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小學生快樂做主人主題實踐活動方案（通用5篇）
為了確保活動順利進行，時常需要預先制定活動方案，活動方案是對具體將要進行的活動進行書面的計劃�；顒臃桨敢趺粗贫兀恳韵率切【幨占淼男W生快樂做主人主題實踐活動方案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
小學生快樂做主人主題實踐活動方案 1
現在的小學生，由于生活的極度優(yōu)越，長輩的過分關愛，使得他們依賴心理非常嚴重，責任意識極度淡漠。為培養(yǎng)學生能夠以一種主動、認真、負責的態(tài)度來對待自己、周圍的人和事，能夠自覺、快樂地進行自我服務、自我管理、履行責任，關愛他人，明確自己作為子女、學生、公民應該承擔的家庭、學校和社會責任，結合市教育局20xx年德育工作意見和我校學生實際，在全校開展“快樂做主人”主題實踐活動。具體從以下幾個方面進行培養(yǎng)：
1、做一個對自己負責的勤奮人。教育主題是：“自主學習，爭做學習的小主人”。
2、做一個對生活負責的快樂人。教育主題是：“學會生活，爭做生活的小主人”。
3、做一個對集體負責的文明人。教育主題是：“關心集體，爭做集體的小主人”。
4、做一個對他人負責的愛心人。教育主題是：“關愛他人，爭做社會的小主人”
活動一：自主學習，爭做學習的小主人
目標：
1）學會合理安排和利用時間，提高學習效率。
2）自覺按計劃學習，不用家長督促和陪同。
3）自己整理學習備品，物品擺放整齊、有序。
具體活動及要求：
1）組織開展《走進新學期，點燃新希望》為主題的開學升旗儀式活動。通過學生、教師、家長、校長的講話及新學期誓言、少年中國說的朗誦等形式，引導學生樹立強烈的責任感和使命感，以良好的精神面貌、快樂地投入到學習生活中。
2）新學期，每個學生結合自己的實際，或在家長的幫助下制定科學、合理的作息時間表，并自覺按計劃學習，盡量不用家長的監(jiān)督和陪同。
3）各班圍繞“快樂做主人”活動方案要求，設計符合班級實際、能體現學生成長足跡的墻報。班級各崗位，各星爭創(chuàng)或小組評比活動要在墻上真正體現，并不斷變化、更新，學校要根據班級主題活動計劃，班級崗位責任、各星爭創(chuàng)的措施不定期檢查。
4）各班組織召開“互相學習，互相促進”自主學習小妙招交流會。通過交流與分享，讓學生體驗到學習的樂趣，提高自主學習的能力。
5）各班組織召開讀書交流會或好書推介會，分享讀書心得，交流讀書體會，讓學生進一步體驗到閱讀的快樂與幸福。
6）低段組織學生開展學習格言、諺語、經典名句交流活動，高段組織學生開展“我的學習名言”分享會，引導學生親近書籍，熱愛學習，掀起濃郁的學習、讀書氛圍。
7）開展班級“學習小主人”爭創(chuàng)活動，學期末評選學校各類學習型小主人，幫助學生樹立學習的榜樣。
8）組織三――六學年學生查找自己存在的問題和不足，制定自己的成長目標（文明禮儀、學習、交友、品行等方面），并提出改進的措施，通過定目標，見行動，時時對照自己，擔負起對自己的負責。
活動二、學會生活，爭做生活的小主人
目標：
1）能夠做到自己的事情自己做，盡量不麻煩他人。
2）學做簡單的自我服務性工作，掌握簡單的生活技能。
3）學做簡單的家務，體驗父母的辛苦。
具體活動及要求：
1）開展“我?guī)蛬寢屪黾覄铡�、“我給家人獻支歌”、“我給爸爸端杯茶”等活動，使孩子明確自己在家中的責任。
2）學校組織開展“我的房間我做主”攝影評選活動，展示學生家庭自理情況。
3）組織學生開展“我和家人定家規(guī)”活動，引導學生結合家庭的實際情況與家人共同制定符合實際、簡單易行的家規(guī)家法，促進家庭成員的相互監(jiān)督。
4）組織低年級學生開展“我快樂，因為我成長”整理書包比賽，幫助學生養(yǎng)成獨立、自理的好習慣。
5）在家庭中開展親子“整理床鋪大比拼”和“疊衣服比賽”，提高生活技能。
6）開展“生活小達人”評選活動，向家長匯報自己的實踐情況。
活動三、關心集體，爭做集體小主人
目標：
1）增強主人意識，提升禮儀素養(yǎng)。
2）珍惜班級榮譽，自覺參與班級管理。
3）珍惜同學友誼，團結互助共同進步。
活動內容與要求：
1）在六學年組織開展“送給學弟學妹一句話”征集活動、“我為母校送本書”活動和六學年畢業(yè)典禮，培養(yǎng)學生的集體主義精神，進行感恩教育。
