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怎樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)最有效
一提起這個(gè)話(huà)題，恐怕很多學(xué)員都會(huì)嗤之以鼻。怎樣學(xué)英語(yǔ)最有效呢?小編為您準(zhǔn)備了有關(guān)解決辦法供您參考
怎樣學(xué)英語(yǔ)最有效【1】
確實(shí)，各種新聞媒體，各類(lèi)專(zhuān)家學(xué)者，無(wú)一不在
時(shí)時(shí)教導(dǎo)我們……“英語(yǔ)是不能速成的，一定要靠長(zhǎng)年累月的積累，所有號(hào)稱(chēng)速成英語(yǔ)的方法都是缺乏科學(xué)根據(jù)的。
這些媒體和專(zhuān)家還認(rèn)為……“學(xué)英語(yǔ)一定要先練好內(nèi)功”，言下之意，仿
佛只有先在桃花島練好九陰真經(jīng)，才能:叱咤江湖!
媒體和專(zhuān)家們似乎忘記了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理:今天的江湖，其發(fā)展速度日新月異。等你練好內(nèi)功，
重出江湖，恐怕那時(shí)的江湖已經(jīng)不是今日之江湖了。居成認(rèn)為，我們一定要一邊在江湖上一邊苦練內(nèi)功。
這也是與時(shí)俱進(jìn)呢!
所以說(shuō)，我們一定要在使用英語(yǔ)當(dāng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而且一定要速成英語(yǔ)。
那么，英語(yǔ)能否速成?傳統(tǒng)的專(zhuān)家們認(rèn)為這是“mission impossible”。
居成認(rèn)為，此言差矣。
理論上的東西先不說(shuō)，我們只要看看眾多輕松英語(yǔ)的學(xué)員如何在短期內(nèi)突破詞匯關(guān)，只要看看瘋
狂英語(yǔ)的學(xué)員如何迅速提高口語(yǔ)，這就足以反駁“英語(yǔ)不能速成”的觀(guān)點(diǎn)了。
再?gòu)睦碚撋险f(shuō)，居成認(rèn)為英語(yǔ)速成是比較容易的事情。
首先，什么是速成?
我想，所有追求英語(yǔ)速成的人，都是希望自己的英語(yǔ)水平能夠應(yīng)付日常生活，日常交流，專(zhuān)業(yè)學(xué)
習(xí)或者英語(yǔ)考試。
如果能在短期內(nèi)迅速達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么就可以認(rèn)為，此人的英語(yǔ)速成了。
當(dāng)然，如果你希望能深入研究莎士比亞，研究英國(guó)的文言文，那確實(shí)是需要長(zhǎng)期積累的，好在我們
討論的“速成”并不涉及這個(gè)范疇。
然而，專(zhuān)家們恰恰是站在研究莎士比亞的高度來(lái)駁斥“英語(yǔ)速成論”的。
所以說(shuō)，專(zhuān)家并沒(méi)有錯(cuò)，只是與我們討論的不是同一個(gè)話(huà)題罷了。
第二，為什么能速成?
我們學(xué)習(xí)任何外語(yǔ)，實(shí)際上都是一個(gè)記憶的過(guò)程。
就好像計(jì)算機(jī)先要輸入大量的數(shù)據(jù)，然后才能
運(yùn)算出正確的結(jié)果。
而記憶本身是可以速成的，這是心理學(xué)研究的范疇，與英語(yǔ)無(wú)關(guān)。
因此，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育專(zhuān)家的意見(jiàn)只能僅供參考。
第三，如何速成?
居成認(rèn)為，我們學(xué)英語(yǔ)的目的，就是掌握一定的“聽(tīng) 說(shuō) 讀 寫(xiě)”技能。這些技能的“單詞，語(yǔ)法”。
如果把學(xué)英語(yǔ)比喻為造房子，那么，英語(yǔ)單詞就是建造高樓大廈的磚瓦，語(yǔ)法
就是起粘結(jié)作用的水泥灰漿，而我們則是建筑工人。
在這里，建筑工人的左右是用水泥灰漿把磚
瓦按照一定的規(guī)則粘結(jié)起來(lái)。
不同的建筑工人，不同的建筑師，可以造出千變?nèi)f化的建筑，因
此，建筑是一種藝術(shù)。
同理，英語(yǔ)也是一種藝術(shù)。
可以說(shuō)，英語(yǔ)速成的關(guān)鍵，一是詞匯，二是語(yǔ)法。
這兩者掌握了，起碼可以造出一座過(guò)得去的“房子”。
這兩者當(dāng)中，語(yǔ)法是簡(jiǎn)單易學(xué)的，中國(guó)學(xué)生可以背誦復(fù)雜的三角公式，記住精辟的“三個(gè)代表”，那么再記幾條語(yǔ)法規(guī)則，應(yīng)該是不難的。
況且，英美人真正用的上的語(yǔ)法并不多。很多中國(guó)學(xué)生的語(yǔ)法水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)英美的老百姓。
至此，我們就可以看出，英語(yǔ)速成的關(guān)鍵是“單詞速成”。
如何迅速突破詞匯關(guān)確實(shí)是很多中國(guó)
學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的攔路虎。
大家可以回想一下，你學(xué)英語(yǔ)的多少時(shí)間用在背單詞上?多少又用在語(yǔ)法上?單詞速成，我就不多說(shuō)了，我們這個(gè)網(wǎng)站就是關(guān)于單詞速記的，大家可以自行瀏覽。
第四，如何提高?
