小學(xué)誦讀活動(dòng)方案

時(shí)間：2025-10-03 08:55:56 活動(dòng)方案我要投稿

小學(xué)誦讀比賽活動(dòng)方案推薦度：
小學(xué)誦讀活動(dòng)實(shí)施方案推薦度：
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小學(xué)誦讀活動(dòng)方案

　　為了確保事情或工作有效開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)誦讀活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案1

各縣（市、區(qū)）教育局，市直各學(xué)校：

　　根據(jù)《xx市教育局關(guān)于開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》精神，我市各中小學(xué)自3月份開始開展了形式多樣的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。為了總結(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，展示經(jīng)典誦讀活動(dòng)成果，促進(jìn)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的深入開展，經(jīng)研究，決定于9月份開展經(jīng)典誦讀評(píng)比活動(dòng)�，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

　　一、各縣（市、區(qū)）教育局要按照《xx市教育局關(guān)于開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的通知》要求，積極組織本縣（市、區(qū)）的經(jīng)典誦讀評(píng)比活動(dòng)，并將活動(dòng)結(jié)果于10月10日前報(bào)xx市教育局。

　　二、市直各學(xué)校務(wù)必于9月17日前將經(jīng)典誦讀、演講（每所學(xué)校各報(bào)1個(gè)節(jié)目）和學(xué)生征文（讀書感言等，每所學(xué)校限報(bào)5篇）報(bào)市教育局。市教育局將組織經(jīng)典誦讀、演講現(xiàn)場(chǎng)評(píng)比活動(dòng)，具體活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。

　　三、市教育局將對(duì)各單位選送的經(jīng)典誦讀、演講、征文等評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名，優(yōu)秀輔導(dǎo)教師若干名，并對(duì)活動(dòng)中涌現(xiàn)的`先進(jìn)單位授予“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

　　要求各縣（市、區(qū)）教育局、市直各學(xué)校以本次活動(dòng)為契機(jī)，掀起經(jīng)典誦讀活動(dòng)新高潮，努力創(chuàng)建良好的學(xué)校文化，打造書香校園。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案2

　　一、活動(dòng)目的：

　　為了提高我校學(xué)生誦讀經(jīng)驗(yàn)的能力，豐富和積累文學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的文化品位和審美情趣，提升人文素養(yǎng)，拓寬孩子的.心胸與視野，創(chuàng)建濃郁的讀書氛圍，提高學(xué)生的道德素質(zhì)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國經(jīng)典文學(xué)的美好情操。我校決定于10月下旬開展第一期“書香少年”評(píng)比活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)主題：書香伴人生，幸福沁校園。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：

　　一到六年級(jí)各班選3名（組）選手參加比賽。誦讀表演力求自由創(chuàng)新，在表演中體現(xiàn)文學(xué)美和藝術(shù)美，如：配樂誦讀、編排隊(duì)形、在誦讀時(shí)加上動(dòng)作等。

　　四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月24日下午。

　　五、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校操場(chǎng)。

　　六、活動(dòng)要求：

　　各班班主任、語文教師要認(rèn)真做好本班誦讀經(jīng)文的組織和指導(dǎo)工作，在指導(dǎo)過程中既要加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，又要面向全體學(xué)生，要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行誦讀，以便能更好的表達(dá)感情。

　　要從誦讀的速度、語氣、表情、字音等方面進(jìn)行指導(dǎo)訓(xùn)練，并力求全部背誦，以達(dá)到良好的誦讀效果和教育效果。

　　服裝要整潔，紅領(lǐng)巾佩戴整齊。

　　七、其它事項(xiàng);

　　1、鄧?yán)蠋熦?fù)責(zé)各班場(chǎng)地的安排，并組織學(xué)生進(jìn)場(chǎng)入座和退場(chǎng)。

　　2、各班數(shù)學(xué)老師負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)紀(jì)律、文明等。

　　八、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

　　1、精神面貌：1分；

　　2、語言標(biāo)準(zhǔn)，誦讀流暢，語速、語調(diào)、停頓恰當(dāng)：4分；

　　3、富有表情，有感染力，表現(xiàn)形式與內(nèi)容相符合：3分；

　　4、誦讀有創(chuàng)意，感情處理好：2分。

　　九、評(píng)分辦法：

　　去掉一個(gè)最高分，一個(gè)最低分，其余評(píng)委得分?jǐn)?shù)加起來，就是選手的最后得分。

　　十、評(píng)獎(jiǎng)辦法：

　　按低、中、高年級(jí)組，按分?jǐn)?shù)從高到低分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，獲一等獎(jiǎng)學(xué)生被命名為“書香少年”。

　　十一、評(píng)委名單：

　　統(tǒng)分員：

　　Xx學(xué)�！皶惆槿松�，幸福沁校園”經(jīng)典誦讀

　　活動(dòng)議程

　　一、講解活動(dòng)意義

　　二、介紹裁判員，宣讀評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、比賽。

　　四、“書香伴人生，幸福沁校園”經(jīng)典誦讀簽字儀式。

　　五、宣布獲獎(jiǎng)名單、頒獎(jiǎng)。

　　六、活動(dòng)總結(jié)講話。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案3

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，提高全校學(xué)生的誦讀水平，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　二、誦讀內(nèi)容：

　　誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。

　　三、參賽人員：

　　1—6年級(jí)全體學(xué)生

　　四、比賽時(shí)間：

　　12月底，1月初舉行，具體時(shí)間另行通知

　　五、活動(dòng)形式：

　　1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì)，以進(jìn)一步提升詩文朗誦的`藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

　　2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

　　3、以抽簽確定參賽順序。

　　六、活動(dòng)步驟

　　1、初賽階段：

　　以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個(gè)節(jié)目）；學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個(gè)人誦、小組誦，力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平。

　　2、決賽階段：

　　各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)二名（六年級(jí)一名），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，最富感染力獎(jiǎng)1名。

　　七、后勤工作安排：

　　(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì)：

　　(2)獎(jiǎng)狀書寫：

　　八、活動(dòng)要求

　　1、本次比賽的組織以各班級(jí)誦讀課教師為主、班主任老師教師協(xié)助，相互配合搞好本次誦讀比賽。本次比賽的結(jié)果將與誦讀課教師、班主任教師的期末績效考核掛鉤。

