設計方案

時間：2026-03-02 07:54:15 方案

實用的設計方案[合集9篇]

　　為了確保事情或工作有效開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。方案應該怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的設計方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的設計方案[合集9篇]

設計方案篇1

　　1自控系統(tǒng)設計

　　根據(jù)供水泵站工藝流程和總平面布置，結合電動機控制中心柜的位置和供配電范圍，按照控制對象的區(qū)域、設備量，以就近采集和單元控制為劃分區(qū)域的原則，供水泵站變配電設置一中央控制室，由可編程控制器（PLC）及自動化儀表組成的檢測控制系統(tǒng)———現(xiàn)場控制站（LCS），對泵站各過程進行分散控制；再由通訊系統(tǒng)、監(jiān)控計算機組成的控制系統(tǒng)———控制室，對泵站實行集中管理。作為分控站與上級調(diào)度的中心控制室之間由工業(yè)以太網(wǎng)進行數(shù)據(jù)通信。系統(tǒng)網(wǎng)絡示意如附圖。監(jiān)控層配備2臺電腦作為操作員/工程師站，配置1臺3kVA的'在線式UPS，確保系統(tǒng)的不間斷供電，配置1臺激光打印機，以滿足日常工作需要。

　　2自控系統(tǒng)性能指標

　　技術參數(shù)：頻響范圍：（0～20）kHz（-3dB）；測量范圍：（0～2.0）mm；探頭直徑：14mm；探頭牙距：1.5mm；平均工作位置：約3mm（大軸軸向位移除外）；靈敏度：-8mV/μm；線性度：±1%；工作溫度：（-10~+125）℃；電纜長度：最大1000m；供電電壓：DC（15~55)V；專用鎧裝電纜：5m；大軸軸向位移探頭工作位置：約5mm；特殊定制：防水防油。

　　2.1振動速度傳感器

　　對于振動傳感器的選型應綜合考慮最低測量頻率和傳感器穩(wěn)定性，同時綜合考慮傳感器的相頻特性。技術參數(shù)：參考靈敏度（2Hz）的標準誤差：<±2%；幅值頻率相應偏差（1～150）Hz：±6%；幅值線性度：±1%；量程：4mm（±2mm）；靈敏度：8mV/μm（8V/mm）；溫漂：0.1%/℃；輸出：（1～5）V或者（4～20）mA；響應頻率：（0.5～200）Hz，3dB；工作電壓：DC（15～55）V；防護等級：IP65；特殊定制：防水防油。

　　2.2系統(tǒng)的抗干擾措施

　　信號采集單元應采用進口鋁合金機箱，具有抗電磁輻射結構；與外部系統(tǒng)的連接采用光電隔離技術；上下位機采用光纖通信，提高通信質(zhì)量，網(wǎng)絡系統(tǒng)采用互為冗余的雙網(wǎng)結構；模擬信號采用4線差分輸入方式，高共模抑制比，屏蔽線機柜側應采用接地措施，充分抑制引線干擾；振動擺度傳感器安裝時安裝應牢固；應采用工業(yè)級芯片或模塊，減小溫漂和時漂；選用大信號輸出傳感器，增強信噪比；信號采集箱內(nèi)電路設計應采用多種抗干擾技術；應采用在線式逆變電源，實現(xiàn)對交流電源的抗干擾濾波，保證交流電源的品質(zhì)。

　　3結論

　　燈泡貫流式機組轉動慣量小，Tw/Ta值較大，具有適用水頭低、過機流量大以及效率高等特點，廣泛用于開發(fā)低水頭水力資源。本文結合大容量、高水頭的燈泡貫流式機組運行過程中的特點，提出燈泡貫流式機組在線監(jiān)測系統(tǒng)選型及測點布置的優(yōu)化方案，并成功進行了現(xiàn)場改造，實現(xiàn)遠程監(jiān)測。目前運行效果良好，可為同類型機組在線監(jiān)測系統(tǒng)改造提供借鑒。