2）在全校大力開展“我的班級我做主”崗位實踐活動。各班要建立切實可行的班級自主管理模式，把班級管理權還給學生，讓每一個學生都參與班級的管理活動，使他們在自主管理實踐中學會自我管理，在自主性的實踐活動中培養(yǎng)學生自我教育能力，逐步養(yǎng)成自我規(guī)范、自我管理的良好行為習慣。
3）在全校開展“做一個負責任的小主人”故事、征文、演講、手抄報、比賽，在活動中調動學生參與班級管理的積極性和主動性，使其真正成為班級、學校的主人。
4）在全校師生和家長中，開展“我為班級獻一計”、“我的學校我管理”金點子征集活動，充分發(fā)揮廣大師生、家長在學校發(fā)展中的主人翁精神、搭建班級、學校與家長之間的'溝通渠道，促進學校更好發(fā)展。
5）開展“崗位小先鋒”評選活動，引導學生積極參與到崗位實踐活動中，并通過校園廣播大力宣揚先進事跡，以此激勵、帶動全校學生認履行自己的崗位職責，增強責任意識、小主人意識。
6）結合學雷鋒活動月，成立“學雷鋒，小主人在行動”紅領巾志愿者服務隊，讓愛心與少先隊員一起成長。
7）開展“紅領巾找茬”活動，引導學生用自己的眼睛去發(fā)現校園內的不文明現象和存在的問題。
8）開展“天使與伙伴”實踐活動，引導學生在豐富多樣的活動中體驗友情帶來的快樂與幸福。
活動四、關愛他人，爭做社會小主人
目標：
1）孝敬父母，尊敬師長，關愛他人。
2）熱愛自然，保護環(huán)境，珍愛生命。
3）學會與他人合作，學會幫住他人。
活動內容與要求：
1）組織開展《和爸爸媽媽談談心》活動，引導學生體驗一家人和睦相處的重要性以及快樂。
2）結合重陽節(jié)，開展“我為老人送溫暖”活動，增強隊員們幫助別人、為他人服務的意識。
3）開展“走進家鄉(xiāng)的名人”、“我和勞模面對面”教育活動，引導學生學習他們身上的敬業(yè)精神，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的美好情感。
4）組織開展“我為家鄉(xiāng)添光彩”文明禮儀社會實踐活動，引導學生走進社會，了解社會，樹立為家鄉(xiāng)服務的思想。
5）開展“溫馨五月情，溫暖母親心”感恩教育系列活動，通過開展和母親談一次心，給母親送一張感恩卡、為母親端一杯茶、給母親一個深情的擁抱等活動，引導學生體會母親的辛勞，增進母子親情。
6）在家長委員會和家長志愿者的協(xié)助下，組織學生走進父母的工作崗位，了解家長工作的艱辛。
7）結合“母親節(jié)”、“父親節(jié)”、“教師節(jié)”、“國慶節(jié)”、“感恩節(jié)”等傳統(tǒng)節(jié)日，開展“感恩于心，回報于行”主題教育活動，通過講故事、繪畫、演講等活動，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，全面提升學生的思想素質。
8)、開展“我的責任‘三個一”實踐活動，組織學生每天堅持做一件固定的家務活，為同學解決一個困難，在校園撿一次垃圾，給予身邊的人以力所能及的幫助和愛心。
9)、開展“愛心農場”實踐活動。每名學生選擇一種植物或動物，認真觀察動植物的成長變化，做好植物（動物）的觀察記錄。并組織《我們共成長》主題班會匯報實踐成果和感受。1至3年級可以由父母幫助進行，培養(yǎng)小學生的責任感和自信。
小學生快樂做主人主題實踐活動方案 2
一、活動背景
為了培養(yǎng)小學生的自主性和責任感，提高他們的生活技能和創(chuàng)造力，同時促進他們全面發(fā)展，我們特策劃了“快樂做主人”主題實踐活動。此次活動旨在通過一系列實踐活動，讓小學生們體驗成為生活、學習和交往中的主人，從而增強他們的自信心和綜合能力。
二、活動目標
生活自理能力：培養(yǎng)小學生基本的生活自理能力，如做家務、整理書包等。
學習自主性：提高小學生自主學習的能力，使他們在學習中感受到快樂和成就感。
交往能力：培養(yǎng)小學生的社交能力，讓他們學會與他人友好相處，懂得感恩和奉獻。
創(chuàng)造力：激發(fā)小學生的創(chuàng)造潛能，讓他們在實踐中體驗創(chuàng)造的樂趣。
三、活動內容與形式
家務勞動體驗
觀看本班同學在家里做家務的錄像，討論自己在家里做過哪些家務勞動。
小組討論還能為家里做些什么，由每組推薦的代表發(fā)表意見。
