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看《震耳欲聾》觀后有感（通用11篇）
看完一部作品以后，從中我們可以吸收新的思想，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫觀后感了。那么我們該怎么去寫觀后感呢？以下是小編收集整理的看《震耳欲聾》觀后有感（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
看《震耳欲聾》觀后有感1
國慶看完《震耳欲聾》，我總想起李淇手腕上那塊金表滑落的瞬間。那枚曾象征著名利的表蓋摔在地上的聲響，比任何臺詞都更震撼——它像一把鑰匙，打開了一個“灰度”律師的覺醒之路，也讓我讀懂了正義最真實的模樣。
電影開頭的李淇，讓我既反感又疑惑。他戴著亮閃閃的金表，面對討920元工資的農(nóng)民工，張口就要3000元律師費(fèi)；聾人女孩張小蕊急著求助，他冷冷甩下一句“我一小時兩千，幫不了”�？僧�(dāng)鏡頭掃過他漏雨的律所天花板，我又隱約明白：這個出身聾人家庭的律師，是太想擺脫“特殊”的標(biāo)簽，才把自己裹進(jìn)了功利的殼里。這讓我想起班里總藏起漫畫書的轉(zhuǎn)學(xué)生，明明喜歡卻不敢承認(rèn)，怕被當(dāng)成“異類”。
導(dǎo)演的“聲音魔法”徹底改變了我的看法。前一秒還清晰的'對話，突然變成刺耳的蜂鳴，像無數(shù)蚊子在耳邊盤旋。我下意識捂住耳朵，瞬間懂了聽障人士的無助——我們隨口能問的問題，他們可能要比好久手勢才能說清�？吹嚼像R被騙走小賣部后，坐在空店里無聲流淚，嘴巴張合卻發(fā)不出哭聲，我鼻子一酸：原來騙子專挑他們下手，不僅因為溝通難，更因為沒人愿意為他們發(fā)聲。
李淇的轉(zhuǎn)變藏在一個個細(xì)節(jié)里。助手小湯皺著眉問“920的官司為什么收3000”，說出了我們所有人的疑惑；張小蕊怒斥他“你忘了自己是誰”，像老師點醒走神的學(xué)生。直到他冒雨找證據(jù)時，金表蓋突然脫落，看著地上的碎片，他終于醒悟：那些他刻意疏遠(yuǎn)的，才是最該守護(hù)的。就像我曾為了合群敷衍朋友，直到對方主動示好，才明白真誠比“合群”更重要。
法庭上的李淇徹底變了。他不再說漂亮話，而是一邊陳述案情，一邊穩(wěn)穩(wěn)打手語，指尖的顫抖藏著愧疚與堅定。當(dāng)法官宣布勝訴，數(shù)百雙手同時舉起，手掌一開一合的無聲掌聲，比任何歡呼都動人。銀幕上“全國僅20名手語律師”的字幕亮起時，我突然懂得：電影里的故事，其實每天都在發(fā)生。
走出影院，我學(xué)著比了“謝謝”的手語�！墩鸲@》沒講大道理，卻讓我知道：善良從不是完美的標(biāo)簽，而是犯錯后敢改正的勇氣。就像李淇說的，“想要正義，只能自己爭取”。以后再遇到需要幫忙的人，我不會再猶豫——畢竟，再小的微光，也能照亮一片黑暗。
看《震耳欲聾》觀后有感2
國慶那天，媽媽帶我去看了《震耳欲聾》。一開始我以為是看打雷閃電的電影，結(jié)果看完后，我抱著媽媽的胳膊哭了好一會兒，還學(xué)會了兩個超有用的手勢呢！