設計方案篇2

　　課時教學目標

　　第一課時：練習正確流利的朗讀課文；識一類字和二類字；學習書寫田字格中的9個生字。

　　第二課時：練習有感情的朗讀課文，感悟課文的意思，體驗文中情感，在此基礎上練習背誦課文。

　　教學過程

　　第二課時

　　一、復習檢查

　　1、聽寫生字

　　2、朗讀課文

　　二、看課文動畫，整體感知

　　三、以讀代講，引導感悟

　　1、出示填詞練習：（）的小鳥

　　大家看得真專心，現(xiàn)在誰能用書上的一個詞告訴大家？這是一只（）的小鳥？

　　a、“可愛”，“非常可愛”指導讀詞語，突出“非常”。

　　b、給“非常”找近義詞。

　　c、劃出樹上些小鳥非�？蓯鄣木渥樱毩暲首x。（教師從顏色、機靈的眼神加以指導）

　　d、練習用“非�！闭f話。（指導注意把話說具體，如：小紅學習成績非常好，每次考試都是100分。）

　　e、再讀第一句。

　　2、你們喜歡這只非�？蓯鄣男▲B嗎？文中的“我”也很喜歡它。往下讀你們就知道了，齊讀（第一段的二、三兩句）

　　3、師：突然，我聽到了小鳥的叫聲，那聲音聽起來多（焦急）呀！什么是焦急你們知道嗎？（非常著急）這兩只鳥在焦急的說著什么呢？請同學們好好讀讀課文的第二自然段，看看自己能聽到什么，看到什么。

　　a、學生自由讀書。

　　b、學生想象發(fā)揮。

　　c、指導學生在表演中理解“焦急”，練習用“焦急”說話。

　　d、聽到小鳥焦急的叫聲，我多心疼它們呀！齊讀第三自然段。

　　4、師：我喜歡小鳥，心疼小鳥，所以，我決心放它回家去。

　　5、故事的結果是什么呢？誰知道？你怎么知道的？齊讀最后一個自然段。

　　四、指導背誦

　　多么可愛的`小鳥，多么善良的小朋友，這樣的一個故事，如果我們能把它背下來，講給更多的人聽那該多好呀！能在很短的時間里把它背下來嗎？試試看！

　　練習背誦（自由背、同桌互背）

　　五、擴展練習

　　小朋友放小鳥的故事被我們附小電視臺的小記者知道了，他們想采訪那位放小鳥的小朋友，現(xiàn)在，你們都來當一回放小鳥的孩子，老師就是那一位小記者。采訪馬上開始，準備好了嗎？

　　1、你放走的小鳥是什么樣子的？

　　2、你喜歡那只小鳥嗎？為什么要把它放了？

　　3、那你以后準備怎樣保護小鳥？

　　六、總結全文

　　這一節(jié)課，我們見到了非�？蓯鄣男▲B，當了一回動物語言翻譯家，還接受了電視臺小記者的采訪，知道了鳥是我們的好朋友，下一節(jié)課，我們還要練習把這個故事講得更精彩呢。

設計方案篇3

　　在銀行競爭激烈的今天，各家商業(yè)銀行金融產(chǎn)品已經(jīng)在一定層面上不斷進行創(chuàng)新，但創(chuàng)新也不能盲目追風，要講究成本效益，創(chuàng)新的產(chǎn)品一定要有需求，有效益，并要因地制宜，及時、適時推出。

　　根據(jù)我行在業(yè)務經(jīng)營中的實際情況和市場需求，從產(chǎn)品的實用性、可行性和效益性，提出以下幾款新產(chǎn)品供參考。

　　一、產(chǎn)品創(chuàng)意概況

　　(一)產(chǎn)品創(chuàng)意名稱

　　存折、銀行卡自助業(yè)務

　　(二)產(chǎn)品推出的必要性和緊迫性

　　當前各家銀行都在根據(jù)市場需求研發(fā)創(chuàng)新產(chǎn)品、改進服務和業(yè)務流程，商業(yè)銀行要想在競爭中立于不敗之地，產(chǎn)品的研發(fā)、服務的改善、流程的再造、科技手段的使用等方面是當前面臨的必要的而且是十分緊迫的一項任務。

　　我行的許多網(wǎng)點是設在商業(yè)中心、批發(fā)市場(小商品、建材、木材)周邊、居民區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村等�，F(xiàn)代百姓工作繁忙、生活節(jié)奏加快，建議及時推出一些自助業(yè)務，只有銀行的服務與產(chǎn)品先進化、科技化、科學化才能留住客戶，搶占市場份額。

　　二、產(chǎn)品創(chuàng)意詳述

　　從適用目標客戶群及應用領域、主要功能兩大方面闡述：

　　目前持有存折的人群主要為老年人群和文化水平、理解能力偏弱或對銀行操作不太信任的人。老年人在柜面辦業(yè)務慢而擁擠，基于這種狀況，可在自助區(qū)增加多媒體機，實現(xiàn)存折余額的查詢、補登記、存取款、代收費等功能。