學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包、整理圖書等任務，在規(guī)定時間內完成。
鼓勵能干的小朋友在家多幫家長的忙，把自己的`本領用上；對做得不好的同學提出希望，建議他們平時多練習。
活動形式：觀看家務勞動錄像，討論并實踐家務活動。
活動內容：
學習自主性培養(yǎng)
老師將“快樂做主人”這一命題與學習聯系起來，設計有趣的學習任務。
學生通過欣賞、游戲、實踐等活動了解學習方法，激發(fā)創(chuàng)造熱情。
鼓勵學生制定學習計劃，自主安排學習時間。
活動形式：調節(jié)學習內容和強度，使學習變得輕松快樂。
活動內容：
社交能力培養(yǎng)
石化小學“我是小主人我能行”系列活動，如接待親朋賓客、外出走訪親友、探望老人等。
志愿服務活動，如美化社區(qū)環(huán)境、幫助孤寡老人等。
通過活動學會待人接物，增強勞動服務意識。
活動形式：開展志愿服務活動和社交實踐活動。
活動內容：
創(chuàng)造力激發(fā)
學生用廢舊物品獨立設計制作精美的手工作品。
繪畫表現生活，學會欣賞居室整理，豐富視覺與記憶。
通過多媒體教學手段，啟發(fā)和誘導學生的創(chuàng)造潛能。
活動形式：手工制作、創(chuàng)意繪畫等。
活動內容：
四、活動步驟
活動準備：
確定活動主題和目標。
制定詳細的活動計劃。
準備所需的活動材料和工具。
活動實施：
按照計劃分階段實施活動。
老師指導并監(jiān)控活動進程。
學生積極參與活動，完成各項任務。
活動總結：
學生分享活動體驗和收獲。
老師對活動進行總結和評價。
評選出優(yōu)秀表現的學生，并給予獎勵。
五、活動預期效果
小學生的生活自理能力得到提高，能夠獨立完成一些基本的家務勞動。
小學生的學習自主性增強，能夠自主安排學習時間，提高學習效率。
小學生的社交能力得到提升，學會與他人友好相處，懂得感恩和奉獻。
小學生的創(chuàng)造力得到激發(fā)，能夠在實踐中體驗創(chuàng)造的樂趣，并創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
六、活動注意事項
確�；顒拥陌踩院涂尚行�。
關注學生的個體差異，因材施教。
鼓勵學生積極參與活動，激發(fā)他們的興趣和熱情。
加強家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。
通過此次“快樂做主人”主題實踐活動，我們希望能夠為小學生們提供一個展示自我、提升能力的平臺，讓他們在快樂中成長，成為生活、學習和交往中的真正主人。
小學生快樂做主人主題實踐活動方案 3
一、活動主題
快樂做主人
二、活動目的
培養(yǎng)學生的自主意識和責任感，讓學生在學習和生活中學會做自己的主人。
提高學生的綜合素質，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
增強學生的團隊合作意識和溝通能力，讓學生在合作中體驗快樂。
三、活動時間
20xx年xx月xx日
四、活動對象
全體小學生
五、活動內容
“我的時間我做主” 時間管理活動
（1）組織學生學習時間管理的方法，如制定計劃、合理安排時間等。
�。�2）讓學生制定自己的一周學習和生活計劃，并按照計劃執(zhí)行。
�。�3）在一周結束后，組織學生進行總結和反思，分享自己的時間管理經驗。
“我的空間我做主” 班級文化建設活動
（1）組織學生討論班級文化建設的主題和方案。
�。�2）讓學生分工合作，共同參與班級文化建設，如布置教室、制作班級展板等。
�。�3）在班級文化建設完成后，組織學生進行參觀和評價，選出最具創(chuàng)意和最受歡迎的班級文化建設項目。
“我的活動我做主” 社團活動
�。�1）組織學生根據自己的興趣愛好成立社團，如繪畫社團、書法社團、音樂社團等。
�。�2）讓學生自主制定社團活動計劃和規(guī)章制度，并按照計劃開展社團活動。
�。�3）在社團活動結束后，組織學生進行成果展示和交流，分享自己的社團活動經驗。
“我的成長我做主” 成長檔案建設活動
�。�1）組織學生了解成長檔案的作用和意義，以及成長檔案的內容和形式。
�。�2）讓學生自主設計和制作自己的成長檔案，記錄自己的成長歷程和點滴進步。
