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小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案
為保障事情或工作順利開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是解決一個問題或者一項工程，一個課題的詳細過程。那要怎么制定科學(xué)的方案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案1
各中學(xué)、中心學(xué)校：
為進一步督促和指導(dǎo)學(xué)校全面加強教育教學(xué)管理，深化課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本實施方案。
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導(dǎo)，以深入推進課程改革，扎實提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以提高課堂教學(xué)效率為重點，抓實省廳基礎(chǔ)教育體制改革安排到我縣的三項試點工作，強化學(xué)校教學(xué)過程管理，促進教師專業(yè)化成長，積極推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，整體提升全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
二、視導(dǎo)目標
總體目標：
按照以視導(dǎo)促管理，以視導(dǎo)促提高的思路，通過視導(dǎo)，會診把脈，分析研判，研究提高學(xué)校管理和教學(xué)質(zhì)量的對策，不斷提升校長和教師素質(zhì)，促進學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校辦學(xué)層次。
具體目標：
1.研究解決學(xué)校教育教學(xué)管理中的突出問題，端正辦學(xué)思想，引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。
2.加強與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教師的溝通與合作，探討教育教學(xué)管理的`新模式、新措施，發(fā)掘與推介先進經(jīng)驗。
3.督促、指導(dǎo)各校強化教育教學(xué)常規(guī)管理，促進全縣中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。
4.發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)作用，深化課程改革，切實推進有效教學(xué)，創(chuàng)建高效課堂。
三、視導(dǎo)對象
市級示范及以下的普通高中學(xué)校、義務(wù)教育階段學(xué)校。原則上，每學(xué)期在三個學(xué)段各選取一所學(xué)校視導(dǎo)。
四、視導(dǎo)內(nèi)容
1.教育管理方面：辦學(xué)思想與辦學(xué)行為，德育工作與學(xué)生管理，體藝衛(wèi)工作與特色學(xué)校創(chuàng)建，基礎(chǔ)教育改革試點工作等。
2.教學(xué)管理方面：教學(xué)常規(guī)管理與新課程理念的貫徹，校本教研與高效課堂建設(shè)，教研組建設(shè)與教研活動的開展，青年教師和骨干教師的培養(yǎng)，畢業(yè)班復(fù)習(xí)方案等。
五、視導(dǎo)方式
視導(dǎo)工作采取一線聽評、現(xiàn)場查看、深入訪談、研析交流、總結(jié)反饋等方式進行。
1.一線聽評：隨堂聽課；面對面點評。
2.現(xiàn)場查看：教學(xué)設(shè)施、辦學(xué)規(guī)劃、管理制度、計劃總結(jié)、活動記錄；聽課筆記、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批閱、考核評價；校本研修、隊伍建設(shè)、課題研究等。
3.深入訪談：走訪領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生，并進行問卷調(diào)查；召開教師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談會。
4.研析交流：研讀學(xué)校教育教學(xué)工作自查匯報；對視導(dǎo)中所獲取的信息進行總結(jié)、分析、歸納，與有關(guān)人員進行研討，總結(jié)經(jīng)驗，明確問題，尋找對策。
5.總結(jié)反饋：形成視導(dǎo)工作報告，向被視導(dǎo)學(xué)校及其所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府反饋視導(dǎo)意見并報教育局。