　　另外，銀行卡偏多，客戶錢包一堆一堆的.卡，目前交通銀行已有用手機在自助存取款機上實現(xiàn)取款，無需用卡，方便時尚，老少適宜。

　　適應中低端客戶和各個網(wǎng)點。在細微處、別人忽視處著手創(chuàng)新，用科技手段來解決問題，體現(xiàn)農(nóng)行與時俱進及大行德廣風范。

　　三、產(chǎn)品創(chuàng)意分析

　　存折、銀行卡自助業(yè)務創(chuàng)新點：從柜面辦理轉為自助辦理，突出科技優(yōu)勢。業(yè)務都是從細微處入手，想客戶所想，市場需求旺盛，潛力大;與現(xiàn)有相關產(chǎn)品關系：

　　不是新創(chuàng)造的產(chǎn)品，而是對原有產(chǎn)品功能和服務進一步完善，以解決實際生活、工作中存在的問題;新產(chǎn)品市場前景預測：提升銀行形象，吸引更加廣泛的客戶群體，存款增加，擴大市場份額的占有;新產(chǎn)品定價及成本效益分析：投入的成本主要是現(xiàn)代化的多媒體機器，得到的效益是長遠的，一是提升銀行形象、存款增加、大客戶落戶等。

　　二是有效緩解柜面工作，使得柜面上能辦理更多收益更高的業(yè)務，經(jīng)濟效益能得到提高。

　　三是為社會做出了更加完善的金融服務，解決了老百姓日常生活中的鎖事、煩事;風險點及防控措施：換幣業(yè)務對假幣的識別是一個風險點，加強機器對假幣識別功能;部署渠道及要求：科技部、資產(chǎn)運營管理部。要求科技興行，完善風險防范機制，盡量用程序、科技控制風險點，規(guī)范管理，提升服務層次。

設計方案篇4

　　摘要 針對當前企業(yè)會計核算工作中債權債務賬戶設置及運用過程中存在的問題，在充分強調(diào)可理解性信息質(zhì)量要求的前提下，對如何靈活的設置及運用債權債務賬戶提出了自己的見解。

　　關鍵詞 可理解性債權債務賬戶調(diào)整分錄抵消分錄

　　企業(yè)會計核算過程中債權債務類科目運用較為頻繁，諸如：應收賬款、應付賬款、預收賬款、預付帳款等，且相互之間因經(jīng)濟業(yè)務的發(fā)生建立了密切聯(lián)系。當與供應商發(fā)生業(yè)務時，產(chǎn)生了“應付賬款”或“預付賬款”；而當與客戶發(fā)生業(yè)務時，則產(chǎn)生“應收賬款”或“預收賬款”；再如前期已通過“應付賬款”付款結算，后因質(zhì)量問題產(chǎn)生進貨的退回而登記“應收賬款”增加等等；諸如此類都會造成會計信息難于理解，不便于財務會計報告使用者理解和使用，進而影響到使用者對會計信息的準確把握，筆者結合會計工作中的實踐經(jīng)驗，對債權債務賬戶的可理解性運用提出一點建議：

　　一、深刻認識可理解性會計信息質(zhì)量要求

　　可理解性，也稱清晰性，準則的含義是企業(yè)提供的會計信息應當清晰明了，便于財務會計報告使用者理解和使用。提供會計信息的目的在于使用，要使用必須了解會計信息的內(nèi)涵，明確會計信息的內(nèi)容。會計信息畢竟是一種專業(yè)性較強的信息產(chǎn)品，在強調(diào)會計信息的可理解性要求的同時，要對經(jīng)營活動和會計方面的知識進行充分地掌握，努力研究將要處理的對象，力求把某些復雜的信息，處理為易于理解的會計信息，可見，會計工作也需要“巧匠”。

　　二、債權債務帳戶設置及運用的可理解性設計

　　（一）日常僅設置登記“應付賬款”、“應收賬款”基本明細戶

　　1、針對供應商業(yè)務：日常只設置登記“應付賬款”基本明細戶，核算的內(nèi)容既有進貨欠款、預付款等一般業(yè)務，也有進貨退出、進貨退價等特殊業(yè)務。對此日常業(yè)務的一般做法是：進貨欠款通過“應付賬款”核算；預付款采購業(yè)務通過“預付帳款”核算；而對于已付款的進貨退出、進貨退價等特殊業(yè)務則通過“應收賬款”核算。上述處理看起來似乎是與三個單位發(fā)生業(yè)務，極易給信息使用者造成錯覺，不宜理解。而針對同一供應商的日常業(yè)務通過“應付賬款”基本明細進行雙重性質(zhì)核算，避免了上述問題，使核算變得既簡單又好理解。

