校園生活中的素材作文

　　著名教育家陶行知說過：生活即教育，社會即學校，教學做合一。小學生的習作素材大多源于豐富多彩的學校生活，只要教師善于引導，學生留心觀察、細心發(fā)現(xiàn)、用心體驗，就能找到豐富多彩的習作素材。

　　一、習作素材在美麗的校園環(huán)境中

　　在美麗的校園中，每個季節(jié)的景色都有所不同，可以引導學生針對不同的季節(jié)之美展開仔細的觀察。比如在秋冬交替時節(jié)，銀杏樹的樹葉都變成了黃色，并逐漸凋落；但是對于松柏來說仍然和春天一樣，如果在大雪飄飛的冬天，學生甚至還可以同時觀察到黃色、綠色以及白色的交錯之境。沉浸在這美麗的校園環(huán)境中，自然有助于學生積累更豐富的寫作素材。

　　二、習作素材在可愛的校園動植物中

　　校園中植物的種類繁多，可以帶領(lǐng)學生有針對性地對校園中的植物進行探究，之后對學生進行引導。同時，校園樹木青蔥，環(huán)境優(yōu)美，由此也成了許多鳥類棲息的場所。它們在樹木上搭窩建巢，這就可以引導學生對校園中出現(xiàn)的鳥進行仔細觀察。除此之外，池塘中的小魚，甚至是草叢中的小蚯蚓，都可以成為孩子們仔細觀察的對象。

　　三、習作素材在快樂的校園活動中

　　在學校里最快樂的事就是上自己喜歡的課、參加自己喜歡的活動、自己選擇的興趣小組活動；神奇奧妙的科技節(jié)系列活動；多彩繽紛的藝術(shù)節(jié)、六一慶祝活動等等，每月、每天、每節(jié)課，都可給孩子快樂和幸福的體驗。而這些，都幫助學生有效地積累寫作素材，完成寫作訓練。

　　總之，在引導學生積累寫作素材的過程中，可以基于校園生活，這樣能夠為習作奠定良好的根基，才能夠充分發(fā)揮他們的寫作潛力，能夠使作文充滿生機和活力。

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