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通過實驗提升碩士研究生畢業(yè)論文質(zhì)量水平研究的論文
摘 要：隨著全國教育水平的提高，高等教育逐漸普及，進入了大眾化的教育階段。如何提高高等教育質(zhì)量引起了人們的普遍關(guān)注。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才成為本科教育的一個重要目標。如何評價本科生是否達到了合格的畢業(yè)水平也成為了一個迫切需要解決的關(guān)鍵問題，碩士畢業(yè)論文成為檢驗學生能否順利畢業(yè)的關(guān)鍵教學任務(wù)。該文基于生物學專業(yè)學生畢業(yè)論文的選題、實驗設(shè)計以及操作執(zhí)行等方面進行探索，以期從多方面全面提升學生的創(chuàng)新能力、實驗操作能力、動手獨立思考能力以及團隊協(xié)作意識，爭取全面培養(yǎng)生物學本科生的科研熱情以及科研思維，以期培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識的合格科研人才。
關(guān)鍵詞：教育改革 畢業(yè)選題 實驗設(shè)計
中圖分類號：Q81 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）03（a）-0241-03
21世紀，生命科學逐步發(fā)展成為了一個活躍的學科，其涵蓋了與人類生活息息相關(guān)的各個領(lǐng)域，包含能源、環(huán)境、人類疾病等各個方面。生命科學的研究相當廣泛，從微觀到宏觀等各個方面都涉及到了生物學的存在。微觀方面包含了生物大分子，如核酸、蛋白等；宏觀方面包含了植物、動物以及人類，甚至生態(tài)環(huán)境。2015年所評選出來的全世界十大科技進展中，多項成果來源于生命科學領(lǐng)域，包括美國癌癥基因圖譜的完成、調(diào)控細胞衰老的關(guān)鍵開關(guān)以及可能遏制艾滋病感染的新疫苗的發(fā)現(xiàn)等，這些成果為相關(guān)疾病的干預及治療提供了潛在的治療靶標以及可能的干預途徑。生物學專業(yè)學生本科階段的基礎(chǔ)學習以及興趣培養(yǎng)對于其以后在該領(lǐng)域的發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。其中，指導本科生對碩士畢業(yè)論文順利進行正確的選題、執(zhí)行以及撰寫能有效地培養(yǎng)學生對于生物學科學研究的興趣以及探索生命科學未知領(lǐng)域的熱情。這對于培養(yǎng)生物學專業(yè)領(lǐng)域的創(chuàng)新性人才至關(guān)重要。
1 生物學專業(yè)碩士畢業(yè)論文完成過程中存在的問題
生物學碩士畢業(yè)論文是本科生對科學研究的第一次探索和嘗試，是對本科基礎(chǔ)理論知識的總結(jié)和升華。碩士畢業(yè)論文是高校人才培養(yǎng)的一個重要環(huán)節(jié)，在生物學本科生完成論文的過程中，本科生綜合運用所學的生物學基礎(chǔ)理論知識以及所掌握的生物學基本實驗技能，提升了其在實驗過程中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，提高了其創(chuàng)新能力以及綜合技能，是生物學本科教育環(huán)節(jié)所必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。然而，本科生在完成畢業(yè)論文的過程中存在一系列的問題，導致碩士畢業(yè)論文質(zhì)量下降，主要包括以下幾個方面。
學生的意識淡薄，認識不到碩士畢業(yè)論文的重要性，敷衍了事，造成了抄襲以及偽造數(shù)據(jù)等現(xiàn)象的發(fā)生。生物科學領(lǐng)域的研究是一個需要耐心的過程，在研究過程中，會遇到很多需要解決的難題，學生在剛開始進行研究的過程中，沒有足夠的經(jīng)驗和理論儲備，遇到問題束手無策，很容易使自己產(chǎn)生退縮和懈怠的心理。碩士畢業(yè)論文的完成時間一般較短，為一年到一年半的時間，而本科最后一年是學生心理較為脆弱的一年，面臨著未來人生道路如何選擇的關(guān)鍵問題，所以不能全心全意的投入畢業(yè)論文中，造成畢業(yè)論文完成期間敷衍了事，甚至偽造數(shù)據(jù)。部分學生認為以后不會從事相關(guān)領(lǐng)域的研究工作，認為碩士畢業(yè)論文可有可無，不能正式對待碩士畢業(yè)論文。