　　2、針對客戶的業(yè)務：日常只設置登記“應收賬款”基本明細戶，核算的內(nèi)容有：賒銷款、預收款、銷貨退貨款、銷貨退價等。通常日常業(yè)務的做法是：賒銷款通過“應收賬款”核算；預收款通過“預收賬款”核算；而已收款的商品銷貨退貨款、銷貨退價通過“應付帳款”核算。上述處理不但繁瑣，而且不易于被會計信息使用者理解。而針對同一客戶的日常業(yè)務如果通過“應收賬款”基本明細進行雙重性質(zhì)核算，就彌補了因設置多個賬戶反致不易理解的.缺陷。

　　（二）會計期末，設置暫時性賬戶，編制調(diào)整分錄，進行不同性質(zhì)余額的調(diào)整。

　　1、針對供應商業(yè)務：期末“應付賬款”明細賬余額若在借方，表示企業(yè)多付供應商的款項，應為“預付帳款”；而商品進貨退出、退價在平時用紅字登記，抵消早期商品購進，期末“應付賬款“明細賬貸方余額為賒購凈額。因而針對供應商業(yè)務，期末只需設置暫時性賬戶“預付帳款”明細賬，月末編制調(diào)整會計分錄，下月初編制沖銷會計分錄，不僅實現(xiàn)了針對同一供應商業(yè)務都在一個賬戶核算的需求，而且也不影響會計報表分類認定的編制要求。

　　如：月末調(diào)整會計分錄：

　　借：預付帳款――甲公司

　　貸：應付賬款――甲公司

　　此時“預付帳款”的設置只是臨時性行為，且是匯總數(shù)，主要滿足編制會計報表的需要。

　　下月初編制抵消會計分錄：

　　借：應付賬款――甲公司

　　貸：預付帳款――甲公司

　　此時，通過抵消會計分錄不僅實現(xiàn)了針對同一供應商始終在一個基本戶連續(xù)反映的目的，更便于了解經(jīng)濟業(yè)務的對應關系，而且更利于會計處理的可理解性。

　　2、針對客戶業(yè)務：企業(yè)針對客戶銷貨退回、退價用紅字登記，抵消了前期的銷貨，因而期末“應收賬款”明細借方余額應為未收款的賒銷凈額；“應收賬款”明細貸方余額表示企業(yè)多收客戶的款項，為“預收賬款”，反映企業(yè)預收的款項。期末，對此業(yè)務而言，與對供應商業(yè)務會計處理原理完全相同，期末只需設置暫時性“預收帳款”明細賬，月末編制調(diào)整會計分錄，下月初編制沖銷會計分錄，從而實現(xiàn)針對同一客戶業(yè)務都在一個賬戶核算的需求。

　　三、會計電算化環(huán)境可理解性設計

　　會計電算化編制調(diào)整分錄和抵消分錄更為簡便，通常通過“自動轉賬憑證定義”來實現(xiàn)。雖然“自動轉賬憑證定義”通常用于每月提取折舊費、按月上交稅金、發(fā)放工資、月底結轉管理費用到損益類賬戶等，但債權債務的調(diào)整分錄和抵消分錄與其有共性：一是記帳憑證為轉賬類；二是每月重復地有規(guī)律出現(xiàn)，因而運用“自動轉賬憑證定義”是能夠實現(xiàn)調(diào)整分錄和抵消分錄編制功能的。現(xiàn)針對供應商業(yè)務分錄設置和運用程序舉例如下：

　　1、進行自動轉賬憑證的設置：通過菜單【初始蛟履│蜃遠轉賬憑證定義】進入“自動轉賬憑證定義”窗口。通過菜單【編輯蛟黽印浚實現(xiàn)新增自動轉賬會計分錄的目的，之后根據(jù)需要設置編號、業(yè)務內(nèi)容、生成周期、摘要、科目、借貸方向及金額公式等。

