【熱門】實用的設計方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的設計方案5篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、考勤

　　1、上班不遲到早退。每天實行簽到制度，保衛(wèi)每天在簽到簿上做好記錄，按月統(tǒng)計。

　　2、請假：無論病、事、公假、調班，均需向園方請假，自己安排好課務，經同意方可離園。不得事后請假，不得私自委托他人上班，否則作事假處理。

　　3、婚、喪、產假等按國家有關規(guī)定處理。

　　二、職業(yè)道德

　　1、遵守職業(yè)道德，抵制不正之風，為人師表，關愛幼兒，尊重家長，一視同仁；

　　2、顧全大局，團結協作，樂于接受任務，服從分配，不計個人得失，奉獻精神強，有較強的集體榮譽感；

　　3、嚴格執(zhí)行幼兒園的各項規(guī)章制度，全身心投入工作，有較強的責任心和使命感，工作不失職，為幼兒園獻計獻策

　　三、教育教學：

　　1、計劃、總結、備課

　　計劃：依據教育目標和本班幼兒的實際發(fā)展水平，制定切實可行的學期各種班級工作計劃，專題活動計劃，周活動計劃，目地明確、措施具體，并認真落實。

　　備注：專題活動包括：節(jié)日活動方案、家長開放日活動計劃、親子活動、家長助教、畢業(yè)聯歡方案、防火防震、預防疾病等；

　　2、活動組織

　　教學活動：教學活動組織規(guī)范有序，管理得當，措施有力。課堂教學突出以幼兒為

　　主，以游戲活動為主，善于激發(fā)幼兒學習的積極性，讓孩子在快樂中學習知識。氣氛活躍，效果顯著；重視學習常規(guī)培養(yǎng)；能面向全體幼兒，；并注意個別差異。

　　組織開展豐富多彩的戶外體育活動、游戲活動，時間有保證，幼兒有參與，活動有內容，教師有指導，結束活動有正確的講評。讓幼兒自由地選擇角色、伙伴、玩具，幫助幼兒克服游戲中的`困難，使幼兒既活潑愉快又井然有序；

　　3、安全管理

　　注重班級幼兒安全教育，培養(yǎng)安全生活必要的習慣和態(tài)度，班級幼兒自我保護能力強，無大小事故發(fā)生。 注重環(huán)境安全，避免事故隱患

　　4、家長工作

　　遵循尊重、平等、合作的原則，積極主動爭取家長的理解、支持和配合，利用一切教育資源，提升家長科學的育兒觀念，采取家訪、親子活動、家園聯系冊等形式，與家長溝通；能及時向家長反映幼兒在園情況，傾聽家長意見。

設計方案 篇2

　　一、管理措施

　　1、用網絡計劃的方法編制進度計劃 ，通過網絡發(fā)現關鍵工作和關鍵路線。

　　2、合同結構，避免因合同結構問題而影響工程的進展。對工程物資的采購模式進行比較分析。

　　3、信息技術應用有利于提高進度信息處理的效率、提高進度信息的透明度、促進進度信息的交流和項目各參與方的協同工作。

　　二、組織措施

　　1、重視健全項目管理的組織體系，應有專人在組織結構中負責進度控制工作。

　　2、應在項目管理組織設計的任務分工表和管理職能分工表中，標示并落實進度目標的分析和論證、編制進度計劃、定期跟蹤進度計劃的執(zhí)行情況、采取糾偏措施、以及調整進度計劃等。

　　3、進度控制工作包含了大量的組織和協調工作，應進行有關進度控制會議的組織。

　　三、經濟措施

　　1、經濟措施涉及到資金需求計劃和加快工程施工進度的經濟激勵措施。

　　2、強調工期違約責任。對企圖拖延、蒙混工期的隊伍以合同價款的若干比例按每延誤一日支付工期違約金。

　　四、技術措施

　　1、技術措施涉及對實現施工進度目標有利的施工技術的選用 。

　　2、嚴格按9001質量管理體系進行運作

　�、�、嚴格執(zhí)行技術交底和圖紙會審制度，將設計變更減少至最低限度

　�、�、嚴格按照質量體系和發(fā)包人、監(jiān)理要求，進行材料采購，杜絕出現材料不合格現象造成返工，確保材料、構件、設備保質保量按計劃到位。嚴格質量管理，確保一次成優(yōu)，提高工作效率。

