實施方案

時間：2026-05-21 05:11:10 方案

實施方案精華[10篇]

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的實施方案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實施方案精華[10篇]

實施方案篇1

　　為貫徹落實遵化市的《關(guān)于在全市基層學校和干部教師中開展“爭先進位對標趕超”活動的實施方案》，結(jié)合我園和個人實際，特制定如下實施方案。

　　一、對標對象

　　牛艷英同志是幼兒園大二班的班主任，她從事幼兒教育多年，有豐富的育兒經(jīng)驗，對幼兒有強烈的社會責任感，對家中以誠相待，以禮相見，在班級管理上有獨特的方法和見解。

　　二、對標目標

　　多學習、多和牛老師交流，提高自己的班級管理能力，不斷提高自己的業(yè)務水平，多和家長聯(lián)系交流，尊重家長，調(diào)動家長在培養(yǎng)孩子全面發(fā)展上的積極性。

　　三、方法步驟

　　1、不斷學習新的'教育理念，努力提高自己的業(yè)務水平。

　　2、虛心向牛老師學習，多聽課、多請教、多交流。

　　3、工作與學習有機地結(jié)合在一起，不斷更新新知識，與時俱進，努力提高自己，充分利用時間給自己充電。

　　4、明確學習形式，以專業(yè)課本為主，工作中注意積累經(jīng)驗，做到理論與實踐相結(jié)合，平時虛心向他人請教。

　　今后，本人將以這次活動為契機，在學習、工作、生活方面更加嚴格要求自己，加強自身建設，提高素質(zhì)，強化責任，開拓創(chuàng)新，提高效率，樹立強烈的時間觀、效率觀和質(zhì)量觀，促進各項工作的順利開展。

實施方案篇2

　　為認真貫徹市《關(guān)于全面推進依法治市的實施意見》精神，進一步加強依法行政、依法治教、依法治校的工作力度，從源頭上排查教育領(lǐng)域存在的各種風險，分析產(chǎn)生的原因，深入推進預防風險體系建設，確保教育改革持續(xù)健康發(fā)展。結(jié)合市教育局實際情況，經(jīng)局黨組研究決定，將20xxx年定為市教育局風險排查管控年。為扎實有效地開展好市教育局直屬單位的風險排查管控工作，特制訂本實施方案。

　　一、風險排查管控工作的重要意義

　　風險排查管控工作是市教育局針對存在的風險隱患開展的一項重要工作，是對教育局各項工作的一次自檢自查，從而達到自我體檢、自我診斷、自我治愈的目的。風險排查管控工作是教育系統(tǒng)開展好各項工作的基礎(chǔ)，是保障教育行政部門依法行政、依法治教的基礎(chǔ)，是保障學校正常教育教學秩序、校園安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)，是學校不斷提升教育教學質(zhì)量和發(fā)展的基礎(chǔ)，是維護學校、教育工作者和學生合法權(quán)益的基礎(chǔ)，認真開展風險排查管控工作是我市教育持續(xù)健康發(fā)展的重要保障。

　　二、加強領(lǐng)導，健全組織機構(gòu)

　　為加強風險排查管控工作的指導，市教育局成立工作領(lǐng)導小組：

　　組長：

　　成員：

　　三、查找對象、內(nèi)容和方法

　　查找對象：市教育局直屬單位、機關(guān)各科室。

　　查找內(nèi)容：重點圍繞安全穩(wěn)定、廉潔從政、政治紀律、人事勞資、財務管理、資產(chǎn)管理、教育教學、招標采購、輿情管控、隊伍建設、學生和班級管理等方面工作進行風險排查。

　　根據(jù)各單位、機關(guān)各科室的工作職能和各崗位的工作職責，緊密結(jié)合行政管理工作，突出學校領(lǐng)導崗位、中層管理崗位；機關(guān)科室長崗位和一般崗位“四個層次”，采取自己找、群眾提、互相查、領(lǐng)導點等“四種方法”，查找思想道德、崗位工作流程、制度機制、社會環(huán)境等方面的各種風險。有效識別各個崗位、各個環(huán)節(jié)已經(jīng)構(gòu)成或可能構(gòu)成的風險因素，并及時制定風險管控措施，從而實現(xiàn)對崗位風險的科學化、系統(tǒng)化的管控，構(gòu)筑前期預防、中期監(jiān)控、后期處置“三道防線”，建立教育系統(tǒng)風險管控工作的長效機制。

　　四、動員組織排查，科學評定風險（第一階段：xx月22日-xx月19日）

　�。ㄒ唬┬麄靼l(fā)動（xx月22日-xx月2xx日）

　　適時召開動員會議，部署教育系統(tǒng)風險排查管控工作。各單位、機關(guān)各科室通過開展風險排查、廉政教育、依法治教等專題培訓形式，積極營造良好的氛圍，使廣大干部、教師了解風險管控工作的重要意義，增強參與工作的主動性和積極性。

　�。ǘ┎檎绎L險點（xx月29日-xx月12日）

　　各單位黨政主要領(lǐng)導、機關(guān)各科室長牽頭，集體研究討論，從全局的高度查找和分析行政、管理過程中產(chǎn)生的風險，從法律、政策、體制機制、權(quán)力運行、人員管理等環(huán)節(jié)查找風險。

　　1.學校主要領(lǐng)導崗位風險查找。黨政主要領(lǐng)導結(jié)合“一崗雙責”的要求，履行主體責任，認真梳理和分析學校分管的主要工作，重點查找在安全穩(wěn)定、財經(jīng)紀律、人事制度、資產(chǎn)管理、廉潔從政等方面存在的風險。

　　2.學校中層管理崗位風險查找。學校中層管理干部結(jié)合崗位職責、規(guī)章制度，重點查找在履職過程中廉潔自律、工作流程、財務制度、招標采購、選先評優(yōu)、職稱評聘等方面的風險。

　　3.機關(guān)科室長崗位風險查找。機關(guān)各科室長結(jié)合崗位職責、政令法規(guī)、工作流程的要求，針對行政、管理、執(zhí)紀等重要環(huán)節(jié)，查找在廉潔自律、依法行政、工作流程、財經(jīng)紀律、招標采購、人事勞資等方面存在的風險。

　　4.一般崗位風險查找。一般崗位人員對照崗位職責、工作制度，認真查找個人在履職、執(zhí)紀、管理等方面存在的風險。

　�。ㄈ⿲ｎ}研究，確定風險等級（xx月1xx日-xx月19日）

　　學校、機關(guān)各科室在查找梳理風險后，召開專題會議研究，充分利用《風險管控評估工具》，根據(jù)風險出現(xiàn)的可能性（風險可能性系數(shù)1-3）和風險導致的影響力（風險影響力系數(shù)1-3）進行評估和等級劃分。根據(jù)評定結(jié)果，風險分為高、中、低三個等級。

　　1.高等風險。風險可能性系數(shù)乘以風險影響力系數(shù)，數(shù)值在xx-9區(qū)間的為高等風險，可能造成違法違紀行為的風險。

　　2.中等風險。風險可能性系數(shù)乘以風險影響力系數(shù)，在3-xx區(qū)間的為中等風險，可能造成一般違規(guī)違紀行為的風險。

　　3.低等風險。風險可能性系數(shù)乘以風險影響力系數(shù)，在1-3區(qū)間的為低等風險，可能造成輕微違規(guī)違紀行為的風險。

　　市教育局各單位、機關(guān)各科室在全面深入排查工作中各類風險的基礎(chǔ)上，分析風險等級、風險管控策略（規(guī)避風險、控制風險、轉(zhuǎn)移風險、承擔風險）、風險表現(xiàn)形式（思想作風、體制機制和崗位職責）等方面的因素，形成單位、機關(guān)各科室和個人的風險評估報告。