有了磚瓦和水泥灰漿，房子就可以造起來(lái)了有了單詞和語(yǔ)法，我們的英語(yǔ)閱讀和聽(tīng)力就沒(méi)有問(wèn)
題了，但是，只有磚瓦和水泥灰漿，你造的房子不一定漂亮，只有單詞和語(yǔ)法，你的英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作仍然會(huì)有問(wèn)題。
因?yàn)檎Z(yǔ)言是一種習(xí)慣，而不是創(chuàng)造。
我們要把英語(yǔ)說(shuō)地道，而不是說(shuō)新穎。
如何說(shuō)地道呢?秘訣就是，大量背誦英美人的文章。
就好像一種新的建筑技術(shù)，墻體和屋頂是在
工廠(chǎng)預(yù)制的，建筑工人只要把它們安裝起來(lái)就可以了。正所謂“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)做詩(shī)也會(huì)
吟”，學(xué)英語(yǔ)也是一樣的，當(dāng)你“背熟文章三百篇”，就可以“口若懸河慨而慷”了。我們輕松
英語(yǔ)曾經(jīng)作過(guò)試驗(yàn)，受試學(xué)生背誦新概念第二冊(cè)后，其口語(yǔ)水平，寫(xiě)作能力比背誦前提高了將近200%。
當(dāng)然，背誦的內(nèi)容可以是豐富多樣的，可以是新概念，你的英語(yǔ)課本，英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，甚至英文報(bào)紙，具體選用那些，取決于你的學(xué)習(xí)目的。總結(jié)居成認(rèn)為，英語(yǔ)可以速成。速成的關(guān)鍵首先是詞匯，其次是語(yǔ)法，在掌握詞匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)上，背誦一定數(shù)量的英語(yǔ)篇章，可以極大地提高口語(yǔ)和寫(xiě)作水平。
怎樣學(xué)英語(yǔ)才是最有效的;【2】
1好方法沒(méi)那么難以堅(jiān)持
我們經(jīng)常聽(tīng)到身邊的人在說(shuō)想學(xué)英語(yǔ)，互相分享學(xué)習(xí)方法。
可似乎在網(wǎng)絡(luò)上看來(lái)看去，身邊朋友也去請(qǐng)教來(lái)請(qǐng)教去，基本上都是以背為主，枯燥的一塌糊涂，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，收費(fèi)都比較高。
直接針對(duì)各種考試的培訓(xùn)，準(zhǔn)備這類(lèi)考試固然可以提高英文水平，但因?yàn)榭荚嚤厝灰獎(jiǎng)澏ǚ秶�，所以局限性也特別大，《新概念英語(yǔ)》叢書(shū)的編著人LG Alexander(亞歷山大)在北外強(qiáng)調(diào)“TOEFL is just a test, you need to improve your actual English skills”，可是actual English skill(切實(shí)的英文能力)怎么培養(yǎng)就鮮有人提過(guò)了。
國(guó)外的ESL教學(xué)如火如荼，各種二語(yǔ)習(xí)得理論層出不窮，世界各地的語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室成果頗豐，筆者(奶爸)認(rèn)為，諸多學(xué)派中，最適合中國(guó)人學(xué)英文的理論創(chuàng)始人，就是南加州大學(xué)的教授Dr Krashen(Krashen 博士)了，國(guó)內(nèi)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，只要上課沒(méi)有完全睡覺(jué)，就應(yīng)該知道Krashen博士的。
筆者(奶爸)先將本書(shū)中即將用到的Krashen 博士的部分理論稍稍敘述下。
input輸入假說(shuō):Krashen博士認(rèn)為，英文學(xué)習(xí)的根本在于input輸入，缺乏輸入就不可能學(xué)好任何一門(mén)外語(yǔ)。
所以說(shuō)，我們身邊的很多人英文不好，僅僅是“輸入量”太少，而不是“練習(xí)量”太少，這點(diǎn)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)有切身體會(huì)--身邊的同學(xué)中，水平真的好的并不是那些整天熱愛(ài)和外教混在一起標(biāo)榜“流利口語(yǔ)”的人，而是那些聽(tīng)力和閱讀輸入量很大的人。
i+1理論:也叫做可理解性輸入假說(shuō)，這條和上面的輸入假說(shuō)，是Krashen博士最核心的兩條理論。
也就是說(shuō)在你認(rèn)同輸入假說(shuō)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行輸入練習(xí)時(shí)，一定要遵守i+1的原則，i即你現(xiàn)在的水平，1即比你現(xiàn)在稍微高一點(diǎn)點(diǎn)的難度，這點(diǎn)有些人可能已經(jīng)知道了，但是大家容易忽略的就是，在學(xué)習(xí)了一段時(shí)間后，水平提高了，以前的i+1其實(shí)已經(jīng)是你現(xiàn)在i水準(zhǔn)了，這個(gè)時(shí)候一定要提醒自己，去主動(dòng)開(kāi)拓，尋求進(jìn)一步的提升，主動(dòng)給自己的學(xué)習(xí)難度升級(jí)，時(shí)時(shí)刻刻的保證自己的輸入材料，完全符合i+1，而不是i+10或者i-1。
Narrow input假說(shuō):輸入的材料類(lèi)型和難度級(jí)別在一定時(shí)間內(nèi)相對(duì)要狹窄，這樣做有極大的好處，狹窄輸入自己感興趣的材料，可以把熟悉的語(yǔ)言知識(shí)以不同的模式快速熟悉起來(lái)，像那種聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)齊頭并進(jìn)的方法，其實(shí)是把注意力分散，樣樣抓，樣樣都不精。
所以在一定時(shí)間內(nèi)，只狹窄的學(xué)習(xí)適合自己級(jí)別的內(nèi)容，待水平上升后再去接觸下一個(gè)級(jí)別的材料。
④情緒機(jī)制:學(xué)習(xí)的材料和環(huán)境應(yīng)該是有趣的，輕松自如的，才能實(shí)現(xiàn)效果的最大化。
以上，是Krashe的4條重要假說(shuō)，。
根據(jù)筆者個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際教學(xué)成果，我們這本書(shū)又加了一條:
英文學(xué)習(xí)必須建立一個(gè)系統(tǒng)化量化流程，規(guī)定好整個(gè)的學(xué)習(xí)周期時(shí)間，徹底突破!