　　3、計劃管理

　　3-1、根據項目的特點，安排合理的施工流程和施工順序，為各分項工程可交叉進行施工條件。

　　3-2、向監(jiān)理及發(fā)包方提供施工總進度計劃。經審批的總進度計劃作為施工各階段進度控制的依據，嚴格按計劃實施。

　　3-3、應進行有關進度控制會議的組織 。

　　五、計劃審批

　　1、進度計劃首先必須滿足合同工期的要求，同時還必須符合業(yè)主控制性進度計劃中一些關鍵時間節(jié)點的要求。

　　2、進度計劃必須與施工方案一致。施工方案中的施工部署、施工方法、施工工藝、施工機械以及施工組織方式直接影響進度計劃安排，因此施工進度計劃必須與施工方案一致。

　　3、資源計劃必須保證進度計劃的需要。在報審進度計劃時，應要求承包商提供各工種勞動力、施工機具、材料（尤其是周轉材料）主要資源計劃，通過審查資源計劃必須與進度計劃相符。

　　4、進度保證措施必須合理，進度保證措施包括技術措施（如為了縮短混凝土的'養(yǎng)護時間在混凝土中摻加早強劑）、管理措施（如增加周轉材料的投入、組織交叉平行作業(yè)和流水作業(yè)等）和季節(jié)性施工措施（如冬季施工措施、雨季施工措施、夏季施工措施等）。

　　5、承包商進度計劃時必須注意各工種商進度計劃間的協調，比如土建與機電安裝、機電安裝與精裝修、室內工程與室外工程之間的時間進度一致。

　　6、進度計劃中的關鍵工作及非關鍵工作的總時差必須明確。關鍵工作是進度控制的重點，關鍵工作一旦出現拖延，必然導致整個進度的延期，或非關鍵工作的延誤時間超過了總時差時，承包商才有可能獲得延期。

　　六、動態(tài)控制

　　1、作業(yè)計劃為了有效地控制進度，我們將進度監(jiān)控的重點放到工序上，用工序進度來保證分部分項工程和每一層的時間節(jié)點。作業(yè)計劃直接以任務書的方式下達給勞務分包隊伍，以此來控制每一道工序的作業(yè)時間。

　　2、周報制度，來對一周來的實際進度進行檢查、對比和分析。進度周報的內容主要包括四部分，一是前一周的實際進報表，包括本周內開始工作的開始時間，本周內完成工作的完成時間，本周內還未完成工作的完成程度；二是實際進度與計劃進度的比較結果，包括進度偏差，導致進度偏差的原因，本周進度偏差對以后進度總工期及以后的主要時間節(jié)點影響程度；三是進度偏差的解決措施，對影響總工期或主要時間節(jié)點的進度偏差必須要求相應的對策措施；四是下周計劃安排及需要協調的問題。

　　下周計劃作為下周實際進度對比的基準，或者說是確定一周內進度偏差的依據。周計劃必須與批準的施工進度計劃和作業(yè)計劃一致。通過周報制度，形成了一個計劃、檢查、比較、分析、處理動態(tài)控制過程。

　　3、協調機制解決進度協調問題：①例會制度，每周進行一次例會，例會主要解決一些不是很緊迫的問題；②專題協調會，當出現一些比較緊迫、處理起來比較棘手的協調問題，監(jiān)理工程師可以通過召開專題協調會的方式來解決；③每天碰頭會，例會和專題協調會屬于正式會議，需要形成正式的會議紀要，而每天的碰頭會屬于非正式會議，通常不需要形成會議紀要，也沒有固定的會議主題，主要起溝通作用。

　　4、風險預警，為了提高進度控制的主動性，不能簡單地進行進度檢查、對比、分析，而是要加強事前、事中控制，以預防為主。

設計方案 篇3

　　為落實學校關于以學生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。

　　一、指導思想：

　　樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。

　　二、活動目標：

　　通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

　　改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現代社會和科技發(fā)展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

　　改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的`能力以有交流與合作的能力。

　　做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。

　　三、活動內容：

　　1、根據學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。

　　2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。

　　3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。

　　4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。

　　四、、活動流程

　　1、周一集體備課，研討最佳方案。

　　2、周五上午聽課。

　　2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。

設計方案 篇4

　　教學目標 :