六、工作程序
1.學(xué)校工作匯報（書面）。
2.觀察學(xué)生全天的學(xué)習(xí)、活動和生活情況。
3.查閱有關(guān)資料和隨堂聽課。
4.召開教師、學(xué)生座談會，組織各科教師進行教學(xué)研討。
5.進行視導(dǎo)小結(jié)，反饋視導(dǎo)情況。
七、組織分工
1.領(lǐng)導(dǎo)小組
由分管局長擔(dān)任組長，基教科和教研室負責(zé)人擔(dān)任副組長。
組長全面負責(zé)視導(dǎo)工作的組織與協(xié)調(diào)，副組長協(xié)助組長工作，負責(zé)全面了解和指導(dǎo)被視導(dǎo)學(xué)校的相關(guān)工作。
2.工作小組
以基教科、教研室人員為基礎(chǔ)，對應(yīng)抽調(diào)縣內(nèi)名師和富有管理經(jīng)驗的校長分別組成小學(xué)視導(dǎo)組、初中視導(dǎo)組、高中視導(dǎo)組。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案2
根據(jù)晉中市教育局通知,我校將開展教師課堂教學(xué)能力大賽,目的是培養(yǎng)青年教師敬業(yè)奉獻精神,提高青年教師的教育教學(xué)、教育科研及新課程改革的實踐與創(chuàng)造能力，提高青年教師實施課堂教學(xué)的能力，從而構(gòu)建一支綜合素質(zhì)優(yōu)良、富有活力和創(chuàng)造精神的青年教師隊伍。經(jīng)校委會研究決定，我校將于20xx年12月1日至20xx年1月24日舉行
“教師課堂教學(xué)大賽”活動。具體事宜安排如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)組：
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
二、參賽范圍：
我校全體在職教師。(包括代教)
三、活動時間：20xx年12月1日——20xx年1月24日。
四、競賽內(nèi)容及要求：
全體參賽教師每人需在一個教學(xué)內(nèi)容的前提下完成以下項目的比賽，即教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教后反思。各個項目內(nèi)容的具體要求分別為：
(一)教學(xué)設(shè)計要求:
1.教學(xué)目標的確定準確、恰當、具體，能體現(xiàn)三維目標，并能細化為可操作性目標。
2.能夠根據(jù)學(xué)科特點，概述本課內(nèi)容及其地位，并準確列出知識點、重點、難點等。
3.教學(xué)方法的設(shè)計能夠概述主要的教法、學(xué)法以及突出重點、破解難點之法。
4.教學(xué)流程的設(shè)計科學(xué)、符合學(xué)生認知結(jié)構(gòu)，能夠保證學(xué)生的活動時間和空間，突出學(xué)生的主體地位。
5.能夠明確使用哪些教具、學(xué)具或電教媒體。媒體使用有利于突破重點、難點和關(guān)鍵問題。
6.板書設(shè)計簡明、精要、重點突出，布局合理。
7.練習(xí)設(shè)計能夠體現(xiàn)知識的.綜合運用，形式多樣，份量與難度適中;有層次，選做與必做結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，注意發(fā)展學(xué)科實踐活動課程。
8.教學(xué)設(shè)計在講課后要以電子文本的形式以年級交到學(xué)校教務(wù)處。電子文本格式：
A4紙，課題三號宋體加粗;正文四號宋體字。
(二)課堂教學(xué)
1.教學(xué)目標明確、具體、重點突出。
2.能夠正確理解教材，抓住教材特點，思路清晰。能對教學(xué)資源做必要的加工調(diào)整，課程資源開發(fā)利用合理有效。
3.體現(xiàn)“以學(xué)定教”，教學(xué)流程注重教學(xué)過程和知識形成過程。課堂活動圍繞目標展開，知識點教授清楚。注重過程評價，方法靈活，真實有效。
4.聯(lián)系學(xué)生實際，設(shè)計多樣化活動。學(xué)生積極參與、經(jīng)歷和體驗，自主、合作、探究，學(xué)習(xí)扎實有效。學(xué)生在真實情境中體驗、感悟，在思考交流中理解，在應(yīng)用中鞏固，在活動中深化。
5.教學(xué)目標達成度高。學(xué)生知識增長、方法獲得、技能訓(xùn)練、智力發(fā)展、信念和價值觀形成等均有收益。
6.媒體使用有利于突破重點、難點和關(guān)鍵問題。
7.板書簡明、精要、重點突出，布局合理。
8.普通話標準，語言生動，有激情。教態(tài)親切端莊，有感染力和親和力。
9.在規(guī)定時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