　　四、規(guī)范工作流程，制定管控措施（第二階段xx月22日-xx月24日）

　　制定科學、完善的風險管控措施，進一步規(guī)范工作流程，是有效管控各類風險的重要保障。

　　1.風險評估。分析工作中存在的風險，確定風險的等級、表現(xiàn)形式及應對策略。

　　2.規(guī)范工作流程。按照法律法規(guī)、政策依據(jù)、規(guī)章制度的要求，確定工作標準，規(guī)范工作流程。對風險等級較高的工作，運用工作流程圖來規(guī)范。

　　3.落實工作職責。風險管控工作責任落實到人，實行分類分級管理，崗位與職責掛鉤，職責與考核掛鉤。

　　4.完善規(guī)章制度。針對各種風險，制定相應的管控措施，及時查找和彌補規(guī)章制度存在的不足。

　　xx.建立風險信息庫。加強對風險信息的分析、預測，通過信息庫及時掌握風險信息的動態(tài)變化和規(guī)律，為風險管控提供重要依據(jù)。

　　各單位、機關(guān)各科室對排查出的`風險，集體研究，細化管控措施。風險管控領(lǐng)導小組要對工作提出具體要求：在規(guī)范工作流程上下功夫，工作職責落實上要到位，完善規(guī)章制度上要加強，風險信息更新要及時。

　　五、建立風險排查管控長效機制。（第三階段：xx月2xx日-8月14日）

　　各單位、機關(guān)各科室及時總結(jié)在風險排查管控工作中積累的寶貴經(jīng)驗，高度重視經(jīng)常性開展風險排查管控工作的重要性，結(jié)合各單位、機關(guān)各科室的實際，建立風險排查管控工作的長效機制。一是建立風險排查制度。經(jīng)常性開展風險排查工作可以有效地預防和規(guī)避風險的發(fā)生，是風險排查管控工作的基礎(chǔ)。二是建立風險管控制度。根據(jù)排查出來的風險等級和管控工作的難易程度，分級負責，分級治理。三是建立風險排查管控監(jiān)督機制。風險排查管控工作領(lǐng)導小組對風險管控工作適時進行專項督導，通過實地查看、問卷調(diào)查、走訪等方式，對風險排查和管控工作的實施效果、制度建設、風險信息庫等方面進行督查。四是建立獎勵激勵制度。

　　六、工作要求

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導，落實責任。各單位、機關(guān)各科室成立相應的風險排查管控領(lǐng)導小組，學校書記、校長為風險排查管控工作的主要負責人，機關(guān)各部門科室長為部門主要負責人，將開展風險排查防控工作作為一項重要任務，親自參與、親自督辦。

　�。ǘ┓€(wěn)步推進，注重成效。各單位、機關(guān)各科室要嚴格按照各階段工作安排穩(wěn)步推進，全面排查各類風險，借助專家團隊和社會第三方機構(gòu)的力量，力求查找風險準確，管控策略有效，管控措施到位。

　�。ㄈ┳ゾo指導，跟進督查。各單位、機關(guān)各科室負責人要加強對風險排查管控工作的指導，明確對重點領(lǐng)域、重要環(huán)節(jié)和重要崗位排查管控工作的要求，讓干部群眾深刻認識到開展風險排查管控工作是為了“打好預防針”，保護關(guān)愛干部的重要舉措。市教育局督導室、安全保衛(wèi)科負責直屬單位的督查工作，黨政辦公室負責對機關(guān)各科室的督查工作，確保風險排查管控工作取得實效。

　�。ㄋ模┙㈤L效，加強考核。各單位、機關(guān)各科室安排專人管理風險信息庫，做好資料的分類、建檔、更新工作，為建立風險管控體系奠定基礎(chǔ)。開展風險排查和管控工作是一項長期工作，各單位、機關(guān)各科室領(lǐng)導要將風險管控意識不斷引向深處，在工作中不斷總結(jié)梳理，及時發(fā)現(xiàn)，及時排查。市教育局將各單位、機關(guān)各科室及個人風險排查管控工作的實效性作為年度工作考核的重要依據(jù)。

實施方案篇3

　　一、微課堂的定義

　　微課堂，是指按照新課程標準及教學實踐要求，以視頻為主要載體，使用多媒體技術(shù)，根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律“教師圍繞某個專題、某個片段、某個知識點（重點、難點、疑點）或者教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的一段音頻或視頻。視頻時長5～10分鐘。

　　二、“微課”的主要特點

　　1.教學時間較短：教學視頻是微課的核心組成內(nèi)容。根據(jù)中小學生的認知特點和學習規(guī)律，“微課”的時長一般為5～8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘。

　　2.教學內(nèi)容較少：相對于較寬泛的傳統(tǒng)課堂，“微課”的問題聚集，主題突出，更適合教師的需要。

　　3.資源容量較�。簭拇笮∩蟻碚f，“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥�，視頻格式必須是支持網(wǎng)絡在線播放的流媒體格式，師生可流暢地在線觀摩課例，查看教案、課件等輔助資源。

　　4.資源組成、結(jié)構(gòu)、構(gòu)成“情景化”：資源使用方便�！拔⒄n”選取的教學內(nèi)容一般要求主題突出、指向明確、相對完整。它以教學視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學設計、課堂教學時使用到的.多媒體素材和課件、教師課后的教學反思、學生的反饋意見及學科專家的文字點評等相關(guān)教學資源，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”，營造了一個真實的“微教學資源環(huán)境”。

　　三、微課的分類

　　1.按照課堂教學方法來分類，筆者初步將微課劃分為11類，分別為講授類、問答類、啟發(fā)類、討論類、演示類、練習類、實驗類、表演類、自主學習類、合作學習類、探究學習類。

　　2.按課堂教學主要環(huán)節(jié)來分類

　　微課類型可分為課前復習類、新課導入類、知識理解類、練習鞏固類、小結(jié)拓展類。其他與教育教學相關(guān)的微課類型有：說課類、班會課類、實踐課類、活動類等。

　　四、上好微型課的基本要求

　　2.講授線索要清晰。

　　3.教師語言要得體。

　　4.課堂板書要簡約。

　　五、微課制作錄制形式

　　微課可以使用手機、數(shù)碼相機、DV等攝像設備拍攝和錄制，也可以使用錄屏軟件錄制的音頻或視頻等。

　　微課堂錄制方法：

　　微課視頻錄制方法一：數(shù)碼錄像機+白板。

　　微課視頻錄制方法二：此法類似于方法一，只是硬件由較大的白板和較專業(yè)的DV，變成了白紙和手機，相對來說準備起來更容易些。

　　微課視頻錄制方法三：錄屏軟件+PPT，需要事先精心設計好PPT，邊講解邊演示PPT。微課視頻錄制方法四：錄屏軟件+電子白板+手寫板

　　（一）微課內(nèi)容要求

　　1.微課要求錄制時調(diào)整電腦分辨率為1024×768，顏色位數(shù)為16位。

　　PPT盡量做到簡潔、美觀大方。

　　2.時間須嚴格控制在5-8分鐘左右。

　　3.內(nèi)容非常碎片化，非常精煉，在五分鐘內(nèi)講解透徹，不泛泛而談。

　　4.在編寫微課內(nèi)容時，基于教學設計思想，完全一對一地啟惑解惑。

　　5.微課在內(nèi)容、文字等上必須正確。

　　6.微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫。

　　7.若在講解中使用課件，課件有視覺美感。

　　9.建議能看到教師頭像。

　　10.要有片頭片尾，顯示標題、作者等信息。

　　（二）課件制作要求

　　1.動靜結(jié)合

　　充分利用PPT的動作效果，可以給人動態(tài)感、空間感的美。

　　2.圖文并茂

　　圖版率在50%～90%；插圖表現(xiàn)出的親和力要比照片好，照片表現(xiàn)出的專業(yè)性要比插圖好。

　　3.圖片合適

　　表現(xiàn)力最強的圖片：臉部圖片。

　　表現(xiàn)力最弱的圖片：云海。

　　4.字體搭配

　　微軟雅黑（標題）+宋體（正文），黑體（標題）+楷體（正文）。

　　5.字號搭配

　　PPT字體標配：標題字號是44號，一級文本32號，二級文本28號。

　　6.顏色搭配

　　一般來講，除了黑色和白色外，最多搭配3種顏色。

　　7.錯落有致

　　行距1.3-1.5倍，段間距大于行間距；

　　8.使用的文字盡量少

　　六、區(qū)域微課資源的開發(fā)