（3）在成長檔案建設完成后，組織學生進行成長檔案展示和交流，分享自己的成長故事和感悟。
六、活動步驟
宣傳發(fā)動階段
（1）利用國旗下講話、班會等形式，向學生宣傳 “快樂做主人” 主題實踐活動的目的'、意義和內容。
（2）組織學生討論 “快樂做主人” 的含義和具體表現，激發(fā)學生的參與熱情。
組織實施階段
�。�1）按照活動內容的要求，組織學生開展各項主題實踐活動。
�。�2）在活動過程中，教師要加強指導和監(jiān)督，確�；顒拥捻樌M行。
�。�3）及時收集和整理學生在活動中的表現和成果，為活動的總結和評價做好準備。
總結表彰階段
（1）組織學生對 “快樂做主人” 主題實踐活動進行總結和反思，分享自己的收獲和體會。
�。�2）對在活動中表現突出的學生和班級進行表彰和獎勵，激勵更多的學生積極參與到活動中來。
七、活動要求
提高認識，加強領導。各班級要充分認識開展 “快樂做主人” 主題實踐活動的重要意義，切實加強對活動的組織領導，確�；顒禹樌_展。
精心組織，注重實效。各班級要按照活動方案的要求，精心組織各項主題實踐活動，注重活動的實效性，讓學生在活動中真正得到鍛煉和提高。
加強宣傳，營造氛圍。各班級要充分利用各種宣傳渠道，加強對 “快樂做主人” 主題實踐活動的宣傳報道，營造良好的活動氛圍。
總結經驗，不斷創(chuàng)新。各班級要及時總結活動中的經驗和做法，不斷創(chuàng)新活動形式和內容，提高活動的質量和水平。
八、活動預算
宣傳費用：xxx元。
材料費用：xxx元。
獎品費用：xxx元。
總計：xxx元。
九、注意事項
確�；顒影踩�。在活動過程中，要加強對學生的安全教育，確保學生的人身安全。
尊重學生個性。在活動過程中，要尊重學生的個性差異，鼓勵學生發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。
及時總結反饋。在活動過程中，要及時總結經驗教訓，對活動進行調整和改進，提高活動的質量和效果。
小學生快樂做主人主題實踐活動方案 4
一、活動背景
為了讓小學生更好地體驗生活的樂趣，培養(yǎng)他們的自主性和責任感，提高他們的動手能力和創(chuàng)造力，特開展“快樂做主人”主題實踐活動。通過本次活動，希望學生們能夠在實踐中學習，在學習中成長，從而成為自己生活的小主人。
二、活動目標
培養(yǎng)自主性：讓學生在活動中自主安排和完成任務，提高他們的自主性和獨立性。
提升動手能力：通過實際操作，提高學生的動手能力和實踐技能。
增強責任感：讓學生意識到自己的行為和決策對他人和環(huán)境的影響，培養(yǎng)他們的責任感。
激發(fā)創(chuàng)造力：鼓勵學生發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出具有個人特色的作品或方案。
三、活動內容與安排
1. 家庭小主人活動
活動對象：全校小學生
活動內容：
家務勞動：學生自主選擇家務任務，如洗碗、掃地、整理房間等，并在家長的指導下完成。
家庭接待：學生負責接待家庭客人，包括準備茶水、介紹家庭成員等。
感恩行動：學生為家人制作感恩卡片或禮物，表達對家人的感激之情。
活動形式：以家庭為單位，家長和學生共同參與，記錄活動過程并分享心得。
2. 社區(qū)志愿服務活動
活動對象：三至六年級小學生
活動內容：
社區(qū)清潔：學生分組在社區(qū)內進行垃圾清理和分類投放。
關愛老人：學生到社區(qū)養(yǎng)老院或老人家中探訪，陪老人聊天、讀報、表演節(jié)目等。
環(huán)保宣傳：學生制作環(huán)保宣傳海報或標語，在社區(qū)內進行宣傳。
活動形式：以班級為單位，由班主任和家委會成員帶隊，確保活動安全有序進行。
3. 校園小主人活動
活動對象：全校小學生
活動內容：
班級文化建設：學生自行設計班級文化墻、黑板報等，展示班級特色。
校園美化：學生分組在校園內進行綠化養(yǎng)護、垃圾分類投放等工作。
志愿服務：學生輪流擔任校園志愿者，協(xié)助老師維護校園秩序。
活動形式：以班級為單位，由班主任和任課老師指導，確保活動質量。
四、活動評價
過程評價：通過觀察學生在活動中的表現，記錄他們的行為變化、技能提升和情感體驗。
成果展示：鼓勵學生將活動成果進行展示，如制作的手工藝品、感恩卡片、宣傳海報等。
心得體會：要求學生撰寫活動心得體會，分享活動中的收獲和感悟。