我們是反對(duì)所謂的“英文學(xué)習(xí)要靠積累的”態(tài)度和方法的，很多專(zhuān)家和指導(dǎo)書(shū)籍都強(qiáng)調(diào)過(guò)，學(xué)習(xí)要保持積累，可是這種每天學(xué)一兩個(gè)單詞背一兩個(gè)句子的積累辦法，學(xué)了10年也學(xué)不好英語(yǔ)，更不要說(shuō)大部分人都沒(méi)有足夠強(qiáng)的毅力，去堅(jiān)持這么長(zhǎng)時(shí)間的“積累”。
對(duì)于普通人，尤其是忙碌的職場(chǎng)人士來(lái)說(shuō)，要么徹底放棄英文，要么就必須一鼓作氣，建立一個(gè)量化的考核標(biāo)準(zhǔn)，利用1-2年時(shí)間，每天抽出1-2個(gè)小時(shí)的茶余飯后時(shí)間，徹底把英文學(xué)好，學(xué)到足夠講英文作為自己的學(xué)習(xí)和工作語(yǔ)言使用的程度，否則斷斷續(xù)續(xù)學(xué)了10年時(shí)間，反復(fù)放下反復(fù)拿起，今天看兩頁(yè)書(shū)明天拋之腦后后天撿起發(fā)現(xiàn)全部都忘記了，實(shí)在太難過(guò)了。
英文學(xué)習(xí)若不能一鼓作氣，不如徹底放棄!
(本章完)
第2章 1.2為你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做減法(1)
在大部分人心中，英文學(xué)習(xí)苦不堪言，人人都想習(xí)得流暢英文，看懂各類(lèi)原版書(shū)，寫(xiě)出通順清楚的文章，可是往往學(xué)了十年英文還是不堪其用。
辜鴻銘曾說(shuō)過(guò)，“今人學(xué)英文十年，伸手僅能修函，張目?jī)H能讀報(bào)”，那個(gè)是100多年前的“今人”了，而今天的“今人”呢?學(xué)英文十年，恐怕是大多“伸手不能修函，張目不能讀報(bào)”。
辜鴻銘說(shuō)那個(gè)時(shí)候人們學(xué)不好的原因主要是“蓋因幼年所學(xué)皆阿貓阿狗式教材也”，如今我斗膽說(shuō)一句，諸君其實(shí)多為錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)觀(guān)念所誤罷了:
誤區(qū)1:以背單詞為核心一說(shuō)到學(xué)英文，多數(shù)人立刻條件反射式的想到單詞非常重要，于是拿著一本單詞書(shū)或者使用背單詞軟件迅速開(kāi)始背起來(lái)了。
單詞要背么，當(dāng)然要背，可是這種以單詞為核心的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度簡(jiǎn)直是大繆。
在全世界所有語(yǔ)言里，英文是詞匯量最豐富的一種語(yǔ)言--根據(jù)Collins Cobuild English Guides(柯林斯語(yǔ)法系列)的序言所述，柯林斯語(yǔ)料庫(kù)的單詞短語(yǔ)收入高達(dá)3億個(gè)，去除掉極不常用和高度專(zhuān)業(yè)的詞匯，大概還有10W個(gè)，在10W個(gè)里面最常見(jiàn)的，時(shí)刻出現(xiàn)在生活中的，根據(jù)testyourvocab.com這個(gè)網(wǎng)站的統(tǒng)計(jì)，一位成年的母語(yǔ)人士的英文詞匯量通常在2W-3W之間，你每天背十個(gè)，必須要不間斷背誦7年左右，才可能背出這么多詞匯量，這還得是建立在過(guò)目不忘的基礎(chǔ)上!所以學(xué)英文，詞匯完全靠背，恐怕是不行了。
有些人會(huì)說(shuō)自己不需要兩萬(wàn)個(gè)詞匯，只要過(guò)級(jí)就行了，可英文考試考察的偏偏不是詞匯量，它考你的是語(yǔ)法能力，對(duì)篇章的閱讀理解能力還有寫(xiě)作能力等各種英文綜合能力，詞匯量不過(guò)是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，但很多人都無(wú)法解決這個(gè)基礎(chǔ)問(wèn)題，一下定決心學(xué)英文，就立刻開(kāi)始拿起詞匯書(shū)，背個(gè)兩三周的就算毅力不錯(cuò)了，詞匯書(shū)前幾頁(yè)翻舊了，后面都是閃亮如新，偶爾有毅力特別強(qiáng)的，整本背完了，但忘記的可能比記住的還多一點(diǎn)。
絕大部分人，都還沒(méi)有開(kāi)始體會(huì)到英文的韻律和語(yǔ)言之美，在這個(gè)最基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)統(tǒng)陣亡，因?yàn)閱为?dú)拿著詞匯書(shū)背單詞這種學(xué)習(xí)模式至少有這幾種缺點(diǎn):
1)，背了忘，忘了背，效果實(shí)在糟糕，痛苦不堪，背單詞是最痛苦的一件事兒，讓人對(duì)英文打不起興趣，最后干脆徹底放棄。
2)，各類(lèi)背單詞和教單詞的名師給出來(lái)的是艾賓浩斯的記憶曲線(xiàn)表格讓大家復(fù)習(xí)，可是英文單詞每個(gè)都有很多不同的意思，比如說(shuō)plug，除了拔，栓子之外，還有小廣告的意思，你怎么可能一個(gè)個(gè)把每個(gè)單詞的釋義都記牢呢?第二天就忘了再去復(fù)習(xí)，更是千頭萬(wàn)緒。
3)，拿本詞匯表背單詞，terrible，dread，dreadful，horrible，frightful，awful…這些都解釋成“可怕的”，但是不在真實(shí)的語(yǔ)境中，根本沒(méi)法理解他們的區(qū)別，背了也是白背，即使現(xiàn)在的背單詞軟件可以給出例句，但脫離了上下文的語(yǔ)境，把例句一條條都記住，這樣更加的增加了記憶的負(fù)擔(dān)。
單詞本該結(jié)合語(yǔ)境深化理解，到后期再按所學(xué)專(zhuān)業(yè)和工作需求來(lái)補(bǔ)充相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，所以立刻扔掉你手中的詞匯書(shū)，在各種聽(tīng)力和閱讀材料中學(xué)習(xí)單詞，積累單詞才是正道!至于如何在各種聽(tīng)力和閱讀材料中快速的積累單詞，稍后本書(shū)都會(huì)為你一一道來(lái)。