　　1.內(nèi)容規(guī)劃

　　區(qū)域教育行政部門必須首先做好微課建設內(nèi)容的整體規(guī)劃，確定建設方案和進程，形成建設規(guī)范和體系，避免重復和無序開發(fā)。

　　2.平臺建設

　　平臺功能要在滿足微課資源日�！敖ㄔO、管理”的基礎(chǔ)上增加便于用戶“應用、研究”的功能模塊。

　　3.微課開發(fā)

　　區(qū)域性微課資源建設一般要經(jīng)過宣傳發(fā)動、技術(shù)培訓、選題設計、課例拍攝等環(huán)節(jié)，才能確保其質(zhì)量。

　　七、實施辦法

　　1.各教研組以備課組為單位，根據(jù)每位老師在教學中存在教學難點、疑點、重點，做出微課的開發(fā)的課題，提交備課組。

　　2.備課組根據(jù)教師提供的課題進行整理，確定出備課組的系列微課題。

　　3.教師根據(jù)備課組課題制作微課。每個教師必須參與。

　　4.備課組利用相對集中的時間組織老師對同一個課題的微課進行觀摩，最后確定出優(yōu)秀的微課方案。

　　5.教師將制作好的微課課件提供給學生讓學生學習，根據(jù)學生的學習效果最后確定課件。

　　6.備課組將制作好的課件，在教研活動時在教研組展示。

　　7.教研組根據(jù)各備課組提供的為課件，進行分類，形成系列微課件，上傳到學校校園網(wǎng)上。

實施方案篇4

　　為貫徹落實《中小學心理健康教育指導綱要》（xx年修訂）、《xx省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（xx-20xx年）》和《xx市關(guān)于加快教育體制改革，全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的決定》，根據(jù)山東省教育廳《關(guān)于印發(fā)xx省普通中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃工作實施方案的通知》（魯教基字〔xx〕24號）要求，自xx年起，在全市啟動實施中小學心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃�，F(xiàn)制定實施方案如下。

　　一、目標任務

　　通過實施心理健康教育特色學校爭創(chuàng)計劃，在全市樹立一批心理健康教育先進學校典型，帶動廣大中小學全面普及心理健康教育，落實心理健康教育指導綱要的各項要求，明確學校在促進學生身心健康發(fā)展方面的義務和責任，規(guī)范學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地，豐富課程內(nèi)容，建立穩(wěn)定的專業(yè)化教師隊伍，形成全體教師關(guān)心關(guān)愛每一個學生心靈成長的良好氛圍，切實提高中小學生的心理素質(zhì)和健康水平，促進立德樹人根本任務落實。爭取到20xx年，在全市創(chuàng)建60所左右的濰坊市中小學心理健康教育特色學校，10所左右的xx省中小學心理健康教育特色學校，5所左右全國中小學心理健康教育特色學校。

　　二、創(chuàng)建范圍

　　全市全日制普通中小學。

　　三、工作步驟

　　爭創(chuàng)工作自xx年開始，xx年組織首次認定，工作步驟如下：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)建階段。自通知下發(fā)之日起，各縣市區(qū)、各直屬學校對照《中小學心理健康教育特色學校標準（試行）》（附件1），組織本縣市區(qū)中小學校開展心理健康教育特色學校創(chuàng)建工作，全面推進學校心理健康教育工作。

　　（二）認定階段。xx市中小學心理健康教育特色學校認定從xx年開始，隔年進行。xx年3月由各縣市區(qū)組織申報，每縣市區(qū)推薦數(shù)量不超過3所，市教育局委托xx市中小學生健康成長研究中心組織專家對申報學校進行考察認定，公布濰坊市中小學心理健康教育特色學校，從中擇優(yōu)推薦參加全省及全國中小學心理健康教育特色學校的評審。近兩年內(nèi)存在學生逃學、輟學、流失、違法犯罪等情況的不能申報各級中小學心理健康教育特色學校。

　�。ㄈ┩茝V階段。由xx市中小學生健康成長研究中心建立工作交流平臺，及時推廣宣傳各級特色學校開展心理健康教育的'先進經(jīng)驗。

　　四、工作保障

　�。ㄒ唬┩晟乒ぷ髦贫取８骺h市區(qū)和學校要將心理健康教育納入整體發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，建立和完善心理健康教育工作組織實施、檢查督導、評估評價等方面的規(guī)章制度，完善心理輔導倫理規(guī)范、檔案管理、值班值勤、學生轉(zhuǎn)介、危機干預等方面的工作制度。建立針對學生個性特點的心理健康教育教學研究制度，推動學校積極開展校本研究，開發(fā)貼近學生實際的心理健康教育校本課程。健全心理健康教育教師工作考核制度，將專兼職心理健康教育教師開展心理健康教育教學活動和心理輔導計入教學工作量。

　�。ǘ┳⒅貙I(yè)指導。各級中小學生健康成長研究中心要協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)外的心理健康教育專家資源，加強心理健康教育特色學校爭創(chuàng)工作的指導，定期組織開展專題性培訓、觀摩研討和經(jīng)驗交流等心理健康教育學習交流活動，幫助學校提升心理健康教育水平。

　　（三）加強隊伍建設。在核定的編制范圍內(nèi)，爭取政策支持，做好專職心理健康教育教師配備，并根據(jù)學生實際需要配備兼職心理健康教育教師。心理健康教育教師要有相關(guān)心理學教育背景或取得相關(guān)資格證書，能夠勝任心理健康教育教學工作。市教育局將逐步建立中小學心理健康教師持證上崗制度。加強心理健康教育培訓，將心理健康教育培訓納入教師培訓計劃，每年對專兼職心理健康教育教師和班主任的心理健康教育培訓不少于10課時，每年至少組織一次針對全體教職工的心理健康教育培訓。保證心理健康教育教師在職務評聘、工資待遇、評優(yōu)評比等方面的待遇，鼓勵優(yōu)秀人才從事心理健康教育工作。

　�。ㄋ模┍Ｕ瞎ぷ鹘�(jīng)費。各地和學校要設立專項經(jīng)費，為開展心理健康教育教學、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)等提供必要的支持。原則上，心理健康教育特色學校年生均心理健康教育經(jīng)費不低于10元。

