實施方案

時間：2026-05-10 06:27:16 方案

實施方案精品【8篇】

　　為了確保工作或事情能高效地開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預(yù)期的效果和意義。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編精心整理的實施方案8篇，歡迎大家分享。

實施方案精品【8篇】

實施方案篇1

　　根據(jù)鐵路局、省交通廳、市政府和市政府共同簽訂的《至鐵路客運專線工程引起線平交道口改建立交橋建設(shè)協(xié)議書》，為確保沿線人民群眾生命財產(chǎn)安全，鐵路局、省交通廳和市政府決定共同投資對鐵路四個平交道口進行立交改造。為確保該項目順利實施，依據(jù)《協(xié)議書》和相關(guān)會議精神，結(jié)合市實際，現(xiàn)制定本實施方案。

　　一、項目概況

　　市境內(nèi)縣級以上公路鐵路平交道口改建立交橋及引線工程共4座，項目估算總投資22938萬元。

　�。ㄒ唬┕こ碳夹g(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)模和投資

　　1.線—橋

　　該工程位于縣太平鎮(zhèn)，擬建的立交橋與省級公路線交叉，立交橋采用上跨鐵路、客專方式。路基寬度37.5米，路面寬度24米+2×4.75米機動車道（聯(lián)絡(luò)道）+2×2米人行道（聯(lián)絡(luò)道）。橋梁凈寬16米（四車道）+2×4.0米人行道、非機動車道及欄桿。橋梁及引線全長1.775公里，工程估算總投資10079.54萬元。

　　2.線—立交橋

　　該工程位于縣新開鎮(zhèn)，擬建的立交橋與省級公路線交叉，立交橋采用上跨鐵路、下穿客專方式。路基寬度16.5米，路面寬度15米+2×0.75米土路肩。橋梁寬度15米+2×0.5米防撞墻。橋梁及引線全長1.087公里，工程估算總投資4432.62萬元。

　　3.線—立交橋

　　該工程位于縣新立鎮(zhèn)，擬建的立交橋與縣級公路線交叉，立交橋采用上跨鐵路、客專方式。路基寬度13.5米，路面寬度12米+2×0.75米土路肩。橋梁寬度12米+2×0.5米防撞墻。橋梁及引線全長1.374公里，工程估算總投資5285.43萬元。

　　4.線—立交橋

　　該工程位于縣古城子鎮(zhèn)，擬建的立交橋與縣級公路線交叉，立交橋采用上跨鐵路、下穿客專方式。路基寬度10.5米，路面寬度9米+2×0.75米土路肩。橋梁寬度9米+2×0.5米防撞墻。橋梁及引線全長1.58公里，工程估算總投資3140.36萬元。

　�。ǘ┕て谟媱澃才�

　　按照省交通廳公路管理局年5月30日平改立工程會議要求，年7月20日工程正式開工；年7月30日前兩縣政府完成征地、動遷工作；年底前完成橋梁主體工程；20xx年8月30日前完成道路引線等所有工程。計劃總工期13個月。

　　二、項目建設(shè)原則

　　按照《至鐵路客運專線工程引起線平交道口改建立交橋建設(shè)協(xié)議書》和年1月13日省交通廳公路管理局在錦州組織召開的全省平改立工作會議精神，平改立工程建設(shè)實施省、市分級管理，主體工程主橋部分建設(shè)資金由鐵路局負(fù)責(zé)；引橋部分建設(shè)資金由省交通廳負(fù)責(zé)，省廳同時負(fù)責(zé)工程前期各項手續(xù)審批，工程設(shè)計和招投標(biāo)工作；市政府負(fù)責(zé)征地動遷資金的籌集、實施和工程建設(shè)管理工作。

　　平改立項目建設(shè)過程中全面實行項目法人制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制、項目合同制“四制”管理。省公路管理局成立全省普通公路與鐵路平交道口改造工程項目辦，市公路管理處成立項目辦，具體負(fù)責(zé)平改立工程管理工作。

　　平改立項目征地動遷補償標(biāo)準(zhǔn)按市現(xiàn)行征地動遷補償標(biāo)準(zhǔn)并參照客專動遷補償標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，征地動遷補償費經(jīng)市政府批準(zhǔn)后列入客專動遷費用。

　　三、責(zé)任分工

　　市交通局：負(fù)責(zé)項目建設(shè)進度與質(zhì)量的行業(yè)管理工作。

　　市財政局：負(fù)責(zé)籌集落實征地動遷資金，并負(fù)責(zé)資金監(jiān)督發(fā)放。

　　市國土資源局：負(fù)責(zé)督促協(xié)調(diào)兩縣政府完成征地組卷等全部手續(xù)及土地使用證辦理工作。

　　縣XX縣政府是征地、動遷和信訪穩(wěn)定問題的具體實施和責(zé)任人，要成立管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)宣傳動員、實地丈量、調(diào)查摸底、統(tǒng)計上報、補償金發(fā)放和接待處理信訪等工作：

　　1.負(fù)責(zé)辦理項目征地組卷等全部手續(xù)及土地使用證。動遷工作具體內(nèi)容包括項目范圍內(nèi)地上附屬物、房屋及其附屬物、電力、通訊、供水、供氣、供熱、油田地上和地下油氣管線。

　　2.征地動遷按照現(xiàn)行文件和政策進行評估、核定、組卷和成冊。核定后報鐵路平改立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室審核，經(jīng)市政府批準(zhǔn)后列入客專動遷費用統(tǒng)籌安排。征地動遷工作要公開、公平、公正、陽光操作，保障群眾利益，避免因征地動遷使群眾的生產(chǎn)生活受到影響，避免上訪和阻工事件發(fā)生，征地動遷工作導(dǎo)致的上訪穩(wěn)定問題均由兩縣政府負(fù)責(zé)解決。

　　3.負(fù)責(zé)7月底前完成征地動遷工作，確保工程按期開工建設(shè)。

　　四、工作要求

　　一是加強領(lǐng)導(dǎo)，及時溝通協(xié)調(diào)。為加強對平改立工程建設(shè)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，市成立鐵路平改立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組（見后附件），負(fù)責(zé)項目征地動遷整體協(xié)調(diào)工作。兩縣政府要加強領(lǐng)導(dǎo)，及時協(xié)調(diào)解決工程建設(shè)中出現(xiàn)的.各種問題。幫助施工單位協(xié)調(diào)施工現(xiàn)場、臨時占地事宜，工程建設(shè)期間協(xié)調(diào)地方部門配合鐵路和施工單位組織好車輛及行人繞行等工作。項目開工后辦公室計劃每半月調(diào)度一次，每月出工程簡報一份，及時向領(lǐng)導(dǎo)小組通報工程進度等各種信息。