電影里有個李淇叔叔，他戴著亮晶晶的手表，看起來特別厲害。可我不喜歡他一開始的樣子——有個阿姨用手比劃著找他幫忙，他卻趕緊躲開了。媽媽說那個阿姨聽不見聲音，只能用手“說話”。我心里想：李淇叔叔怎么不幫她呀？
后來影院里的聲音突然變了！本來能清楚聽見演員說話，一下子變成了“嗡嗡嗡”的聲音，像好多小蜜蜂在我耳朵邊飛。我趕緊捂住耳朵，問媽媽怎么了。媽媽說：“這就是聽不見的人每天聽到的聲音哦。”我一下子就懂了，他們好可憐呀，連動畫片里的'聲音都聽不清。
最讓我難過的是馬叔叔。他開了個小商店，里面有我愛吃的棒棒糖�？墒菈娜蓑_走了他的錢，馬叔叔坐在空蕩蕩的商店里，眼淚一直往下掉，嘴巴動來動去，卻發(fā)不出一點哭聲。我拉著媽媽的手說：“媽媽，壞人太壞了，我們幫幫馬叔叔吧！”
好在李淇叔叔后來變好了！他冒著大雨去找證據(jù)，鞋子都濕透了，亮晶晶的手表也臟了。在法庭上，他一邊說話，一邊用手比劃，原來他在給聽不見的人“翻譯”呢！看到這里，我忍不住拍手叫好，周圍的叔叔阿姨也在鼓掌。
電影最后好溫暖呀！好多聽不見的人一起舉起手，手掌一開一合，像在鼓掌一樣。銀幕上還教我們打手語，我跟著學(xué)：把拳頭放在胸口是“謝謝”，雙手交叉是“幫助”�；丶业穆飞希医o媽媽比了“謝謝”，媽媽笑得眼睛都彎了。
現(xiàn)在我知道了，原來手也能“說話”。以后要是遇到用手“說話”的人，我一定笑著跟他們比“你好”，讓他們知道，我能聽懂他們的“話”！
看《震耳欲聾》觀后有感3
走出影院，西南雨季的黏膩感仿佛仍縈繞周身。《震耳欲聾》以法律類型片為骨，以CODA群體的身份掙扎為魂，在“潮濕現(xiàn)實主義”的光影迷宮中，完成了對沉默與發(fā)聲、制度與人性的深刻叩問，讓每一位觀眾都聽見了無聲世界里震耳欲聾的吶喊。
影片最鋒利的敘事突破，在于塑造了李淇這一“灰度人格”的典型。作為聾人父母的健聽子女，他手腕上象征功利的金表，與漏雨的律所天花板形成刺目的視覺沖突——這個刻意疏遠(yuǎn)原生社區(qū)的律師，初期在法庭上用夸張手語“表演正義”以博取關(guān)注，恰是專業(yè)主義異化的生動注腳。當(dāng)張小蕊用手語怒斥“你忘了自己是誰”，當(dāng)豆某比劃“我只是想賣房養(yǎng)老”的質(zhì)樸訴求與復(fù)雜法律程序碰撞，李淇的精神掙扎超越了個人選擇，成為現(xiàn)代社會中“精英與原生群體割裂”的隱喻。檀健次用三個月訓(xùn)練出的手語節(jié)奏變化——從急促夸張到緩慢沉穩(wěn)，更將這種從“表演真誠”到“踐行良知”的蛻變外化得淋漓盡致。
導(dǎo)演萬力的視聽語言堪稱社會批判的利器。全片青灰色的基底色調(diào)，從李淇的律所墻面到聾人社區(qū)的街巷，精準(zhǔn)復(fù)刻了南方城市的潮濕氣候，更象征著制度性漠視的.冰冷。而當(dāng)鏡頭切換為聾人視角，清晰對白驟變?yōu)榉澍Q般的雜音，這種聽覺剝奪瞬間擊穿了健聽群體的認(rèn)知壁壘。最精妙的是空間權(quán)力的可視化呈現(xiàn)：李淇居高臨下的辦公桌、法庭里高低分明的席位、手語翻譯居于中間的“權(quán)力-中介-弱勢”鏈條，無聲訴說著知識與權(quán)力對弱勢群體的雙重壓迫。持續(xù)的暴雨意象更貫穿始終，雨水模糊的鏡頭既是物理環(huán)境的真實，更是“真相難以辨認(rèn)”的視覺隱喻。
