關于教育哲學的三種形態(tài)的論文

　　教育和哲學一直以來都有一種內在的聯(lián)系在里面，而這種內在的聯(lián)系是互相促進的，還是互相獨立的，讓我們看看下面教育哲學的三種形態(tài)的發(fā)展。

　　其一，基于哲學話語的教育哲學。這種教育哲學直接采用的是哲學的話語系統(tǒng)的工具來分析的教育問題的，通過現(xiàn)象看教育的本質，實際上是哲學的思想方法。這種教育哲學的運思雖然也能增添教育新知，但是相對于哲學知識而言，只能是哲學知識的教育了�；�本的哲學的教學的方式就是闡述某種哲學的觀點，論述哲學觀點對教育的啟示。分析哲學的原理和哲學的流派等。

　　其二，基于哲學框架的教育哲學。這種哲學教育的借鑒，不是用哲學的話語來闡述的，而是借鑒哲學的表述，分析教育的問題的，它不是把教育的問題轉換為哲學的問題的，而是把哲學框架用來分析教育的問題的。在教育中，采用哲學的框架等來構建教育的原理和教育中的研究成果等。

　　其三，基于哲學思維的教育哲學。這種不是運用哲學的話語也不是運用哲學的框架來分析問題，而是運用哲學的思維方式來塑造教育的問題的，在探討教育問題的時候，運用超越、批判、反思與創(chuàng)新的哲學思維，用一種價值認識來探尋教育轉換途徑的，用實踐理性取代理論理性，使實踐理性實現(xiàn)多元化的發(fā)展。再教育中用哲學的思維來反思來思考教育的得與失，對與錯等。

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