實施方案篇5

　　一、問題的提出

　　1.一個國家的民族精神厚重與否，體現(xiàn)在這個國家的文化上，而這種文化必然體現(xiàn)在它的文字里。更何況語言文字本身就是文化的最根本的組成部分，掌握了一種語言文字，其實就是學會了本民族的思維方式，就是傳承了民族精神。國學大師南懷瑾曾經(jīng)說：“一個國家，一個民族，亡國都不怕，最可怕的是一個國家和民族自己的根本文化亡掉了，這就會淪為萬劫不復，永遠不會翻身。”近百年來，中華民族曾一次次遭受到外來武力的征服，但我們民族仍生生不息、薪火相傳，原因就在于我們的文化主流——漢字在起著支撐作用。而且它如山峰、如河流、如空氣、如陽光，融合了中華大家庭，創(chuàng)造了多民族的大團結(jié)。我們大可這樣說，一個民族的文字就是這個民族之魂�？v觀世界，漢字是至今仍“活”著的最古老的一種文字，它與世界上通行的拼音文字系統(tǒng)不同的是以表意為主，每一個漢字都蘊含著一定的人文信息，甚至有一段故事。它稱得上是中華民族文化的瑰寶，是世界上任何一種文字都不能與之相媲美的，因為它還具有形象生動的藝術(shù)美。有人曾經(jīng)說：“一個象形字就是一幅畫；一個會意字就是一段故事；一個指事字，圖文并茂；一個形聲字，音像具備。”印度前總理尼赫魯曾這樣贊美漢字：“世界上有一個古老的國家，它的每一個字，都是一幅美麗的畫，一首優(yōu)美的詩�！睂τ谥腥A兒女來說，學習漢字的過程，不僅是積累本民族語言的過程，更是在心田上播下民族文化的種子的過程。

　　2.一個人的成長中，他的學習要經(jīng)歷幼兒教育、小學、中學和大學等。在這個過程中，我們由于受升學壓力的制約，往往只重視中學教育，尤其是高中教育，因為還有一個人生的關(guān)鍵就是考大學的問題。小學階段則略有忽視，而幼兒教育則不在視野之內(nèi)。俗話說，九層樓臺始于壘土，千里之行始于足下。教育猶如建筑大樓，幼兒教育是最基礎(chǔ)的部分，基礎(chǔ)打不牢，后果可想而知。有個故事很耐人尋味。曾有人問一位諾貝爾獎獲得者：“你是在哪所大學，哪個實驗室學到你認為最重要的東西？”這位白發(fā)蒼蒼的學者說：“是幼兒園�！薄霸谟變簣@學到什么？”“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不要拿，把東西放整齊……從根本上說，學到的東西就這些�！比~圣陶所說過：“教育就是培養(yǎng)良好的習慣�！庇變菏橇晳T形成的關(guān)鍵期，這個時期錯過了，“雖勤苦而難成”（《學記》）。

　　無數(shù)事實證明，幼兒階段是養(yǎng)性的'階段，是優(yōu)美人格的奠定時期。尤其0歲至3歲是人一生中“可塑性最高，施教最容易”的階段，正是教育的黃金時期。很可惜，上至國家，下到每個家庭，都沒有給予高度重視。俗話說“江山易改，本性難移”。人生最難化者唯習性；良好的習性一旦養(yǎng)成，則終身受益不盡，反之將受害無窮。因此，應該抓住幼兒階段是接受教育最為容易的階段這一良好的時機，給予幼兒以正確的引導。

　　二、試驗內(nèi)容

　　1.依據(jù)生活實際對幼兒進行識字教育。漢字在造字的時候不同于拼音文字的特點之一就是它源于生活，反過來用其認識生活和理解生活。所以，應抓幼兒記憶力最強的階段讓他們大量認識字，這個階段打好基礎(chǔ)，將為他們今后的學習增添厚實的底色。我們的構(gòu)想是：采取生動活潑的形式，將一定數(shù)量的字“還原”到生活中去，通過實實在在的生活經(jīng)驗讓幼兒觸摸到我們偉大漢字的魅力所在。

　　2.主要教育資源：

　�。�1）影視資料《漢字宮》（720集，前46集是象形字，以后則是合體字）；

　　（2）漢字啟蒙識字卡；

　　（3）象形文字識字手冊；

　�。�4）國家通用漢字識字卡。

　　從白雙法教授的“雙法字理”來看。將漢字分為“文部”和“理部”。有一個規(guī)律就是：獨體為“文”，合體為“字”。因此，“文部”就是象形文字（用于造字用的字根）。共99對（組），197個字，17個符號。分為七大類——天文、地理、植物、動物、人體、器物、符號；“字部”主要是根據(jù)“文部”字造若干字。

　　在幼兒園階段完成197個象形文字即可（24課呈現(xiàn)。視頻）。幼兒園小班：完成8課（視頻）；幼兒園中班：16課；幼兒園大班：完成24課（46集視頻呈現(xiàn)）。

　　3.在識字的過程中向幼兒滲透文化信息。時下無論幼兒識字，還是小學識字，均普遍存在的方式是：這個字是怎么寫，橫豎撇捺，念什么，什么意思，這是在教知識。而如果還要說為什么，那就是教智慧的，要告訴漢字背后的故事，這是一個喚起大腦中古老的記憶，開啟孩子的智慧的過程。

　　所以，幼兒園重在認識實物——感受漢字演繹過程，了解漢字原生態(tài)的意義（字本義）——了解漢字的故事，并能簡單地敘述——認識規(guī)范楷書字形、字音及其字本義和初淺的引申義。

　　三、課題研究理論依據(jù)

　　1.興趣是幼兒的天性。孔子曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂知者�！庇變赫幱阢露疇顟B(tài)，他們接觸新生事物均依據(jù)于興趣。所以，我們本著寓教于樂的原則，通過各種有趣的教學方法，引領(lǐng)幼兒掌握一定數(shù)量的漢字，了解一定數(shù)量漢字背后的文化信息。

　　2.形象思維是幼兒的特點。心理學研究表明，幼兒的思維總是一個從生動的直觀到具體的抽象的過程。而我們的漢字在造字的時候，最初都是依據(jù)形象生動的實物，通過實物逐漸演繹到了現(xiàn)在的楷書。所以，從實物入手認識漢字，不但符合幼兒思維的特點，而且對他們將來繼續(xù)識字起著舉一反三的作用。

　　四、課題研究的目標

　　1.采取生動活潑的形式，將一定數(shù)量的字還原到生活中去，通過實實在在的生活經(jīng)驗讓幼兒觸摸到我們偉大漢字的魅力所在。

　　2.幼兒重在認識實物——感受漢字演繹過程，了解漢字原生態(tài)的意義（字本義）——了解漢字的故事養(yǎng)成主動求知的好習慣。

　　3. 通過各種有趣的教學方法，引領(lǐng)幼兒掌握一定數(shù)量的漢字，了解一定數(shù)量漢字背后的文化信息。

　　4.開啟幼兒的智慧，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維及能力。

　　5.激發(fā)幼兒對生活的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒的自信心，樹立樂觀向上的生活觀。

　　五、課題研究所遵循的原則

　　1.情趣性原則。根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，利用好教學資源本身的情趣化因素，激發(fā)幼兒學習的興趣，讓幼兒以積極的情趣參與活動。通過各種有趣的教學方法，引領(lǐng)幼兒掌握一定數(shù)量的漢字，了解一定數(shù)量漢字背后的文化信息。

　　2.形象直觀的原則。教師在教學時要充分利用兒童已有的生活經(jīng)驗，用實物、圖片、課件、視頻、動作、模型等等進行直觀教學，使文字與學生熟識的事物結(jié)合起來，使抽象的概念變成學生看得見、摸得著、聽得到的事物。

　　3.識字和閱讀相結(jié)合的原則。給幼兒選擇那些有趣味的故事，讓幼兒在聽故事講故事的閱讀中，把握漢字，這會激發(fā)孩子的全面興趣，同時，也會讓孩子們的閱讀能力從小就進行培養(yǎng)，這對于孩子來講，也是非常重要的一點。

　　4.循序漸進的原則。幼兒的有意注意時間比較短，容易疲勞。因此，首先識字時間不宜過長（尤其是看視頻的時間），不能“一口吃個胖子”；其次，就是采取有力手段及時強化記憶。