　　2、各班誦讀課教師要認(rèn)真選材，努力創(chuàng)新情勢(shì)，悉心指導(dǎo)，豐富內(nèi)容，確保比賽活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。班主任教師做好協(xié)助工作。

　　3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@qxxxo.com 。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，以學(xué)生“說好話、寫好字、讀好書”為切入點(diǎn)，通過開展“三進(jìn)”活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生普通話、書寫、誦讀能力，提高他們的文化素養(yǎng)、審美情趣及語言文字應(yīng)用能力；引領(lǐng)廣大教師自覺成為“三進(jìn)”活動(dòng)的實(shí)踐者、引路者，積極探索和構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的特色文化，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長。

　　二、工作目標(biāo)

　　將“三進(jìn)”工作作為學(xué)校特色建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展的突破口，通過2年左右的努力，把學(xué)校創(chuàng)建成泰州市“三進(jìn)”工作示范學(xué)校。

　　學(xué)生達(dá)成目標(biāo)：加強(qiáng)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力的培養(yǎng)，普及普通話教育，提高學(xué)生普通話水平，使學(xué)生能說一口標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話，能寫一手漂亮的規(guī)范字，能誦讀積累一定量的經(jīng)典美文，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和基本素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

　　教師培養(yǎng)目標(biāo)：通過“三進(jìn)”工作的步步深入，培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的能勝任“三進(jìn)”工作的專兼職教師，使他們成為教學(xué)工作中的“能手”、“多面手”，成為區(qū)域范圍內(nèi)的行家里手。

　　三、組織保障

　�。ㄒ唬⿲W(xué)校成立“三進(jìn)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組成如下：

　　組長：xx

　　副組長：xx

　　組員：xx

　�。ǘ┌础叭M(jìn)”內(nèi)容，下設(shè)三個(gè)工作小組，分別為：

　　1．“普通話進(jìn)校園”組：

　　xx　各班班主任老師

　　2．“書法進(jìn)課堂”組：

　　xx　相關(guān)書法指導(dǎo)老師

　　3．“誦讀進(jìn)教材”組：

　　xx　各班語文教師

　　四、具體實(shí)施

　�。ㄒ唬┢胀ㄔ掃M(jìn)校園。

　　把規(guī)范使用普通話列為學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，列為教師教育教學(xué)常規(guī)要求，普通話成為學(xué)校教學(xué)語言、校園語言。教學(xué)一線教師普通話水平均要達(dá)到二級(jí)乙等以上，其中語文教師和小學(xué)低年級(jí)教師普通話水平達(dá)二級(jí)甲等以上。目前我校還有相當(dāng)一部分教師，尤其是低年級(jí)教師的普通話等級(jí)達(dá)不到要求，要通過個(gè)人學(xué)習(xí)申報(bào)、組織輔導(dǎo)加以促進(jìn)提高。為營造人人講普通話的良好氛圍，所有師生在校內(nèi)的各類教育教學(xué)活動(dòng)中都要使用普通話，全體教師更要做好示范、帶頭作用。

　　（二）書法進(jìn)課堂。

　　重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)。教師在板書、二次備課和作業(yè)批改等方面做好學(xué)生書寫的榜樣。學(xué)生作業(yè)規(guī)范、工整、美觀、大方，做到“筆筆不茍、字字工整”，養(yǎng)成“提筆即為練字時(shí)”的良好習(xí)慣，并對(duì)書法產(chǎn)生一定的興趣和愛好，學(xué)生書寫能力普遍提高。學(xué)校每周開設(shè)硬筆書法指導(dǎo)課，定期組織學(xué)生作業(yè)展覽和書法競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)“書法進(jìn)課堂”的認(rèn)識(shí)；各學(xué)科教師都重視寫字教學(xué)，形成齊抓共管的良好局面。

　�。ㄈ┱b讀進(jìn)教材。

　　將《國學(xué)》列入學(xué)校校本課程，開展古詩文誦讀活動(dòng)，學(xué)生每學(xué)期背誦《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定之外的20首經(jīng)典古詩文；學(xué)校每周開設(shè)經(jīng)典古詩文誦讀課，通過學(xué)習(xí)從浩如煙海的經(jīng)、史、子、集中選取最具有代表性，至今仍具有旺盛生命力的'國學(xué)經(jīng)典，使學(xué)生掌握優(yōu)雅、精致的祖國語言，使學(xué)生親近中華傳統(tǒng)文化并扎根于中華傳統(tǒng)文化的豐厚土壤，成為既有知識(shí)又有文化的現(xiàn)代中國人。為促進(jìn)古詩文誦讀和國學(xué)經(jīng)典教學(xué)的不斷深入，學(xué)校將舉行古詩文誦讀和國學(xué)經(jīng)典教學(xué)觀摩、競(jìng)賽及研討活動(dòng)；開展經(jīng)典古詩文誦讀表演活動(dòng)，在豐富學(xué)生校園生活、文化生活的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情和傳承中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)之志。

　　五、主要任務(wù)

　�。ㄒ唬┞鋵�(shí)活動(dòng)時(shí)間。將書法課和誦讀課納入課程、進(jìn)入課表，課表上稱為“閱讀”課，由語文老師執(zhí)教，單周用于誦讀教學(xué)，雙周用于書法指導(dǎo)。每天上午到校后，學(xué)生須自由誦讀經(jīng)典十分鐘，每節(jié)語文課前必須誦讀經(jīng)典三分鐘，每天午休時(shí)段學(xué)生自主練字20分鐘左右，由當(dāng)日值班教師巡視指導(dǎo)，語文老師負(fù)責(zé)批閱，每月以年級(jí)為單位在學(xué)校宣傳欄搞一次學(xué)生作品展覽。各班因地制宜，成立誦讀或書法興趣小組，力求在“三進(jìn)”并舉的同時(shí)突出班級(jí)特色，努力達(dá)成“班班有特色、人人有特長”的目標(biāo)。