影片的深刻之處，在于對“法律詩學(xué)”的創(chuàng)造性詮釋。編劇并未陷入普法說教，而是將冰冷法條轉(zhuǎn)化為情感符號：當(dāng)李淇用“糖果包裹的石頭”比喻詐騙，當(dāng)被涂改的辯護(hù)詞從專業(yè)術(shù)語簡化為手語圖示，法律條文便獲得了可感知的溫度。而全國僅20名專職手語律師的數(shù)據(jù)，刑事定罪與民事確權(quán)的程序割裂，更讓豆某等受害者“既被欺騙又被漠視”的困境，成為對無障礙司法建設(shè)的尖銳詰問。片尾數(shù)百雙高舉的手掌形成無聲的掌聲，比任何歡呼都更具震撼力——這既是正義的勝利，更是邊緣群體被看見的宣言。
走出影院，銀幕上“法律應(yīng)該看見聽不見的人”的手語手勢仍在腦海流轉(zhuǎn)�！墩鸲@》的價值，不僅在于揭露了聾人群體的生存困境，更在于它迫使我們審視：當(dāng)專業(yè)知識成為壁壘，當(dāng)制度存在縫隙，個體良知如何成為照亮黑暗的微光。這場潮濕光影中的正義之旅，最終讓我們懂得：真正的“震耳欲聾”，從來不是聲響，而是沉默者被聽見的瞬間。
看《震耳欲聾》觀后有感4
國慶假期和媽媽一起看了《震耳欲聾》，走出影院時，我第一次發(fā)現(xiàn)：原來最動人的“聲音”，是不需要用耳朵聽的。這部講聾人反詐的電影，沒有炫酷的特效，卻讓我的心跟著劇情揪了兩個小時，眼淚止不住地往下掉。
電影里有個場景我一輩子都忘不了。當(dāng)鏡頭變成聾人的視角，影院里突然沒了清晰的聲音，只剩下嗡嗡的雜音，就像把頭埋進(jìn)水里說話一樣。檀健次演的律師李淇，明明從小生活在聾人家庭，卻總想裝作“正常人”。他戴著閃閃的金表，卻在堆滿文件的小破律所里辦公，每次接到賺錢的案子就眼睛發(fā)亮，面對聾人求助卻皺著眉頭躲開。那時候我真有點討厭他，覺得他太自私了。
但后來的劇情讓我慢慢看懂了他。有個叫張小蕊的聾人姐姐，用手語狠狠質(zhì)問他“你呢？啞巴！”，李淇的臉一下子紅到了脖子根。還有賣小賣部的馬叔叔，因為被騙走了全部積蓄，對著鏡頭無聲地哭，眼淚順著皺紋往下流，卻發(fā)不出一點聲音�？吹竭@里，我悄悄擦了眼淚——原來對他們來說，連求救都這么難。李淇終于醒悟了，他冒雨跑著找證據(jù)，手指因為緊張在法庭上不停發(fā)抖，這時候我才明白：他不是壞，只是忘了自己本來的樣子。
電影里的一組數(shù)據(jù)讓我特別震驚：全國有83萬律師，專職的手語律師卻只有20個。就像電影里演的.，聾人爺爺看不懂“抵押”的手語，騙子卻用“房子換錢”的謊話騙了他。還有個聾人男孩明明主動報警，卻因為沒人懂他的手勢差點被冤枉。這些情節(jié)讓我知道，世界上還有很多人因為“聽不見”“說不出”，被擋在了真相門外。