誤區(qū)2:語(yǔ)法無(wú)用論或語(yǔ)感重要論跟在大陸廣為流傳的語(yǔ)法無(wú)用論或者語(yǔ)感萬(wàn)能論不同，反觀(guān)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家中，任何一所小學(xué)和高中，只要校長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)了瘋，肯定會(huì)開(kāi)設(shè)語(yǔ)法課，閱讀課還有寫(xiě)作課，教育類(lèi)podcast(網(wǎng)絡(luò)播客)中的Grammar Girl(語(yǔ)法女王)為何能排名前三甲，受大部分英文母語(yǔ)群眾歡迎?播講者甚至上了奧普拉訪(fǎng)談秀，出版的Grammar Girl書(shū)籍，一面世就狂銷(xiāo)了120W多冊(cè)，而英國(guó)文學(xué)史上群星璀璨占據(jù)世界重要地位，就連通俗小說(shuō)作家JK羅琳都被提名諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，跟他們的基礎(chǔ)教育不無(wú)關(guān)系--文法學(xué)校建設(shè)非常出名，小學(xué)和中學(xué)都無(wú)比重視文法的教育。
這一切都說(shuō)明了，語(yǔ)法無(wú)比重要，這種重要，還是對(duì)母語(yǔ)國(guó)家學(xué)生的。
那么作為外語(yǔ)學(xué)習(xí)者，這個(gè)問(wèn)題還有討論的必要么?
其實(shí)說(shuō)到底都是因?yàn)榇蠹覍W(xué)習(xí)語(yǔ)法不得當(dāng)罷了，所以被一些不良商家鉆了空子。
比如很多倡導(dǎo)語(yǔ)法無(wú)用論的老師都強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)，說(shuō)在你講話(huà)時(shí)候，主謂賓什么的來(lái)不及想，所以語(yǔ)法無(wú)用，要拋棄。
確實(shí)是如此，如果你只需要很爛的聽(tīng)和說(shuō)的能力，你不需要學(xué)習(xí)什么語(yǔ)法，美國(guó)也有很多這樣的文盲，認(rèn)不了幾個(gè)大字，更別提什么語(yǔ)法和讀寫(xiě)了，說(shuō)起話(huà)來(lái)倒是完全沒(méi)問(wèn)題，比如著名黑人領(lǐng)袖Malcolm X在自傳中提到自己年輕時(shí)候在街頭做混混的時(shí)候，天天都是一口俚語(yǔ)，也不識(shí)字，估計(jì)那時(shí)候每天使用的詞匯不超過(guò)7-800個(gè)，she don’t like it, I is right這類(lèi)的句子說(shuō)的極其順口，這樣的英文是您想要的么?如果你想進(jìn)入文字的領(lǐng)域，不懂語(yǔ)法是不可能的，想看懂傲慢偏見(jiàn)或者時(shí)代周刊Essay等文章，很多句子你是不可能看懂的，看都看不懂，那就更無(wú)法寫(xiě)出洗練和流暢的文章了。
語(yǔ)法是非常非常重要的，沒(méi)有語(yǔ)法，你不可能讀懂各種長(zhǎng)句子和結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，繼而就無(wú)法寫(xiě)成具有層次感的長(zhǎng)句子，會(huì)對(duì)自己的閱讀理解和寫(xiě)作能力造成難以克服的障礙!不同于市面上的強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法無(wú)用或者語(yǔ)感重要的學(xué)派，我們認(rèn)為語(yǔ)法學(xué)好了，才代表語(yǔ)感強(qiáng)，否則所謂語(yǔ)感不過(guò)是碰運(yùn)氣做選擇題正確率高罷了，這本書(shū)也會(huì)很強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法和閱讀的學(xué)習(xí)，這是我們認(rèn)為最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度。
誤區(qū)3:口語(yǔ)萬(wàn)能至上論很多人會(huì)說(shuō):“我閱讀詞匯不錯(cuò)，就是口語(yǔ)太差了，所以我想立刻提高口語(yǔ)。
”或者“我學(xué)的都是啞巴英語(yǔ)，要提高口語(yǔ)”
誠(chéng)然，口語(yǔ)作為一種直觀(guān)的輸出方式，可以立刻看得出此人的英文水平高低。
國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育就是大家熟悉的“語(yǔ)法-翻譯-背誦法”，尤其是對(duì)詞匯的背誦，懂語(yǔ)法背詞匯多的人基本上都能通過(guò)考試--但這樣對(duì)確實(shí)英文的輸入并無(wú)多少增長(zhǎng)，考試自然也檢測(cè)不了什么水平。
我們學(xué)的不是啞巴英語(yǔ)，而是應(yīng)試英語(yǔ)，如果真的啞巴英語(yǔ)，默認(rèn)你的讀寫(xiě)是很流暢的，就好像美國(guó)的聾啞人一樣。
細(xì)細(xì)分析，口語(yǔ)不好的真正原因還是在于:
1)聽(tīng)力輸入量實(shí)在太少，包括自吹自己聽(tīng)力不錯(cuò)都能聽(tīng)懂的，聽(tīng)懂其實(shí)什么都不算。
因?yàn)槟銈儚男](méi)有保持聽(tīng)課本磁帶或者CD的習(xí)慣，僅有的一點(diǎn)可憐的聽(tīng)力輸入都是考試前幾周匆匆忙忙做聽(tīng)力題積累的，一字一句模仿跟讀的經(jīng)歷更是壓根沒(méi)有，絕大部分人的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣其實(shí)非常糟糕。
2)根據(jù)認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的說(shuō)法，初始學(xué)習(xí)外語(yǔ)時(shí)候，要每天大量的，像洗澡一樣的進(jìn)行聽(tīng)力灌入，每天兩小時(shí)，持續(xù)半年時(shí)間不中斷，才有可能慢慢開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
所以對(duì)大部分人說(shuō)，并不是口語(yǔ)差，而是英文聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，樣樣都差。
輸入的語(yǔ)言含量太少，聽(tīng)和讀方面下的功夫都不太大，對(duì)英文語(yǔ)音的模仿也基本是大家都缺乏的練習(xí)。
還是加大輸入吧，在你基礎(chǔ)未扎實(shí)前，怎么跟老外聊天都不可能聊好，最壞的可能是跟單個(gè)老外慢慢聊能說(shuō)好，跟一群老外聊根本就插不上嘴，因?yàn)槁?tīng)力太差了--這樣的英文水平怎么可能達(dá)到實(shí)用的水平?