　　二是明確職責(zé)，確保工作進度。鐵路平改立項目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室和兩縣政府按照責(zé)任分工，確保工作在規(guī)定的時間內(nèi)完成。兩縣政府務(wù)必要全力支持、通力協(xié)作，解決好項目建設(shè)中遇到的各種問題，為項目建設(shè)營造良好的施工環(huán)境，確保工程建設(shè)順利進行。

實施方案篇2

　　根據(jù)區(qū)教育局《中小學(xué)班主任專業(yè)研修實施意見》要求，我校班主任培訓(xùn)高級研修從20xx年3月開始，20xx年5月結(jié)束。具體安排如下：

　　一、研修目標(biāo)

　　高級研修以區(qū)教育局編發(fā)的《濱城區(qū)中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)資料》及教育局“快樂讀書”活動中配置的班主任工作專著為主要教材，以“研讀教育名家，創(chuàng)新班主任工作”為活動主線，以研究解決工作實踐中的具體問題為重點，通過模塊研修與小課題研究活動，進一步引導(dǎo)班主任教師轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新思路，提高工作實效，促進班主任教師的專業(yè)成長。

　　二、研修人員

　　本校參加班主任基礎(chǔ)研修考核合格、獲得合格證書的班主任教師；又有三名教師參加班主任高級研修。本校共有9名教師參與今次班主任高級研修活動。

　　三、研修內(nèi)容與活動安排

　　〈一〉模塊研修

　　班主任高級研修安排了4個研修模塊。具體安排如下：

　　1、名家研讀（20xx年3—5月）

　�。�1）以《濱城區(qū)中小學(xué)教師崗位培訓(xùn)理論學(xué)習(xí)資料》中有關(guān)材料、教育局“快樂讀書”活動中配置的班主任工作專著為主要為文本資料，認(rèn)真研讀魏書生、任小艾、張萬祥、王立華、李鎮(zhèn)西等著名模范班主任工作經(jīng)驗，觀看魏書生、張萬祥、王立華報告光盤，做好批注、記錄，撰寫讀書札記，積累感悟、收獲。

　　（2）網(wǎng)上開辟“名家研讀”討論專欄，供班主任教師自由交流研讀收獲。班主任教師可精選自己的研讀體會、讀書札記，自由發(fā)送師訓(xùn)科郵箱，參加網(wǎng)上交流。

　�。�3）5月中旬，圍繞“研讀教育名家，打造幸福教育人生”主題組織班主任讀書演講活動，交流研讀收獲。

　　2、班級管理模式創(chuàng)新（6-10月）

　�。�1）6月1日前，班主任教師在廣泛研讀資料的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級管理實際，形成班級管理模式改革思路，進行實踐探索。

　�。�2）10月底前，召開“創(chuàng)新班級管理模式，提高班級管理實效”專題研討會，交流改革經(jīng)驗。

　　3、班級文化建設(shè)（20xx年11月—20xx年1月）

　�。�1）學(xué)校開展特色班級文化創(chuàng)建活動，組織班主任教師積極開展班級文化建設(shè)實踐探索，提升班級文化建設(shè)水平，形成班級特色，充分發(fā)揮班級文化的.育人功能。

　�。�2）積極參加全區(qū)中小學(xué)班級文化建設(shè)專題征文活動。

　　4、心理健康教育（20xx年2月——5月）

　�。�1）教育局推薦書目，班主任按時在網(wǎng)上下載研讀，以提高理論水平。

　　（2）學(xué)校組織觀看著名心理學(xué)家林崇德教師心理健康教育報告光盤，進行專題輔導(dǎo)。

　�。�3）班主任教師針對本班學(xué)生心理健康實際，開展一項心理健康教育主題活動，活動前制定主題活動方案，活動中注意積累活動資料，活動結(jié)束后反思活動實效，寫書面總結(jié)。

　�。�4）5月底前，舉辦優(yōu)秀心理健康教育主題活動展評活動，展示交流班主任教師主題教育活動成果，總結(jié)交流活動經(jīng)驗。

　　〈二〉小課題研修（20xx年3月—20xx年5月）

　　1、為了增強班主任教師的科研意識，引導(dǎo)教師自覺應(yīng)用科研方法研究解決工作作中遇到的實際問題。班主任教師可從自身工作實際出發(fā)，選擇一個比較突出的實踐問題作為研修方向，填寫小課題研究申報表，制定研究計劃，搜集有關(guān)資料，進行實踐探索，通過行動研究尋求解決問題的思路策略。

　　2、20xx年底，組織小課題研究中期述職答辯會，交流經(jīng)驗成果，進行點評指導(dǎo)，提升主任教師小課題研究水平。

　　3、20xx年5月，班主任教師整理小課題研究資料與成果，撰寫結(jié)題報告。

　　四、實效考核

　　20xx月底前，對班主任教師高級研修情況進行實效考核。具體內(nèi)容與辦法如下：

　�。�1）模塊研修。根據(jù)班主任教師參與熱情、研修實效、經(jīng)驗成果、專業(yè)提高幅度等情況制訂具體評價標(biāo)準(zhǔn)，按優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等進行等級評定。

　�。�2）小課題研修。根據(jù)班主任教師小課題研修情況進行等級評定。

　　（3）網(wǎng)上交流加分。經(jīng)單位初評作為優(yōu)秀成果推薦參加網(wǎng)上交流者每篇加5分，自由參加網(wǎng)上交流者每篇加3分。被教育局重點點評推薦者每篇再加3分。

　�。�4）成果發(fā)表、獲獎加分。本年度班主任工作論文成果發(fā)表、出版，每篇省級以上加10分，市級以上加8分。參加演講、評選活動獲獎，區(qū)級一等獎加8分，二等獎加6分，三等獎加4分；校級一等獎加4分，二等獎加3分，三等獎加2分。參加研討會交流發(fā)言者區(qū)級加6分，校級加4分。

　　（5）實際工作考核。分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四等。

　�。�6）綜合評定。

　　五、組織管理

　　1、根據(jù)教育局研修方案創(chuàng)造性地組織開展校本研修活動，進行研修效果考核，努力提高研修活動實效。

　　2、進一步理順管理體制，加強組織管理。

　　3、為激勵優(yōu)秀班主任教師脫穎而出，結(jié)合年度教育創(chuàng)新人物評選，本年度推出一批優(yōu)秀班主任教師予以獎勵。

　　4、高級研修完成后精修優(yōu)秀成果，學(xué)校予以獎勵制度并形成材料學(xué)校存檔。

實施方案篇3

　　為深化新課程改革，進一步推進素質(zhì)教育，貫徹、落實《山東省中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》，提高教學(xué)效率，打造龍家圈鄉(xiāng)小學(xué)教育精品、實現(xiàn)高位運行；為矯正新課程實施過程中出現(xiàn)的重形式輕內(nèi)容、重數(shù)量輕質(zhì)量、重教法輕學(xué)法、重訓(xùn)練輕反饋、重進度輕效度等偏差和不足，真正實施“高效課堂”，特制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《關(guān)于在全縣小學(xué)推進課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的實施意見》文件為指導(dǎo)，結(jié)合我鄉(xiāng)工作實際，全面落實新課程理念，積極探索自主、高效、充滿活力的課堂教學(xué)，真正實施“高效課堂”，從而切實提高教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、訓(xùn)練檢測、課后輔導(dǎo)、教學(xué)評價的有效性。