　　六、課題研究對策和方法

　　1.每天抽出30分鐘時間來組織幼兒觀看《漢字宮》。

　　2. 運用“漢字啟蒙識字卡”和《象形文字識字手冊》進行鞏固所學的漢字（上其他課之前進行）。

　　3.利用30分鐘時從《象形文字識字手冊》中選取含有所學漢字的“漢字故事”，如“成語故事”等講給幼兒聽，逐漸引導幼兒學著敘述。

　　4.利用繪畫法感受漢字。即將學過的部分漢字，利用美術(shù)課引導學生繪畫漢字相關(guān)的實物。如“木”、“鳥”、“日”、“月”、“山”等。通過動手繪畫，使幼兒進一步感受漢字的形象，豐富對漢字內(nèi)涵信息的了解。

　　5. 運用演示法感受漢字的意蘊。如果學了“合體字”（會意字）后，可以通過“拼”的動作來感受漢字。如學過了“明”，可將“日”“月”拼為“明”；學了“滅”，可以做“滅火”的動作；學了“井”，可以用四個木棍搭出一個“井”字等。

　　6.課外延伸。即將幼兒帶到“自然”中去，通過對生活的體驗和“觸摸”進行識字。這里要引領(lǐng)家長參與到教育子女的行列中來。如主張親子認讀。利用大街上的廣告牌、宣傳語、商店牌匾、電視字幕等。辦好家長培訓班，提高家長的認識。

實施方案篇6

　　教職工考勤與獎罰制度

　　1、教職工當月無病事假，學校發(fā)給出勤獎120元。

　　2、教職工原則上不得請事假，但確因重大事情，且必須本人親自到場，時間上又不可調(diào)整的，由本人書面申請，說明情況，經(jīng)學校批準，方可請假。事假一般全期累計不得超過5天。半天以內(nèi)的事假，事先向辦公室主任請假，并登記了的不扣分，也不扣錢; 7天以內(nèi)由校長批準，7天以上的由學校報經(jīng)淮川街道瀏陽河中學批準后方能準假。

　　3、因公外出參加會議、學習等公假憑有關(guān)通知認定；病假憑醫(yī)院處方或就醫(yī)本記錄和醫(yī)藥費收據(jù)認定。按瀏陽市教育局《關(guān)于明確教職工有關(guān)假期及其待遇的通知》規(guī)定，超過規(guī)定的假期，均作事假處理。

　　4、請假未獲批準而缺席的作曠工處理。

　　5、全期2天以內(nèi)的事假，每天扣發(fā)出勤獎10元；超過2天的，超出天數(shù)，每天扣發(fā)出勤獎40元；病假每天扣發(fā)出勤獎5元；曠工每天扣發(fā)出勤獎100元。一個月內(nèi)事假累計超過3天（含3天），或病假累計超過8天（含8天）的，或曠工、無故缺席1天的，均不享受當月出勤獎。

　　6、上班無故遲到或早退（含上課、開會、升旗）每次扣出勤獎5元，開會缺席每次扣出勤獎10元,上課空堂一節(jié)扣出勤獎20元，曠工1天扣出勤獎100元，參加學校組織的集體活動和社會公益性活動遲到或早退一次扣出勤獎10元，缺席一次扣出勤獎20元。

　　7、經(jīng)學校批準自請代課教師請假的，每次不能超過2天，全期不能超過兩次，違規(guī)扣除當月出勤獎的全部。

　　8、學校各項勤工儉學收入（除按比例留存發(fā)展，改善辦學條件外），留出10%獎勵有突出貢獻（輔導學生競賽、執(zhí)教研究課、撰寫論文、教育教學效果顯著等）的教師外，其余作為常規(guī)獎金的費用。

　　9、有缺勤情況的，在未出勤期間，不發(fā)給任何自創(chuàng)收入的獎金。有間斷缺勤者，含事假、病假等情況（不含曠工）的未出勤天數(shù)，全期末總評發(fā)放獎金時，其獎金（含全部獎金）計算公式為：全期應發(fā)獎金=（全期應出勤天數(shù)-全期累計未出勤天數(shù)）÷全期應出勤天數(shù)×期末獎金總數(shù)；出現(xiàn)曠工現(xiàn)象的.，扣除全期全部獎金。

　　10、全期事假累計超過10天，或病假累計超過1個月，或無故缺席或曠工1天的，其期終績效考核評分按其本人總分的90%計算。

　　11、當月課時津貼和綜治安全獎的發(fā)放：有曠工現(xiàn)象的，扣除當月全部課時津貼和綜治安全獎；有缺勤情況的（含事假、病假），按教師實際出勤天數(shù)發(fā)給，計算公式為：當月應發(fā)獎金=（當月應出勤天數(shù)-未出勤天數(shù)）÷當月應出勤天數(shù)×（當月課時津貼+綜治安全獎）。

　　12、教師的法定假參照《瀏陽市教育局關(guān)于明確教職工有關(guān)假期及其待遇的通知》執(zhí)行（見附件），超過規(guī)定假期的一律作事假處理。

　　宣傳推介獎實施方案

　　為了加強學校形象建設，營造濃厚的尊師重教的良好氛圍，展示我校辦學風采，提升辦學品位，打造我校優(yōu)質(zhì)教育品牌，特設立宣傳推介獎。

　　要求：內(nèi)容真實，宣傳有關(guān)學校教育教學的新聞，每篇不少于50個字。

　　獎勵標準：

　　1、在瀏陽教育網(wǎng)站發(fā)布一條信息獎勵10元；

　　2、在《瀏陽教育》、《瀏陽日報》上發(fā)表一篇教育新聞每條獎勵20元；

　　3、在《湖南教育》、《三湘都市報》、《長沙晚報》等省級正式報刊雜志上發(fā)表一篇教育新聞每條獎勵30元；

　　4、在《中國教育報》、《中國教育學刊》、《人民教育》、《教育周刊》等國家級正式刊物上發(fā)表教育新聞每篇獎勵50元；

　　5、圖文一起發(fā)布的在原基礎(chǔ)上加獎10元；

　　6、教師發(fā)表論文（含案例、教案、教學故事等）、輔導學生發(fā)表文章等獎勵不列入此方案。

　　教職工常規(guī)獎金發(fā)放實施辦法

　　我校教師常規(guī)獎金主要由以下三個部分組成；

　　一、工作量獎（100元/月）

　　根據(jù)原淮川教育辦工作量計算方案，按學校工作實際計算工作量到人，基本工作量為24工時，按每工時1.5元計發(fā)獎金，超過基本工作量24工時的按每工時10元計算發(fā)超工作量獎。

　　二、出勤獎（120元/月）

　　學校實行坐班制，由辦公室逐日登記考勤，行政抽查督導，按月匯總滿勤者發(fā)放出勤獎1200元/月。具體發(fā)放辦法，遵照《人民路小學教職工考勤與獎罰制度》（XX年1月13日第六屆第二次職代會討論通過）執(zhí)行。

　　三、綜合獎（100元/月）

　　要求全體老師嚴格遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》，上班時間不許玩麻將撲克，不許上網(wǎng)聊天和玩電腦游戲，不向?qū)W生亂收費，體罰和變相體罰學生，違反上級規(guī)定的家教家養(yǎng)行為，因教師的言行不當引起家長的不滿造成沖突帶來不良影響等等，發(fā)現(xiàn)一例違規(guī)現(xiàn)象，視其情節(jié)輕重，經(jīng)校務會討論研究，酌情扣10—80元。由于教師的失職引起的學生安全事故，一次扣100元，其期終績效考核評分按其本人總分的70%計算，并酌情扣發(fā)績效評分獎的全部或一半。

　　以上常規(guī)獎金發(fā)放實施辦法，按月評估發(fā)放到位，如因勤工儉學收入不夠發(fā)足此規(guī)定各項獎金，可將實際收入按此比例折算發(fā)放。