最讓我溫暖的是結(jié)尾。李淇放棄了大律所的工作，開了專門幫聾人的小律所。當(dāng)勝訴的消息傳來，幾百個聾人高高舉起手掌，雖然沒有歡呼聲，可那整齊的手勢比任何掌聲都響亮。銀幕上還教了我們簡單的手語：“幫助”是雙手交叉在胸前，“謝謝”是握拳碰一下胸口。我趕緊跟著學(xué)，心里暗暗想：以后再遇到需要幫忙的聽障人士，我也能回應(yīng)他們的“聲音”了。
《震耳欲聾》讓我明白，真正的善良不是可憐別人，而是試著走進(jìn)他們的世界。那些沉默的眼神里，藏著最用力的吶喊；那些無聲的手勢中，裝著最迫切的期盼。愿我們都能學(xué)會“看見”這些聲音，讓每一個人都不再孤單。
看《震耳欲聾》觀后有感5
國慶假期看完《震耳欲聾》，我的心情久久不能平靜。原以為這是部普通的反詐電影，沒想到它像一把溫柔的錘子，輕輕敲開了我對“聲音”和“正義”的新認(rèn)知。兩個小時里，我跟著劇情又哭又氣，走出影院時，還在悄悄練習(xí)剛學(xué)會的手語。
電影主角李淇律師一開始讓我特別失望。他戴著閃閃的金表，卻在漏雨的小律所里辦公，明明從小生活在聾人家庭，面對求助的聽障人士卻總是躲開。直到聾人女孩張小蕊用手語怒斥他“你忘了自己是誰”，我才明白，他不是冷漠，是被“要變成正常人”的念頭困住了，就像有些同學(xué)為了不被嘲笑，刻意隱藏自己的愛好一樣。
導(dǎo)演的“聲音魔法”太讓人震撼了。前一秒還清晰的對話，切換到聾人視角后，突然變成了刺耳的嗡嗡聲，像無數(shù)只蚊子在耳邊飛。我下意識捂住耳朵，瞬間懂了聽障人士的無助——我們隨口能問的“這個字怎么寫”，他們可能要比好久的手勢才能說清。更讓人心疼的是馬叔叔，他的小賣部被騙子騙走，對著鏡頭無聲流淚，眼淚砸在柜臺上的樣子，看得我鼻子發(fā)酸。
李淇的轉(zhuǎn)變藏在一個個小細(xì)節(jié)里。他冒雨找證據(jù)時，西裝褲沾滿泥點，曾經(jīng)發(fā)亮的金表也蒙上了水霧；法庭上，他的手指雖然發(fā)抖，卻堅持用手語同步說出每句話。看到這里我忽然明白，勇敢不是從不犯錯，而是敢承認(rèn)錯誤并改正。就像我上次誤會了好朋友，雖然不好意思道歉，但主動遞上的紙條，讓我們重新和好了。
最打動我的是片尾的場景。案件勝訴后，幾百名聽障人士同時舉起手，做出鼓掌的手勢。沒有一點聲音，可那整齊的`動作比任何歡呼都讓人感動。銀幕上還教大家打手語，全場觀眾跟著比劃“謝謝”“正義”，我旁邊的阿姨一邊學(xué)一邊擦眼淚。
后來我才知道，電影改編自真實故事，全國專職的手語律師只有20個，好多聽障人士被騙后都找不到人幫忙。這部電影就像一座橋，讓我們看到了無聲世界里的渴望。
《震耳欲聾》讓我懂得，聲音不一定要用耳朵聽。那些藏在眼神里的期盼、手勢里的堅強(qiáng)，都是最響亮的“聲音”。以后再遇到聽障人士，我一定會笑著跟他們比劃“你好”，讓他們知道，這個世界有人在認(rèn)真聽他們說話。
看《震耳欲聾》觀后有感6
國慶和同學(xué)相約看《震耳欲聾》，散場時夕陽正透過影院玻璃，我摸著發(fā)燙的眼眶突然明白：最有力的力量，往往藏在沉默里。這部聚焦聾人反詐的電影，沒有炫酷場面，卻用真實的力量撞開了我的心門。