教師的監(jiān)管不力，不能有效地指導學生解決問題。多數(shù)的大學教師自身承擔著科研和教學的雙重壓力，導致時間不夠充裕，不能有效地指導學生，幫助學生解決科研工作中遇到的難題，學生和老師的溝通少，導致其問題積壓較多，造成了學生的逆反心理，加重了其不愿與教師交流的心理，最終導致了學生不能高質(zhì)量的完成畢業(yè)論文。
學院的監(jiān)管力度不夠，考核要求較低，導致學生和指導老師產(chǎn)生敷衍了事的心理。生物學本科學生面臨著繼續(xù)深造或從事科學研究或本科畢業(yè)直接工作的關(guān)鍵問題，如果不能在科研上給予其正確引導，很可能流失部分科研界的優(yōu)秀人才。一旦科研人員產(chǎn)生敷衍了事的心理，會給以后學生的科研道路造成影響，引起科研的不正之風。
總之，近年來，隨著高等教育的普及，本科生教育逐步從精英化模式轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娀Ｊ�。本科生�?shù)量逐漸增多，教師資源的不足以及教師科研工作的壓力造成其對學生的監(jiān)管不力，部分人認為碩士畢業(yè)論文在高等教育中可有可無，這些原因造成了本科生畢業(yè)論文的嚴重下滑。
2 提升生物學專業(yè)碩士畢業(yè)論文質(zhì)量的體系建立
近年來，該院提升了對碩士畢業(yè)論文的監(jiān)管力度，提高了碩士畢業(yè)論文的一對一指導，加強了教師對于本科生畢業(yè)論文選題的引導以及完成過程的把控，幫助學生在完成畢業(yè)論文期間養(yǎng)成獨立自主思考問題與解決問題的能力，增強了教師與學生之間的溝通，加強了學生之間的交流與學習，增強了學生對于科研的興趣與熱情，勇敢面對科研道路上所遇到的困難與挫折。從多方面采取措施解決問題，取得了較好地改進結(jié)果。
督促學生熟練的掌握基本的理論知識。本科階段理論知識的學習至關(guān)重要，鄭州大學生命科學學院主要包含生物信息、生物技術(shù)和生物工程3個專業(yè)，其基礎(chǔ)的理論知識學習涵蓋了從普通生物學到專業(yè)書籍等多種基礎(chǔ)知識。這些基礎(chǔ)知識的學習能幫助學生構(gòu)建一個全面的生命科學框架，廣泛地了解生命科學的各個領(lǐng)域，大到生物界的分類，細微到生物大分子蛋白質(zhì)以及DNA的結(jié)構(gòu)和功能。這些能幫助學生更好地了解生命科學的本質(zhì)，了解科學研究的意義。
監(jiān)督學生全面掌握實驗課程中所學到的實驗技術(shù)。本科階段的實驗技術(shù)涉及各個方面，從宏觀方面的生態(tài)環(huán)境、動植物分類到微觀方面分子生物學以及生物化學，可以幫助學生熟練的掌握一些基本實驗儀器的使用，了解各個研究方向所需要的實驗技術(shù)，為日后的研究奠定堅實的實驗基礎(chǔ)，保證以后的科研中在使用相關(guān)技術(shù)的過程中可以快速地掌握，方便以后與科研領(lǐng)域的研究者進行深入地探討和學習。
監(jiān)督學生從本科三年級開始進入實驗室進行學習，了解各個實驗室的研究方向和科研領(lǐng)域，掌握相關(guān)的實驗技術(shù)。熟練地掌握相關(guān)的實驗技術(shù)和實驗原理是科研成功的基石，是取得科研成果的關(guān)鍵。如果不能熟練地掌握實驗步驟，就不能順利地拿到實驗結(jié)果，或者所得到的實驗結(jié)果不理想，不能充分地把握課題的研究方向，容易導致學生走進實驗盲區(qū)，造成下一步的研究方向偏離。高質(zhì)量的實驗數(shù)據(jù)對于課題的成功至關(guān)重要，所以科研的前提是必須熟練地掌握相關(guān)實驗技術(shù)。
與學生探討，對課題的立題以及走向給予正確的建議。在尊重學生意愿的基礎(chǔ)上，給予學生一定的課題建議，如果學生不想做該課題組相關(guān)的內(nèi)容，依據(jù)學生的意愿與其他專業(yè)或其他課題組的教師進行溝通，幫助其尋找感興趣的課題方向，協(xié)助其順利完成畢業(yè)論文。
指導學生進行相關(guān)文獻的閱讀。加強其對高質(zhì)量論文的閱讀，保證其每周至少閱讀并理解一篇高影響因子的英文文獻，了解相關(guān)領(lǐng)域的前言科學知識，幫助學生深入認識科研目的，提高其對科研的興趣。一旦其在研究過程中遇到困難，應(yīng)指導其查閱文獻，從中尋找解決辦法。閱讀文獻與實驗過程是相輔相成的，只有將兩者結(jié)合起來，才能更好地解決科學問題。