家長反饋：邀請家長對活動進行反饋，了解學生在家中的.表現變化和成長。
五、活動保障
安全保障：活動前進行安全教育，確保學生在活動中的安全。
物資保障：根據活動需要，提前準備必要的物資和工具。
人員保障：由班主任、任課老師和家委會成員共同參與，確�；顒拥捻樌M行。
六、活動總結
活動結束后，組織學生進行總結會議，分享活動中的經驗和教訓，提出改進建議。同時，對表現突出的學生和班級進行表彰和獎勵，激勵他們在未來的學習和生活中繼續(xù)努力，成為更加優(yōu)秀的小主人。
通過本次“快樂做主人”主題實踐活動，我們期望學生們能夠在實踐中學習，在學習中成長，成為更加自主、獨立、有責任感和創(chuàng)造力的新一代小學生。
小學生快樂做主人主題實踐活動方案 5
一、活動背景與目的
在當今社會，小學生作為未來的主人翁，需要具備良好的自我管理能力、社會交往能力和創(chuàng)造力。為了培養(yǎng)小學生的這些能力，提高他們的自信心和責任感，特舉辦“快樂做主人”主題實踐活動。本次活動旨在通過一系列實踐活動，讓小學生體驗成為生活和學習主人的樂趣，學會關愛他人，積極創(chuàng)造，并在勞動中鍛煉實踐能力。
二、活動對象
全校小學生，按年級分組進行活動。
三、活動內容
家務小能手
活動形式：學生觀看本班同學在家里做家務的錄像，然后分組討論自己在家里做過哪些家務勞動，還能為家里做些什么。
實踐環(huán)節(jié)：學生自主選擇剝豆、擇菜、削水果、整理書包、整理圖書等任務，在規(guī)定時間內完成。家長配合，提供動手勞動的機會。
目標：培養(yǎng)學生的自理能力和感恩之心，讓他們體會到勞動的樂趣和家長的辛苦。
社區(qū)小志愿者
活動形式：組織學生開展志愿服務活動，如美化社區(qū)環(huán)境、清理垃圾、幫助孤寡老人等。
實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行志愿服務，記錄活動過程，分享心得體會。
目標：增強學生的社會責任感和奉獻精神，讓他們學會關愛他人，成為社區(qū)的一份子。
創(chuàng)造小天才
活動形式：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)造力，用廢舊物品獨立設計制作精美的手工作品。
實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行手工制作，展示作品并分享創(chuàng)作靈感和過程。
目標：激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識，讓他們學會通過創(chuàng)造來完善自己。
學習小主人
活動形式：將“快樂做主人”與學習聯系起來，調節(jié)學習的內容和強度，使學習變得輕松快樂。
實踐環(huán)節(jié)：學生分組進行學習方法分享、學習計劃制定等活動，教師指導學生學習技巧，提高學習效率。
目標：培養(yǎng)學生的自主學習能力，讓他們成為學習的主人，享受學習的`樂趣。
四、活動流程
啟動階段：召開全校師生動員大會，介紹活動目的、內容和要求。
實施階段：按年級分組進行各項活動，教師全程指導，確�；顒禹樌M行。
展示階段：組織作品展示、心得體會分享等活動，評選優(yōu)秀小組和個人。
總結階段：召開總結大會，對活動進行總結和反思，提出改進意見。
五、活動保障
組織保障：成立活動領導小組，負責活動的整體規(guī)劃和協(xié)調。
師資保障：各年級班主任和科任教師全程參與活動，提供指導和支持。
物資保障：學校提供必要的活動物資和場地支持，確�；顒禹樌M行。
六、活動效果評估
學生反饋：通過問卷調查、心得體會等方式收集學生反饋，了解活動效果。
教師評價：教師根據學生在活動中的表現進行綜合評價，提出改進建議。
家長反饋：通過家長會等方式收集家長反饋，了解活動對家庭教育的促進作用。
七、活動總結
“快樂做主人”主題實踐活動旨在培養(yǎng)小學生的自我管理能力、社會交往能力和創(chuàng)造力。通過一系列實踐活動，學生們不僅體驗到了成為生活和學習主人的樂趣，還學會了關愛他人、積極創(chuàng)造和感恩。本次活動取得了圓滿成功，為今后的類似活動提供了寶貴的經驗和借鑒。
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