　�。ǘ┞鋵�(shí)活動(dòng)教材。學(xué)校繼續(xù)將《古詩文誦讀》作為語文學(xué)科唯一的輔導(dǎo)用書。與育靈童教育研究院合作，在對(duì)家長進(jìn)行溝通并取得家長同意后，自愿征訂國家985工程項(xiàng)目《國學(xué)》經(jīng)典教材作為校本課程教材；學(xué)校為教師教學(xué)訂購《國學(xué)》電子備課教學(xué)系統(tǒng)，并為每個(gè)班級(jí)提供網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證《國學(xué)》校本課程的有效、高效實(shí)施。

　　（三）落實(shí)活動(dòng)師資。通過開展“三字一話”等競(jìng)賽活動(dòng)，抓好全體教師普通話、書寫及閱讀指導(dǎo)基本功的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)“三進(jìn)”活動(dòng)的專兼職教師；學(xué)校要求40周歲以下教師每天必須練寫5個(gè)毛筆字、20個(gè)粉筆字、30個(gè)鋼筆字，毛海祥、張生、陳阿順負(fù)責(zé)檢查登記練寫情況，每周五設(shè)為硬筆書法集中練習(xí)時(shí)間，上午第一節(jié)課語文及英語老師集中練寫，第二節(jié)課數(shù)學(xué)和綜合組老師集中練寫，年級(jí)組長將練寫作業(yè)收繳至校長室批閱。另外，我校將著力提高語文教師和低年級(jí)教師的普通話水平，重點(diǎn)在語文、美術(shù)、音樂教師中培養(yǎng)書法、誦讀師資骨干。

　�。ㄋ模┙M織活動(dòng)推進(jìn)。充分利用班隊(duì)會(huì)、興趣小組等載體開展“三進(jìn)”活動(dòng)，并將“三進(jìn)”活動(dòng)與學(xué)校的德育工作、學(xué)校文化建設(shè)等緊密結(jié)合，定期舉辦書法、誦讀骨干教師培訓(xùn)班；定期舉辦師生書法、誦讀比賽；積極組織學(xué)生參加書法等級(jí)考試；積極參加市（區(qū)）組織的現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。

　�。ㄎ澹┙⒓�(lì)機(jī)制。將“三進(jìn)”工作與教師考核工作結(jié)合起來，每學(xué)期評(píng)選“三進(jìn)”工作先進(jìn)個(gè)人，并將其作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的先決條件之一；對(duì)照市教育局制定的“三進(jìn)”活動(dòng)評(píng)估細(xì)則及“三進(jìn)”工作示范校的主要標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)“三進(jìn)”活動(dòng)示范校的創(chuàng)建。

　�。⿵�(qiáng)化輿論宣傳。高度重視“三進(jìn)”工作的輿論宣傳和信息報(bào)送工作，及時(shí)報(bào)道學(xué)�！叭M(jìn)”活動(dòng)的進(jìn)展情況和典型經(jīng)驗(yàn)，將信息報(bào)送泰州教育網(wǎng)、泰州語言文字網(wǎng)的“三進(jìn)”活動(dòng)專欄；通過網(wǎng)絡(luò)、家長會(huì)、家長學(xué)校等平臺(tái)大力宣傳“三進(jìn)”活動(dòng)的重要意義，積極尋求家長的支持和配合。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案5

　　一、指導(dǎo)思想

　　中華五千年文明源遠(yuǎn)流長，博大精深的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)給我們炎黃子孫留下了寶貴的財(cái)富。為了給處在記憶黃金時(shí)期和人格形成時(shí)期的孩子們進(jìn)行中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德教育，使孩子終生受益，同時(shí)為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將開展小學(xué)生經(jīng)典美文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入經(jīng)典美文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。

　　二、誦讀內(nèi)容

　　各年級(jí)的誦讀內(nèi)容包含必備部分和選背部分，其中必備部分為《小學(xué)生語文讀本》中“讀讀背背”的內(nèi)容，選背部分由各年級(jí)語文教師參照《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的小學(xué)必備篇目制定。

　　三、具體措施：

　　1、保證誦讀時(shí)間。充分利用早晨、上課前、下課后等時(shí)間，以及黑板報(bào)等各種形式全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行“誦千古美文，做少年君子”的思想宣傳和教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)誦讀古詩詞的強(qiáng)烈興趣和愿望。各班級(jí)在具體開展活動(dòng)時(shí)，可以采用讀、背、吟、唱、畫、說、寫、等形式開展。古詩與練筆相結(jié)合，以詩促寫。通過自創(chuàng)小詩、改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫古詩、寫“學(xué)古詩、背古詩”的感受、詩配畫，畫填詩、辦與古詩詞相關(guān)的'板報(bào)、專欄、班刊以及個(gè)人小詩集等形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的經(jīng)典美文誦讀能力。

　　2、加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的激勵(lì)作用。鼓勵(lì)各班級(jí)自行設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)記錄表，如在班級(jí)中設(shè)立“誦讀星”、“每周最佳”等，結(jié)合學(xué)校的經(jīng)典誦讀評(píng)比過級(jí)活動(dòng)，進(jìn)一步提高學(xué)生的參與熱情。學(xué)校成立評(píng)選及考級(jí)小組，分集體和個(gè)人兩種形式進(jìn)行。優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)經(jīng)典美文誦讀優(yōu)秀班級(jí)，個(gè)人頒發(fā)經(jīng)典美文等級(jí)證書。

　　3、利用學(xué)校廣播站，開展經(jīng)典美文的誦讀展示。可以請(qǐng)學(xué)校教師到廣播站進(jìn)行古詩欣賞講壇，也可以請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行古詩誦讀展示。

　　4、選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)，學(xué)校將邀請(qǐng)家長、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)參加我們的活動(dòng)匯報(bào)會(huì)，我們將借此大力宣傳和表彰優(yōu)秀教師和學(xué)生。學(xué)校將組織學(xué)生開展“詩文誦讀節(jié)”，將學(xué)生的誦讀成果予以展示和表彰。

　　5、積累誦讀資料。在誦讀過程中，要積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過程性資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題和困難、家長意見征詢、班級(jí)活動(dòng)的方案、記錄照片、及時(shí)總結(jié)好的做法等等，以利于進(jìn)一步開展誦讀實(shí)驗(yàn)研究。

