骨干教師培訓制度

　　骨干教師是學校工作的頂梁柱，為加強學校骨干教師的培養(yǎng),特制訂的學校骨干教師的培訓制度。

　　 一、學校將在學科教學中嶄露頭角，教學效果好，業(yè)務(wù)有一定影響的中青年教師，學校確定為學科骨干教師，并加以培養(yǎng)。

　　 二、建立老教師與骨干教師的師徒關(guān)系,通過老教師的傳、幫、帶促進骨干教師的成長。

　　 三、定期組織骨干教師赴省內(nèi)外名校參觀學習。

　　 四、不定期邀請省內(nèi)外有關(guān)專家教授來校作專題報告。

　　 五、推選聘任骨干教師為學校學科帶頭人，積極培養(yǎng)并向市推薦市學科帶頭人。

　　 六、選拔優(yōu)秀骨干教師擔任科、組級領(lǐng)導崗位。

　　 七、骨干教師每學期上公開示范課一節(jié),每年要撰寫教學教研論文一篇。

　　 八、學校定期召開骨干教師座談會，,聽取他們的匯報和對學校工作建議。

　　 九、,優(yōu)先安排骨干教師的業(yè)務(wù)進修。.

　　 十、骨干教師專業(yè)引領(lǐng)，每年1次送教下鄉(xiāng)（上課），記4課時。

　　 培訓考核

　　在培訓期間，除了考核骨干教師完成規(guī)定學時情況，還要考核如下內(nèi)容：

　　 １、名師：有個性化的研修計劃；有學習筆記；至少做3研討課或觀摩課；通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于30次；送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導記錄。教育教學成績顯著，起到本學科、本地區(qū)專業(yè)引領(lǐng)作用。承擔市級研訓任務(wù)，本周期內(nèi)至少提供教學活動設(shè)計或新課程案例2份，通過審查并成為教師全員培訓的培訓資源。本周期結(jié)束時，要求完成一部專著或研究文集（包括行動研究、教育敘事、研究論文、教學設(shè)計和教學案例等）。

　　 ２、市級骨干教師：有個性化的研修計劃；有自主學習成果在區(qū)域內(nèi)交流；至少做二次研討課或觀摩課；通過網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時性問題不少于20次；送教下鄉(xiāng)累計2周并有指導記錄。教育教學成績突出，發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。承擔或參加一項市級以上（含市級）科研課題的研究，本周期內(nèi)結(jié)題。在市級或市級以上有關(guān)報刊正式發(fā)表論文2篇。承擔市級研訓任務(wù)，培訓期間至少形成1個研訓專題和提供1份通過審查并成為中小學教師全員培訓的培訓資源的教學活動設(shè)計或新課程案例

　　 ３、校級骨干教師培訓：有個性的研修計劃，有自主學習成果在校內(nèi)交流，至少做一次研討課，爭取上一節(jié)區(qū)優(yōu)課，承擔或參與市級以上課題。

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