影片里的李淇律師讓我糾結(jié)了很久。他戴著金燦燦的手表，辦公桌上卻堆著泛黃的'文件，明明從小和聾人父母生活，面對求助的聽障人士卻慌忙躲開。當(dāng)張小蕊用手語怒斥他“你忘了自己是誰”時，影院里一片安靜——原來大人也會在欲望里迷路，就像我有時為了合群，會假裝不喜歡曾經(jīng)的愛好。
導(dǎo)演的聲音魔法太神奇了。前一秒還清晰的對話，下一秒就變成刺耳的嗡鳴，像把腦袋塞進(jìn)裝滿蜜蜂的罐子。這種聽覺反差讓我攥緊了拳頭：我們習(xí)以為常的交流，對聽障人士竟是奢望。更揪心的是馬叔叔的遭遇，他攥著被騙走積蓄的存折，嘴唇哆嗦著卻發(fā)不出聲音，眼淚砸在柜臺上的特寫，讓我想起奶奶被騙時的絕望神情。
李淇的轉(zhuǎn)變藏在細(xì)節(jié)里。他冒雨找證據(jù)時，西裝下擺沾滿泥點，曾經(jīng)發(fā)亮的金表也蒙上水霧；法庭上他指尖發(fā)抖，卻堅持用手語同步陳述，那一刻我忽然懂了：勇敢不是從不犯錯，而是敢回頭彌補(bǔ)。就像班里的調(diào)皮鬼，雖然常闖禍，卻會默默幫同學(xué)修桌椅。
最戳人的是片尾的雙重溫暖：勝訴后數(shù)百雙手同時舉起，無聲的掌聲比任何歡呼都震撼；銀幕上滾動的手語教學(xué)，讓全場觀眾跟著比劃“正義”的手勢。這讓我想起新聞里那位用字畫致謝志愿者的聽障老人，原來善意從不需要語言佐證。
走出影院，我給媽媽發(fā)了剛學(xué)會的手語“愛你”�！墩鸲@》教會我的不僅是警惕騙局，更要看見沉默的角落。那些無法言說的痛苦、未曾出聲的期盼，都需要我們用心傾聽。就像黑暗中的微光，看似微弱，卻能照亮整個夜空。
看《震耳欲聾》觀后有感7
國慶那天，爸爸帶我去看了《震耳欲聾》。原以為是講打雷的電影，沒想到看完后，我的眼睛紅紅的，心里像裝了一團(tuán)暖暖的棉花。這部沒有爆炸聲、沒有魔法的電影，卻讓我記住了好多好多動人的畫面。
電影里有個叫李淇的律師叔叔，他戴著亮晶晶的金表，看起來特別神氣�？晌液芸彀l(fā)現(xiàn)，他一點都不友好——有個聾人阿姨比劃著手語找他幫忙，他卻皺著眉頭躲開了。那時候我小聲跟爸爸說：“這個叔叔真壞！”
最奇怪的是影院里的聲音突然變了。本來能清楚聽到演員說話，一下子就變成了嗡嗡的雜音，像蚊子在耳朵邊飛，什么都聽不清。爸爸告訴我，這就是聾人叔叔阿姨聽到的世界。我趕緊捂住耳朵試了試，黑乎乎的影院里，我突然覺得好孤單，原來聽不見聲音是這么可怕的事。
讓我掉眼淚的是馬叔叔的故事。他開了個小賣部，攢了好久的錢被騙子騙走了。鏡頭對著他的臉，他的'眼淚一滴一滴往下掉，嘴巴動了又動，卻發(fā)不出一點哭聲。還有個聾人爺爺，因為看不懂“抵押”的手語，連房子都差點沒了。我緊緊攥著爸爸的手，心里又生氣又難過：騙子太壞了，為什么沒人幫幫他們呀？
后來李淇叔叔變好了！他冒雨跑著找證據(jù)，鞋子都濕透了。在法庭上，他的手指不停地發(fā)抖，卻大聲說出了真相。看到這里，我忍不住拍手叫好。最讓我開心的是結(jié)尾：李淇叔叔開了專門幫聾人的律所，勝訴的時候，幾百個聾人叔叔阿姨一起舉起手，做出鼓掌的手勢。雖然沒有聲音，但那整齊的動作，比我們學(xué)校運(yùn)動會的掌聲還要響亮！