集中在英語(yǔ)語(yǔ)言的輸入上，我們會(huì)提供一套完整的解決方案。
誤區(qū)4:口音純正標(biāo)準(zhǔn)論。
由口語(yǔ)至上論引發(fā)而來(lái)的，就是口音純正標(biāo)準(zhǔn)論。
每個(gè)人都可以有自己的口音愛(ài)好，比如熱愛(ài)美音或者英音等等，但在這本書(shū)中，我們只倡導(dǎo):在入門(mén)時(shí)期應(yīng)該以美音為主，接觸大量的優(yōu)秀ESL(外語(yǔ)教學(xué))教材，徹底突破聽(tīng)力和口語(yǔ)關(guān)，等基礎(chǔ)打好了，那個(gè)時(shí)候如果你還有興趣，可以自己選擇世界上一個(gè)國(guó)家的口音，去尋找自己喜歡的材料好好模仿，但那個(gè)時(shí)候已經(jīng)脫離了英文學(xué)習(xí)的范疇，書(shū)中對(duì)此便不詳述了。
那么為什么美音入門(mén)是一個(gè)比較不錯(cuò)和省力的選擇呢?這并不是因?yàn)槊酪舯扔⒁羧菀祝且驗(yàn)椴牧县S富--市面上大部分基礎(chǔ)材料都是美音。
老美ESL教學(xué)搞的比較紅火，理論，教材，方法等層出不窮，英國(guó)靠譜的就一BBC講的還特別不細(xì)致，成年的耳朵和口腔都有聽(tīng)障，光靠模仿沒(méi)人講解學(xué)不好的，而老美ESL教學(xué)的好老師比英國(guó)的多多了(相關(guān)的好材料我們?cè)诤笪亩紩?huì)一一詳述)，等英文學(xué)好了，基礎(chǔ)到了一定層次，那個(gè)時(shí)候如果有閑暇，不妨根據(jù)個(gè)人愛(ài)好認(rèn)準(zhǔn)模仿某一個(gè)地區(qū)的口音也不遲，不過(guò)希望大家先意識(shí)到一個(gè)現(xiàn)實(shí):
大部分人成年學(xué)英文，不管是喜歡英音還是美音，到最后只能說(shuō)一門(mén)中美英三國(guó)糅雜口音的英文，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期假說(shuō)，目前來(lái)看這是個(gè)只能接受的現(xiàn)象，而不是可以解決的問(wèn)題，所以成年人學(xué)英文，包括CCTV9的播音員，很多也是有口音的，但其實(shí)這并不是大問(wèn)題。
國(guó)人喜歡把“口音”和“語(yǔ)言能力”這兩個(gè)概念等同起來(lái)，但事實(shí)是這兩個(gè)不是一個(gè)概念，你身邊經(jīng)常被稱(chēng)贊文筆好的同學(xué)，往往也不是普通話(huà)最標(biāo)準(zhǔn)的，大學(xué)里的語(yǔ)文教授和很多文豪普通話(huà)說(shuō)的也不標(biāo)準(zhǔn)。
從外語(yǔ)學(xué)習(xí)角度上來(lái)看，我們最需要的是合理的時(shí)間投入，把時(shí)間投入到英文的流利和精準(zhǔn)這兩大方面是最合理的投資--中國(guó)人確實(shí)可以做到英語(yǔ)言的文字水平比老外還高，而且是高很多，比如林語(yǔ)堂老先生當(dāng)年的京華煙云就在紐約時(shí)報(bào)的暢銷(xiāo)書(shū)榜待了很長(zhǎng)時(shí)間，但是如果你盯著“口音”這個(gè)概念不放，就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，反而阻礙了自己學(xué)習(xí)的進(jìn)程，投入巨大，但是收效甚微，很多人甚至讀單詞讀句子自以為標(biāo)準(zhǔn)，但是連一場(chǎng)流暢的演講都做不出，在公司做一場(chǎng)presentation(陳述報(bào)告)也往往沒(méi)轍。
一般這類(lèi)熱衷“純正英文”的人，往往是英文學(xué)習(xí)進(jìn)程八字都沒(méi)撇一瞥的，甚至連發(fā)音基礎(chǔ)都沒(méi)有打牢的人，初始就給自己定下這個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，很影響自己日后的學(xué)習(xí)，甚至因?yàn)椴磺袑?shí)際好高騖遠(yuǎn)而最終導(dǎo)致放棄。
我只問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)問(wèn)你普通話(huà)“純正”么?可以去做播音員么?你肯定沒(méi)有把自己的普通話(huà)錄下來(lái)自己聽(tīng)過(guò)吧，試試看，保證讓你大吃一驚。
一個(gè)連母語(yǔ)都說(shuō)的無(wú)法達(dá)到新聞聯(lián)播的程度的人，學(xué)外語(yǔ)動(dòng)輒就要追求什么標(biāo)準(zhǔn)純正，且以賣(mài)弄幾句“標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音”為榮其實(shí)是很膚淺的表現(xiàn)。
一般意義上的英文“口音”主要由Pronunciation(發(fā)音)，Intonation/Speech Music(語(yǔ)調(diào))和Liaison/Word Connection(連讀)三大重要部分組成，Pronunciation(發(fā)音)是最容易學(xué)到的，而但對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，Intonation/Speech Music(語(yǔ)調(diào))和Liaison/Word Connection(連讀)基本窮極一生也難以地道(漢語(yǔ)的語(yǔ)音結(jié)構(gòu)和英文差異實(shí)在太大)，所以對(duì)絕大部分人來(lái)說(shuō)，能達(dá)到的最高層次，就是CCTV9那個(gè)程度了，更何況CCTV9的主播，論口語(yǔ)的流利性，表達(dá)的多樣精準(zhǔn)，都是基本達(dá)到英文母語(yǔ)程度了，說(shuō)出那樣的英文已經(jīng)非常好了，有很多值得我們大家學(xué)習(xí)的地方。