　　二、實施內(nèi)容和策略

　　1.提高教學(xué)準(zhǔn)備的高效性。

　　高效的課堂教學(xué)，必須有高效的教學(xué)準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，否則，談不上有效的課堂教學(xué)，更談不上高效的課堂教學(xué)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備指的是教師在制定教學(xué)方案時所要做的工作，包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教材的處理、方法的選擇、教學(xué)組織形式的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計以及教學(xué)方案的形成等。

　�。�1）備內(nèi)容

　　要把教材看作是一個范本，努力做到入乎其內(nèi)，吃透教材，把握重點、難點，同時又要把教材看作是一個例子，不唯教材，力圖出乎其外，舉一反三，觸類旁通。要與課本對話，引導(dǎo)學(xué)生感悟文本的內(nèi)在意蘊。要精心設(shè)計教學(xué)流程，提煉出簡練而有效的教學(xué)主線，層層推進。

　�。�2）備學(xué)生

　　教師在課前要全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，根據(jù)“學(xué)情”有的放矢地進行備課。

　�。�3）備訓(xùn)練

　　依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，精心選擇和設(shè)計課堂練習(xí)，下發(fā)訓(xùn)練教材，教師必須先做，去粗取精，去偽存真，要做到講練結(jié)合、精講精練、當(dāng)堂訓(xùn)練、快速反饋，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)過程中的主體意識，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。

　　具體策略：

　　抓實集體備課。首先做到“四到位”：時間到位，地點到位，內(nèi)容到位，備課主講人到位。其次完善集體備課常規(guī)：一人主備、教研組內(nèi)討論、集體修改，真正將集備制度落到實處。

　　2.提高課堂教學(xué)的高效性。

　　課堂是教師實現(xiàn)“高效課堂”活動的主陣地，也是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生的成長依賴的是每一堂課的積累，提高課堂教學(xué)效率是當(dāng)務(wù)之急。

　　（1）提高教學(xué)內(nèi)容的高效性。

　　課堂教學(xué)內(nèi)容的選擇要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生發(fā)展的需要，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，確立重點，優(yōu)化選擇。在強調(diào)過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)的同時，不能忽視知識教學(xué)，應(yīng)切實保證知識教學(xué)的有效性。

　�。�2）提高教學(xué)活動的高效性。

　　優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計就是按照有效學(xué)習(xí)的目標(biāo)，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，從有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)、有利于學(xué)生知識的掌握上考慮，對課堂教學(xué)活動進行科學(xué)安排。新課導(dǎo)入、情境創(chuàng)設(shè)、遷移過渡、操作安排、練習(xí)設(shè)計、活動組織等都應(yīng)精心準(zhǔn)備，周密布置，聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境，立足于學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗背景，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的情境，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣和信心，使創(chuàng)設(shè)的情境達到內(nèi)容鮮活化、過程活動化、解題探索化、交流互動化、思維多樣化、體驗高效化，從多個層面激發(fā)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的全過程。

　�。�3）提高教學(xué)方法的高效性。

　　優(yōu)化教學(xué)方法要求教師必須致力于“導(dǎo)”，服務(wù)于“學(xué)”，要依據(jù)特定教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)來選擇特定的教學(xué)方法。要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，揚長避短地選用各種方法。要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的'特點，致力于把外在的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求，把啟發(fā)思想貫穿于教學(xué)方法選用的整個過程，不能脫離學(xué)生原有基礎(chǔ)，堅持教學(xué)方法選用的求實思想，充分反映學(xué)生主體性的要求。

　　（4）提高教學(xué)交流的高效性。

　　要建立民主、平等的師生關(guān)系，積極創(chuàng)設(shè)和諧、激情的課堂氛圍，增強師生之間的教學(xué)互動。要改變教師與學(xué)生之間單向的教學(xué)互動，尋求建立一種有效的雙向或多向的師生教學(xué)互動，通過師生、生生之間多層次的富有成效的互動、交流，讓學(xué)生掌握知識，發(fā)展能力。師生間的互動交往不追求形式上的熱鬧，而應(yīng)追求實實在在的質(zhì)量和效果。

　　4、備課組要密切聯(lián)系，及時反饋“高效課堂”的實施情況，根據(jù)實際情況，隨時調(diào)整工作思路及活動方案，進一步優(yōu)化高效課堂教學(xué)管理的的水準(zhǔn)。

實施方案篇4

　　營養(yǎng)餐工程是我省的一項民心工程，更是一項有利于國家長遠(yuǎn)發(fā)展的民族振興工程。為了更好的落實此項工程，結(jié)合我校實際，特制定西山初級中學(xué)營養(yǎng)餐工程實施方案。