　　四、具體安排：

　　三月份

　　1、布置經(jīng)典美文背誦材料，各班級(jí)按照各個(gè)年級(jí)段的要求進(jìn)行誦讀。

　　2、各個(gè)班級(jí)制定經(jīng)典美文誦讀計(jì)劃、布置經(jīng)典美文誦讀角。

　　四月份

　　1、開展一次手抄報(bào)展示活動(dòng)。詩配畫、畫題詩，各班以經(jīng)典美文為主題，組織學(xué)生進(jìn)行手抄報(bào)制作，學(xué)校組織一次手抄報(bào)展示活動(dòng)，制作優(yōu)秀的將公布在學(xué)校櫥窗中。

　　2、以班級(jí)為單位組織一次經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)，各個(gè)班級(jí)根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)競(jìng)賽的項(xiàng)目，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)“經(jīng)典美文誦讀小能手”的喜報(bào)。

　　五月份

　　1、開展經(jīng)典美文考級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，以各班級(jí)為單位，并頒發(fā)經(jīng)典美文等級(jí)證書。

　　2、積極準(zhǔn)備經(jīng)典美文誦讀比賽活動(dòng)。

　　六月份

　　1、組織經(jīng)典美文團(tuán)體競(jìng)賽。以班級(jí)為單位進(jìn)行經(jīng)典美文誦讀展示，優(yōu)勝班級(jí)頒發(fā)證書。

　　2、學(xué)期課題研究的階段小結(jié)，各項(xiàng)經(jīng)典誦讀資料整理歸檔。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案6

　　一、活動(dòng)目的：

　　傳承中華文化。通過誦讀活動(dòng)的開展，使學(xué)生感受到民族文化淵遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，修復(fù)文化傳承的斷層缺失，讓少年兒童接受實(shí)實(shí)在在的“中國人”的教育。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生的語感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語言、積累文化的最佳時(shí)期。因此，吟誦古文活動(dòng)對(duì)于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無與倫比的作用。

　　二、基本原則：

　　1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)國學(xué)讀本的內(nèi)容達(dá)到

　　“認(rèn)識(shí)字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對(duì)其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)。

　　2、教學(xué)相長：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國學(xué)內(nèi)容，不斷提高國學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭做到熟讀成誦。

　　3、教研同步：將“國學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校干部與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過此活動(dòng)在思想和知識(shí)能力上有所提升。

　　三、工作安排和要求

　　1、參與年級(jí)：根據(jù)上級(jí)部門的'有關(guān)要求，我校中高年級(jí)學(xué)生及全體教師參與“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)。

　　2、各年級(jí)教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

　　我校結(jié)合學(xué)生的能力制定了各年級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　低年級(jí)：三字經(jīng)、弟子規(guī)

　　中年級(jí)：三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩文必背20—30首、古代名句選讀

　　高年級(jí)：三字經(jīng)、弟子規(guī)、古詩文必背70首以上、古代名句選讀、

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　我校的整體教學(xué)目標(biāo)是：增強(qiáng)語文能力，夯實(shí)文化功底。塑造良好品德，奠定優(yōu)雅人格；激發(fā)讀書興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣；各年級(jí)段的具體目標(biāo)如下：

　�。�1）中年級(jí)：能正確背誦，基本理解文章的意思以及其中的教育意義。

　�。�2）高年級(jí)：能正確背誦并能默寫部分文章，并能理解文章的意思以及其中的教育意義。

　　4、課時(shí)安排：

　　國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)在時(shí)間安排每周兩課時(shí)，國學(xué)經(jīng)典誦讀主要由各班語文教師負(fù)責(zé)，每周利用校本課程時(shí)間和每天早讀時(shí)間完成此項(xiàng)活動(dòng)（1）利用每周一、三早讀時(shí)間、課間、午間活動(dòng)時(shí)間以及每周兩節(jié)課的時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀理解。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦，按照各年級(jí)的要求完成誦讀任務(wù)�；丶液螅膭�(lì)學(xué)生和家長誦讀10分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，多讀多背，不增加負(fù)擔(dān)，使國學(xué)經(jīng)典誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

　�。�2）、利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等多形式，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操。

　�。�3）、班級(jí)每月舉行一次誦讀比賽，并評(píng)選班級(jí)“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。

　　（4）、利用家長會(huì)向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請(qǐng)家長配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫蹋?dāng)好孩子的榜樣。

　　5、評(píng)價(jià)方法：

　�。�1）學(xué)校定期檢查學(xué)生背誦要求篇目的情況，然后結(jié)合情況對(duì)學(xué)生和教師總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�2）校領(lǐng)導(dǎo)聽推門課，參加學(xué)校研討課、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。學(xué)校依據(jù)評(píng)價(jià)方案進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

　�。�3）舉行“國學(xué)經(jīng)典誦讀”朗誦會(huì)進(jìn)行展示。

　�。�4）可以利用五一、十一等節(jié)日進(jìn)行匯報(bào)演出。

　　6、組織管理：

　�。�1）成立以教導(dǎo)主任任組長的“國學(xué)經(jīng)典誦讀”領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長：

　　組員：

　　（2）定期對(duì)任課教師進(jìn)行培訓(xùn)

　　培訓(xùn)方式包括：理論學(xué)習(xí)交流、教學(xué)研討、課例分析等。

　�。�3）教導(dǎo)主任分階段完成學(xué)生的誦讀驗(yàn)收工作。

　　7、保障的措施。

　�。�1）、堅(jiān)持教研制度，保證“國學(xué)經(jīng)典誦讀”課程的開發(fā)與實(shí)施工作不斷地完善縱深。

　�。�2）、學(xué)校將盡力地在經(jīng)費(fèi)、人力和物力上給予最大的支持。

　�。�3）、學(xué)校將對(duì)參加“國學(xué)經(jīng)典誦讀”的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。如有突出成績的，將在評(píng)優(yōu)、評(píng)先時(shí)給予傾斜。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　古詩文是我國民族文化史上的一顆璀璨的明珠，是人類文化的寶庫。她是寶貴的精神食糧，不僅蘊(yùn)含著深刻的知性美和崇高的人格美，更積淀著一個(gè)偉大民族不滅的精魂；她是民族精神的教科書，哺育了一代又一代的中華兒女，讓每一位炎黃子孫都深深地烙上了龍的傳人的印跡。為全面落實(shí)新《課標(biāo)》理念，展示我校課改實(shí)驗(yàn)的成果，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，結(jié)合我校工作計(jì)劃的安排，將開展小學(xué)生古詩文誦讀系列活動(dòng)，意在把學(xué)生引入古詩文的海洋，讓他們與高尚對(duì)話，與智慧碰撞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的'思想感情和民族自豪感；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國古代文化的熱情和興趣，陶冶學(xué)生情操，提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)生品味；擴(kuò)大學(xué)生語文知識(shí)面，積累古代詩文材料，為進(jìn)一步鑒賞古代詩文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；從而打下扎實(shí)、厚重的文學(xué)功底。