誤區(qū)5:聽(tīng)力應(yīng)當(dāng)只聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音由口語(yǔ)純正論衍生開(kāi)來(lái)，聽(tīng)力應(yīng)當(dāng)只聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音，或者用加速軟件加快速度練習(xí)聽(tīng)力有奇效首先要警告大家:只聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音，英文一輩子也學(xué)不好，要有意識(shí)的大量灌輸各種口音的英文，不僅僅是英音，美音、中國(guó)口音、意大利口音、德國(guó)口音等等，都一定要接觸的!因此我們?cè)谙挛闹�，從中高�?jí)別開(kāi)始就指導(dǎo)大家有意識(shí)的熟悉這些口音，并且推薦了非常好的材料。
但在具體指導(dǎo)之前，這一點(diǎn)一定要先提出來(lái)，我們通常會(huì)誤以為能聽(tīng)懂快速的英文等于英文聽(tīng)力好，但事實(shí)是:
上文提到，英文語(yǔ)流組成部分三大塊:Pronunciation(發(fā)音)，Intonation/Speech Music(語(yǔ)調(diào))和Liaison/Word Connection(連讀)，慢速的英文沒(méi)有特別強(qiáng)烈的語(yǔ)調(diào)和連讀現(xiàn)象，所以哪怕你把它加速到100倍，連讀還是沒(méi)有，語(yǔ)調(diào)還是不強(qiáng)烈，繼而聽(tīng)力不可能提高。
學(xué)好英文的正確的做法應(yīng)該是，大量聽(tīng)不同口音的英文，聽(tīng)力才可能變好，以后口語(yǔ)也才可能會(huì)變好。
這么做不僅僅是因?yàn)槟壳暗氖澜绗F(xiàn)實(shí):你根本不可能保證自己以后接觸的只是英美人士--德國(guó)，日本，印度人講的英文你都要聽(tīng)懂，不然你這英文就是廢的。
更重要的還在于:成年人的耳朵和小孩不同，都有聽(tīng)障，所以必須聽(tīng)大量不標(biāo)準(zhǔn)的音和標(biāo)準(zhǔn)英文對(duì)比，聽(tīng)出不同，聽(tīng)力才會(huì)慢慢的變好，這點(diǎn)對(duì)口音影響也是很大的:很多音你聽(tīng)上去貌似聽(tīng)懂了，但是一發(fā)出來(lái)，就會(huì)不自覺(jué)的把母語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣帶入進(jìn)來(lái)。
比如說(shuō)日本人發(fā)不出R和L音，怎么發(fā)都發(fā)不出，因?yàn)槿照Z(yǔ)中這兩個(gè)音就沒(méi)有區(qū)別。
哈佛大學(xué)做過(guò)實(shí)驗(yàn)，把世界各地的人朗讀包含R音和L音的單詞句子給日本人做聽(tīng)力練習(xí)后，神奇的事情發(fā)生了，他們居然可以發(fā)出母語(yǔ)中不存在的R音了。
所以，再?gòu)?qiáng)調(diào)下:成年人的耳朵有聽(tīng)障，突破聽(tīng)障的最好的辦法就是在保持聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)音的同時(shí)大量輸入各種不標(biāo)準(zhǔn)英文，有對(duì)比，才有提高。
誤區(qū)6:學(xué)英文背誦短文很有用常見(jiàn)這個(gè)例子，某某人背誦了120篇新概念文章，寫(xiě)作文把美國(guó)教授感動(dòng)哭了。
先不說(shuō)這個(gè)例子就是假的吧，我們就說(shuō)所謂的有效是什么意思:一樣是開(kāi)墾荒地，我用拖拉機(jī)半天搞定，你老牛拖破車(chē)，幾周才搞定，然后你歡欣鼓舞，到處宣揚(yáng)自己的有效，讓大家都去用破車(chē)耕地，放棄免費(fèi)的拖拉機(jī)不用。
其實(shí)英文學(xué)習(xí)，任何方法其實(shí)都是有效的，只要堅(jiān)持做，評(píng)價(jià)一個(gè)方法好還是不好，無(wú)非是看效率和普及性以及成功率。
有了工作的人不可能像學(xué)生時(shí)代那么心無(wú)旁騖的死讀書(shū)，這種自我毀滅時(shí)的方法根本不值得推廣，學(xué)習(xí)本來(lái)應(yīng)該是充滿(mǎn)樂(lè)趣的，可如此枯燥，一般人堅(jiān)持不了。
如果有一種療法或者藥品，臨床試驗(yàn)證明失敗率超過(guò)50%，我相信SFDA(食藥監(jiān)局)是不可能讓它通過(guò)上市的，通過(guò)背誦學(xué)習(xí)的失敗率我沒(méi)做過(guò)科學(xué)統(tǒng)計(jì)，僅僅從身邊來(lái)看，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)50%，可是仍然有很多人過(guò)分強(qiáng)調(diào)這種明顯違背了語(yǔ)言學(xué)規(guī)律的方法，本身態(tài)度就很不科學(xué)，其實(shí)我們不應(yīng)該過(guò)分強(qiáng)調(diào)所謂堅(jiān)持和毅力，而應(yīng)該找到更容易堅(jiān)持下去，對(duì)毅力的耗損沒(méi)那么大的辦法。