　　1.通過寫景，學會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。

　　2.通過接觸、描寫、贊美景，激發(fā)學生熱愛大自然、親近大自然的情感。

　　3.通過習作讓學生掌握一定寫景的基本技能和方法。

　　4.引導學生對習作進行修改，養(yǎng)成習作之后認真修改的好習慣。

　　教學重點：學會細致的觀察生活與大自然，養(yǎng)成留心觀察、樂于及時記錄的習慣，提高學生的書面表達能力。

　　教學難點：描寫細致，感受真實。

　　課前準備 :

　　課前引導學生走進景，觀察景。

　　1.選擇自己最感興趣的景物重點觀察。

　　2.準確地把握景物特點。

　　3.把自己最感興趣的、看到的、聽到的、想到的記錄下來。

　　【設計意圖：生活是寫作的源泉，觀察是寫作的基礎，教者有意識地的在課前讓學生走進秋天，感受秋天的美麗，為寫作積累了素材，減輕了課堂習作的難度。】

　　教學過程:

　　一、創(chuàng)設情境，引入主題

　�。ń處煶鍪咀约杭倨跁r游玩拍攝的照片）講述自己假期愉快的旅游經歷。

　　【設計意圖：“良好的開端等于成功的一半�！苯處熢谡n堂教學中，從實際出發(fā)，利用學生的認識規(guī)律、年齡特點、心理特征，利用課件讓學生感悟秋天的美麗，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，點燃學生的情感火苗，使學生不知不覺地進入情境。】

　　二、交流信息，激發(fā)寫作興趣

　　1.師：我想我們都喜歡出去游玩兒，去擁抱大自然，想必你們也定有難忘的經歷？能告訴我們嗎？

　　生自由交流。

　　2.師：是呀，通過剛才的交流，讓我們回憶起了難忘的快樂時光，與其回憶，還不如動筆記錄下這一串串足跡，那樣看起來更清楚，對吧？

　　【設計意圖：教師在課堂教學中，從實際出發(fā)，利用學生的認識規(guī)律、年齡特點、心理特征，利用自己的經歷，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣，點燃學生的情感火苗，使學生不知不覺地進入情境。這一環(huán)節(jié)主要是讓學生明確寫作內容，做到寫作時言之有物�！�

　　三、片段賞析、發(fā)現寫作方法

　　1、師：我們到風景區(qū)游覽，欣賞自然風光，增長見識，留影拍照，真是一件樂事。那怎樣給自己最喜愛的照片配上一篇精彩的文章呢？大家相互討論一下，一會我們來獻計獻策。

　　生討論。

　　2、師：誰有好的建議，快給大家說說！

　�。▽W生初步談到：（1）按一定順序，也就是旅行的順序來記，這樣更清晰；（2）要圍繞照片的內容來寫，把那里的美麗景色生動的描繪出來；（3）可以把其中一個地點和內容作為一個重要部分，精彩片斷；（4）要圍繞快樂來寫，寫出旅途的難忘。）

　　對于以上的`建議教師要給與及時地引導、歸納和鼓勵。

　　3、師：我也給大家介紹兩種觀察景物的方法，一種就是定點觀察。如站在公園某一角，對公園進行由遠及近的觀察。又如我們登上塔頂，從東南西北四個

　　方向對塔下景物進行觀察。二就是移動觀察，它又叫移步換位法。就是隨著腳步的移動變換位臵，一處一處地進行觀察。選好了觀察點，就是確定好了寫的順序。如這樣，就有條理有重點地寫下了作者去公園所看到的景物。

　　4.范文引路。（出示范文）

　　秋天是迷人的，也是五顏六色的。

　　記得上次去公園玩，我看到了一片火紅的楓林，一片片楓葉看上去那么可愛，那么充滿生機，像天邊的晚霞，像夢中的油畫。我不由得想起杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花�！迸叮�秋天是紅色的!

　　我繼續(xù)往前走，路旁開滿了雪白的百合，聞一下，還帶著露珠的芬芳。百合雖然沒有菊花的燦爛，也沒有牡丹的華貴，但他們清新脫俗，形態(tài)高雅，令人百看不厭。哦，秋天是白色的!

　　我停下來，坐在路邊的木椅上想，現在是豐收的季節(jié)，農民伯伯田里的稻谷已經熟了吧�；秀遍g，一幅畫浮現在我的眼前：沉甸甸、黃澄澄的稻穗壓得稻稈抬不起頭，秋風吹過，掀起陣陣稻浪，我沉浸在無比的喜悅之中。哦，秋天是金黃色的!