　　借：預付帳款――甲公司【GC（）】

　　貸：應付賬款――甲公司【KM（‘JF’，‘220201’，‘C’】

　　下月初編制抵消分錄：下稱自定義分錄2，

　　借：應付賬款――甲公司【GC（）】

　　2、日常業(yè)務處理：通過菜單【憑證蛑頻ァ渴迪秩粘Ｒ滴竦牡羌牽需要強調(diào)的是記賬憑證審核記賬以后才能調(diào)用自動會計分錄，因為只有審核記賬后，才能產(chǎn)生自動轉賬分錄所需的帳戶信息數(shù)據(jù)。

　　3、自動轉賬憑證的運用：會計期末，單擊【月末】彈出菜單中選擇“自動轉賬”模塊，再在“自動轉憑證生成”子窗口種選擇具體會計分錄。

　　雖然在會計電算化下定義自動轉賬分錄時略顯復雜，但一勞永逸，在運用時比手工記帳方法方便得多，且處理后的會計信息結果具有更強的可理解性。

設計方案篇5

　　一、活動目標：

　　1、通過觀看幼兒上課和邀請家長參加親子活動，向家長展示幼兒園的教學理念、讓家長了解我園的課程特色，為家長深度了解幼兒園的教育教學工作提供機會。

　　2、讓家長走進幼兒園，了解幼兒生活、活動情況，參與幼兒教育，搭建家園溝通的橋梁，更好地為幼兒服務，為家長服務，促進了幼兒園教育、保育工作的`發(fā)展。

　　3、教師也可以通過開放日活動更好地與家長溝通交流，引導家長采用正確的方式參與活動，以提高活動質(zhì)量，實現(xiàn)活動目標；并根據(jù)家長在開放活動中與幼兒的互動方式，了解其家庭教育方式，從而給予有針對性的指導。

　　二、活動時間：5月17日（星期六）

　　上午8：30——11：30

　　三、活動過程：

　　1、熱情接待家長和幼兒，與家長親切交流。

　　2、晨間活動：大型組合玩具。

　　3、第一活動：閱讀教學——詩歌《綠樹葉》。

　　4、第二活動：快樂作坊——親子石頭拼畫。

　　5、第三活動：參觀成品石頭畫展。

設計方案篇6

　　教學目標

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課堂4個生字，兩條綠線內(nèi)1個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

　　教學重難點

　　體驗缺水時村子里人們盼水、用水的心情，教育學生不忘缺水之艱難，珍惜水資源。

　　教學設計

　　第一課時

　　一、初讀文，知“水”珍貴

　　1、板書課題，提問：見到“水”這樣的題目，通常我們認為它會寫些什么？

　　2、瀏覽課文，想一想：這篇課文寫“水”的什么？

　　3、小結：本文是記敘文而不是說明文，通過寫人們珍惜水而表現(xiàn)了水的珍貴。

　　二、再讀理層次，感“水”之珍貴

　　1．輕輕讀課文，想一想：課文是從哪些方面寫水的珍惜的？

　　2．文章先總體寫水的珍貴，后具體寫人們怎樣珍惜水的，全文可以分為幾段？

　　三、精讀課文，嘆“水”之珍貴1．學習第一段

　�。�1）“珍惜”是什么意思？說說你為什么這么說。畫出第一段中寫水珍貴的句子。

　　（2）學生回答后，教者逐句引導理解。

　�、傥覀円粋€村子的人吃人，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個小時的長隊，才可以挑上一擔回家。

　�、谒�，成了村子里最珍貴的東西。

　�、勰闶窃趺蠢斫狻罢埼液染撇蝗缯埼液人边@句話的`。

　�。�3）再讀全段，反復體會水的珍貴。

　　2．學習第二段

　�。�1）默讀第二自然段，找出寫“水，成了村子里最珍貴的東西”的句子。

　�、傧嗷ソ涣魉x擇的句子，說說理由。

　�、诶斫狻捌谂巍保ㄆ诖⑴瓮�，盼望下雨天的原因是什么？

　�、坌蕾p有關句子：

　　家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲水，以備今后很長一段時間使用。

　　只有在下雨日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。

　　在雨中奔跑踴躍，大呼小叫，盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來自天空的水。④研究“先是……然后……”“只有……才……”的用法。⑤各自朗讀體會。

　　第二課時

　　1、學習第三自然段。

　�、僬页鰧懰滟F的句子，重點研究：母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對水的渴望。而掛在她腰