銀幕上還教我們打手語呢！“謝謝”是握拳碰胸口，“幫助”是雙手交叉在胸前。我跟著學(xué)了好久，回家還教給了媽媽。想起我們班轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，說話聲音小小的，我們都不愛跟他玩�，F(xiàn)在我知道，說不定他也需要我們主動靠近呀。
《震耳欲聾》告訴我們，聲音不一定要用耳朵聽。那些說不出的話、藏在眼睛里的眼淚，都是很重要的“聲音”。以后遇到聽不見的人，我一定笑著跟他們打手語，讓他們知道，我們一直都在聽他們說話。
看《震耳欲聾》觀后有感8
走出影院，耳畔的嗡鳴感仍未消散�！墩鸲@》以獨特的視聽語言，將聾人群體的生存困境與司法迷局具象化，在商業(yè)類型片的框架下，完成了一場關(guān)于良知與制度的深刻叩問。
影片最精妙的設(shè)計，是塑造了李淇這一“灰度人格”。作為CODA，他手腕上象征貪欲的金表與漏雨的.律所形成刺眼反差，初期用夸張手語“表演正義”博關(guān)注的姿態(tài)，恰是專業(yè)主義異化的縮影。當(dāng)張小蕊的手語怒斥刺破其偽裝，當(dāng)豆某“我只想賣房養(yǎng)老”的質(zhì)樸訴求與復(fù)雜法律程序碰撞，李淇的覺醒之路，實則是對“精英背叛原生群體”的自我救贖。
導(dǎo)演的視聽策略極具批判鋒芒。模擬聾人聽覺的嗡鳴音效，讓健聽觀眾瞬間墜入信息隔絕的困境；持續(xù)的雨景與潮濕空間，隱喻著正義如水汽般彌漫卻難以捕捉。法庭場景中，法官席與聾人席位的高度差，翻譯員所處的中介位置，將權(quán)力結(jié)構(gòu)可視化，無聲訴說著弱勢群體的維權(quán)之艱。
影片的深刻，在于對“制度性漠視”的揭露。全國僅20名專職手語律師的數(shù)據(jù)，刑事定罪與民事確權(quán)的程序割裂，讓詐騙案的殘酷遠(yuǎn)超騙局本身。而李淇從功利到真誠的轉(zhuǎn)變——手勢從急促夸張到沉穩(wěn)堅定，恰是對這一困境的回應(yīng)：正義不僅需要制度完善，更需要個體良知的覺醒。
片尾數(shù)百雙手的無聲鼓掌，比任何歡呼都震撼。這部電影讓我們明白，“震耳欲聾”的從來不是聲響，而是沉默者的吶喊，是良知與制度碰撞的回響。當(dāng)我們學(xué)會傾聽無聲的訴求，正義才真正擁有了溫度。
看《震耳欲聾》觀后有感9
國慶假期和同學(xué)組團(tuán)看《震耳欲聾》，散場后大家圍著討論了一路。這部沒有青春片里的熱血劇情，也沒有科幻片的炫酷特效，卻讓我們這些學(xué)生讀懂了“看見”與“幫助”的真正含義，甚至悄悄約定要在校園里做些小小的改變。
電影里最讓我們爭論的，是主角李淇律師的轉(zhuǎn)變。一開始他戴著亮閃閃的金表，面對求助的人滿是不耐煩：農(nóng)民工想討回920塊工資，他張口要3000塊律師費(fèi)；聾人女孩張小蕊急得比劃著手語找他，他卻冷冷說“我一小時兩千，幫不了”。有同學(xué)當(dāng)場小聲說“這人也太現(xiàn)實了”，可看到后面才發(fā)現(xiàn)，他不是天生冷漠——從小生活在聾人家庭，總被人用異樣眼光看待，所以長大后想拼命“擺脫特殊”，反而弄丟了初心。這讓我想起班里轉(zhuǎn)來的新同學(xué)，因為說話帶口音被嘲笑，后來就很少主動發(fā)言，其實我們和最初的李淇一樣，都可能在不經(jīng)意間忽略了別人的難處。
