工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)實現路徑論文

時間：2022-10-09 08:51:17 工商管理畢業(yè)論文我要投稿

相關推薦

　　摘要：基于產教融合的新建院校工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)如何落地，是值得學界和高校研究的一個話題。本文分析了產教融合對新建院校工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)的價值，同時提出四大實現路徑，希望對應用型高校的人才培養(yǎng)提出值得借鑒的參考意見。

工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)實現路徑論文

　　關鍵詞：新建院校；工商管理；產教融合；實現路徑

　　“產教融合”是最近三年來理論和實踐領域的一個熱詞，是我國教育改革尤其高等教育改革深化的產物。這個詞有諸多類似說法，如：校企合作、產教結合、產教合作、產教依存、產學研協同、產學研合作、產學研政融合等等。而這之中在使用時也有區(qū)別，比如產學研合作的提法往往泛指或側重指研究性大學，而“產教融合”則指職業(yè)教育，包括應用型大學。產教融合在國外發(fā)達國家已有上百年歷史，是市場經濟發(fā)展和大學存在發(fā)展的客觀必然。由于文化、政治、經濟、教育觀念的多樣性，產教融合在各國形成了不同的體制和機制，不同的名稱、主體、模式。研究者一般認為，產教融合發(fā)達的國家有著共同特點，一是教育法律法規(guī)完備、二是政府在財政方面的積極支持、三是企業(yè)全程參與、四是實行就業(yè)資格準入。目前，產教融合研究內容范圍較廣泛，從宏觀到微觀，從區(qū)域學校整體到個體案例，均有涉及。但許多研究與地方產業(yè)聯系不緊密，脫離了地方的主導產業(yè)、特色產業(yè)背景；有的研究比較空泛，或是就教育談教育，或是就合作談合作，缺乏量化研究；更沒有對基于產教融合的新建院校工商管理專業(yè)人才培養(yǎng)實現路徑的研究，因此本文研究具有現實價值和意義。

　　一、新建院校工商管理類本科專業(yè)人才產教融

　　合培養(yǎng)的價值管理學大師彼得德魯克提出：“管理是一種實踐，其本質不在于“知”而在于“行”；其驗證不在于邏輯，而在于成果”。新建院校定位為應用型大學，工商管理類專業(yè)定位為應用型專業(yè)，產教融合是實現新建院校工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)的有效途徑，并具有實際價值。

　�。ㄒ唬⿲葍r值。一是對學校：產教融合人才培養(yǎng)模式是應用型大學與研究型高校差異化競爭的有利策略，同時有利于擴大學校影響、提升學校品牌，并完善高校服務地方社會的職能。二是對老師：產教融合為教師提供了接觸社會積累經驗的機會，有利于教師積累應用型科研素材和成果，并積累教學資源。三是對學生：學生在參與學校產教融合的各種項目過程中，可以將理論融入實際，并在校內外增加實踐訓練、實習就業(yè)的機會。

　　（二）對外價值。新建院校在與政府、產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)深度協同合作的過程中，可以讓政府了解學校、讓行業(yè)認同學校、讓社會支持學校。

　　二、基于產教融合的新建院校工商管理類本科

　　專業(yè)人才培養(yǎng)實現路徑基于產教融合的新建院校工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)的四大實現路徑，具體包括：

　　（一）成立產教融合專業(yè)組織。為落實產教融合工作，需要成立專業(yè)組織機構，可以包括：第一、校院系產教融合管理組織：負責產教融合政策解釋、制度建設、日常管理、人員安排、對外宣傳等；第二、以專業(yè)為基礎的項目專家團隊：這是產教融合項目的研究執(zhí)行團隊，專家可以跨學科、跨專業(yè)、跨機構；強化決策咨詢，保證項目質量；第三、培養(yǎng)以市場為導向項目服務團隊：該團隊負責商務談判、項目后勤、財務報銷等。

　�。ǘ⿺U展產教融合合作渠道。新建院校工商管理類專業(yè)可以拓展產教融合的合作渠道，如：實習就業(yè)基地建設、專家顧問智庫建設、專項課題合作研究、企業(yè)活動策劃實施、企業(yè)管理輔導支持，以多種方式做好學校與合作單位的深度融合。

　�。ㄈ┙ㄔO雙師雙能師資隊伍。新建院校工商管理類專業(yè)可以著力打造三個團隊：一是雙師型專職教師隊伍優(yōu)化，加強雙師型教師綜合能力的提升；

　　二是實戰(zhàn)型兼職教師隊伍優(yōu)化，做好兼職教師信息庫優(yōu)化；三是實戰(zhàn)型專家顧問隊伍優(yōu)化，做好實戰(zhàn)專家的聘任與激勵。

　　（四）組建專業(yè)產教融合中心。為保證產教融合工作的落地與執(zhí)行，新建院�？梢越M建專業(yè)產教融合中心。產教融合中心的建議遵循四分類的原則，即：分行業(yè)、分產業(yè)、分區(qū)域、分專題；四關注原則：關注政府、關注熱點、關注技術、關注專家。新建院�？梢愿鶕鲗W校學科特色和產教融合中心的構建原則，成立如：自貿區(qū)研究中心、知識產權研究中心、文創(chuàng)研究中心、管理咨詢培訓中心等，服務地方政府及企事業(yè)單位。

　　三、結語

　　新建院校工商管理類專業(yè)需要聚焦產教融合方向，聚集和整合各方資源，最終才能拿聚變成果，真正實現應用型人才培養(yǎng)的目標，讓學生增值、教師增值和學校增值。

　　參考文獻

　　[1]王柏生等.新建本科院校產教融合培養(yǎng)創(chuàng)新人才途徑研究.高教學刊,2018.2.

　　[2]王曙光.產教融合:新建本科院校轉型發(fā)展的時代選擇.赤峰學院學報(自然科學版),2016.8.

　　[3]黃帥.商明蕊.“產教融合”背景下新建本科院校人才培養(yǎng)的目標、機制及其構建.高教學刊,2016.3.

【工商管理類本科專業(yè)人才培養(yǎng)實現路徑論文】相關文章：

經濟社會工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)論文10-12

工商管理辦公自動化系統的實現論文10-12

工商管理專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式論文10-10

臨床路徑的概念及使用論文11-15

工商管理應用型人才培養(yǎng)模式新構建論文10-11