　　一、營養(yǎng)餐工程實施領(lǐng)導(dǎo)小組：

　　組長：羅茂東

　　副組長：吳相元

　　成員：羅潤堂羅堂澤董錦標(biāo) 各班主任。

　　學(xué)校下設(shè)下列各小組：

　　1、營養(yǎng)餐接受組：

　　組長: 吳相元負(fù)責(zé)日常工作。

　　成員：李金魚趙貴澤李清香（營養(yǎng)餐保管及檔案管理）。

　　專門設(shè)立了營養(yǎng)餐保管室，平時上鎖，由李清香（保安員）負(fù)責(zé)保管。

　　職責(zé)和要求：

　�。�1）、負(fù)責(zé)檢查供貨商的質(zhì)檢報告并存檔；

　　（2）、負(fù)責(zé)檢驗、接受營養(yǎng)餐，清點數(shù)量，保管儲存；

　　( 3 )、按時做好營養(yǎng)餐的發(fā)放和監(jiān)督，做好營養(yǎng)餐管理工作，保證按時按點供應(yīng)學(xué)生；

　　(4)、做好每一次的樣品保存工作和每一天的發(fā)放統(tǒng)計、檔案整理。

　　2、質(zhì)量監(jiān)督和工程宣傳組：

　　組長：羅潤堂。

　　成員：楊曉琴、代鎮(zhèn)剛。

　　職責(zé)和要求：

　　(1)、隨時對配送的營養(yǎng)餐進行質(zhì)量抽查，填寫抽查表；

　　(2)、走訪學(xué)生，了解學(xué)生對工程實施的意見、建議和調(diào)研對貨物的滿意度，提出改進意見；

　　(3)、每天及時對各班進行營養(yǎng)餐發(fā)放檢查；

　　(4)、對此項工作做好宣傳。

　　(5)、組織部分教師代表，檢查工程實施工作。

　　3、營養(yǎng)餐發(fā)放組：

　　組長：羅堂澤。

　　成員：各班主任、班級領(lǐng)餐組（值日學(xué)生）

　　職責(zé)和要求：

　　(1)、每天上午7：30組織值日生發(fā)放各班早營養(yǎng)餐（煮雞蛋1個）；12：30足額給各班發(fā)放午營養(yǎng)餐（奶粉1袋）。

　　(2)、指導(dǎo)各班做好學(xué)生的思想工作，督促學(xué)生按時就餐，不能浪費，同時把蛋殼和奶袋放在指定位置，不能亂扔；

　　(3)、指導(dǎo)各班做好學(xué)生的用餐登記工作；按時交后勤領(lǐng)導(dǎo)；

　　(4)、了解學(xué)生情況，及時將情況上報學(xué)校；

　　(5)、按時督促將餐具上交，不得在班級滯留；

　　4、統(tǒng)計和檔案管理組:

　　組長：董錦標(biāo)

　　成員：楊江泉、李三葉、各班主任

　　職責(zé)與要求：

　　(1)、按時每周、每天做好用營養(yǎng)餐的.統(tǒng)計工作；

　　(2)、做好每周和每次的樣品采集和保管工作；

　　(3)、整理好每天每班的用餐登記表冊，裝訂成冊，歸檔管理。

　　(4)、每周進行總結(jié)，找出問題，提出整改方案。

　　二、工作實施具體步驟：

　　1、每周日下午政教主任羅堂澤牽頭，負(fù)責(zé)驗收營養(yǎng)餐，（數(shù)量、質(zhì)量），并交營養(yǎng)餐工程管理人員登記后保管、儲存；

　　2、每天發(fā)放組將驗收合格的營養(yǎng)餐按班級發(fā)放，交班級領(lǐng)餐組；

　　3、班級領(lǐng)到后，由班主任和包班教師統(tǒng)一組織，在各班教室分發(fā)給學(xué)生，（學(xué)生必須填寫用餐登記表）督促學(xué)生用餐，指導(dǎo)學(xué)生餐后將垃圾放班級垃圾桶，不得亂扔；

　　4、餐后，由領(lǐng)餐組將登記表和餐具統(tǒng)一交發(fā)放組，發(fā)放組將登記表統(tǒng)計后，裝訂存檔。

　　三、實施范圍和標(biāo)準(zhǔn)

　　我校實施學(xué)生在校期間每生每天一個雞蛋，一袋純牛奶。

　　四、實施時間：

　　從20xx年3月1日起實施。

　　五、發(fā)放要求：

　　營養(yǎng)餐有專人負(fù)責(zé)保存，設(shè)有專用庫房，按時發(fā)放，每天對營養(yǎng)餐的發(fā)放造冊登記，每周進行匯總。

　　六、發(fā)放形式：

　　先由班主任統(tǒng)計人數(shù)，報告到發(fā)放組，再由發(fā)放組按上報人數(shù)發(fā)給班主任，班主任當(dāng)場發(fā)給學(xué)生，并監(jiān)督飲用。領(lǐng)導(dǎo)小組巡回檢查。

　　七、責(zé)任追究

　　凡因管理不善或各種失誤，造成食品安全事故或嚴(yán)重后果的，將追究相關(guān)人員的責(zé)任。

　　八、安全防范

　　強化食品衛(wèi)生安全意識，樹立安全第一的思想，建立健全學(xué)校安全防范和事故處理機制，包括日常的安全防范措施，應(yīng)急預(yù)案等。

　　九、應(yīng)急措施

　　一旦發(fā)生較嚴(yán)重的食品衛(wèi)生安全事故，立即啟動《西山初級中學(xué)營養(yǎng)餐安全應(yīng)急預(yù)案》，由校長負(fù)責(zé)救援指揮，立即向就近醫(yī)療機構(gòu)和衛(wèi)生防疫部門發(fā)出醫(yī)療救援，并撥打方西山衛(wèi)生院電話，要及時果斷的將病人送往醫(yī)院搶救，主動向醫(yī)療人員報告發(fā)病情況，做好秩序維護等工作。

　　西山初級中學(xué)

　　20xx年xx月xx日

實施方案篇5

　　為落實市政府防汛工作會議精神，切實做好我鎮(zhèn)的防汛工作，保證全鎮(zhèn)防汛抗洪工作順利進行，最大限度的避免和減少人民群眾的生命財產(chǎn)損失，根據(jù)市政府防汛工作會議要求，結(jié)合我鎮(zhèn)實際，制定本方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　貫徹安全第一，常抓不懈，預(yù)防為主，全力搶險，安全轉(zhuǎn)移危險區(qū)人員工作方針，以蓄水工程、河道堤防、低洼村屯、山洪地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)安全渡汛為重點，以防洪工程和在建工程不垮壩、不決堤、城區(qū)村屯不受淹，堅決杜絕人為責(zé)任事故為目標(biāo)，將努力災(zāi)害損失減少到最低限度為宗旨，動員全鎮(zhèn)力量，爭取今年防汛工作的全面勝利。

　　二、工作任務(wù)

　　為確保安全渡汛，重點應(yīng)做好以下幾項工作：

　　1、完善各項應(yīng)急預(yù)案，做到科學(xué)防汛。

　　水管站負(fù)責(zé)制訂完善全鎮(zhèn)的蓄水工程安全應(yīng)急度汛方案，水庫蓄水量的調(diào)度，安全度汛措施，病險水庫的安全檢查和指導(dǎo)，督查河道清障，檢查易進水村屯的應(yīng)急措施和轉(zhuǎn)移地點落實，河道堤防險工險段的度汛措施，督查各村應(yīng)急預(yù)案演練和落實，負(fù)責(zé)轄區(qū)的防洪排澇工程的行業(yè)管理，提供雨情、水情、洪水預(yù)報。

　　各村負(fù)責(zé)制訂全村防汛工作應(yīng)急預(yù)案和沿河、地勢低洼和山洪泥石流易發(fā)村屯應(yīng)急預(yù)案，預(yù)案要明確災(zāi)害位置、受影響農(nóng)戶、報警方式、包保人員、人員轉(zhuǎn)移路線等內(nèi)容，每個村屯要配備一個手持式可充電擴音器，由專人負(fù)責(zé)保管和提前動員群眾轉(zhuǎn)移。