　　啊，秋天，我是多么迷戀你!我已經醉倒在你色彩繽紛的懷抱之中了!

　　（1）同學們看了這篇文章，覺得秋天美嗎?要怎樣寫才能把秋天描繪得更美呢?

　�。�2）學生發(fā)表看法，教師小結。

　　【設計意圖：這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點。有了素材，只能解決言之有物，而怎樣使文章寫得更好，需要教師的指導。課堂上采用范文引路的方式，對寫法加以暗示，使學生明白了該怎樣表達�！�

　　四、學生寫作。

　　學生寫作，教師巡視，了解學生作文情況并適時給予引導。

　　五、品析評價，升華主題

　　1、請同學們品讀自己的文章，將最滿意的句段朗讀出來，讓他人分享，方便其他學生進行評價。

　　2、推薦、評析同學的作品。 教師側重選擇兩類文章：

　�。�1）條理清楚，內容具體，重點突出，結構好。

　�。�2）語言優(yōu)美，對景色、心情、語言等的描寫較生動，且表達了自己真實的感受。

　　教師引導學生互相評一評，作文中有哪些地方值得大家學習。

　　3、剛才，我們欣賞了幾位同學的作文，相信對每位同學都有所啟發(fā)，下面我們來精心修改自己的文章。我建議大家可以用方位、時間等順序來構成文章，這樣可以讓人視野清新，把筆墨多花在自然景觀的特點上。聯系自己的感受，把畫面呈現于腦海中，用生動形象的語言把它寫出來。

　�。�1）學生自己修改。

　�。�2）教師發(fā)現問題及時幫學生解決，對部分學生幫他們開拓一下思路，發(fā)現共性問題隨機點拔。

　　4、小組內相互讀別人習作，幫助同學修改。

　　5、請學生大聲朗讀自己的習作，師生互評，發(fā)現問題，進行修改。

　　6、將最佳作品推薦給老師，并在班級展板上展出。

　　【設計意圖：這一環(huán)節(jié)讓學生充分互動，將作文臵于一種交際的情境中，讓學生進行廣泛地交流，抒發(fā)了真情，體驗到了成功的喜悅，使課堂充滿了生命的活力�！�

　　板書設計：

　　用 心 觀 察 真 情 表 達

　�。� ．． ．

　　教學反思：

　　張開想象的翅膀 品味人間的真情 梁愛梅。

設計方案 篇5

　　考慮到學生已經學習了指數函數與對數函數，對函數的學習、研究有了一定的經驗和基本方法，所以教學流程又分兩條線，一條以內容為明線，另一條以研究函數的基本內容和方法為暗線，教學過程中同時展開。

　　學生思考，作答，教師引導學生敘述語言的邏輯性。

　　訓練學生用函數性質進行解釋，強化學生邏輯意識。其中第④小題是利用指數函數性質解決，注意區(qū)別。

　�、艺垖W生考慮可以如何驗證上述答案的正確。

　　學生實踐。使用計算器驗證，提高學生使用學習工具的意識。

　�、雍唵螒�用2：冪函數=( -3-3)x 在區(qū)間 上是減函數，求的值。

　　學生思考，作答。教師板演。對冪函數定義進一步鞏固，對函數性質作初步應用。同時訓練學生對初步答案進行篩選。

　�、院唵螒�用2：

　　已知(a+1) <(3-2a) ,試求a的取值范圍。

　　學生思考，作答。教師板演。

　　訓練學生靈活使用性質解題。

　　數學交流⒄小結：今天的`學習內容和方法有哪些？你有哪些收獲和經驗？學生思考、小組討論，教師引導。 讓學生回顧，小結，將對學生形成知識系統(tǒng)產生積極影響。

　　數學再現

　　⒅布置作業(yè)：

　　課本p.73 2、3、4、思考5思考5作為訓練學生應用數學于實際的較好例子，應讓能力較好學生得到充分發(fā)展。

　　幾點說明：

　�、疟竟�(jié)課開始時要注意用相關熟悉例子引入新課。

　�、飘嫼瘮祱D象時，如果學生已能夠運用計算器或相關計算機軟件作圖，可以讓學生自己操作，以提高學生探索問題的興趣和能力，并提高教學效率。

　　⑶由于課程標準對冪函數的研究范圍有相對限制，故第11個問題要求較高，建議視具體情況選擇教學。

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