三年級語文預(yù)習(xí)方法

時間：2022-09-04 00:25:51 學(xué)習(xí)方法我要投稿

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三年級語文預(yù)習(xí)方法

　　學(xué)習(xí)一樣講究方法，微觀具體的做法叫做學(xué)習(xí)方法，宏觀整體的做法叫學(xué)習(xí)策略。三年級語文學(xué)習(xí)有具體的方法，也有整體的策略。那么三年級語文的預(yù)習(xí)方法你知道有哪些嗎?

三年級語文預(yù)習(xí)方法

　　三年級語文預(yù)習(xí)方法

　　1. 大聲拼讀課后生字、生詞。

　　要求：遇到難讀的生字、生詞要反復(fù)讀，能準(zhǔn)確讀出所有生字、生詞。

　　檢查：將生字上的音節(jié)遮(zhe)蓋起來，你能準(zhǔn)確地讀出來嗎?(如果能夠讀一遍給父母聽聽就更好了，父母一定會幫助你的!)

　　2. 給課文每個自然段標(biāo)上序號。

　　要求：按順序細(xì)心地標(biāo)上序號，不能錯標(biāo)或遺(yi )漏(lou)。

　　檢查：凡是開頭空了兩格的自然段是否都標(biāo)上了序號?

　　3. 輕聲自由讀課文，再想一想課文主要講了什么。

　　要求：要一口氣讀完，如果遇到讀不準(zhǔn)的字詞句或其他疑(yi)難問題，請暫(zan)時放過。

　　讀后，請一定要想一想課文主要講了什么，或者印象最深的是什么，說不出來沒關(guān)系，只要你認(rèn)真想了就可以。

　　檢查：只要你按照要求認(rèn)真做了就行，請接下去學(xué)習(xí)吧。

　　4. 在課文中畫出生字、生詞。

　　要求：瀏覽課文，按順序找到生字詞，用符號標(biāo)出(平舌用正方形，翹舌用三角形，正常讀音用圓圈)。

　　檢查：你用的符號規(guī)范嗎，有生字、生詞被遺漏了嗎?

　　5. 放聲讀兩遍課文。

　　要求：遇到難讀的字詞句要反復(fù)讀，(如果除了課后生字外還有不認(rèn)識的字，就請查字典或者詢問家長。

　　)達(dá)到讀準(zhǔn)字詞、讀通句子、全文較流利的程度。

　　檢查：挑出你先前感到難讀的詞句再讀一遍，看是否正確、通順、流利。

　　(如果能夠把課文讀一遍給父母聽聽就更好了，父母一定會覺得你是個愛讀書的好孩子!)

　　6.說說課文主要內(nèi)容，思考課后提出的問題。

　　要求：說課文主要內(nèi)容時，請按課文敘述順序說，盡量做到用幾句簡練而又連貫的話來概括。

　　思考問題一定要先回到課文中去，并且要聯(lián)系上下文，考慮周全，再認(rèn)真說一說。

　　(如果自己能提出一兩個問題，并嘗試著去解決，那么你是最棒的!)

　　檢查：你說的主要內(nèi)容有條理嗎，語言做到簡練又連貫了嗎?如不滿意再試一次吧。

　　思考問題一定要認(rèn)真周全，必須有你自己的答案。

　　(如能說一遍給父母聽就更好了，父母會表揚(yáng)你愛動腦筋又能說會道的!)

　　7. 嘗試記生字，理解詞語。

　　仔細(xì)觀察課后生字，找出記住字形的方法。

　　主動查字典，并聯(lián)系上下文，初步理解字詞的意思。

　　8. 溫馨提示。

　　相信孩子你一定能按要求認(rèn)真完成預(yù)習(xí)作業(yè)，做個愛讀書的好學(xué)生!

　　相信家長一定能主動聽孩子大聲讀生字詞、放聲讀課文、大方地說課文的主要內(nèi)容。

　　三年級語文學(xué)習(xí)方法

　　對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)時間再久不如掌握好的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　有了良好的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上就會達(dá)到事半功倍的效果。

　　那么對語文來說，良好的學(xué)習(xí)方法到底有哪些呢?

　　一、多積累

　　語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，需要在生活中、學(xué)習(xí)中不斷的積累。

　　因此，可以讓學(xué)生利用生活中零碎的時間去學(xué)習(xí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn);積累一些零碎的知識，在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔。

　　這種積累不一定是在書本上，在電視上看到的一個片段，聽到他人說的一些好詞，都可以作為學(xué)生積累的素材。

　　對于語文學(xué)科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高。

　　做生活的有心人，做語文學(xué)習(xí)的有心人，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地學(xué)習(xí)，可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情。

　　當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候，依著自己的興趣學(xué)東西的時候，學(xué)習(xí)就會變成一件樂事。

　　二、多記憶

　　每天晚上睡覺前，把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容在腦子里過一遍，加深記憶，這種方法對學(xué)好語文是很有幫助的。

