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做好課前預(yù)習的好處和方法
課前預(yù)習是一個提高學(xué)習效率的有效途徑。你知道課前的好處有哪些嗎?有哪些方法有利于提高課前預(yù)習的效率呢?下面是課前預(yù)習的好處和方法，希望對大家有幫助!
做好課前預(yù)習的好處和方法1
(1)提高聽課效率。
通過預(yù)習，對即將要學(xué)習的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒弄懂，這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。
聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學(xué)習的重點和難點。
(2)更好地做課堂筆記。
如果課前不預(yù)習，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。
經(jīng)過預(yù)習，記筆記時就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補充的'內(nèi)容以及自己預(yù)習時沒能理解的部分去記。
這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。
(3)預(yù)習可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
預(yù)習本身相當于一種學(xué)習。
預(yù)習時，要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨立地接受新知識。
在這個過程中，學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高。
(4)預(yù)習可以鞏固學(xué)生對知識的記憶。
學(xué)生在預(yù)習時，對知識已經(jīng)做了獨立思考，聽課時就可以進一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。
做好課前預(yù)習的好處和方法2
1、選擇好預(yù)習的時間
預(yù)習的時間一般要安排在做完當天功課的剩余時間，并根據(jù)剩余時間的多少來安排預(yù)習時間的長短。
如果剩余時間多，可以多預(yù)習幾科，預(yù)習時鉆研得深入一些;反之，把時間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習。
2、迅速瀏覽一遍即將學(xué)習的新教材
這時要了解教材的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒有讀懂的。
3、帶著問題，邊思考邊讀第二遍
對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考，仔細鉆研教材，這時的閱讀速度可以適當放慢一些，遇到困難，可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難點攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。
對于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題，也不必勉強去解決，這樣會花費更多的時間。
可以把這個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。
4、邊預(yù)習邊做好預(yù)習筆記
預(yù)習筆記有兩種，一種是做在書上，一種是做在筆記本上。
在書上做的預(yù)習筆記要邊讀邊進行，以在教材上圈點勾劃為主。
所圈點勾劃的'應(yīng)是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。
同時，也可以在書面的空白處，做眉批。
寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。
在筆記本上做的預(yù)習筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。
整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄及心得體會;本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么，以及它們之間的前后關(guān)系、邏輯關(guān)系，預(yù)習時遇到的疑難點是什么，自己是如何解決的，查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。
5、根據(jù)不同學(xué)科的特點采用不同的預(yù)習策略
預(yù)習也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點抓住預(yù)習的重點，選擇不同的預(yù)習方法。
例如，語文課首先要扣除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想及寫作風格、手法;而數(shù)學(xué)課則要把重點放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的掌握上。