10.本次大賽必須體現(xiàn)新課程以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)改革思想，否則一票否決。
(三)教學(xué)反思
凡參加競賽的教師，每人寫一篇教學(xué)反思。教學(xué)反思在20xx年1月
日前由年級收齊，交學(xué)校教務(wù)處。內(nèi)容包括如下兩方面：
1、問題反思
反思教學(xué)中有哪些失誤，有哪些不足。
反思課堂上突發(fā)事件及處理情況，如當學(xué)生注意力分散時，當學(xué)生意外提問時或?qū)W生做小動作時甚至無法預(yù)料的事件，是如何機智處理的。
反思課堂上反映出來的問題，如學(xué)生對知識的掌握程度、能力培養(yǎng)、創(chuàng)新思維的開發(fā)、學(xué)生的感受和體驗等方面的問題。
2、教學(xué)重建
反思自己通過教學(xué)實踐悟出什么道理，在教學(xué)中就某個問題有什么新體會，學(xué)生行為給了什么新的啟示等，這些切身體驗與新課程理論聯(lián)系起來，成為一種更好的策略。
五、活動方式：
由年級把關(guān)教師組織。各年級各學(xué)科把關(guān)教師職責(zé)：
一負責(zé)安排講課時間，12月1日——20xx年1月1日四周內(nèi)組織本組所有教師參加競賽，請各把關(guān)教師在競賽時間內(nèi)每周五上午將下周參賽教師的講課時間與課題報回各年級辦公室，各年級送報學(xué)校教務(wù)處。
二本組所有教師全部參加聽課評課，評分標準為“課堂教學(xué)評價表”(由教務(wù)處負責(zé)下發(fā))。
三評分完畢，各組按50%的比例評出“優(yōu)秀”，20xx年1月3日報送學(xué)校教學(xué)科研處，請一并將各組所有原始評分表交回。
四學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處及年級領(lǐng)導(dǎo)隨機參加各組聽課。
六、獎勵方案：
本次大賽共設(shè)一等獎10名，二等獎10名，三等獎10名。
另設(shè)教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思單項獎各10名。
教師課堂教學(xué)大賽是提高我校教學(xué)質(zhì)量的有效措施，對于鼓勵教學(xué)創(chuàng)新、促進教學(xué)改革具有重要意義。因此各年級、各部門、各位領(lǐng)導(dǎo)和把關(guān)教師高度重視此項工作，堅持廣泛參與、全面提高的原則，做到評價客觀、科學(xué)、公正。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案3
一、指導(dǎo)思想
深入貫徹黨中央關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革決定，堅持立德樹人，認真落實“強化體育課和課外體育鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健”的重要要求,積極推進體育課程改革，加強體育教師能力建設(shè)，推動體育與健康課程標準的全面落實，推廣體育教學(xué)改革成果，發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，提高體育教學(xué)質(zhì)量，逐步形成具有xx特色的中小學(xué)體育課程教學(xué)體系。
二、活動主題
堅持立德樹人、深化教學(xué)改革，落實課程標準、創(chuàng)新教學(xué)方法。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
(一)評優(yōu)活動由省教育廳主辦，省教育科學(xué)研究院承辦，孝感市教育局協(xié)辦，省教育學(xué)會體育專業(yè)委員會協(xié)助做好相關(guān)實施工作。
(二)評優(yōu)活動期間，成立“xx省第十屆中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)活動組委會”，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項工作。由省教育科學(xué)研究院組織成立“評優(yōu)活動評審委員會”，制定評優(yōu)活動的評價標準或辦法，負責(zé)評審認定工作。
四、活動內(nèi)容及參加對象
評優(yōu)活動設(shè)體育優(yōu)質(zhì)課評比、“教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、評課報告”等三個一體育教學(xué)案例評比。參加對象為全省普通中小學(xué)在職、兼職體育教師。
五、活動時間
評優(yōu)活動分兩個階段進行。第一階段：各市(州)參照本方案并結(jié)合實際組織開展區(qū)域性的教學(xué)評優(yōu)活動，時間自本通知印發(fā)之日起至9月20日期間。第二階段：為省級集中評優(yōu)活動，于20xx年11月在孝感市舉行。