實施方案篇7

　　一、總體目標：

　　1、聚焦課堂教學，解決新課程實施中存在的困難和問題。

　　2、以學校課題研究為抓手，提升學校教師的研究能力。

　　3、探索以校為本的教研制度的機制，提高教研質(zhì)量。

　　4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用，促進教師專業(yè)健康發(fā)展。

　　二、校本研修領(lǐng)導小組：

　　為了更好地開展校本研修工作，完善校本研修機制，經(jīng)校務會研究決定成立校本研修小組，具體分工如下：

　　組長：xxx（校長），負責校本研修的組織與領(lǐng)導工作。校本研修的主要決策人和負責人,負責校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實施。

　　成員：xxx（教導主任），協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實施；

　　xxx（語文教研組長），負責做好語文教研組成員的校本研修工作；

　　xxx（數(shù)學教研組長），負責做好數(shù)學教研組成員的`校本研修工作；

　　各成員組織實施校長決策及負責校本研修、檢查校本研修實施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實踐，實施研修計劃、對校本研修的研究和實施進行指導、評估、調(diào)查、分析教師對校本研修的需求情況及對校本研修檔案整理工作等。

　　三、研修重點

　　1、落實《露峰中心校校本研修方案》的要求，學習教育理論、提高教學技能、加強教育科研、提升師德境界。

　　2、圍繞“實現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動。

　　3、建立學習型教師團隊組織，開展主題系列活動。通過集體備課、主題學習、集體研討等形式明確學習及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評課活動，教師個人撰寫讀書筆記、教學反思，進行個性化積累、開展互動交流，達到共同提高的目的。

　　4、創(chuàng)設多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用，督促骨干教師完成中心研訓組、年級備課組規(guī)定的任務。

　　5、分學科組開展課程標準學習、解讀、心得體會交流等活動。

　　6、以課題拉動校本研修。結(jié)合學校實際，以科研為先導，以研討為主要形式，引導教師在教學中學習，在反思中進步，提高教師的教學實踐能力，推動教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當長的時間里，通過專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式，促進我校教師與學校的和諧發(fā)展。

　　7、積極參加上級教育部門組織的各項比賽，鼓勵各位教師將自己的教育成果向各級教育報刊投遞、向教育網(wǎng)站上傳，本學期教師撰寫教學論文不少于2篇。

　　四、實施要點

　　1、融合校內(nèi)外教研資源，為教師提供必要的專題學習資料和音像素材，建立直接服務于教師發(fā)展的、開放性的學校教研網(wǎng)絡，及時提供課程改革信息。

　　2、能采取引進來、走出去的方式，開展有效活動，適當組織教師外出學習，考察走訪。

　　3、堅持校本研修民主、科學、開放的原則，使校本研修活動形式多樣，切實有效（如實施“聽評課周”、“校本研修日”；通過集體備課、說課，教學觀摩，評課、案例分析、問題研討等類型開展校本研修活動）。

　　4、能總結(jié)、交流、反思教學情況，及時發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象，提出問題并研究解決。

　　5、骨干教師承擔與教學相關(guān)的科研課題研究工作，或自己主持、或自己參加一項課題研究。

　　五、主要活動

　　1、規(guī)范學校教研組活動，提高教研實效性，切實組織每周一次的校本教研活動，要廣泛開展業(yè)務理論學習，聽評課、教學問題研討等活動。嚴格落實縣局的“五定四有”（定主題、定人員、定內(nèi)容、定時間、定形式、有記錄、有小結(jié)、有考評、活動結(jié)束要有下次活動安排）和“六個一”活動。（每周組織一次理論學習，每周開展一次聽評課活動，每周開展一次課題研究，每周組織一次集體備課活動）。

　　2、嚴化校本培訓工作，促進教師專業(yè)化成長。一是要和教師簽訂培訓目標任務書，并將任務完成情況計入年終考核之中。二是要積極開展教學基本關(guān)，信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓活動和能力過關(guān)測試活動，督促教師積極參與培訓活動。三是要繼續(xù)開展“拜師徒、結(jié)對子”和“走出去、請進來”的培訓活動。

　　六、保障措施

　　1、加強組織領(lǐng)導，狠抓落實。加強對校本研修的指導和管理，確保校本研修工作的落實。

　　2、健全制度

　�。�1）考勤制度

　　每一次集中培訓做好考勤登記。教師無特殊情況，一律不得請假。學期末將作為教師學期綜合考核的一項內(nèi)容。

　�。�2）記錄制度

　　每一次集中培訓由組織者認真做好培訓記錄。

　　（3）研修制度

　　利用集中學習時間組織教師圍繞一主題開展研討活動，將學習與實踐相聯(lián)系。

　�。�4）自學制度

　　每位教師根據(jù)自己的實際情況，確定自學目標，做好自學筆記，做到學以致用。

　　（5）獎勵制度

實施方案篇8

　　為了確保順利通過國家環(huán)保模范城市復查，解決城區(qū)水環(huán)境污染問題，進一步改善城區(qū)地表水水質(zhì)，特制定整治方案如下：

　　一、工作目標

　　通過對城區(qū)環(huán)城水系和龍河的集中綜合整治，確保城區(qū)環(huán)城水系真正做到“清水渠中流，污水管中走”，為人民群眾創(chuàng)造一個美好的城區(qū)景觀水系，解決龍河污染現(xiàn)狀，使龍河穩(wěn)定達到水環(huán)境功能區(qū)劃要求。

　　二、組織領(lǐng)導

　　成立由市政府副市長同志任組長，副秘書長同志、市環(huán)保局局長同志任副組長，市建設局、市規(guī)劃局、市水務局、市國土局、XX區(qū)政府、XX區(qū)政府、開發(fā)區(qū)管委會主要負責同志為成員的“市城區(qū)地表水系環(huán)境綜合整治領(lǐng)導小組”。

　　市城區(qū)地表水系環(huán)境綜合整治領(lǐng)導小組：

　　三、綜合整治措施

　　1、解決上游污水問題。在文化藝術(shù)廣場北側(cè)方涵處和大皮營引渠與六干渠交口南側(cè)各建設簡易水閘一座。平時關(guān)閉，防汛時提閘泄洪。同時，在自然公園內(nèi)建設提升泵站一座，必要時將萬莊污水泵入市政污水管網(wǎng)。

　　2、封閉大皮營引渠兩側(cè)進入西部景觀明渠的'生活污水和城區(qū)東部八干渠兩側(cè)進入東部景觀明渠生活污水的讓所有排污口，將生活污水納入城區(qū)污水管網(wǎng)，最終進入污水處理廠處理。

　　3、對城區(qū)東部地表水系定期注入污水處理廠的中水，保持表觀潔凈；在城區(qū)西部地表水系上游選址打6眼淺井，定期注入景觀明渠，保持表觀潔凈。景觀用水定期注入龍河。4、龍河河面隨時清除雜物和綠藻，保持河面清潔，提高河流水質(zhì)。

　　四、保障措施

　　1、切實加強組織領(lǐng)導。各級各有關(guān)部門要高度重視，切實增強工作的緊迫感和責任感，嚴格按照綜合整治實施方案，加大工作力度，加大投入，確保如期完成各項工程措施，定期向領(lǐng)導小組反饋工程進度。

　　2、加強現(xiàn)場督導檢查。為保障各項工程措施的有效落實，各級各有關(guān)部門的主要領(lǐng)導同志要親臨施工一線督導工程建設進度情況。市政府將定期對工程進行檢查，并實行現(xiàn)場辦公，有效推動工程順利開展。

　　3、強化協(xié)調(diào)聯(lián)動。各級各有關(guān)部門要在市政府的統(tǒng)一領(lǐng)導下，協(xié)調(diào)聯(lián)動，采取超常措施，減少審批環(huán)節(jié)，以最快的速度完成各項工程。

