，11月26日由教務(wù)處統(tǒng)籌安排，開展了骨干教師示范課活動。本次活動由陳永林副校長、隋淑娟、王銳、王寶剛幾位骨干教師進行了課堂教學(xué)展示。

　　陳永林副校長執(zhí)教三年級科學(xué)《制作熱氣球》,向我們展示了他那精心設(shè)計的教學(xué)流程、落落大方的教態(tài)、運用自如的科學(xué)實驗步驟、還有那活躍的'課堂氣氛,向聽課教師呈獻了一節(jié)精彩的教學(xué)示范課。

　　隋淑娟老師執(zhí)教的四年級道德與法制《我的家庭貢獻》，讓我們了解到道德與法制學(xué)科新的教改之后的教學(xué)理念。

　　示范課結(jié)束后的四位授課老師和聽課教師進行了集體評課，在互動研討環(huán)節(jié)教師們進行了激烈的點評、智慧的火花發(fā)生了碰撞。研討后老師們把自己課堂中疑惑提出來，大家共同探討當面解決，全體聽課教師圍繞課堂中的疑惑問題展開了討論。借鑒優(yōu)點的同時發(fā)現(xiàn)問題及時改進，為授課老師提出了很多寶貴意見和建議。

　　此次骨干教師示范課活動的開展，既為骨干教師提供了鍛煉成長的平臺，又為教師創(chuàng)造了互觀互學(xué)、交流研討的機會，特別是給新教師在教學(xué)領(lǐng)域提供了良好的學(xué)習(xí)范例，從而真正實現(xiàn)共同進步，共同成長！

示范課活動方案13

　　一、指導(dǎo)思想

　　以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以打造高效課堂為宗旨，按照“立足崗位、全員參與，互評互議、提升素質(zhì)”的工作思路，扎實有序地開展此活動，大力提升教師隊伍整體素質(zhì)，創(chuàng)設(shè)高效課堂，推進素質(zhì)教育的實施，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、活動目標

　　開展示范課，提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，切實引導(dǎo)廣大教師深入探討課堂教學(xué)規(guī)律，鉆研教材教法，努力打造高效課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，在全校范圍內(nèi)形成人人都能上示范課，天天都聽示范課的良好教學(xué)氛圍。

　　三、為了確保活動的'正常開展，擬定本活動方案。

　　1、活動小組：組長：馬賢林授課教師：馬賢林組員：數(shù)學(xué)組全體教師

　　2、活動時間：11月23日上午第一節(jié)。

　　3、活動要求：全校數(shù)學(xué)教師都要參加聽課，各自作好聽課記錄。

　　4、活動過程

　�、偈谡n教師課前要準備教案，課后講解課堂設(shè)計思路及反思。

　�、谟袛�(shù)學(xué)示范課的當天全體數(shù)學(xué)教師最好都能集中聽課。

　�、凼痉墩n活動后組織教師進行評課活動。

　　5、材料收集

　　授課教師要準備教學(xué)設(shè)計導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)反思、說課稿、示范課評分情況表。

示范課活動方案14

　　為進一步推進新課堂達標活動，聚焦名師引領(lǐng)，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極進取，開拓創(chuàng)新，自覺弘揚課堂研究風(fēng)氣，促進“科研型”教師隊伍的.建設(shè)，帶動新課堂達標活動的進一步深化，有效提高課堂教學(xué)效率，促進教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高。結(jié)合我校的工作實際，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了全面推進新課堂達標活動，發(fā)揮我校學(xué)科骨干教師的引領(lǐng)作用，以教師隊伍專業(yè)化建設(shè)為指導(dǎo)，以提高教師教育教學(xué)能力和質(zhì)量為宗旨，注重實踐，開展骨干教師示范課活動，通過以教引教，以教促教，以授課推動授課，教學(xué)結(jié)合推進教師教學(xué)行為，促使教師專業(yè)發(fā)展。

　　二、活動地點

　　綜合樓四樓多功能廳

　　三、參加對象

　　同學(xué)科的全體教師

　　四、活動時間

　　10月11日-10月22日

　　五、活動流程

　　1.骨干教師示范課觀摩

　　2.評課

　　六、相關(guān)要求

　　1.授課人要精心備課，認真準備，體現(xiàn)新課堂達標精神，真正起到骨干引領(lǐng)示范作用。

　　2.同學(xué)科的教師要按照示范課的時間安排按時參加，不得遲到或缺席，提倡跨學(xué)科聽課，教務(wù)處負責考勤。

　　3．各學(xué)科組在活動結(jié)束后繼續(xù)做好研討和總結(jié)，把科學(xué)有效的課堂運用到日常的教學(xué)中來。

示范課活動方案15

　　為了更好地發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)和示范作用，促進我校教師專業(yè)化成長，根據(jù)我校工作的安排，于12月2日、3日開展了數(shù)學(xué)學(xué)科骨干教師示范課活動。我校全體數(shù)學(xué)教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起觀摩了六位老師的示范課。