　　二、活動(dòng)主題

　　誦讀經(jīng)典、傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生

　　三、活動(dòng)內(nèi)容

　　1.中華經(jīng)典誦讀。

　　誦讀內(nèi)容：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、語文教材要求背誦的優(yōu)秀篇目和推薦篇目兩部分，包括80首古詩詞和課文中必背篇目，對(duì)學(xué)生原則上要求記憶為主，理解為輔。在誦讀中傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，遷移默化地熏陶學(xué)生道德情操，在誦讀中自然而然地養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，在實(shí)踐中培育人文精神，凈化學(xué)生心靈。

　　2.其他經(jīng)典《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。

　　四、保證誦讀時(shí)間

　　每天固定10分鐘誦讀時(shí)間，（上午到校從預(yù)備鐘到上課鈴聲之間10分鐘）

　　利用語文課，班會(huì)，品德課，興趣活動(dòng)等時(shí)間要求學(xué)生每天在家誦讀10-15分鐘。（課外閱讀任務(wù)）

　　五、有關(guān)要求

　　1、利用好黑板報(bào)開辟“古詩樂園”、“今日格言”，“精彩段落”等欄目。

　　2、每天定時(shí)誦讀，每班一名誦讀輔導(dǎo)教師

　　五一郭燕五二郭明輝四一王曉先四二林小麗三一陳亞輝三二馮亞鋒二一張雷二二侯保倉一一王麗萍一二賈云玲

　　3、各班每周安排誦讀內(nèi)容，學(xué)校周末檢查比賽，教導(dǎo)處存檔。具體責(zé)任人為：蔣艷茹、張銀中。

　　4、階段實(shí)施方案計(jì)劃 20xx年2月為動(dòng)員宣傳階段

　　20xx年3月——20xx年6月為落實(shí)實(shí)施階段 20xx年6月為總結(jié)階段

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案8

　　一、指導(dǎo)思想

　　以XX區(qū)教育局《“學(xué)為人師樹形象，德為世范正行風(fēng)”主題教育活動(dòng)實(shí)施方案》文件精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)我校教師立足崗位實(shí)際，履職盡責(zé)奉獻(xiàn)，優(yōu)化我校教育行風(fēng)，經(jīng)研究決定在全校舉行“守望教育、放飛夢(mèng)想”主題誦讀比賽。

　　二、誦讀主題：

　　守望教育、放飛夢(mèng)想

　　三、參賽對(duì)象：

　　全體教師

　　四、比賽地點(diǎn)：

　　葉茂樓（1）一樓階梯教室

　　五、比賽形式：

　　年級(jí)組推薦—校級(jí)比賽

　　五、比賽相關(guān)安排

　　1。校級(jí)比賽時(shí)間：5月21日下午5：00——6：00

　　2。主持：關(guān)晨

　　3。攝像、信息報(bào)道：丁先楊

　　4。會(huì)場(chǎng)準(zhǔn)備、資料整理：王妍

　　六、比賽要求

　　1。每位選手誦讀時(shí)間在4—5分鐘。

　　2。誦讀內(nèi)容緊扣“學(xué)為人師樹形象，德為世范正行風(fēng)”大背景，凸顯“守望教育、放飛夢(mèng)想”主題，展示教師的高尚境界和道德情操。

　　3。具體評(píng)分要求詳見附件。

　　七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　1。年級(jí)組推薦名額分配：一年級(jí)組選出4名選手，二年級(jí)2名選手，三—五年級(jí)組選出1名選手，參加校級(jí)決賽。

　　2。校級(jí)比賽：一等獎(jiǎng)2名二等獎(jiǎng)5名

　　八、獎(jiǎng)品設(shè)置：

　　一等獎(jiǎng)50元獎(jiǎng)品二等獎(jiǎng)30元獎(jiǎng)品

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案9

　　一、指導(dǎo)思想

　　中華古詩文歷史源遠(yuǎn)流長，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，千百年來，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國文化的命脈。弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展，是教育的基礎(chǔ)工程。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng)，使學(xué)生在記憶力最好的時(shí)候，以最便捷的方式獲得古詩文經(jīng)典的基本修養(yǎng)，受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚(yáng)中華文明，提高文化底蘊(yùn)，培養(yǎng)愛國主義精神。

　　二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

　　總體目標(biāo)

　　1、通過對(duì)大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并提高學(xué)生的記憶力，激活并發(fā)展學(xué)生的思維力。

　　2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)模式，尋找更適合學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動(dòng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)能力的培養(yǎng)。

　　3、通過經(jīng)典誦讀工作的實(shí)施，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象

　　具體目標(biāo)

　　(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

　　(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。經(jīng)典古詩詞誦讀活動(dòng)方案

　　(3)提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

　　(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。

　　(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。

　　(4)每周利用星期一的朝讀課進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。

　　(5)回家后，再由家長帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

　　三、中華經(jīng)典詩文誦讀內(nèi)容：

　　參考《中華經(jīng)典詩文誦讀》及教研室發(fā)下來的必背古詩。選取以下內(nèi)容

　　一級(jí)：必背古詩20首，校本教材前5首，共計(jì)25首。

　　二級(jí)：必背古詩40首，校本教材前10首，共計(jì)50首。

　　三級(jí)：必背古詩55首，校本教材前15首，共計(jì)70首。

　　四級(jí)：必背古詩前70首，校本教材前20首，共計(jì)首。

　　五級(jí)：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前25首，共計(jì)101首。六級(jí)：必背古詩70首，古詩詞6首，校本教材前30首，共計(jì)106首。

