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最牛記單詞的方法
最牛記單詞的方法
史上最牛記單詞的方法是什么
記單詞一定要結合所學的句子來記憶。
按照單詞表來記單詞效率非常低下。
可以考慮借助卡片來記憶單詞。
具體做法是：
單詞卡片的寫法如圖1所示。
不要理會課本上附加的單詞表，要把自己在本課發(fā)現(xiàn)的所有生詞、包括生詞所在的句子，抄錄在卡片的正面，在反面注上意思(可以使用英文)。
有了卡片之后，還需要整理、組織卡片的一個小盒子。
這個盒子其實是一個分成五個格子的小紙盒。
具體的操作就是，每天把新學的生詞抄錄到卡片上，放入盒子的第一格內(nèi);第二天，復習第一格的生詞，已經(jīng)記住掌握的放入第二格，
忘記的留在第一格，同時學的新詞做卡片后放入第一格;第三天，分別復習前兩天學的生詞，記住的往后推一格，忘記的則統(tǒng)一放回到第一格;......以此類推，其中越往后，復習2、3、4格的詞的間隔可以稍微放長。
直到一個詞到達了第五格而又能記住意思的時候，這張卡片也就算完成使命，可以移出盒子了。
以這樣的方法記單詞，精力永遠是集中在對于自己是最難記住的詞上，而比較容易，能夠很快記住的詞則會逐漸被剔出，不會對新學的詞產(chǎn)生干擾。
詞匯學習的要求
在英語新課程標準中，強調(diào)理解和領悟詞語的基本含義以及在特定語境中的意義，運用詞匯理解和表達不同的功能、意圖和態(tài)度等。
英語詞匯不同于漢語詞匯，它屬于拼音文字，在拼讀與拼寫形式上有其自身的內(nèi)在聯(lián)系。
同時，英語詞匯有一詞多義，有具體含義、抽象含義之分，有多種搭配及習慣用法等特點。
這些都要求我們要有機地結合英語詞匯的特點與新課改的要求學習英語詞匯。
它主要包括以下幾個方面的學習。
1、 詞匯形式。
包括發(fā)音、拼寫、詞根與詞源，根據(jù)組詞規(guī)律了解相關詞匯。
2、 詞匯的語法規(guī)則。
如英語名詞單、復數(shù)，代詞的性、數(shù)、格，動詞人稱、時態(tài)、語態(tài)變化等。
3、 搭配。
指詞與詞間固定的關系，包括詞組與習慣的詞序等。
4、 功能。
詞性及在不同的場合如何確切地使用各類不同的詞匯及其同義詞等。
5、 意義。
包括詞典中的意義、與第一語言相對應的第二語言的詞義、與某詞相關的詞之間的異同，以及使用詞匯中的詞義變化等。
詞匯學習的誤區(qū)
對于詞匯，不能說學生不知其重要性，更不能說學生們對它不重視。
盡管很多同學刻苦用功，在學習中還是障礙重重、考試時還有諸多麻煩。
通過仔細分析和研究，我發(fā)現(xiàn)同學們學習單詞時還存在以下幾方面的問題：
第一問題是只知其一，不知其他。
剛開始學英語的時候，我們一般僅僅記憶一個單詞的一個詞義和一種用法，而高考英語作為一種較高程度的水平考試，它要求的是全面了解這個詞的詞義，也就是我們常說的一詞多義和一詞多用。
由于有些同學在思想上還沒有這種認識上的轉變，背單詞時還停留在一詞一義，一詞一用的階段，盡管背了不少單詞，做起題來仍然捉襟見肘、處處被動。
第二個問題是只知詞義，不知使用。
“高考英語難”的詠嘆調(diào)之所以常掛考生嘴邊，不是因為它要求的詞匯量特別大，而是因為它逼著我們往深處發(fā)展。
寫作只需120左右個詞，考生寫的往往是些ChineseEnglish(中式英語)。
出現(xiàn)這種情況，其根本原因是對詞的用法掌握不夠，一個句子、一篇文章不是詞的簡單組合，它要求詞與詞、句與句之間有一種協(xié)調(diào)，這就說明背單詞重要，背單詞的用法更重要。
第三個問題是只知認詞，不知辨詞。
認詞是掌握詞匯最基本的要求，對于高考來說，光是知道一個詞的詞義是遠遠不夠的，你還必須知道這個詞與其他詞，尤其是其同義詞和近義詞的區(qū)別。
最后一個問題是只能機械，不能靈活。
詞典上的解釋是死的，語言的運用是活的，如果只是機械的背單詞、用單詞，勢必與考試的要求相去甚遠。
以上是同學們在詞匯學習過程中存在的一些問題，概括來說是同學們在學習單詞的時候只重數(shù)量而不重質量，造成目前這種局面有思想認識上的原因，有學習方法上的原因，也有考試因素、教材和參考書方面的原因。
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