　　4、確保工程進度和質(zhì)量。各級各有關(guān)部門要把此次綜合整治作為一項重點工作，切實抓緊抓好抓出成效，保證工程質(zhì)量，確保達到綜合整治工作目標。

實施方案篇9

　　為了全面實施素質(zhì)教育，教好每一個學生，進一步做好“控輟”工作，從學困生抓起，課內(nèi)關(guān)注與課外輔導相結(jié)合，讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理，形成“趕、幫、超” 濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長，學有所用，提高學習成績，促進學生全面發(fā)展。特開展三困生（專困生、文困生、德困生）幫扶活動。

　　一、目標

　　1、拉近師生之間的距離，增進互相之間的了解與溝通。

　　2、培養(yǎng)學生的專業(yè)和文化學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握適合自己的學習方法。

　　3、通過一段時間的努力，學習水平有所提高，體驗成功的樂趣。

　　二、參加人員：

　　全體教師

　　三、幫扶對象：

　　三困生（專困生、文困生、德困生）

　　四、工作領(lǐng)導小組:

　　組長：z

　　副組長：z

　　組員：z

　　五、具體措施

　　1、樹立正確的三困生觀。

　　首先教師要正確看待三困生，相信三困生不是什么都很差的學生，不是不可救藥的學生，三困生也有他們一展才華的天空。為此，教師不要歧視三困生，與三困生建立平等的、和諧、民主的師生關(guān)系，正確評價三困生，平等對待三困生。要多把機會留給三困生，讓他們感到教師期盼他的進步。

　　2、用愛心溫暖三困生。

　　愛可以產(chǎn)生巨大的教育力量，“愛的效應”在三困生身上尤為明顯。經(jīng)常與三困生談心，增加感情投資，用愛心溫三困生，用心靈的溫暖去醫(yī)治他們心靈的創(chuàng)傷，用精神的甘露去洗滌他們精神的污染，使他們感到教師時刻關(guān)心著他，從而使他們樹立信心，勇于與困難挑戰(zhàn)，對學習充滿熱情。

　　3、深入了解，對癥下藥。

　　要更好地幫扶三困生，需要對他們進行深入的了解，把握每一個學生的特點，針對不同的三困生情況，盡量用他們喜歡的方式來對他們耐心輔導，“一把鑰匙開一把鎖”，一步一個腳印，逐步提高。

　　4、捕捉亮點，正面教育。

　　要用發(fā)展的眼光認識學生，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的'閃光點，創(chuàng)設情境，挖掘他們的閃光點，并合理利用閃光點，保持正面教育為主，多激勵，多表揚，少批評，要克服以“點”代面，正確評價，消除偏見。

　　5、抓住時機、因材施教

　　（1）對待三困生循循善誘，因勢利導，以理服人，以情感人，提高自我認識，促使自我反思，實行自我控制，使其內(nèi)心深處認錯，做到心悅誠服，樂于改正。

　�。�2）給三困生提出適當?shù)哪繕�。結(jié)合其實際情況，根據(jù)可接受性和發(fā)展性原則。由易到難，由小到大，由少到多，使之做到“跳一跳能摘到桃子”，發(fā)現(xiàn)進步及時表揚。

　�。�3）善于抓住契機，做好幫扶工作。契機恰當，感情融洽，學生才能敞開心扉，鼓勵學困生大膽創(chuàng)新，多提寶貴意見和獨立見解。這樣教育才能收到預期效果。

　　6、加強電訪，促其轉(zhuǎn)化。

　　三困生的轉(zhuǎn)化是一項復雜的工作，必須求得學校、家庭、社會多方面的密切配合。定期與家長經(jīng)常聯(lián)系，采取走出去，請進來的辦法和家長共同商議教育方法，及時了解三困生學習思想動態(tài)，努力形成學校、家庭、社會的教育合力，以便與家長共同教育好學生。

　　7、持之以恒，勤抓不懈

　　轉(zhuǎn)變?nèi)皇且货矶�，是一項長期而艱苦的工作，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”因勢利導，使其始終保持不斷前進的勢頭。

　　8、建立三困生幫扶檔案，善于反思，不斷總結(jié)，以找到最佳效果的幫扶途徑。

　　六、獎勵辦法

　　1、根據(jù)幫扶學生的期中和期末成績，分別評出“學習進步獎”、對相應的幫扶教師評出“優(yōu)秀指導獎”若干，給予表彰獎勵。

　　2、對進步特大的幫扶學生，給予“特別進步獎”，相應幫扶教師給予“特別優(yōu)秀指導獎”，給予物質(zhì)獎勵。

實施方案篇10

　　為保障群眾基本用藥，減輕醫(yī)藥費用負擔，扎實有序地建立和實施國家基本藥物制度，根據(jù)國務院醫(yī)改辦《關(guān)于印發(fā)20xx年實施國家基本藥物制度工作方案的通知》（醫(yī)改辦〔20xx〕4號）、中共江蘇省委、江蘇省人民政府《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實施意見》（蘇發(fā)〔20xx〕7號）、省醫(yī)改領(lǐng)導小組《關(guān)于印發(fā)江蘇省20xx年實施國家基本藥物制度工作方案的通知》（蘇醫(yī)改發(fā)〔20xx〕5號）和《關(guān)于印發(fā)江蘇省基本藥物制度實施辦法的通知》（蘇衛(wèi)社婦〔20xx〕6號）等文件精神，特制定本方案。

　　一、工作目標

　　實施國家基本藥物制度總目標是：保障人民群眾基本用藥，促進醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)全面健康協(xié)調(diào)發(fā)展，維護健康公平，實現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務，不斷提高人民群眾健康水平。

　　實施國家基本藥物制度具體目標是：20xx年12月26日開始，在全市所有基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)（農(nóng)村14所鎮(zhèn)級衛(wèi)生院及219個村衛(wèi)生室，城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院改制的13所民營醫(yī)療機構(gòu)）全面實施基本藥物制度。內(nèi)容包括：執(zhí)行國家基本藥物目錄和江蘇省增補藥物目錄（以下簡稱基本藥物）；實行省級網(wǎng)上公開招標采購、統(tǒng)一配送；全部配備和使用基本藥物并實行零差率銷售；基本藥物全部納入基本醫(yī)療保險（含職工醫(yī)保、城鎮(zhèn)居民醫(yī)保和新農(nóng)合）藥品報銷目錄，報銷比例明顯高于非基本藥物；完善基層醫(yī)療衛(wèi)生服務體系，確保每個建制鎮(zhèn)有一所政府舉辦的鎮(zhèn)衛(wèi)生院；建立基本藥物使用補償機制等。

　　二、主要任務

　　（一）健全基層醫(yī)療衛(wèi)生服務網(wǎng)絡。完善鎮(zhèn)衛(wèi)生院、城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心功能；按照省編辦、財政廳、衛(wèi)生廳聯(lián)合下發(fā)的《江蘇省基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)設置和編制配備標準實施意見》（蘇編辦發(fā)〔20xx〕7號），綜合考慮功能定位、職責任務、轄區(qū)服務人口和實際服務覆蓋范圍等因素，通過合理整合衛(wèi)生資源，科學核定城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心和鎮(zhèn)衛(wèi)生院編制，使人員、設備、房屋等全面達到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和城市社區(qū)衛(wèi)生服務中心建設標準，中心衛(wèi)生院逐步達到江蘇省示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院標準。科學規(guī)劃設置村衛(wèi)生室和城市社區(qū)衛(wèi)生服務站。