　　在回憶的過程中難免會遇到想不起來的內(nèi)容，此時要及時翻一下書，然后合上書本再回憶一遍。

　　如果還沒睡著可以把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容多回憶幾次。

　　由于剛上完課，學(xué)生對大部分內(nèi)容還有印象，往往用很短的時間就回憶完了。

　　如果回到家，書一合，對所講的內(nèi)容不理不睬，到期末復(fù)習(xí)時，對堆積如山的知識點(diǎn)會使學(xué)生“望題興嘆”。

　　急來抱佛腳不如睡前多回憶來得好。

　　三、多動筆

　　學(xué)習(xí)語文，是一個閱讀、思考、寫作相結(jié)合的過程，讀讀、思思、寫寫結(jié)合才能提高學(xué)習(xí)效率。

　　許多學(xué)生在看書時只是看個熱鬧，即使有問題也不會做筆記，就這樣將問題“讀”過去。

　　當(dāng)再次學(xué)習(xí)時，在同一個地方還是會有問題，并且不清楚自己當(dāng)時有沒有解決。

　　所以，學(xué)習(xí)的時候一定要善于動筆，將自己的問題、收獲一一記錄下來，這樣不僅可以節(jié)省不必要的時間，還會加深自己學(xué)習(xí)的記憶。

　　四、多思考

　　學(xué)生做習(xí)題時，不要急于去做，一定要想一想老師講的例題是什么意思或先看書，把所講的內(nèi)容全部弄懂后，再做習(xí)題。

　　這樣就會感到輕松自如。

　　做練習(xí)是為了牢固掌握所學(xué)的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學(xué)生，似懂非懂，一味地為做習(xí)題而做，常常會到處碰壁，走進(jìn)死胡同。

　　返回頭再看書，事倍功半。

　　為了使書本知識真正變?yōu)樽约旱闹R就必須教會學(xué)生遇到問題獨(dú)立思考。

　　平時讀書時也要多思考，打開自己的思維，不要僵化在老師和家長告訴的道理中，憑著自己的認(rèn)知和學(xué)習(xí)到的知識去重新思考問題，這樣還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　五、多背誦

　　托爾斯泰曾經(jīng)說過：背誦是記憶力的體操。

　　適當(dāng)背誦一些有價值的材料，猶如常做體操增強(qiáng)體力一樣，可增強(qiáng)記憶力。

　　據(jù)生理學(xué)家研究，重復(fù)的刺激可以幫助條件反射的建立和強(qiáng)化。

　　要求學(xué)生把有價值的材料背下來，對增強(qiáng)記憶力，提高學(xué)習(xí)成績很有幫助。

　　同時，還要在大腦之外建立知識的倉庫。

　　這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經(jīng)常翻看檢閱，就可以把外部記憶變?yōu)閮?nèi)部記憶，加深背誦的效果，把知識真正轉(zhuǎn)化為對自己有用的東西。

　　很多知識只有經(jīng)過不斷的反復(fù)的強(qiáng)化記憶，才能在自己大腦里扎根。

　　知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

　　英語學(xué)習(xí)的起始時間越來越早，很多小學(xué)在一年級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。

　　但是很多小學(xué)生在學(xué)校開設(shè)英語課時并沒有做好充足的思想準(zhǔn)備，更沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，方法不當(dāng)，學(xué)生會覺得越學(xué)越枯燥，導(dǎo)致了小學(xué)生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。

　　三年級小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

　　一、新課預(yù)習(xí)要求：

　　1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。

　　a、第一遍讀，標(biāo)上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。

　　b、再讀課文，練習(xí)大聲讀，注意自然停頓，達(dá)到正確、通順；對不熟的段落反復(fù)練習(xí)朗讀。

　　2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。

　　（1）田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼音，部首，（一目了然的可以不寫），組兩個詞。理解每個字的字義。

　�。�2）詞語的詞義要理解。（每課的新詞可參照語文書165頁的“詞語表”不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。

　　3、默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。

　　三年級語文預(yù)習(xí)能力應(yīng)達(dá)到：

　　a、獨(dú)立識字的能力。

　　b、質(zhì)疑的能力。

　　c、查閱資料的能力

　　d、認(rèn)真預(yù)習(xí)習(xí)慣

　　二、舊課復(fù)習(xí)要求：

　　1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。

　　2、認(rèn)真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識記生字。

　　3、把課文主要內(nèi)容復(fù)述給家長聽，并說一說學(xué)了課文你有什么感受？這項訓(xùn)練能提高學(xué)生閱讀理解和口頭表達(dá)能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。（提示：你喜歡這篇文章嗎？你讀到哪句話時聯(lián)想到了什么？你喜歡文中的哪個人物？哪些句子？為什么？）

　　三、作業(yè)要求：

　　1、拿出語文書和作業(yè)本，在必須完成“舊課復(fù)習(xí)要求”的基礎(chǔ)上再打開作業(yè)本。

　　2、必須先把上次作業(yè)中的錯誤改正，再把正確的答案寫3遍。

　　3、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈；正確率高。

　　4、作業(yè)完成后一定要認(rèn)真檢查。

　　四、每天爭取做到讀課外書15分鐘

　　讀書貴在日不間斷，同時記住不動筆墨不讀書。在書中勾畫好詞好句，并且讀到有感想的地方做閱讀批注。

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