六、評比辦法
(一)優(yōu)質(zhì)課評比。優(yōu)質(zhì)課評比按小學(xué)組(分農(nóng)村小學(xué)組和城市小學(xué)組)、初中組(分農(nóng)村初中組和城市初中組)、高中組以現(xiàn)場作課(完整課)的形式進行評審。有關(guān)要求為：
1、各地推薦的優(yōu)質(zhì)體育課應(yīng)符合《義務(wù)教育體育與健康課程標準(20xx年版)》和《普通高中體育與健康課程標準(實驗)》的要求，能集中展示教學(xué)改革與實踐的成果，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)教育性、健身性、實效性、適宜性和可行性原則，教學(xué)方法應(yīng)特色鮮明、形式新穎，針對性強、時代感強、代表性強，有較強的推廣運用價值。
2、優(yōu)質(zhì)課參評教師需提交完整的教學(xué)設(shè)計1份，包括“教學(xué)設(shè)計說明”(其中對該教材的單元或模塊教學(xué)計劃要作出說明)和“表格式課時教學(xué)計劃”。作課教師在進行教學(xué)設(shè)計時，應(yīng)充分考慮承辦單位的場地器材設(shè)施條件和教學(xué)對象，小器材和掛圖等教學(xué)用具由作課教師自制自帶。
3、優(yōu)質(zhì)課評比各組別作課教師的作課順序按照姓氏筆畫排列;作課教師調(diào)研學(xué)生時間為1小時;作課過程中，由授課教師與授課班級的學(xué)生共同完成教學(xué)任務(wù)，其他人員不得進入課堂指導(dǎo)教學(xué)。
(二)“三個一”教學(xué)案例評比。以《體育與健康課程標準》為依據(jù)，參評教師賽前報送其教學(xué)實踐中的教學(xué)設(shè)計1份，包括“教學(xué)設(shè)計說明”和“表格式課時教學(xué)計劃”;教學(xué)反思1份;省級評優(yōu)活動期間再獨立完成評課報告1份，由專家評審委員會進行綜合評定。
七、名額分配
(一)以各市、州為單位在組織本地評優(yōu)活動的基礎(chǔ)上，選拔優(yōu)秀教師組隊參加。每代表隊參加優(yōu)質(zhì)課評比的教師為5人，其中小學(xué)、初中教師各2人(各學(xué)段農(nóng)村學(xué)校教師1人)、高中教師1人;5名教師中應(yīng)有1名足球課作課教師(年級不限);參加“三個一”評比的教師6人，其中小學(xué)教師3人、初中教師2人、高中教師1人。
省直學(xué)校經(jīng)選拔可推薦優(yōu)質(zhì)課參評教師1名、“三個一”參評教師2名參加本次評優(yōu)活動。
(二)各代表隊應(yīng)報領(lǐng)隊2人，其中市、州教育局職能部門負責(zé)人、體育教研員各1人;指導(dǎo)教師2人，其中小學(xué)、中學(xué)各1人。
(三)評優(yōu)活動評審委員會成員由省統(tǒng)一選派，其中各市、州教育局應(yīng)推薦評委1人。評委教師基本條件為符合教師行為規(guī)范的基本要求、長期從事中小學(xué)體育教學(xué)研究、具備較強的'體育課程教學(xué)實踐能力和研究水平、具有高級教師職稱以上的專職體育教研員或骨干體育教師。
八、報名與報到
(一)各地在完成第一階段的體育教學(xué)評優(yōu)活動后，按照本方案的要求，以市、州為單位，將“xx省第十屆中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)活動報名表(加蓋公章)”和優(yōu)質(zhì)課參評教師的“教學(xué)設(shè)計”電子版材料，于20xx年9月20日以前，分別郵寄和發(fā)送給孝感市教育局(聯(lián)系人：)、孝感市教科院(聯(lián)系人：)。
(二)各地“三個一”參評教師應(yīng)將賽前的“兩個一”(教學(xué)設(shè)計1份、教學(xué)反思1份)材料，以電子郵件的形式發(fā)送至省教科院(聯(lián)系人：
(三)各地代表隊人員的交通、食宿等費用自理。評委教師的交通費由所在單位負擔(dān)，會議期間的食宿等費用由大會承擔(dān)。
九、獎項設(shè)置及評選辦法
(一)獎項設(shè)定。評優(yōu)活動分別設(shè)優(yōu)質(zhì)體育課等次獎、“三個一”體育教學(xué)案例等次獎兩項。兩類評選由評優(yōu)活動評審委員會依據(jù)評價標準或辦法進行評審，優(yōu)質(zhì)體育課等次獎由省教育廳公布評選結(jié)果并頒發(fā)獲獎證書;“三個一”體育教學(xué)案例評比等次獎由省教育科學(xué)研究院公布評比結(jié)果并頒發(fā)獲獎證書。
(二)設(shè)獎比例。優(yōu)質(zhì)體育課等次獎，分別按小學(xué)組(分城市、農(nóng)村學(xué)校組)、初中組(分城市、農(nóng)村學(xué)校組)、高中組，按作課教師數(shù)3:3:4的比例分別評選一、二、三等獎。“三個一”教學(xué)案例等次獎，分小學(xué)組和中學(xué)組，按參賽教師數(shù)3:4:3的比例分別評選一、二、三等獎。