　　帶上的那把鑰匙，則象征著權威、幸福和痛快。我們都盼望著水窖打開的那一刻的到來。

　　②齊讀“母親用一把大鎖鎖住了水窖……都盼望著水窖打開的那一刻的到來”。

　�。�3）學習第四、五自然段。

　�、龠@兩個自然段寫的什么事？

　�、诘谒淖匀欢沃幸乩斫鈰寢尩膭幼骱汀拔覀儭钡母惺�。③第五自然段。仔細閱讀第五自然段，討論這一自然寫的是什么：是寫媽媽給我們洗澡的本領高，還是寫別的什么？

　�。�4）學習第六自然段。

　　理解“這是我至今為止唯一聽到的將‘渴’說成是‘餓’的話”。

　　四、練習

　　1．“我出生在一個缺水的地方�！薄八�，成了村子里最珍貴的東西�！�

　　找出有關句段仔細讀一讀，體會作者是怎樣生動地加以描述的。

　　2．插圖配一段說明文字。

　　3．水給村里人帶來了“苦”，可作者卻具體生動地描述水給村里人帶來的“樂”。找出有關語句讀一讀，體會一下作者為什么要這樣寫。

設計方案篇7

　　活動目的：

　　在現(xiàn)如今的社會，詐騙案件越來越多，手段也越來越高明，至開學以來我校發(fā)生了多起學生被騙事件。犯罪分子利用一些學生的虛榮心、貪便宜、單純等心理特點實施各種詐騙伎倆，使部分學生蒙受巨大的財產(chǎn)損失和精神壓力。為增強大家防騙意識，提高自我防范能力，我班于20xx年11月6日開展防詐騙主題教育活動班會。

　　活動流程：

　　一、介紹此次主題班會的.內(nèi)容

　　二、觀看幻燈片（有關詐騙案例、分析和提醒）

　　三、本班同學講述自己受騙或者防騙的親身經(jīng)歷

　　乘火車上車時被盜的事例、因同情心而上當受騙的事例、國家教育局困難補助等事例、網(wǎng)上購物非法鏈接等

　　四、班主任發(fā)言：

　　①乘車時應注意的防范安全；

　�、诰W(wǎng)上購物應如何預防被盜情況；

　�、弁瑢W或朋友之間借錢應注意的事項；

　�、苤v述有關發(fā)生在井岡山大學的被詐騙事件；

　�、菘偨Y關于本次防詐騙主題班會的重要性和教育意義。

　　總結：我們會認為在社會上都是善良的，而在現(xiàn)實社會中，社會是復雜多樣的，有些人只為利益而活的或為生存而活的，我們應該如何識別詐騙伎倆、如何防范詐騙手段。所謂害人之心不可有，防人之心不可無，因此我們得保持清醒頭腦面對生活和社會。通過開展本次防詐騙主題教育班會活動，讓我們懂得了如何防騙、如何辨別真?zhèn)巍⑷绾螌Υ梢扇藛T，既有教育意義同時也提高了同學們防騙的警惕性。