　　各水庫執(zhí)行安全渡汛各項應(yīng)急預(yù)案，一旦出現(xiàn)險情，及時通知水庫下游群眾，按應(yīng)急方案制定轉(zhuǎn)移路線和指定地點進行轉(zhuǎn)移，各村屯要實行10戶聯(lián)保，相互督查，村社干部及工作隊要各戶排查，確保人員安全撤離，由民兵為主體看護村屯最后撤離。

　　各中小學(xué)校、敬老院等單位也要結(jié)合本單位實際情況制訂人員轉(zhuǎn)移應(yīng)急預(yù)案。

　　2、清理河道及兩側(cè)障礙物，確保行洪安全。

　　各村社要在立即對河道進行一次清障，特別是沿河兩岸及溝邊秸稞和柴草垛、垃圾進行清理，堅決杜絕一遇大水造成河道、橋涵嚴(yán)重堵塞，無法正常行洪，給防汛工作帶來隱患，河道清障工作各村應(yīng)在6月20日前完成。

　　3、做好水利工程、河道險工險段、山洪泥石流等地質(zhì)災(zāi)害易發(fā)區(qū)的隱患排查和整治，確保安全渡汛。

　　各水庫要立即開展安全隱患排查和修復(fù)，水庫輸水洞的擋網(wǎng)必須清除，保障放水暢通，不得超汛限水位運行。此項任務(wù)由鎮(zhèn)防辦進行督查，必須在6月20日前完成，到期未執(zhí)行的，將上報到市防辦并強制執(zhí)行，同時收回水庫承包權(quán)。

　　按照本次會議精神，從6月15日開始到6月20日，各村社要對轄區(qū)內(nèi)河道的險工險段進行排查和修復(fù)，做好應(yīng)急度汛的措施。

　　各村的攔河壩、攔河閘要拆除擋板，閘門及早的提起，臨時性攔河壩要進行拆除。

　　各村社要對存在山洪泥石流隱患區(qū)域的住戶進行排查，一旦出現(xiàn)連續(xù)降水，必須組織人員進行轉(zhuǎn)移，特別是八道村西崴子屯、四合村的西樣溝屯、榆木社區(qū)。對低洼地易進水的村屯，應(yīng)對堤防進行加固，河道、柴草垛進行清障，防止洪水進屯，特別是：四方甸子新立屯、北大橋屯，新勝村的前甸子屯，海浪布村的后海浪布屯。

　　鉬礦的尾礦壩，一旦出現(xiàn)強降雨，必須要采取防雨布進行鋪蓋，如正在生產(chǎn)，井下工人必須停止生產(chǎn)，返回地面，大壩要24小時有人看護。

　　4、各村社必須在6月20日前完成危房戶的搬遷，必要時由村社組織實施強制搬遷，并安置住處。

　　5、按要求備足防汛物資儲備，完善抗洪搶險隊伍。

　　各村、各單位要把防汛物資落到實處，有水庫的村，要把防汛物資集中到水庫存放，其它村要把防汛物資存放在村部，搶險隊伍名單上墻，并通知本人，至少組織一次防汛演練。

　　三、組織領(lǐng)導(dǎo)

　　為加強此項工作的領(lǐng)導(dǎo)，鎮(zhèn)政府成立由鎮(zhèn)黨委張書記任組長，分管副書記和副鎮(zhèn)長為副組長，各相關(guān)單位主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的鎮(zhèn)防汛工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在鎮(zhèn)水利所。同時落實水庫包保領(lǐng)導(dǎo)和工作人員(名單附后)。為使今年防汛工作任務(wù)落到實處，現(xiàn)將各單位職責(zé)明確如下：

　　鎮(zhèn)防汛領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)防汛調(diào)度，編制防汛工作方案、水庫調(diào)度運行方案和抗洪搶險預(yù)案。抓好防汛責(zé)任制的落實，組織防汛值班值宿，隨時掌握雨情、水情、工情、災(zāi)情等情況，搞好科學(xué)調(diào)度并及時匯報，做好上傳下達工作，負(fù)責(zé)下達防汛抗旱指揮部的決策、命令，組織運籌搶險人員和搶險物資，部置防汛搶險，發(fā)布汛情，抓好全鎮(zhèn)的防洪工程安全度汛，組織防洪搶險工作及水毀工程的修復(fù)，搞好防汛宣傳和工作總結(jié)等。

　　執(zhí)法中隊：負(fù)責(zé)鎮(zhèn)區(qū)防洪安全，抓好鎮(zhèn)區(qū)排水設(shè)施的疏通和管護，做好鎮(zhèn)區(qū)危房居民轉(zhuǎn)移安置等工作，抓好低洼處企事業(yè)單位、個體工商戶轉(zhuǎn)移工作。

　　供銷、林業(yè)、石油等部門：負(fù)責(zé)搶險物資的準(zhǔn)備、供應(yīng)工作。供銷部門要準(zhǔn)備編織袋、鐵線、鐵鍬及其它搶險工具，石油部門準(zhǔn)備防汛油料，林業(yè)部門準(zhǔn)備木樁。

　　派出所：負(fù)責(zé)維護防汛搶險秩序和災(zāi)區(qū)社會治安工作，緊急防汛期間協(xié)助防汛部門組織群眾撤離和轉(zhuǎn)移。打擊偷竊防汛物料、破壞防洪與灌溉工程設(shè)施的犯罪分子，做好防汛的治安保衛(wèi)工作。

　　交警隊：要做好搶險車輛的調(diào)配。

　　武裝部：負(fù)責(zé)搶險隊伍組織、調(diào)動和搶險等工作。鎮(zhèn)區(qū)要保證200人的搶險隊伍。

　　通訊部門：負(fù)責(zé)全鎮(zhèn)通訊設(shè)施的防洪安全，優(yōu)先傳送防汛通訊指令，千方百計保障通訊暢通。

　　農(nóng)電部門：負(fù)責(zé)電力運行安全，保障防汛搶險、排澇、救災(zāi)的電力供應(yīng)。

　　農(nóng)業(yè)站：負(fù)責(zé)掌握農(nóng)業(yè)洪澇受災(zāi)情況，負(fù)責(zé)農(nóng)業(yè)救災(zāi)、生產(chǎn)恢復(fù)及本系統(tǒng)防洪安全。

　　財政所：負(fù)責(zé)防汛抗旱、救災(zāi)、應(yīng)急度汛等經(jīng)費的及時撥付并監(jiān)督使用；及時安排搶險救災(zāi)所需的資金和物資。