做好課前預(yù)習的好處和方法3
1、筆記預(yù)習法
開始，可以讓同學(xué)在書上做簡單的眉批筆記，在閱讀課本后，把自己的理解、體會或獨特見解寫在書上的空白處;其次，可以讓同學(xué)做摘錄筆記，就是預(yù)習后，在筆記本上摘抄重點概念、關(guān)鍵語句等等，以加深對重要知識的記憶、理解，并簡單地記下預(yù)習過程中的疑惑和不解之處，也可以記錄自己在預(yù)習中的收獲。
對于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，還要會做思維含量較高的反思型預(yù)習筆記。
在研究過程中，一方面要驗證這幾種預(yù)習方法的適用性，另一方面要尋求其他適用的科學(xué)預(yù)習方法。
2、溫故知新預(yù)習法
這是新舊知識聯(lián)系的預(yù)習法。
在預(yù)習過程中，一方面初步理解新知識，歸納新知識的重點，找出疑難問題，另一方面復(fù)習、鞏固、補習與新知相聯(lián)系的舊知識。
要求預(yù)習新內(nèi)容時要與學(xué)過的舊知識聯(lián)系起來，做到“溫故知新”，聯(lián)系舊知，學(xué)習新知，使知識系統(tǒng)化。
3、嘗試練習預(yù)習法
對于計算類新授課、練習課，預(yù)習時先進行嘗試練習，遇到疑難再返回預(yù)習例題，然后再嘗試練習。
通過嘗試練習，可以檢驗同學(xué)預(yù)習效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習不可缺少的`過程。
數(shù)學(xué)學(xué)科有別于其他學(xué)科的一大特點就是要用數(shù)學(xué)知識解決問題。
同學(xué)經(jīng)過自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識，要讓同學(xué)通過做練習或解決簡單的問題來檢驗自己預(yù)習的效果。
4、動手操作預(yù)習法
對于公式的推導(dǎo)等操作性較強的知識，要求同學(xué)在預(yù)習過程中親自動手去實踐，通過剪、拼、折、移、擺、畫、量、觀察、比較等活動，體驗、感悟新知識。
因為課堂中有動手操作的內(nèi)容，自然少不了要通過熟悉教材，了解操作過程中所需要用到的工具、材料等，在課前準備好。
同學(xué)只有親歷了數(shù)學(xué)知識形成的過程，才能知其所以然。
做好課前預(yù)習的好處和方法4
預(yù)習可以減少新課學(xué)習的障礙，通過預(yù)習，可以事先了解老師接下來要講述的內(nèi)容，這樣你在上課的時候可以送到老師的思路去聽課，化被動為主動。
預(yù)習可以加強聽課的針對性，預(yù)習可以針對薄弱的'環(huán)節(jié)有選擇，有針對性的，進行加強鞏固，提高聽課的質(zhì)量。
預(yù)習可以提高筆記的水平，當記筆記時，只記書上沒有的計老師反復(fù)強調(diào)的關(guān)鍵處，多為教學(xué)的重點和難點。若需要保留完整的聽課筆記，可在課后整理筆記時再補記。
預(yù)習可提高自學(xué)能力，預(yù)習是自己獨立的，首先接觸新課知識，是自己摸索自己動腦，自己理解的自學(xué)過程，
課前預(yù)習可以提高學(xué)習質(zhì)量，課前預(yù)習可弄清，新課的重點和難點所在，聽課的時候就會抓住重點，有目的的去聽。
課前預(yù)習可以提高閱讀的速度，長期堅持預(yù)習的學(xué)生，他們的閱讀速度，思維敏捷，善于運用分析綜合，歸納演繹，抽象概括分類比較的方法，因此能較快的發(fā)現(xiàn)問題和抓住問題的本質(zhì)，看問題比一般同學(xué)深刻。
做好課前預(yù)習的好處和方法5
想要學(xué)習好就要有計劃地去學(xué)習：
1、首先預(yù)習是最合理的搶跑，你沒有預(yù)習，聽課就沒有針對性。
不要說是沒有預(yù)習，就是預(yù)習了也未必能夠徹底弄懂，更何況沒有預(yù)習呢？
2、上課聽老師講解更專心，更認真，印象更深刻。
學(xué)生自己以為已經(jīng)理解的，在課堂上與同學(xué)交流，聽老師講解，才知道自己并未徹底地弄懂。
3、預(yù)習能夠發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習中存在的知識盲點，自主學(xué)習中存在的問題。
4、預(yù)習能夠開拓思路，提升學(xué)生思維品質(zhì)
預(yù)習之后，可以在聽老師與同學(xué)的講述中，積極思考，考慮多種解決問題的思路與方法。
例如：概念是怎樣建立起來的，相關(guān)概念，定理是怎樣推導(dǎo)出來的，適用范圍。
5、預(yù)習能夠提高筆記水平，選擇性更強，以聽講、思考與交流為主記下書上沒有的，來自同學(xué)與老師的新思路、新方法。
6、預(yù)習能夠提高記憶質(zhì)量
“懂”與“不懂”，自己都思考過，加上教師的'講解，我們的理解更準確、更透徹，記憶更深刻。
7、提升求知欲望，培養(yǎng)學(xué)習自信
學(xué)生帶著預(yù)習中的問題來聽課，好奇心求知欲更強烈，每天的心情很好。預(yù)習弱科每天不超過兩科。
預(yù)習是一種體驗成功愉悅的有效方式。
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