　　四、具體實(shí)施方案

　　(一)誦讀要求。

　　1、各班誦讀力求做到：誦讀為主，講解為輔;品位詩文，暢談體會(huì);分清層次，因材施教;師生互通，交流情感。

　　2.古詩文背誦之“三要”：心要�！獙Ｐ闹轮�、不可分心;眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注;口要到——邊看邊讀、通順流暢。

　　3、推薦使用韻律誦讀，并附之以韻律操(我校已編古詩文特色操共八節(jié))。

　　4.規(guī)定在間操后固定做古詩特色操操。

　　(二)具體做法。

　　1、紅領(lǐng)巾廣播開辟誦讀專欄。每天大課間時(shí)分，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)播放古詩，給學(xué)生營造古詩吟誦氛圍。每周三中午紅領(lǐng)巾廣播站挑選出朗讀水平高的學(xué)生進(jìn)行詩文朗誦、賞析以及有關(guān)古詩文的趣聞?shì)W事等。

　　2、充分利用晨讀的讀書演講交流時(shí)間，采取語文教師輔導(dǎo)、學(xué)生匯報(bào)交流等形式解讀和欣賞古詩。即通過學(xué)校黑板報(bào)等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將古詩文記憶。

　　3、利用班級(jí)手抄報(bào)，把對(duì)于古詩作者、背景、讀音、朗誦、韻律誦讀、古詩理解、相近古詩賞析、讓愛好畫畫的學(xué)生把學(xué)到的古詩根據(jù)自己的理解、發(fā)揮想象，繪成題詩圖等，每小組每周解讀一首，對(duì)于他們好的作品要給予鼓勵(lì)，并定期展示。各班板報(bào)專門開辟“古詩文園地”，報(bào)道本班活動(dòng)情況，發(fā)表誦讀體會(huì)，通報(bào)誦讀成果等。

　　4、班級(jí)舉辦誦詩會(huì)活動(dòng)。誦讀會(huì)分指定內(nèi)容背誦、接龍賽、搶答、自由發(fā)揮表演等多種形式，并有接力賽、抽卡賽等種類。通過舉行這一活動(dòng)評(píng)出班級(jí)十強(qiáng)。各班主任采取多種形式，提高學(xué)生背誦的'興趣。與學(xué)生合作、競(jìng)爭、交流，多發(fā)現(xiàn)典型，樹立身邊的榜樣。每學(xué)期期末舉辦一次全校性古詩文誦讀展示、競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。

　　5、按照校本教材編排，由教師選擇與詩文有聯(lián)系的音樂，編制韻律操，放著音樂按節(jié)奏讓學(xué)生朗讀古詩文;也可以由學(xué)生自己伴奏誦讀古詩文;還可以由師生用現(xiàn)代歌曲的旋律來吟唱古詩文。有一些古詩文通俗易懂，教師把它們改編成詩文劇讓學(xué)生表演，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的積極性。

　　6、在語文教研組中開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)，研究學(xué)生的記憶規(guī)律，探討經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，不斷積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。

　　7、借助于家長的幫助，動(dòng)員家長為孩子課外誦讀經(jīng)典、學(xué)古詩給予支持，讓他們結(jié)合生活情景，引導(dǎo)學(xué)生把記憶中的詩還原生活也就是看到某種景色，或在某個(gè)生活細(xì)節(jié)，引導(dǎo)孩子說出與之相映的警句、詩句來。這樣，孩子在家長的幫助下會(huì)更注重積累，并會(huì)在不知不覺中把所學(xué)的警句、詩句內(nèi)化。

　　(三)誦讀時(shí)間

　　1、利用每周早讀時(shí)間，采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對(duì)讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。

　　2、周周背一首古詩：要求學(xué)生每天利用課余時(shí)間誦讀一首古典詩文;有余力的學(xué)生可增加年段背誦以外的古詩文。

　　3、各班每月抽出一節(jié)語文活動(dòng)課，將本月所吟誦的古詩文全面復(fù)習(xí)，或在班級(jí)內(nèi)舉行古詩詞吟誦表演。

　　4、在寫字課時(shí)間，將當(dāng)周所吟誦的古詩詞，通過書寫加強(qiáng)記憶。

　　5、在誦讀時(shí)間上，各班靈活安排，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸，學(xué)生和家長一起讀，營造濃厚的家庭誦讀氛圍。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案10

　　為弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)教師養(yǎng)成讀書、誦讀的良好習(xí)慣，提升教師審美情趣和文學(xué)藝術(shù)素養(yǎng)，營造和諧的`人文校園氛圍。學(xué)校決定在清明節(jié)來臨之際組織教師開展經(jīng)典古詩文誦讀比賽，現(xiàn)將活動(dòng)的相關(guān)事宜作出說明。

　　一、活動(dòng)具體安排：

　　1.比賽時(shí)間：4月28日下午1:50正式開始

　　2.比賽地點(diǎn)：多功能大廳

　　3.參賽對(duì)象：

　�。�1）所有前勤教師

　�。�2）40歲以下教師可自愿報(bào)名。

　　4.誦讀內(nèi)容：可自由選擇內(nèi)容。

　　5.誦讀形式：參賽人員獨(dú)立脫稿誦讀，誦讀時(shí)間不超過5分鐘；也可團(tuán)體形式誦讀，形式要新穎，不做統(tǒng)一要求，比賽時(shí)可自備道具、配樂、視頻及PPT等，形式多樣，有沖擊力。

　　6.評(píng)分及獎(jiǎng)勵(lì)：本次比賽滿分為100分，成績統(tǒng)計(jì)時(shí)去掉一個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，按成績的平均分降序排列，確定一、二、三等獎(jiǎng)，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　7.評(píng)委組成：李海強(qiáng)陳樹文魏志勇劉延秋喬海燕