誤區(qū)7:考試考證至上論前文中也提過(guò)，考試范圍過(guò)于狹隘，很難說(shuō)對(duì)學(xué)習(xí)有什么促進(jìn)作用，一個(gè)證一個(gè)證去報(bào)，不能很好的建立起一個(gè)自我監(jiān)控和評(píng)估的流程。
(本章完)
第3章 1.2為你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做減法(2)
而如何去量化學(xué)習(xí)效果，怎么去建立起一個(gè)自我監(jiān)控和評(píng)估的流程，繼而去養(yǎng)成實(shí)用真實(shí)的學(xué)習(xí)觀(guān)念和學(xué)習(xí)習(xí)慣，本章會(huì)有詳細(xì)的指南。
第三章 1.3為普通人打造的學(xué)習(xí)方法1.3.1 不痛苦的把英文堅(jiān)持學(xué)下去在上文中我們提到了各種不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)觀(guān)念和方法，想必大家迫不及待的要看看我們能給出什么樣的解決方案了吧，但是先別著急立刻著手學(xué)英語(yǔ)，我們先來(lái)聊聊堅(jiān)持這件小事兒--學(xué)習(xí)方法再好，如果不能解決堅(jiān)持這個(gè)問(wèn)題，始終也是無(wú)效的。
事實(shí)上不管學(xué)英文還是減肥，堅(jiān)持都是很多人難以克服的大難題。
大家如果上過(guò)社交論壇，會(huì)接觸到打卡這種行為。
而在各類(lèi)打卡帖中，最常見(jiàn)的文字和語(yǔ)言情緒應(yīng)該就是下面這種:
“覺(jué)得自己很沒(méi)用……累什么的都不是借口，你上午踩著高跟鞋逛了兩個(gè)小時(shí)你特么不喊累，你洗澡洗兩個(gè)鐘頭你特么不喊累，你在貓組潛水看各家貓咪的捷豹你特么不喊累，看幾分鐘音標(biāo)你居然就睡著了，音標(biāo)是催眠的啊啊啊???你妹!”
這種自我辱罵的模式并不能成為一個(gè)很好的正面激勵(lì)，只能是不停的給自己消極反饋，越來(lái)越糟糕。
那么真正的正面激勵(lì)和可以讓你堅(jiān)持下去的機(jī)制應(yīng)該是什么樣的呢?筆者和學(xué)好英文或者減肥成功的的朋友們討論過(guò)很多次這類(lèi)話(huà)題，又閱讀了大量類(lèi)似Willpower Instinct(《自控力》)這類(lèi)的實(shí)用心理學(xué)書(shū)籍之后，最后得出了幾個(gè)比較簡(jiǎn)易上手的方法和策略:
策略1:盡量杜絕社交網(wǎng)站的影響這種自我監(jiān)控模式在豆瓣和人人最為流行，以豆瓣的好習(xí)慣小組為例，每天新增的打卡帖成百上千，翻翻以前的打卡帖就會(huì)發(fā)現(xiàn)毅力和堅(jiān)持這種事情在那里是個(gè)徹頭徹尾的笑話(huà)--100%的人一開(kāi)帖都是顯示決心極大的樣子，可最多不到3個(gè)月，基本都半途而廢了。
拿我自己的小組舉例，用數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，打卡帖應(yīng)該在100篇以上，目前還在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的只有“囧囧有神”博士一個(gè)人，他用了大半年時(shí)間學(xué)完了我的大部分教程，再有半年練練寫(xiě)作和閱讀原版論文教材，英文大成是很簡(jiǎn)單的事情，很勵(lì)志是么?可看看成功率吧，百分之一…首先，從成功率上說(shuō)，打卡帖肯定是有成功的事例的，但百分之一的成功率實(shí)在太低了。
其次，從心理學(xué)角度上來(lái)說(shuō)，當(dāng)你下定決心做某件事情的時(shí)候，比如戒煙或者減肥，最好keep it to your self(只讓你自己一個(gè)人知道)， 因?yàn)楫?dāng)你和別人分享的時(shí)候，這種分享的行為會(huì)造成一種假象和錯(cuò)覺(jué)，大大減緩你真正做成事情之后的滿(mǎn)足感，繼而無(wú)法對(duì)你的堅(jiān)持性行為產(chǎn)生驅(qū)動(dòng)力。
所以在事情沒(méi)做成前不要到處列計(jì)劃宣揚(yáng)，這會(huì)大大降低你的成功率。
再次，也是網(wǎng)絡(luò)論壇最具破壞性的一面:干擾性太強(qiáng)。
一旦持續(xù)的注意力分散和精神力無(wú)法集中成為你的習(xí)慣性動(dòng)作，這個(gè)問(wèn)題非常嚴(yán)重。
筆者本身就是最好的例子，寫(xiě)作時(shí)候把網(wǎng)線(xiàn)拔掉，除了迫不得已查閱資料時(shí)候才谷歌，不然在繁忙的工作之余這本書(shū)根本完成不了，筆者身邊的朋友也多是用這種策略，一個(gè)朋友大學(xué)時(shí)候干脆把人人注銷(xiāo)，游戲全刪愣是堅(jiān)持了兩年，最后甚至把電腦鎖在柜子里鑰匙扔在家，需要上機(jī)就去學(xué)校機(jī)房，他后來(lái)考上了斯坦福，另一個(gè)朋友做的更絕，把家里網(wǎng)線(xiàn)剪了，把所有游戲電影有歌詞的歌曲都刪了，把智能機(jī)換成磚頭機(jī)，把平板鎖在柜子里，在鎖上貼張紙條:“再不學(xué)習(xí)就拉低國(guó)民IQ!”