　　民政辦：負(fù)責(zé)災(zāi)情統(tǒng)計以及災(zāi)民的生活安置工作。

　　糧食部門：做好本系統(tǒng)倉儲糧食的防汛工作，負(fù)責(zé)儲備麻袋和編織袋，負(fù)責(zé)災(zāi)區(qū)的糧食供應(yīng)和調(diào)運工作。

　　國土所：負(fù)責(zé)山地災(zāi)害的防御和搶險救災(zāi)工作。

　　衛(wèi)生、畜牧部門:負(fù)責(zé)組織災(zāi)區(qū)衛(wèi)生防疫和醫(yī)療救護工作。

　　保險部門：負(fù)責(zé)洪澇災(zāi)害后的'各項理賠工作。

　　廣播站：負(fù)責(zé)防汛抗洪搶險的宣傳、報道工作。

　　中、小學(xué)校：負(fù)責(zé)本校區(qū)的防汛搶險工作，檢查好校舍是否安全，臨近河岸的學(xué)校，加強警戒，掌握天氣變化，隨時做好轉(zhuǎn)移學(xué)生的應(yīng)急準(zhǔn)備。

　　水庫要加強水位水情的觀測和上報，各水庫要把水尺在6月18日前全部設(shè)立，密切觀測水位水情變化，防汛搶險物資及時到位，檢查好電力設(shè)施是否完善，啟閉設(shè)施是否靈活，對備用電源進行檢修。

　　按分級管理原則，中型水庫、小(一)型水庫和其它重點防洪工程的防汛調(diào)度由市人民政府防汛抗旱指揮部辦公室負(fù)責(zé)，小(二)型水庫調(diào)度由鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府負(fù)責(zé)，調(diào)度前應(yīng)主動與市防汛抗旱指揮部取得聯(lián)系，征求意見。水利水電、交通、農(nóng)發(fā)、發(fā)改等在建工程，由鎮(zhèn)防汛指揮部和建設(shè)單位協(xié)商調(diào)度，確保安全度汛。

　　四、幾點要求

　　一要高度重視。防汛工作時間緊、任務(wù)重、涉及面廣，是一項重要的政治任務(wù)，需要全鎮(zhèn)下上通力協(xié)作。各村、各部門、各單位，要按照防汛職責(zé)分工，各司其職，盡職盡責(zé)，密切配合，團結(jié)抗洪，共同為今年的防汛安全做出貢獻。對重視不夠、拖延、推諉、任務(wù)完成不好和拒不執(zhí)行命令，貽誤戰(zhàn)機，給抗洪搶險造成嚴(yán)重后果的，要追究領(lǐng)導(dǎo)者和責(zé)任者的法律責(zé)任。

　　二要團結(jié)協(xié)作。發(fā)生洪水時，各單位要堅決服從大局，決不允許各自為政，必須無條件服從鎮(zhèn)防汛指揮部的統(tǒng)一指揮調(diào)度，對承擔(dān)具體任務(wù)和措施的單位，必須按照要求和規(guī)定時間完成任務(wù)，共同為減輕災(zāi)害損失，確保人民生命財產(chǎn)安全做貢獻。

　　三要服從指揮。各部門、各單位要根據(jù)汛情發(fā)展和抗洪救災(zāi)的實際需要落實好搶險物資、搶險隊伍和搶險車輛，主動接受鎮(zhèn)防汛指揮部、武裝部、交警隊的調(diào)動，做到召之即來，來之能戰(zhàn)。

　　四要加強領(lǐng)導(dǎo)。各村、各單位要成立防汛組織機構(gòu)，一把手親自抓防汛抗洪工作，落實好包保責(zé)任制，領(lǐng)導(dǎo)要親自帶班、值班、值宿，在防汛期間外出的，必須請假，否則，嚴(yán)肅處理。

　　五要嚴(yán)厲打擊盜用防汛器材、物資和破壞防洪工程的犯罪活動，維護汛期治安秩序。同時要加強對抗洪搶險先進人物事跡的宣傳報道，弘揚正氣，鼓舞抗洪斗志。

實施方案篇6

　　優(yōu)秀電影是陶冶孩子們心靈的家園，是培養(yǎng)學(xué)生愛共產(chǎn)黨、愛祖國、愛人民、愛家鄉(xiāng)的又一塊綠洲。我校充分發(fā)揮優(yōu)秀電影的育人作用，把“愛”的種子播撒在少年兒童的心田里，讓愛獲得重生。

　　活動時間：20xx年3月12日至14日

　　活動地點：綿州大劇院

　　活動方式：一至六年級學(xué)生自愿參加，可自主建立紅領(lǐng)巾小分隊參加，可獨自參加，也可由家長、朋友、老師陪同參加

　　活動內(nèi)容：

　　1、觀看影片《5.12汶川不相信眼淚》，充分挖掘影片中有關(guān)愛的.內(nèi)容、細(xì)節(jié)。

　　2、以“感恩”為主題討論、交流，提高學(xué)生的思想認(rèn)識。填好觀后調(diào)查表。

　　3、開展影評活動。組織學(xué)生開展影評活動、讓學(xué)生對影片中的人和事進行即時評論，聯(lián)系自己的生活實際談自己最受感動的地方。

　　以上活動各班可組織觀看了電影的同學(xué)完成。

實施方案篇7

　　一、目的：

　　為了貫徹區(qū)高中教學(xué)工作會議精神，全面了解我�！�271”課堂教學(xué)改革實施以及日常教學(xué)教研工作情況，幫助學(xué)�？偨Y(jié)經(jīng)驗，找出工作中存在的問題，共同研究解決問題的方法，提高學(xué)校教學(xué)、教研及其管理水平，同時提高本校教師教學(xué)水平，提升學(xué)科教學(xué)的品質(zhì)，協(xié)助教師教學(xué)專業(yè)成長，發(fā)展有效能的教學(xué)，特制定本教學(xué)視導(dǎo)實施方案。