導(dǎo)演的一個設(shè)計讓我們?nèi)喽及察o了。當(dāng)鏡頭切換到張小蕊的視角，影院里的聲音突然變成“嗡嗡”的雜音，像把耳朵貼在運(yùn)轉(zhuǎn)的.洗衣機(jī)上。我下意識和身邊同學(xué)對視一眼，都從彼此眼里看到了驚訝——原來聽障人士每天面對的是這樣模糊的世界，連一句簡單的“小心”都可能聽不見。后來看到賣小賣部的馬叔叔，被騙光積蓄后坐在空店里無聲流淚，嘴巴動了又動卻發(fā)不出聲音，有同學(xué)偷偷抹起了眼淚。那一刻我們突然懂了，平時覺得“很簡單”的交流，對他們來說可能比解一道數(shù)學(xué)難題還難。
李淇身邊的助手小湯，成了我們心里的“榜樣”。他總皺著眉問李淇“為什么920的官司要收3000塊”，還悄悄幫求助的人整理材料。有同學(xué)說“小湯就像班里的學(xué)習(xí)委員，總愿意幫大家講題”。而李淇的轉(zhuǎn)變，也藏在這些小細(xì)節(jié)里：冒雨找證據(jù)時，鞋子沾滿泥，金表蒙上水霧；握拳時表蓋突然掉下來，他盯著碎片愣了好久——就像我們考試作弊被發(fā)現(xiàn)，突然醒悟自己做錯了一樣。后來他在法庭上一邊說話一邊打手語，生怕聽障人士漏過一個字，我們都忍不住在心里為他鼓掌。
片尾的場景讓我們印象最深：幾百個聽障人士同時舉起手，手掌一開一合“鼓掌”，雖然沒聲音，卻比學(xué)校運(yùn)動會的歡呼聲更有力量。銀幕上跳出“全國專職手語律師僅20人”的字幕時，有同學(xué)小聲說“原來不是電影編的”。走出影院，我們跟著銀幕學(xué)了“你好”“謝謝”的手語，還約定以后在校園里遇到需要幫忙的同學(xué)，比如拎不動書本的、找不到教室的，都要主動上前。
《震耳欲聾》沒有給我們講大道理，卻讓我們明白：幫助不是“長大了再說”的事，也不用做多么了不起的大事。就像在課堂上幫同學(xué)遞一支筆，在走廊里扶一下差點摔倒的人，這些小事都是“看見”別人的開始。從銀幕到校園，我們能做的其實還有很多，而每一次小小的行動，都能讓身邊的世界更溫暖一點。
看《震耳欲聾》觀后有感10
看完《震耳欲聾》走出影院，腦海里總揮不去李淇在暴雨中奔跑的身影。這個一開始滿腦子名利的律師，最終用行動教會我：正義從不是掛在嘴邊的口號，而是在良知被喚醒時，勇敢站出來的勇氣。
電影開頭的李淇，真讓人喜歡不起來。他戴著亮閃閃的金表，在漏雨的律所里對求助者冷若冰霜。聾人豆?fàn)敔斚胗梅孔羽B(yǎng)老，卻被騙子哄著簽了合同，李淇只瞥了眼材料就說“這案子沒錢賺”。我跟同桌小聲吐槽：“他怎么眼里只有錢？”可后來才知道，李淇從小生活在聾人家庭，總被人指指點點，長大后才拼命想擺脫“特殊”的標(biāo)簽，就像有些同學(xué)為了合群，故意藏起自己的愛好。