　　（二）建立基本藥物集中招標采購和統(tǒng)一配送制度。實施基本藥物制度的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，全部配備和使用基本藥物，并按照省定采購價格零差率銷售。國家基本藥物目錄和省增補藥物目錄規(guī)定的藥品，由江蘇省藥品集中采購中心實行網(wǎng)上統(tǒng)一招標采購，根據(jù)鹽城市實施基本藥物制度領(lǐng)導小組確定的“一品兩規(guī)”，各醫(yī)療衛(wèi)生單位申報采購計劃，通過“江蘇省醫(yī)療機構(gòu)藥品網(wǎng)上采購與監(jiān)管平臺”進行網(wǎng)上采購，并在省招標遴選的配送企業(yè)中確定2家配送企業(yè)統(tǒng)一配送。

　�。ㄈ┙⒒舅幬锸褂秘斦a償機制。按照中共江蘇省委、江蘇省人民政府《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的實施意見》（蘇發(fā)〔20xx〕7號）、江蘇省財政廳等部門《關(guān)于完善政府衛(wèi)生投入政策的實施意見》（蘇財社〔20xx〕132號）、《江蘇省醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)實行基本藥物制度補助辦法（試行）》（蘇財規(guī)〔20xx〕12號）、《江蘇省基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)設置和編制配備標準實施意見》（蘇編辦發(fā)〔20xx〕7號）等文件要求，遵循“補運行經(jīng)費、不補藥品差價”的原則，市財政建立科學、合理、促進良性運行的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)財政補償機制。對實施基本藥物制度的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)，在核定任務、核定收支、績效考核的基礎(chǔ)上，采取核定收支、差額補助的財政補助辦法，在不減少過去已有補助的前提下，參照20xx－20xx年三年藥品銷售平均差價率計算確定對衛(wèi)生院和基層改制民營醫(yī)院補助標準，給予村衛(wèi)生室合理補助，保證基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)必須的運行經(jīng)費補償，確�；舅幬镏贫鹊挠行嵤�。條件成熟后，將適時推行基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)收支兩條線管理，從根本上改變“以藥養(yǎng)醫(yī)”機制，切實維護公共醫(yī)療衛(wèi)生服務的公益性質(zhì)。市衛(wèi)生局會同市財政局制定實施基本藥物制度考核辦法，加強績效考核，考核結(jié)果與年度財政補助相掛鉤。

　�。ㄋ模┞鋵嵒舅幬锛{入醫(yī)療保障范圍政策�；舅幬锸浅青l(xiāng)居民醫(yī)療保障的基本內(nèi)容，市人社局和衛(wèi)生局分別將基本藥物全部納入城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險和新型農(nóng)村合作醫(yī)療報銷范圍。制訂使用基本藥物的優(yōu)惠政策，鼓勵首選使用基本藥物，城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險、城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險、新型農(nóng)村合作醫(yī)療參合人員就醫(yī)使用基本藥物的報銷比例，高于非基本藥物報銷比例5-10個百分點。

　�。ㄎ澹┘訌娀舅幬锸褂玫谋O(jiān)督管理。市衛(wèi)生局要加強監(jiān)督管理，督促基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)認真落實基本藥物制度。20xx年2月10日后，除基本藥物外，不得再使用目錄外藥品。少數(shù)慢性病人的特殊用藥，可由基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)通過與其建立雙向轉(zhuǎn)診關(guān)系的二級醫(yī)院提供，具體辦法由市衛(wèi)生局另行制定�；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)要建立符合基本藥物儲存條件的衛(wèi)生環(huán)境和基礎(chǔ)設施，配備具有藥學專業(yè)資格的技術(shù)人員從事基本藥物管理，督促醫(yī)務人員按照基本藥物臨床用藥指南和處方集的規(guī)定，規(guī)范使用基本藥物。

　　三、實施步驟

　　在前期廣泛調(diào)研、征求意見等工作的基礎(chǔ)上，于今年年底前完成以下工作：

　　1、制定出臺《大豐市基本藥物采購使用監(jiān)督管理暫行辦法》。

　　2、按規(guī)定程序遴選確定我市基本藥物配送企業(yè)，并簽訂統(tǒng)一配送合同。

　　3、市財政局牽頭制定出臺《大豐市實施基本藥物財政補助實施辦法》，補助數(shù)額足額納入今后市財政預算，并按時撥付。

　　4、正式實施前，召開全市實施國家基本藥物制度動員大會，對實施基本藥物制度工作進行全面動員部署。同時采取多種形式開展宣傳。

　　5、按照省統(tǒng)一部署，在全市所有基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)全面實施國家基本藥物制度。

　　6、加強基本藥物制度實施效果跟蹤監(jiān)測，保證制度的健康運行。

　　四、保障措施

　�。ㄒ唬⿵娀ぷ髀氊煛＝一舅幬镏贫仁侵卮蟮捏w制機制創(chuàng)新，也是醫(yī)改的重點和難點。要充分認識改革的艱巨性和復雜性，切實加強領(lǐng)導，精心組織實施。市政府成立由市長任主任，常務副市長、分管副市長任副主任，市發(fā)改（物價）、衛(wèi)生、財政、人社、藥監(jiān)、編辦、監(jiān)察和文廣等部門的主要負責人為成員的大豐市基本藥物制度工作委員會，負責實施基本藥物制度工作的組織、協(xié)調(diào)，市衛(wèi)生局具體負責實施。各成員部門要結(jié)合工作實際，按照各自的職責要求，制定本部門具體實施方案，并納入部門工作目標，層層分解任務，落實責任，確�；舅幬镏贫鹊捻樌麑嵤�。

　�。ǘ┞鋵嵮a償資金。認真做好年度財政預算，留足改革所需資金，同時，通過提升管理積極向省財政爭取以獎代補資金，確保投入政策落實到位，財政補償資金及時、足額到位，切實保障實施國家基本藥物制度的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)正常運轉(zhuǎn)和可持續(xù)發(fā)展。

　　（三）明確部門分工。實施基本藥物制度工作涉及使用計劃、招標、配送、配備使用、零差率銷售、醫(yī)保報銷及財政補助政策等多個環(huán)節(jié)，市各有關(guān)部門要各司其職，密切配合，形成合力。市發(fā)改委要深入分析制度實施中的'難點及可能帶來的影響，統(tǒng)籌兼顧各方面的利益，抓好各個環(huán)節(jié)的工作落實和銜接。市衛(wèi)生局要牽頭認真做好基本藥物的招標采購、統(tǒng)一配送等工作，組織對基本藥物配備使用規(guī)定、基本藥物臨床應用指南和基本藥物處方集的培訓，推進基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)運行機制改革，監(jiān)督基本藥物制度各項規(guī)定落到實處。市財政局要建立基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的補償機制，落實政府衛(wèi)生投入政策，確保政府投入與實施基本藥物制度的有效銜接。市人社局要依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定及時調(diào)整基本醫(yī)療保險藥品目錄，調(diào)整基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的結(jié)報比例，引導居民首診在社區(qū)。市編辦要按照省規(guī)定的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)人員配備標準，合理核定編制。市物價局負責基層醫(yī)療衛(wèi)生單位的藥品零售價格管理，按照上級部署，及時調(diào)整醫(yī)療服務收費價格。市食藥監(jiān)局等部門要加強對基本藥物質(zhì)量的監(jiān)管。市監(jiān)察局等部門要強化對藥品購銷、使用等環(huán)節(jié)的監(jiān)督，堅決遏制醫(yī)藥購銷領(lǐng)域的不正之風。市文廣新局要廣泛開展實施基本藥物制度優(yōu)越性的宣傳，引導群眾正確認識并主動接受基本藥物。

　�。ㄋ模┳⒅匦麄饕龑�。堅持正確的輿論導向，運用廣播、電視、報刊等媒體，廣泛宣傳基本藥物制度的意義、原則和主要政策，爭取群眾的理解和支持，努力形成社會關(guān)心、全民支持實施基本藥物制度的良好氛圍。

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