設計方案篇8

　　景觀設計取費

　�。�1）50元/㎡家居屋頂花園

　　（2）35元/㎡別墅庭院景觀

　�。�3）30元/㎡（景觀面積500㎡以內(nèi)）

　�。�4）25元/㎡（景觀面積500㎡以上）

　　（5）20元/㎡（景觀面積5000㎡以上）

　�。�6）18元/㎡（景觀面積10000㎡以上）

　�。�7）景觀效果圖1000元/張（不含設計）

　　一、城市公共綠地、公園與風景區(qū)景觀設計

　　1、片景、風景林、大面積的生態(tài)綠地公園等工程 3～8元/平方米

　　2、郊區(qū)公園等一般標準的.公共綠地 8～15元/平方米

　　3、城市重點地區(qū)公共綠地、城市公園（除景觀小品外的建、構筑物） 15～30元/平方米

　　二、城市外部空間環(huán)境景觀設計

　　1、城市廣場等商業(yè)空間景觀設計（不包含專項水景噴泉及公共藝術品） 15～30元/平方米

　　2、設計面積小于1000平方米的公共建筑外環(huán)境工程 50元/平方米

　　三、非景觀小品的單項城市景觀設施及景觀建、構筑物

　　按設計概算5-10%

　　四、道路景觀設計

　　1、綠化設計 6～10元/平方米

　　2、綜合設計 12～18元/平方米

　　五、社區(qū)景觀設計

　　1、廉租房、經(jīng)濟適用房、還遷安置房 5～8元/平方米

　　2、花園洋房、高層、多層 15～30元/平方米

　　3、別墅 30～50元/平方米

　　六、單項景觀工程設計（按景觀工程總價百分比取費）

　　1、公共藝術品、噴泉、水景工程 5～10%

　　2、建筑照明、道路照明等一般建、構筑物照明工程 3～5%

　　3、大橋、立交橋、電視塔等重要市政、標志性建、構筑物照明工程 4～8%

　　七、中、小面積私家園林景觀設計

　　50～80元/平方米

　　八、校園及企事業(yè)單位景觀設計

　　15～20元/平方米

　　九、廠區(qū)、工業(yè)園區(qū)景觀設計

　　6～10元/平。

設計方案篇9

　　一、引入新課

　　昨天我讓大家預習了第18課《雷雨》，誰告訴大家你讀懂了什么？（學生交流，讀相應的語段、詞句，老師根據(jù)學生的回答作點評，并檢查生字的識記情況。）

　�。ê⒆觽�，我們讀書就好象吃飯，飯要細嚼慢咽，要一口一口地吃，才有營養(yǎng)，讀書呢，也要讀一讀，品一品，作者寫了什么，這樣寫能讓我們感受到什么，這樣的讀書才會很有意思，很有價值的。接下來我們就用這樣的方法讀一讀課文《雷雨》。）

　　學生自由讀課文，教師巡回指導讀書。

　　二、品讀感悟

　�。ㄒ唬┢纷x課文第一到三自然段

　　1、課件出示課文第一到三自然段，教師提出要求：這三段寫了什么？從中你感受到了什么？請準備用完整的句子把你的意思清清楚楚地告訴大家。

　　2、學生合作感悟。

　　3、學生交流匯報，學生點評，教師點評。教師指導學生把話說完整，把意思表達清楚，并提醒學生養(yǎng)成傾聽同伴的發(fā)言，多給同伴肯定的評價的`習慣。

　　A滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。（這句話寫的是烏云，從滿天一詞感受到烏云的多，黑沉沉一詞感受到云的顏色，壓一詞感受到云很多、很重，用朗讀表達自己的感受）

　　B樹上的葉子，一動不動，蟬一聲也不叫。（這句話寫的是葉子和蟬，一動不動、一聲也不叫讓我們感到天氣很悶熱，一絲風也沒有。）

　　C忽然一陣大風，吹得樹枝亂擺。（這句話寫了在風，忽然寫出了風來時的速度很快，樹枝亂擺寫出了風很大，所以這個大風還可以改成什么風？）

　　D一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。（這句話寫了蜘蛛，垂下來逃走了讓我們感受到蜘蛛很可愛，它知道大雨要來了，心里很害怕。）

　　E閃電越來越亮，雷聲越來越響。（這句話寫的是閃電和雷聲，越來越亮越來越響讓我們感受到大雨就要來了。）

　　4、教師指導學生朗讀前三自然段，形式：男女讀，齊讀。（教師點評，鼓勵大家在讀課文的時候要注意自己的感受，還要學會想象。）（剛才我們學習了雷雨前的景象，接下來我們看看雷雨以后有什么樣的景象呢？大家找找看，它在哪？

　�。ǘ┢纷x課文第七、八自然段

　　1、學生自讀，小組交流，教師巡回指導。

　　2、小組派代表交流。

　　3、學生自主點評。

　　4、教師小結。（主要著眼于感悟是否到位，表達是否規(guī)范，點評是否能對同伴進行積極性評價）

　　三、課堂小結

　　今天我們學習了第18課《雷雨》的兩部分內(nèi)容，第一部分寫了雷雨前的景象，烏云很多很重，天氣很悶熱，風來了，蜘蛛很害怕逃走了，閃電越來越亮，雷聲越來越響，雷雨馬上就要到來了；我們還學了雷雨后的景象，看到太陽出來了，彩虹高高地掛在天上，空氣也很清新，天氣也不感到熱了，蟬也高興得叫起來了，蜘蛛又開心地掛到了網(wǎng)上，青蛙也唱起歌來了，好象在告訴我們，雷雨后的一切讓大家多舒服呀。

　　剩下的課文的中間部分，我相信大家自己也能夠學得很好，能知道它寫了什么，也能感受到它告訴了我們什么？我們下節(jié)課一起再交流。

【設計方案】相關文章：

設計方案02-04