導(dǎo)演的一個設(shè)計讓全場瞬間安靜。當(dāng)鏡頭變成聾人的視角，影院里的對話突然變成“嗡嗡”的雜音，像無數(shù)只蜜蜂在耳邊打轉(zhuǎn)。我下意識捂住耳朵，突然懂了他們的'無助——我們隨口能問的“這是什么”，他們可能要比好久手勢才能說清�？吹蕉�?fàn)敔斣诜ㄍド媳葎潯拔抑皇窍胭u房養(yǎng)老”，卻因為法官不懂手語被忽視，我鼻子一酸：原來有些“沉默”，是因為沒人愿意聽。
李淇的轉(zhuǎn)變藏在一個個細(xì)節(jié)里。當(dāng)他看到聾人受害者集體下跪求助，手指無意識地摩挲著金表；當(dāng)張小蕊用手語怒斥他“你忘了自己是誰”，他攥緊的拳頭慢慢松開。最讓我動容的是雨夜里的場景，他踩著泥水找證據(jù)，金表被雨水打濕失去光澤，卻第一次認(rèn)真用手語跟受害者溝通。這讓我想起上次班級競選，我為了票數(shù)迎合大家，最后卻在朋友提醒下說出真心話——承認(rèn)錯誤可比裝模作樣勇敢多了。
法庭上的李淇徹底變了。他不再刻意用夸張的手語“表演”，而是放慢節(jié)奏，把“抵押”翻譯成“房子暫時給別人換錢”，連法官都聽明白了。當(dāng)“勝訴”的聲音響起，數(shù)百雙手同時舉起開合，無聲的掌聲比任何歡呼都震撼。銀幕上“全國僅20名手語律師”的字亮起時，我突然懂了電影的重量。
《震耳欲聾》沒講大道理，卻讓我明白：善良從不是完美的模樣，而是犯錯后愿意回頭的勇氣。就像雨過會天晴，迷茫后也能找回初心。以后再遇到需要幫忙的人，我一定不會猶豫——畢竟再小的光，也能照亮黑暗。
看《震耳欲聾》觀后有感11
國慶假期，我和同學(xué)一起去看了《震耳欲聾》。本以為是部緊張刺激的電影，看完后卻心里暖暖的，還對“幫助”有了新的理解。
電影里的李淇律師，一開始讓我有點不喜歡。他戴著亮閃閃的'金表，面對聽障人士的求助，總是找借口躲開，好像不想和他們扯上關(guān)系。我和同學(xué)小聲討論：“他怎么能這樣呢？大家遇到困難不就該互相幫一把嗎？”
直到影院里的聲音突然變了，清晰的對話變成“嗡嗡”的雜音，像把耳朵貼在裝滿水的杯子上。我瞬間慌了，這才明白聽障人士每天面對的是什么——連簡單的交流都這么難，更別說遇到騙子時，連求助都找不到能懂自己的人。就像班里轉(zhuǎn)來新同學(xué)，聽不懂方言時的無助，我忽然特別心疼電影里那些用手“說話”的人。
后來李淇的轉(zhuǎn)變讓我很感動。他冒雨跑遍大街小巷找證據(jù)，鞋子沾滿泥，金表也沒了光澤；在法庭上，他一邊大聲說案情，一邊認(rèn)真打手語，生怕聽障人士落下一個細(xì)節(jié)。看到這里，我想起上次班級活動，我?guī)蛢?nèi)向的同學(xué)一起完成任務(wù)，那種互相支持的感覺，和電影里的溫暖特別像。
最讓我印象深的是片尾，勝訴后好多聽障人士一起舉手“鼓掌”，雖然沒聲音，但那整齊的動作特別有力量。電影還教了簡單的手語，我和同學(xué)跟著學(xué)，約定以后遇到需要幫忙的聽障人士，就用這些手勢跟他們打招呼。
《震耳欲聾》讓我知道，幫助不一定需要大聲說出來，用心去理解、用行動去支持，就是最溫暖的力量。以后不管遇到誰有困難，我都會像電影里的李淇一樣，主動伸出手，因為每個人都值得被溫柔對待。
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