十、有關(guān)要求
(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。按照分級管理原則，第一階段的評優(yōu)活動，由各市(州)教育行政部門會同教學(xué)研究部門共同負責(zé)管理。各地教育行政和教學(xué)研究部門要密切配合，做好宣傳發(fā)動，統(tǒng)籌安排，精心策劃，加強對評優(yōu)活動的過程管理。教學(xué)研究部門要加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)和教師培訓(xùn)，把評優(yōu)活動與“一師一優(yōu)課、一課一名師”評比結(jié)合起來，通過組織各種形式的教學(xué)競賽、教學(xué)研討，提升教師的專業(yè)素質(zhì)，提高體育教育教學(xué)質(zhì)量。
(二)突出教學(xué)評優(yōu)活動重點。各地在開展本地評優(yōu)活動的過程中，應(yīng)突出教育教學(xué)改革特點，突出創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，突出優(yōu)化體育課練習(xí)密度，突出增強體育教學(xué)實效性等基本特征，將豐富陽光體育運動內(nèi)容，促進學(xué)生掌握運動技能、開展校園足球教學(xué)等方面作為重點，加強對基層和農(nóng)村學(xué)校的指導(dǎo)，通過教學(xué)視導(dǎo)、競賽和展示等形式，推進課程標準的全面實施。
(三)加強評優(yōu)活動安全工作。各地和省級集中評優(yōu)活動期間，要把意外傷害等安全事故的防范作為重點工作，落實省衛(wèi)生計生部門對大型活動醫(yī)療保障管理的有關(guān)要求，制定突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案;加強對學(xué)生和教師的安全意識教育;把體育教學(xué)中的健康詢問和醫(yī)務(wù)監(jiān)督作為教師必須履行的職責(zé);嚴格檢查體育設(shè)施器材，教師自帶簡易器材必須符合健康和安全性能，杜絕意外傷害事故的發(fā)生。
(四)評優(yōu)活動組織協(xié)辦單位，要精心策劃，周密布置，制定工作實施方案，成立籌備工作專班，認真組織做好宣傳教育、后勤接待、教學(xué)設(shè)施等準備工作，要對承擔(dān)授課任務(wù)學(xué)校的準備工作進行專門檢查，確保評優(yōu)活動有序進行。業(yè)務(wù)協(xié)辦單位要積極配合做好專家推薦、教學(xué)指導(dǎo)及技術(shù)保障等工作，保證評優(yōu)活動的規(guī)范進行。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案4
為加強陽羅小學(xué)教育教學(xué)管理工作，進一步貫徹落實《連云港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》、《陽羅小學(xué)常規(guī)管理要求》，以管理規(guī)范為抓手，以提高質(zhì)量為核心，強化隊伍建設(shè)，優(yōu)化教育管理，大力推進管理的規(guī)范化、科學(xué)化、精細化，中心校教務(wù)處于12月23開始，組織人員對各校進行期末教學(xué)視導(dǎo)檢查。各校教干教師要積極做好準備，把本次視導(dǎo)做為提升學(xué)校管理品位和促進教師業(yè)務(wù)水平提高的契機。本次視導(dǎo)的具體方案如下：
一、視導(dǎo)檢查方法及組織安排
1.視導(dǎo)人員：z。
2.具體方法：本次視導(dǎo)采取集中檢查的方法，由視導(dǎo)組到各學(xué)校檢查。
3.具體安排：各校校長（或主任）到教導(dǎo)處抽簽決定先后順序。各校須在視導(dǎo)前將學(xué)校各項管理材料統(tǒng)一收齊，分類擺放，教師作業(yè)統(tǒng)一放到自己的辦公室上，兼職教師應(yīng)將自己的其它作業(yè)一起放在主科作業(yè)上。
二、視導(dǎo)檢查內(nèi)容
1.聽課。
根據(jù)各校檢查當天的任課表，進行聽課。
2.教師業(yè)務(wù)
�、沤處焸湔n：根據(jù)教師任課進行備課檢查，各位教師要將自己的專兼職備課一并上交，不得遺漏。
�、破渌麡I(yè)務(wù)資料：班主任手冊、聽課記錄、會議記錄、教研組等各項資料，要寫清學(xué)校、年級、班級、任課教師姓名。
�、菍W(xué)生作業(yè)：作業(yè)的'設(shè)計、批改、訂正、學(xué)生書寫等。
3.學(xué)校整體材料
各校針對整體檢查表中的項目準備好相應(yīng)的材料。
三、視導(dǎo)檢查評價辦法
1.評價辦法