　　二、視導(dǎo)小組成員：

　　副校長、中層、教研組長、備課組長

　　三、視導(dǎo)時間：

　　高一：20xx年9月14日—9月18日

　　高二：20xx年10月12日—10月17日

　　高三：20xx年11月16日—11月20日

　　語文：20xx年12月7日—12月11日

　　四、視導(dǎo)內(nèi)容：

　　主要檢查了解備課、課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)、考試（測驗）、校本教研等情況。

　　五、視導(dǎo)方式和分工：

　　一是聽：

　�。�1）聽課；

　　（2）聽師生反映。

　　二是看：

　�。�1）看師生的精神面貌；

　�。�2）看師生的各種課堂活動。

　　三是查：

　�。�1）查備課組活動記錄；

　�。�2）查課程計劃執(zhí)行情況；

　�。�3）查作業(yè)批改等；

　�。�4）查教師個人的教學(xué)計劃和備課筆記；

　�。�6）巡視檢查師生教與學(xué)實際情況。

　　四是評：根據(jù)視導(dǎo)的情況對三個年級和語文學(xué)科的.教學(xué)工作進行實事求是地評價，并進行反饋和指導(dǎo)。

　　六、分工要求：見具體安排表。

　　七、教學(xué)視導(dǎo)的反饋：

　　1、學(xué)校行政會議匯總。

　　2、年級組和學(xué)科教研組反饋并就視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題提出整改措施。

實施方案篇8

　　作文是學(xué)生語文能力的綜合體現(xiàn)，最能體現(xiàn)語文的工具性和人文性。多年以來，作文教學(xué)一直是語文教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，而作文批改又是當(dāng)前語文教師最感頭痛的問題。常規(guī)的作文批改暴露出的教師“高耗”，學(xué)生“低能”的弊端，不能不令廣大語文教師及領(lǐng)導(dǎo)深思。為了提高我校的作文教學(xué)水平，打破教師忙得焦頭爛額，學(xué)生輕松看分了事的局面，結(jié)合我校校情、學(xué)情，我們中高年級語文教研組全體教師經(jīng)過商議，大膽提出了關(guān)于作文教學(xué)改革的實施方案，以期與領(lǐng)導(dǎo)商榷。

　　一、實施宗旨

　　為進一步推進我校《小學(xué)作文課程》的全面實施，促進我校全體語文教師對作文教學(xué)的實踐研究，提高教師的作文備課、上課、說課的綜合能力，提升全校語文教師的作文教學(xué)技能。使學(xué)生做到“寫真話、做真人”，“用我手、寫我心”。

　　二、應(yīng)走出作文教改的幾大誤區(qū)：

　　1、作文目標(biāo)上的誤區(qū)——基礎(chǔ)教育中作文教學(xué)的目的不是培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)學(xué)生“為了社會大家庭的生活而寫出切合實際的文章”。

　　2、傳統(tǒng)做法上的誤區(qū)——傳統(tǒng)的作文教學(xué)是學(xué)生是寫作的主體，教師是批改上的主體，而忽略了新形勢下課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”這一教育理念。

　　三、具體實施

　　“觀察---閱讀---積淀---摹仿---多說---勤寫---互改”的方法要提高學(xué)生的作文能力,包括素材積累、選材組材、主題提煉、構(gòu)思成文等作文過程意義上的能力要素；包括個性情感、個性思維、個性表達、個性發(fā)展等作文個性成分。

　　具體目標(biāo)為：

　　給學(xué)生一雙慧眼,讓他們觀察生活；給學(xué)生一雙巧手,讓他們描繪生活；給學(xué)生一顆良知,讓他們回報生活。怎樣提高學(xué)生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數(shù)的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學(xué)生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學(xué)質(zhì)量，要提高語文教學(xué)質(zhì)量，必須在寫作方面進行重點攻關(guān)，只有攻克“怎樣撬開學(xué)生的嘴開口說話”這一難關(guān)，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，才能提高學(xué)生的寫作水平。

　　1、細(xì)致觀察，追求真實

　　什么是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠(yuǎn)“觀”近“察”，事事留心，時時注意，并養(yǎng)成一種習(xí)慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當(dāng)時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋里編的準(zhǔn)備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準(zhǔn)確地、細(xì)致地記錄下來”。于是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學(xué)會用眼睛去觀察、認(rèn)識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》，并成為世界著名的小說家。所以學(xué)會

　　觀察是提高寫作水平的第一要素。因此，我們利用一定的時間帶學(xué)生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，建議學(xué)生利用周末時間在父母的帶領(lǐng)下到野外參觀，進行野外寫作，領(lǐng)略秀美的自然風(fēng)光。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，不但激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內(nèi)容，而且能陶冶道德情操使學(xué)生得到美的享受。

　　2、閱讀書籍，拓寬視野

　　讀書看報應(yīng)成為孩子們學(xué)習(xí)生活的一個重要組成部分。語文素養(yǎng)是一種積累，沒有大量的閱讀，特別是文學(xué)名著的閱讀，是不能完成這種積累的。強調(diào)習(xí)作和閱讀的聯(lián)系，要求增加閱讀量，擴大閱讀面，提供閱讀時間，讓學(xué)生廣泛閱讀適合兒童的具有知識性、趣味性、思想性的各類書籍報刊雜志，豐富學(xué)生的積累，力求實現(xiàn)閱讀和習(xí)作的結(jié)合。教師應(yīng)加強這方面的組織與指導(dǎo)。我們所學(xué)的課文有許多范文都是作者對人物或動物細(xì)致觀察寫下來的真實素材。如《在急流中》對那位年輕母親的描寫，只要認(rèn)真閱讀，積累素材，就能變?yōu)樽约河杏玫臇|西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，新人新事的出現(xiàn)，各種有益的宣傳，自然現(xiàn)象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，大自然中就會有我們寫作取之不盡、用之不竭的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應(yīng)手，運用自如。鑒于此，我們學(xué)校每班都設(shè)計有“圖書角”，每期每位學(xué)生至少自帶兩本經(jīng)老師把關(guān)的書放入“圖書角”共同學(xué)們午后閱讀時間共享。

　　3、積累素材，備以至用

　　俗話說，好記性不如爛筆頭。把自己閱讀過的各種書籍報刊雜志等當(dāng)中的好詞、佳句、好段甚至好的篇章及時記錄在自己的摘抄筆記上。我們教師要做好督促作用，督促學(xué)生能夠把積累的內(nèi)容能夠大略的背一背。當(dāng)習(xí)作時，教師教會學(xué)生首先審題、立意，然后把自己積累的材料過電影，找到與本文相關(guān)的詞、句、段……選擇恰當(dāng)?shù)�，并且通過自己的加工、整合為自己所用，掏出饅頭，都是干糧，吃了便可以充饑。

　　4、提倡模仿，培養(yǎng)興趣

　　模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的`照搬，應(yīng)當(dāng)是創(chuàng)造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對于寫作水平不高的學(xué)生，應(yīng)積極提倡模仿和借鑒范文，逐步培養(yǎng)寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應(yīng)加以表揚和肯定，使他們產(chǎn)生寫作的興趣和欲望。歷史上有許多文學(xué)家也曾模仿古人寫作，成為一代風(fēng)范，如王勃的名句“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”就是從庾信的“落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色”中脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為后世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的范文，學(xué)生學(xué)了課文，可以模仿寫作，使學(xué)以致用。例如教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學(xué)生以另一動物為題模仿寫作，有很多學(xué)生仿寫很成功，把課文寫法轉(zhuǎn)化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門后，必須脫離仿寫，走創(chuàng)新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。