　　本次活動中骨干教師都能積極準備，全身心投入；展示自我，課堂精彩紛呈，新理念的夢想在活動中得到了實現(xiàn)。本次活動中，骨干教師不僅在課堂教學(xué)中起到了帶頭示范作用，而且在教研活動中展示了結(jié)合實際的新教法，給我校教學(xué)質(zhì)量提高工作起到了模范作用。

　　一年級《11到20各數(shù)的認識》，盧彬雅老師在教學(xué)中緊緊圍繞學(xué)生的心理，從學(xué)生的認知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓學(xué)生通過有目的的操作、觀察、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的.認知結(jié)構(gòu)。例如數(shù)的組成，盧彬雅老師并不是直接告訴學(xué)生如何機械地記憶，而讓學(xué)生在動手擺小棒中體會和感悟，使學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)知識的再創(chuàng)造的過程。

　　劉巍老師的《搭配》，在學(xué)習(xí)新知識的過程中，放手讓學(xué)生自己來探索，讓學(xué)生通過動手擺卡片探索新知。在匯報交流中讓學(xué)生知道排列的方法，從而找出怎樣排列最好，才能做到有序、全面、不重復(fù)、不遺漏。讓學(xué)生探索排列組合的好方法，經(jīng)歷從“十位固定法”、“個位固定法”和“交換位置法”這種排列方法的過程，使學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上直觀體會與理解知識。

　　馬靜薇老師的《分數(shù)的初步認識》，讓學(xué)生在生活情境中引入，把生活化的數(shù)學(xué)貫穿于整節(jié)課中，化數(shù)學(xué)問題為生活問題，讓學(xué)生真切地感受數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系。整個過程不緊不慢，一步一步引導(dǎo)孩子得出“一個物體或者圖形的一半我們可以用二分之一來表示”，在整個過程中，也特別強調(diào)了重點，就是“平均分�！庇滞ㄟ^說一說、折一折、涂一涂等方式對分數(shù)四分之一進行充分地認識和理解，整個過程自然流暢。最后通過有層次的練習(xí)設(shè)計，層層遞進，孩子們在愉快輕松的氛圍里鞏固了新知，做到了寓教于樂。

　　劉穎老師的《沏茶問題》，主要采用自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)方式。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)熟悉“沏茶”情境，學(xué)生根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗，體驗運籌思想在日常生活中的應(yīng)用。沏茶事情一共需要多少時間這個問題引發(fā)學(xué)生的認知沖突，當一件一件做需14分，幾件事同時做則只需11分，初步意識到解決問題方法的多樣化。同時體現(xiàn)優(yōu)化思想，讓學(xué)生在面對實際問題時，能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋找解決問題的策略，使學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)習(xí)的主人。

　　李佩華老師《平行四邊形的面積》，課堂上發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，著重培養(yǎng)了學(xué)生通過剪、拼、擺等動手操作活動來讓學(xué)生主動探究平行四邊形的面積計算公式，掌握了平行四邊形面積計算公式并能解決實際問題，在整個教學(xué)過程中，李老師始終鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，自己去思考，自己找到最好的解決辦法，這樣激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了學(xué)生的思維，讓學(xué)生最大限度的參與到探索新知識的教學(xué)過程中。

　　六年級《百分數(shù)的認識》，郭彩霞老師把教學(xué)重點放在理解百分數(shù)的意義上。在這一環(huán)節(jié)中，郭老師把百分數(shù)放在語言情境中讓學(xué)生說自己的理解，并且讓學(xué)生說百分數(shù)所表示的意義，使學(xué)生更進一步地理解了百分數(shù)的意義。因此，本環(huán)節(jié)抓得比較實，學(xué)生理解百分數(shù)的意義非常到位，突出了本節(jié)課的重點，突破了難點。

　　授課結(jié)束后，在王校長組織下，開展了授課教師說課，觀課教師評課、議課交流研討活動。研討中大家各抒己見、暢所欲言，既有教法的探討，也有觀念的碰撞，還有知識的交鋒，活動氛圍熱烈卻又和諧，老師們的交流不僅有深度與廣度，還有溫度與氣度，教與研的針對性、實效性自然突現(xiàn)。

　　本次示范課活動進一步提高了我校的教研水平，更好地促進了數(shù)學(xué)教師的教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。不安于現(xiàn)狀，不甘于平庸，緊跟步伐，凝聚力量，提升教學(xué)水平，創(chuàng)造平礦一小學(xué)更美的明天。

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