�、庞嫹址椒ǎ罕敬我晫�(dǎo)分別計算學(xué)校整體得分和教師個人得分，學(xué)校整體部分得分按校園管理、教育教學(xué)管理得分加上本校教師業(yè)務(wù)平均分組成，教師個人得分按備課40%、作業(yè)40%、聽課記錄5%、會議記錄5%，班主任手冊5%和教研組材料5%，按照兼職工作量進行統(tǒng)計，折合成百分制后計算。
�、茢�(shù)量要求
備課：語數(shù)英備課的備課進度到現(xiàn)進度，教學(xué)隨筆數(shù)量按照縣備課作業(yè)要求執(zhí)行。
語文作業(yè)：一二年級查看補充習(xí)題和硬筆習(xí)字冊，三至六年級查看補充習(xí)題、硬筆軟筆習(xí)字冊、大小作文。
數(shù)學(xué)作業(yè)：檢查補充習(xí)題。
英語作業(yè)：補充習(xí)題以及英語作業(yè)本。
教研組：各種材料要齊全，要真實。
聽課記錄：要真實。
其他業(yè)務(wù)資料：會議記錄按照周次統(tǒng)計；讀書筆記看具體記錄情況；班主任手冊按時間進度。
�、琴|(zhì)量要求：備課和作業(yè)要求參照鎮(zhèn)備課作業(yè)要求，其他業(yè)務(wù)資料標準參照相關(guān)檢查記錄表。對于弄虛作假或無備課等資料者，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，0分計入考評成績。
2.教師當面交流和校教干交流。
各校應(yīng)組織教師學(xué)習(xí)本視導(dǎo)方案，明確要求，對照檢查內(nèi)容，認真自查，以正確的態(tài)度，充分的準備迎接期末視導(dǎo)。在視導(dǎo)檢查中發(fā)現(xiàn)的問題，將采取與被檢查者面對面交流、與所屬學(xué)校的教干交流以及簡報等形式進行反饋，指出優(yōu)缺點，提出改進意見。視導(dǎo)結(jié)束后，中心校將以簡報的形式對本次視導(dǎo)情況進行總結(jié)，教師個人得分記入其業(yè)務(wù)檔案。
小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)方案5
一、指導(dǎo)思想
按照《湖北省教育廳中小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動方案》精神，我校以“課內(nèi)比教學(xué)”活動為載體，進一步轉(zhuǎn)變教育思想，規(guī)范教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)效率，錘煉教師教學(xué)基本功，著力提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)一支德藝雙馨的教師隊伍，不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
二、活動主題
錘煉教學(xué)基本功
促進教師專業(yè)成長
三、活動目標
“課內(nèi)比教學(xué)”活動，實現(xiàn)“兩個全參與”，即全校所有教師全部參與，所有學(xué)科全部參與，重點是進行教學(xué)基本功大練兵，教學(xué)技能大比武。通過教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的平臺，打造一支高水平的教師隊伍，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
四、活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：趙
副組長：羅興
五、活動內(nèi)容
以組內(nèi)研討、學(xué)校競賽等多種形式開展講課、說課、評課活動，結(jié)合活動情況進行研討與反思，不斷改革、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，打造一支德藝雙馨的教師隊伍，不斷提升我校的教學(xué)質(zhì)量。
1、培訓(xùn)。為了順利推進“課內(nèi)比教學(xué)”活動，學(xué)校將采取走出去學(xué)習(xí)，同時由校領(lǐng)導(dǎo)帶頭，職能部門與教研組引導(dǎo)全校教師認真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，制定出切實可行的行動方案。
2、講課、觀課。重點展示教師的基本教學(xué)素質(zhì)，包括教學(xué)觀念與知識功底，教學(xué)設(shè)計與教學(xué)組織實施能力，特別是教學(xué)語言、教學(xué)板書、教學(xué)儀態(tài)、教學(xué)示范和實驗操作等方面。
3、說課。主要闡述對課程標準及教材的理解，對學(xué)生基礎(chǔ)及特點的分析，介紹教學(xué)方法和手段的選用，介紹教學(xué)過程設(shè)計等，以考察教師備課和寫課的基本功。