　　5、多說多寫，下筆成章

　　口語交際�？陬^表達能力的提高能促進書面表達能力的提高。我們學(xué)校要求每周可根據(jù)班級實際情況，抽出一定的時間作為語言表達課，定期舉辦或新聞或觀察或趣事等專題交流與發(fā)布，輪流進行了3－5分鐘的生活情景小品表演，推廣普通話，在廣泛的生活實踐中運用口語、練習(xí)口語，提高口語交際能力。我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學(xué)生心里明白自己要寫什么，也曉得事情發(fā)生的具體過程，可是說的時候卻表達含糊，不夠具體，又怎么能寫出來呢？究竟原因何在？因為在日常生活中“說”的機會較少，表達的能力較差。光說不寫，也不行，因此在寫作訓(xùn)練時，我們應(yīng)該重在指導(dǎo)學(xué)生說練結(jié)合，多寫多練，并且，不但要說得好，而且要寫得好。在習(xí)作的時候，學(xué)生可以口頭審題，構(gòu)思，選好材后，互相說說想如何去寫，明確自己的寫作思路，互相提提建議……

　　6、勤寫片段，多記日記

　　強調(diào)習(xí)作和生活的聯(lián)系，要求豐富學(xué)生生活實踐，在實踐中豐富生活經(jīng)驗，積累習(xí)作素材，捕捉習(xí)作靈感，要求多練筆，多寫生活日記、觀察日記，記下自己的經(jīng)歷、觀察與感受。如在人物描寫方面，采取動景、靜景等多角度描寫訓(xùn)練，并要求學(xué)生持之以恒，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。在作文教學(xué)中，強調(diào)每位學(xué)生每天寫一則日記，可以對時事發(fā)表看法和見解，小至遣詞造句，也可以是寫一段有關(guān)景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學(xué)生不但養(yǎng)成了愛寫日記的好習(xí)慣，而且經(jīng)過一段時間的練筆后，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。還可以每教完一篇課文，就可布置與課文相關(guān)的小作文訓(xùn)練題，有時讓學(xué)生在課堂中完成，有時先讓學(xué)生思考，下課后再讓學(xué)生練習(xí)，要求寫在作文本上，有一些當(dāng)為作業(yè)題去做，不必成文。比如，讓學(xué)生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續(xù)寫部分，有的進行改寫訓(xùn)練等等，經(jīng)過多方面的訓(xùn)練，這樣堅持寫作水平肯定會得到提高，學(xué)生寫作的情緒也會日漸高漲。

　　7、合作互改，共同進步

　　我們常�？吹接械膶W(xué)生寫完作文后，長噓一口氣，然后把作文本一合，自以為大功告成；殊不知，文章不厭百回改。相傳唐代詩人賈島，為了琢磨詩句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”中用“推”還是用“敲”，撞上了韓愈的馬車。韓愈問明情況后，斟酌一番后說：“敲字好！”這就是“推敲”的由來。其實，任何一篇好文章，都是經(jīng)過反反復(fù)復(fù)的修改，才能精益求精，不斷提高。詩人、作家如此，對學(xué)生來說，更是不例外。所以我們首先要改變重寫作輕修改的觀念。如何進行修改呢？我們提倡小組合作。

　　合作學(xué)習(xí)是通過相互交流，以學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長補短，達到共同提高，以培養(yǎng)學(xué)生合作精神為目標(biāo)的教學(xué)手段。在學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)中，教師不是旁觀者，而是積極參與者和有效引導(dǎo)者，并且將合作的理念滲透到作文課堂教學(xué)的過程之中，通過師生合作帶動生生合作，真正把教師的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生的技能。

　　所以教師參與其中可以正確把握學(xué)生的審題是否有偏差，討論是否深入，方法是否掌握，并能及時發(fā)現(xiàn)問題，正面引導(dǎo)。這樣才有助于學(xué)生順利開展小組合作學(xué)習(xí)，達到小組合作學(xué)習(xí)的預(yù)期目標(biāo)。互相評改，這也是我們學(xué)校對高年級段學(xué)生的要求，學(xué)會互相改作文，找出優(yōu)缺點，并且要會寫評語。當(dāng)然了，教師不能以學(xué)生的互評代替自己的評改。在這個環(huán)節(jié)當(dāng)中，我們是這樣做的：在學(xué)生寫完作文后，先自行修改文章，然后進行組內(nèi)共改：由一位學(xué)生讀自己的文章，其他成員邊看邊聽，可以從以下幾方面提出意見：

　　a、內(nèi)容是否緊扣中心，有無偏題離題的部分；

　　b、文章題目是否做到神文添彩，開頭、結(jié)尾是否新穎，吸引讀者；

　　c、是否做到語句通順，意思連貫；

　　d、有無病句、錯別字及用錯的標(biāo)點；

　　e、什么地方可以用些優(yōu)美詞句、名言警句，增加文章感染力等。當(dāng)然，不同的文章有不同的要求，可以根據(jù)文章要求的變化做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整：如寫“游記”，就要看游覽的過程是否交代清楚，過渡是否自然；如寫“新聞報道”，則不要求文章多么生動詳盡，只要清晰明了就可以。然后讓學(xué)生按照這樣的方法，在各小組長的帶領(lǐng)下，把組內(nèi)的幾本習(xí)作逐本進行修改。

　　當(dāng)完成一次小組合作學(xué)習(xí)后，首先要反饋小組合作學(xué)習(xí)的結(jié)果，因此必須組織全班交流匯報，以擴大小組合作的效益。等到組內(nèi)完成自改互改工作后，進行小組間的交換評改，最后每名成員根據(jù)全班交流得到的信息進行二次修稿，然后各小組推薦一篇優(yōu)秀習(xí)作在班級展評，群策群力師生共同修改后向我們學(xué)�！锻圩魑膱蟆吠陡澹窟x登一篇，都將給予小作者和指導(dǎo)老師適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵。以《童慧作文報》為平臺，展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望。這樣長期堅持，我相信肯定能夠提高學(xué)生的習(xí)作水平。

　　總之，作文是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，只有使學(xué)生植根于愛寫、敢寫、會寫這片土地，才有可能結(jié)出累累碩果。我們七校全體語文老師會以教體局“管理水平提升年”的要求為準(zhǔn)繩，以“大教研活動” 為契機，盡我們所能使學(xué)校的作文教學(xué)成績再上一個新臺階！

　　XXXX小學(xué)

　　20xx年9月

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