　　8.計(jì)分人員：鄧久祥王曉燕袁國珍

　　二、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：（10分）

　　1.精神飽滿，衣著得體，手勢(shì)恰當(dāng)；（5分）

　　2.普通話發(fā)音規(guī)范，吐字清晰；（5分）

　　3.正確把握朗讀內(nèi)容，感情基調(diào)處理得當(dāng)；朗讀抑揚(yáng)頓挫，輕重緩急適宜；富有韻味和感染力；（60分）

　　4.誦讀形式富有創(chuàng)意。（10分）

　　5.脫稿（20分）

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案11

　　一、指導(dǎo)思想《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》明確提出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。為了貫徹落實(shí)這一意見，加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)，促進(jìn)未成年人的養(yǎng)成教育，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)健身、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)造良好的班級(jí)環(huán)境。針對(duì)未成年人身心成長的特點(diǎn)，堅(jiān)持以人為本，教育和引導(dǎo)未成年人樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，養(yǎng)成高尚的'思想品質(zhì)和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

　　二、活動(dòng)目的：《弟子規(guī)》這本書依據(jù)至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經(jīng)》更通俗易懂，更易讓人接受，是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。

　　通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生能夠弘揚(yáng)國學(xué)文化，傳承國學(xué)精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構(gòu)建良好的校風(fēng)。

　　通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，逐步形成文章——文化——文明的班級(jí)環(huán)境

　　通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學(xué)生了解中國燦爛的古文明，增長見識(shí)、增加涵養(yǎng)、吸取智慧，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)雅性情和敦厚人格。

　　通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對(duì)校園、家庭、社會(huì)產(chǎn)生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質(zhì)的作用。

　　三、活動(dòng)對(duì)象：林疃小學(xué)二年級(jí)所有學(xué)生

　　四、活動(dòng)內(nèi)容及實(shí)施措施

　　利用班會(huì)誦讀《弟子規(guī)》，每天的晨讀課利用前10分鐘的時(shí)間誦讀，每周四下午的最后一節(jié)課以誦讀《弟子規(guī)》為主。

　　充分利用班上黑板的作用，開辟《弟子規(guī)》誦讀專欄，即拿出黑板的一小部分每天定期抄寫更換《弟子規(guī)》內(nèi)容。

　　為了減輕學(xué)生的閱讀負(fù)擔(dān)，開展多樣的閱讀形式，如：吟誦、演講、故事會(huì)，讓學(xué)生樂于參與。

　　在班上舉辦有關(guān)于“弟子規(guī)”的“背誦”和“讀書心得”交流等多種競(jìng)賽活動(dòng)。

　　組織學(xué)生開展《弟子規(guī)》知識(shí)競(jìng)賽，對(duì)優(yōu)秀學(xué)生予以獎(jiǎng)勵(lì)。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案12

　　一、參賽對(duì)象

　　全市中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）師生。

　　二、比賽時(shí)間及方式

　　初賽：各市（區(qū)）教育行政部門組織，7月20日前完成。

　　決賽：市教育局對(duì)各地選送作品組織專家評(píng)審，7月下旬組織決賽（各地選送作品報(bào)送時(shí)間：7月20日前）。

　　三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

　　比賽按不同組別中的不同書體類別進(jìn)行比賽，五個(gè)組別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名，學(xué)生組增設(shè)指導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

　　1．5個(gè)組別：小學(xué)一組（1-3年級(jí)）、小學(xué)二組（4-6年級(jí)）、初中生組、高中生組（含職中）和教師組。

　　2．6種類別：軟筆楷書、軟筆隸書、軟筆行書、硬筆楷書、硬筆隸書、硬筆行書。

　　四、比賽要求

　　1.參賽作品應(yīng)以規(guī)范漢字書寫，不得使用繁體字、異體字、“二簡”字，不得出現(xiàn)自造字和錯(cuò)別字。

　　2.軟筆作品使用毛筆書寫，硬筆作品使用鋼筆書寫，小學(xué)一組可使用鉛筆。

　　3．作品規(guī)格：軟筆，用宣紙，三尺整張；硬筆，樣式見附表，用A4紙打印。

　　作品內(nèi)容：須選自中華經(jīng)典詩詞歌賦等文學(xué)作品，可從所學(xué)語文課本中選取。

　　4．所有選送作品需在作品背面詳細(xì)書寫選手個(gè)人信息（姓名、參賽組別、學(xué)校班級(jí)、聯(lián)系電話）。

　　5．各市（區(qū)）、市直各學(xué)校在報(bào)送參賽作品時(shí)需同時(shí)報(bào)《z市第三屆誦讀節(jié)規(guī)范漢字書寫大賽報(bào)名匯總表》（見附表2）。

　　6.參賽作品一律不予退還，作者享有署名權(quán)，組織單位享有使用權(quán)。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案13

　　一、指導(dǎo)思想：為了提升學(xué)生的人文修養(yǎng)，夯實(shí)學(xué)生的文化功底，提高全校學(xué)生的誦讀水平，讓他們?cè)诶收b進(jìn)程中取得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，接受中國傳統(tǒng)美德潛移默化的影響和教育。

　　二、誦讀內(nèi)容：誦讀作品以古詩詞、兒童詩、經(jīng)典詩歌、經(jīng)典美文、國學(xué)經(jīng)典為主。

　　三、參賽人員：1—6年級(jí)全體學(xué)生

　　四、比賽時(shí)間：12月底，1月初舉行，具體時(shí)間另行通知

　　五、活動(dòng)形式：

　　1、參賽方式以全班學(xué)生整體誦讀為主，可以穿插單人、雙人或群體吟誦，參賽選手應(yīng)力求展現(xiàn)誦讀水平，同時(shí)鼓勵(lì)穿插舞蹈、吟唱、字畫等藝術(shù)表演情勢(shì)，以進(jìn)一步提升詩文朗誦的藝術(shù)表現(xiàn)力、感染力。比賽中有關(guān)配樂、服飾、道具等器材由各班自備。