4、評課。就是根據(jù)評課標準做好相應(yīng)的記錄，圍繞聽課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，針對教學(xué)中出現(xiàn)的優(yōu)點與不足，展開對話，促進反思，探求方法與策略，達到共同提高的目的。
5、研討與反思。是指對教學(xué)實踐的再認識、再思考，并以此來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過精彩課堂回放進行研討，結(jié)合教育案例、教育故事、教育心得等來進行教學(xué)反思，不斷提高教師業(yè)務(wù)能力。
6、改革與創(chuàng)新。根據(jù)研討與反思，不斷改革與創(chuàng)新新的教學(xué)方式方法，進行新一輪的教師培訓(xùn)與研討活動，并以論文或案例等方法進行總結(jié)，強化我校教育、教學(xué)管理，不斷促進教師專業(yè)化發(fā)展，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
7、教師評價。建立教師教學(xué)評價制度，對教師進行全員量化打分考評，考評結(jié)果與崗位設(shè)置、績效工資、評優(yōu)晉升掛鉤。
六、活動要求
1、全員參與。所有在崗教師，無論是帶大學(xué)科或小學(xué)科，都必須參加到“講課、說課、評課和反思”等各個環(huán)節(jié)中。
2、全過程參與。各教研組的每位教師，都必須參與到同伴互助、同伴互評的過程中，教師間必須公正地給出互評的分數(shù)。在互助、互評的過程中，相互幫助，共同提高教學(xué)水平。
3、注重常態(tài)。每位教師要在集體備課、常規(guī)課、經(jīng)常性的教學(xué)反思等常規(guī)的教學(xué)活動中，立足教學(xué)常態(tài)，立足崗位練兵，磨練自己的基本功，充分展示自己的教學(xué)基本素養(yǎng)，不斷的提高自己的教學(xué)水平。
4、強化責(zé)任。蹲點領(lǐng)導(dǎo)到各教研組參與“課內(nèi)比教學(xué)”活動，進行督查、指導(dǎo)。沒有按時完成、完成不夠好的教研組將取消本年度評先資格。
5、“比學(xué)”并舉。結(jié)合專題培訓(xùn)不斷強化教師素質(zhì)，促使教師勤練教學(xué)基本功，以“比”帶“學(xué)”，以“學(xué)”促“比”，重在提高。
七、活動安排
本活動將持續(xù)20xx學(xué)年度春季
(一)宣傳發(fā)動階段(20xx年3月1日——20xx年3月31日)
組織學(xué)校各部門認真學(xué)習(xí)各級“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動方案，召開專門會議討論活動分工及落實工作，制定本校的“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動方案，并以多種方式進行宣傳。
(二)活動實施階段(20xx年4月1日——20xx年4月底)
1、以教研組為單位，組織學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，制定切實可行的教研組活動方案，讓每位教師明白活動的目的和意義以及活動的.內(nèi)容，使每位教師積極且有準備地參與到這次活動中。
2、教研組嚴格落實組內(nèi)“說、講、觀、評”活動進度安排表的各項活動。每位教師的說課稿、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思及聽課教師的評課意見及評分表應(yīng)保存，并在活動結(jié)束后上交教科處。
(三)深入提高階段(20xx年5月初——20xx年春季學(xué)期末)
每位教師認真總結(jié)“比教學(xué)”活動的得與失的，并吸取其他教師的長處，在后一段時間內(nèi)優(yōu)化自己的課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，提高教育教學(xué)成績，為我校的教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提升做出應(yīng)有的貢獻。
(四)總結(jié)表彰階段(20xx年6月)
(1)建立考評機制。
學(xué)校將對“課內(nèi)比教學(xué)”的成績，作為教師定崗、年終績效考核、人員聘用的基礎(chǔ)，作為教師評先表彰、推薦省、市區(qū)名師、晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)的必備條件之一。
(2)獎懲
學(xué)校將對成績優(yōu)良的個人和教研組進行通報表彰和獎勵。對活動中成績優(yōu)秀的教師在績效考核可優(yōu)先定為優(yōu)秀;對未參加“課內(nèi)比教學(xué)”活動的教師，在評優(yōu)、評先、晉升等方面實行一票否決。
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