指導學生對完成論文期間遇到的問題進行獨立思考。科研是一個腦力和體力的雙重勞動，其中，思維在解決科學問題時至關(guān)重要。對于所遇到的問題進行深入的思考，并積極探索解決問題的方法，鍛煉自己解決問題的能力，培養(yǎng)自己在以后的科研道路上解決關(guān)鍵問題的能力，以免日后產(chǎn)生遇到問題便退縮的心理，勇于面對科研過程遇到的挫折與失敗，積極尋找解決問題的方法。這是學生在科研領(lǐng)域成長的關(guān)鍵步驟，指導老師應(yīng)積極幫助學生樹立思考問題解決問題的信心和勇氣，幫助其順利的進行研究。
加強本科生與實驗室研究生的溝通與合作。本科生進入實驗室之后，多數(shù)時間是跟隨實驗室的研究生進行實驗技術(shù)的學習。一般來說，本科生一旦遇到問題，首先會向?qū)嶒炇規(guī)熜謳熃闱笾灾笇Ы處煈?yīng)該幫助其與實驗室的研究生進行溝通和合作，讓其進入實驗室之后，由有經(jīng)驗的研究生帶領(lǐng)，幫助他們熟悉實驗室的環(huán)境以及研究方向，一旦遇到一些基本的問題，可以幫助本科生及時解決，如果不能順利解決應(yīng)及時給指導教師匯報。實驗室是一個大家庭，要讓學生進入實驗室之后產(chǎn)生一種舒適的心理，以免學生產(chǎn)生抵觸的情緒。在科研的道路上，只有保持心境的愉快才能更好地進行實驗。一般來說，一個較為和諧的實驗室會呈現(xiàn)給大家更好的科研成果。與人的溝通與合作能幫助學生認識更多志同道合的朋友，保證其在以后的工作中學會高效率的溝通協(xié)作能力。
督促學生隨時進行實驗結(jié)果的總結(jié)和匯報。學生要及時進行實驗結(jié)果的匯總和報告，部分學生認為，做完實驗會產(chǎn)生一種疲憊心理，想要立馬休息，認為實驗結(jié)果明天整理也是一樣，產(chǎn)生拖延的心理，這種心理一旦產(chǎn)生，就會出現(xiàn)惰性，一拖再拖，導致學生忘記在實驗過程當中所遇到的問題以及做實驗當時所用的具體實驗材料與濃度，這就給之后寫論文和實驗總結(jié)的過程中造成了更多的困難。所以，及時匯總和整理實驗報告對于論文的寫作至關(guān)重要。
指導學生掌握作圖的技巧，熟練運用各種作圖軟件。對于數(shù)據(jù)整理之后，要指導學生進行作圖，將所得到的實驗以一個簡單直接的圖形呈現(xiàn)給大家。據(jù)生命科學學院的老師反饋，大多數(shù)學生的畢業(yè)論文作圖都相當不規(guī)范，造成文章的不美觀。老師在帶領(lǐng)學生進行畢業(yè)論文的過程中，指導學生熟練的運用作圖軟件，并教導他們學習優(yōu)秀論文里面的作圖方法，爭取完成一份優(yōu)秀的畢業(yè)論文。
監(jiān)督學生進行畢業(yè)論文的寫作與修改。發(fā)表論文的過程是一個講故事的過程，必須將故事講的動聽且容易理解才能更容易被人接受。生命科學領(lǐng)域的研究對于大多數(shù)非相關(guān)專業(yè)的人來說是十分晦澀難懂的，所以在寫論文的過程中不能故作高深，要本著讓人易于理解和接受的目的進行寫作。一篇優(yōu)秀的科學論文必定是為大眾所接受和理解的，過于專業(yè)反而得不到很好的效果。所以在帶領(lǐng)本科生完成畢業(yè)論文的過程中，必須要指導其對于所研究的內(nèi)容娓娓道來，完成一篇通順且邏輯嚴密的畢業(yè)論文。
3 教學改革后取得的成果
依據(jù)該院上面的改革，加強了對學生畢業(yè)論文的監(jiān)督和管理，取得了良好的教學成果。學院教師普遍認為學生的畢業(yè)論文水平有了明顯的提升，敷衍了事的現(xiàn)象得到了明顯地控制。學生也反應(yīng)在完成畢業(yè)論文期間通過與老師的溝通以及實驗室研究生的交流，認識到了科學研究的意義，體會到了科學研究的樂趣，熟練掌握了關(guān)鍵的實驗技術(shù)，并掌握了論文的撰寫和作圖技巧，認識到了生命科學對于人類進步的意義，為以后是否從事科學研究具有深厚的指導意義。
4 啟示
生物學專業(yè)碩士畢業(yè)論文是鍛煉生物學本科生科研能力的基本過程，這是本科生接觸科研的第一步，也是相當關(guān)鍵的一步，在完成畢業(yè)論文的過程中，如果指導教師指導方法得當，將幫助學生建立對科學研究的熱情，減少生命科學領(lǐng)域優(yōu)秀人才的流失。該院通過對本科論文的改革探索，督促學生獨立完成碩士畢業(yè)論文，提高了學生的科研熱情，取得了良好的改革成果。該院將繼續(xù)對碩士畢業(yè)論文進行改革探索，以期能得到更好的改革成果。
參考文獻
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