　　2、每個(gè)班級(jí)的節(jié)目時(shí)間控制在2—5分鐘以內(nèi)。

　　3、以抽簽確定參賽順序。

　　六、活動(dòng)步驟

　　1、初賽階段：以各班為單位組織初賽，推薦優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽（每班推薦一至二個(gè)節(jié)目）；學(xué)校將組成誦讀檢查小組對(duì)各班級(jí)的'前三個(gè)月的誦讀情況進(jìn)行檢查。每個(gè)班級(jí)在匯報(bào)前三個(gè)月的成果時(shí)誦讀形式以集體誦讀為主，穿插個(gè)人誦、小組誦，力求從整體上展示班級(jí)學(xué)生的誦讀水平。

　　2、決賽階段：各班推薦的優(yōu)秀節(jié)目參加全校決賽，分一年級(jí)組、二三年級(jí)組、四五年級(jí)組、六年級(jí)組，分別評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)二名（六年級(jí)一名），最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)1名，最富感染力獎(jiǎng)1名。

　　七、后勤工作安排：

　　(1)獎(jiǎng)狀預(yù)備、統(tǒng)計(jì)：徐xx

　　(2)獎(jiǎng)狀書寫：張xx

　　八、活動(dòng)要求

　　3、各班在12月15日前由誦讀課教師將參賽節(jié)目名稱、有領(lǐng)誦的也報(bào)上姓名，以電子形式發(fā)送至lijinghuaxxxx@qiewo.com 。

　　xx小學(xué)教學(xué)管理中心

　　xx年11月24日

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案14

　　讓小學(xué)生進(jìn)一步弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉，奮發(fā)有為，立志成才的思想;形成“人人誦讀國學(xué)經(jīng)典”的校園文化氛圍，讓學(xué)生通過誦讀經(jīng)典詩詞感受我國傳統(tǒng)的博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，與小學(xué)作文結(jié)合，不斷提高學(xué)生的.素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)少年兒童健康。努力武當(dāng)小辦學(xué)理念：為了每一個(gè)的健康成長。

　　(1)每班每周安排一節(jié)經(jīng)典誦讀課，由各班語文老師負(fù)責(zé)該課程的教學(xué)，保證教學(xué)。

　　(2)把路隊(duì)與經(jīng)典誦讀結(jié)合起來，讓每個(gè)班誦著經(jīng)典回家。

　　(4)每日早讀時(shí)間7：50——8：00，中午2：20——2：30各進(jìn)行十分鐘的誦讀活動(dòng)。

　　(6)把經(jīng)典誦讀與藝術(shù)教育結(jié)合起來，音樂課上唱經(jīng)典，課上畫經(jīng)典。

　　(7)把經(jīng)典誦讀與結(jié)合起來，利用班隊(duì)會(huì)讓學(xué)生誦讀經(jīng)典，并對(duì)照經(jīng)典自己的言行。

　　(8)發(fā)放“致的”，向家長說明經(jīng)典誦讀活動(dòng)的意義、內(nèi)容、要求等，取得家配合，把經(jīng)典誦讀從學(xué)校引向，要求學(xué)生在家讀經(jīng)典，家長與學(xué)生一起讀經(jīng)典。

　　(9)組織經(jīng)典誦讀公開課、示范課，提高經(jīng)典誦讀課的教學(xué)效果。

　　(10)黑板報(bào)、欄要開辟“經(jīng)典誦讀”專欄，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍，讓師生們?cè)谛蓍e娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。

　　(11)小雛鷹廣播站在下午2：10分開始輪流播放《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、古詩等內(nèi)容，營造誦讀氛圍。

　　(1)誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)有所誦，大量積累。

　　(2)表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)經(jīng)典文化魅力。

　　(3)講故：了解經(jīng)典創(chuàng)作以及作者相關(guān)的，通過再創(chuàng)作改編成有豐富內(nèi)容、語言生動(dòng)的故事，開展講故事活動(dòng)。

　　(4)寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對(duì)經(jīng)典的理解進(jìn)行仿寫、改寫、擴(kuò)寫等活動(dòng)。

　　(5)繪畫：根據(jù)經(jīng)典的內(nèi)容和意境，進(jìn)行創(chuàng)作性的詩配畫。

　　(6)書法：結(jié)合正在進(jìn)行的書法教育活動(dòng)，以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式書寫經(jīng)典。

　　(7)各班排練各種形式與國學(xué)有關(guān)的節(jié)目，學(xué)校將在五月份組織大型展演活動(dòng)。

小學(xué)誦讀活動(dòng)方案15

　　一、 活動(dòng)目的

　　學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。為提高家長素質(zhì)，改變家庭教育行為，讓文苑的每一位學(xué)生能夠健康、活潑、幸福地成長，由家長自發(fā)組織建立了“幸福家長讀書群”，在同讀家庭教育書籍的.過程中“讀吧聊吧”家長讀書俱樂部應(yīng)運(yùn)而生，3月17號(hào)的線下交流活動(dòng)深受家長歡迎，同時(shí)受到了社會(huì)媒體的關(guān)注。應(yīng)廣大家長的要求，世界讀書日來臨之際，學(xué)校將聯(lián)合家長再次攜手，一起開展“重在家長贏在孩子”親子誦讀活動(dòng)，以進(jìn)一步激發(fā)家長和學(xué)生的讀書興趣，感受閱讀帶來的快樂，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，營造書香家庭，書香社會(huì)氛圍，共創(chuàng)和諧教育新局面。

　　二、活動(dòng)對(duì)象：文苑小學(xué)微信讀書群中的家長及孩子

　　三、活動(dòng)主題：沐浴書香，幸福成長。

　　四、活動(dòng)口號(hào)：父母好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！

　　五、活動(dòng)時(shí)間：20xx年x月至xx日下午（具體幾點(diǎn)另行通知）

　　六、誦讀內(nèi)容：

　　（一）《如何說孩子才會(huì)聽怎么聽孩子才肯說》讀書感悟、讀書演講、讀書論壇、書本劇。

　�。ǘ┘议L或孩子自己原創(chuàng)（或共同創(chuàng)作）的詩歌美文。

　�。ㄈ┘议L或孩子喜歡的，曾蕩滌過心靈的詩文。

　　只要是積極向上的內(nèi)容均可。

　　七、報(bào)名條件：

　�。ㄒ唬┓e極打卡讀書。

　　（二）積極參加線下討論。