她的BEC(商務(wù)英語(yǔ))高級(jí)很輕松考了A，畢業(yè)很輕松就找到了份外企工作策略2:用記事本來(lái)監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)流程任何長(zhǎng)期性的自我改造和自我學(xué)習(xí)過(guò)程，都必須在自己的監(jiān)督和跟蹤下完成，如果沒(méi)有這種自我的觀(guān)察和反芻，那么肯定會(huì)失敗--把這么一個(gè)長(zhǎng)期的大計(jì)劃僅僅交給你自己的毅力和堅(jiān)持力，很明顯是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)任，所以做記錄是非常必要的--減肥需要定期量體重量尺寸，學(xué)英文也要定期做記錄和反芻最好的辦法就是使用記事本了，像美劇《吸血鬼日記》里面的文藝小姑娘那么每天寫(xiě)到Dear Journal(親愛(ài)的日記)，今天我做了什么什么事情吧。
對(duì)自己的日記本傾訴，也是個(gè)極好的減壓方式，我剛畢業(yè)的時(shí)候，因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ�，記錄了滿(mǎn)滿(mǎn)一大本的日記，現(xiàn)在A(yíng)PP功能強(qiáng)大，推薦各位最好在手機(jī)里面放一個(gè)離線(xiàn)筆記本，每當(dāng)壓力大或者想到什么好點(diǎn)子的時(shí)候，順手記幾筆，釋放自己的想象力和壓力。
當(dāng)然做記錄也是有技巧，這個(gè)技巧有很多很多，這里我們就把幾條比較實(shí)用的基本技巧列下來(lái)供大家參考1)首先列出整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后記錄完成多少或者有什么新想法。
2)記錄時(shí)間可以以天為單位，也可以?xún)扇煊涗浺幌�，如果工作太忙，那么周末至少要抽出一個(gè)小時(shí)，好好回顧記錄下本周的學(xué)習(xí)歷程，待你過(guò)了半年或者一年，看自己的周記回顧，會(huì)非常有成就感的。
3)最最重要的一點(diǎn)，要時(shí)刻記錄下自己的收獲和成就，把自己現(xiàn)在的水平和過(guò)了兩三個(gè)月的水平以及半年甚至一年后的水平樣子記錄下來(lái)，在完成重大突破的當(dāng)天，可以自己去慶祝下，并且給那一頁(yè)記上書(shū)簽，方便自己時(shí)時(shí)翻閱，達(dá)到自我激勵(lì)的作用。
策略3:列計(jì)劃的時(shí)候絕對(duì)不要對(duì)自我期望過(guò)高從未有人指出過(guò)的一點(diǎn)就是:人的Willpower(心智力量)雖然本質(zhì)和肌肉力量不同，但是模式和原理是差不多的，身體病了，我們會(huì)覺(jué)得要吃藥看病，心理和情緒出現(xiàn)問(wèn)題，大家就不知道怎么辦了，甚至認(rèn)為是自己的毛病。
沒(méi)有人一開(kāi)始鍛煉身體的時(shí)候就立刻把健身房全部的機(jī)械全部都加上，這樣就別指望練好身體了，直接會(huì)把自己壓死，可是很多人在鍛煉心智的時(shí)候就非常不理智，沒(méi)人注意過(guò)循序漸進(jìn)，開(kāi)始就直接把大量任務(wù)往身上背，這跟你練身體時(shí)候不慢慢增加杠鈴重量直接增加到最大把自己壓死是一個(gè)道理，所以心智也是一定要合理循序漸進(jìn)的培養(yǎng)的。
幾乎所有人都會(huì)在計(jì)劃開(kāi)始之前對(duì)自己認(rèn)知過(guò)高，并且過(guò)高估計(jì)自己的毅力和行動(dòng)力，所以那種考研，美容，護(hù)膚，減肥，塑身，男友一手抓，還要同時(shí)修煉氣質(zhì)，談話(huà)技巧等類(lèi)似的計(jì)劃屢見(jiàn)不鮮，而這類(lèi)計(jì)劃也很容易半途而廢，因?yàn)橄胍奶�，但是沒(méi)有足夠的心智力量來(lái)支撐，你舉不起來(lái)這么重的杠鈴，當(dāng)然就會(huì)失敗了正確培養(yǎng)心智的方法應(yīng)該是首先選擇一樣最簡(jiǎn)單的事情開(kāi)始堅(jiān)持做，一段時(shí)間后形成習(xí)慣，不需要再耗損自己的心智力量了，這個(gè)時(shí)候再安排時(shí)間，做另外一件事。
比如說(shuō)，你希望能夠養(yǎng)成早睡的習(xí)慣，同時(shí)保持學(xué)英語(yǔ)的習(xí)慣，那么前兩周或者三周，什么也不做，只保證一點(diǎn)，每晚10點(diǎn)，不管什么情況，立刻上床休息，天大的事情和計(jì)劃，也上床休息，第二天早起，等養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣之后，再看看時(shí)間安排，把學(xué)英文的計(jì)劃加進(jìn)去。
否則兩手都抓的結(jié)果就是--英文學(xué)習(xí)搞到很晚，晚睡，第二天起不來(lái)，心情糟糕，自責(zé)，拖延，然后學(xué)英文繼續(xù)搞到很晚，惡性循環(huán)開(kāi)始…策略4:養(yǎng)成立即行動(dòng)的習(xí)慣每個(gè)人都非常容易過(guò)于樂(lè)觀(guān)的估計(jì) “明天的自己”，而把現(xiàn)在的自己沒(méi)抓緊--很多事情就都推到了明天或者下一秒，于是拖延癥開(kāi)始了--因?yàn)槲磥?lái)對(duì)年輕的自己看起來(lái)似乎無(wú)限長(zhǎng)，可等你到60歲時(shí)候猛然發(fā)現(xiàn)，一事無(wú)成所以當(dāng)你決定做某件事的時(shí)候，不要拖延給自己找借口，列個(gè)計(jì)劃都要好幾天，事實(shí)上所有計(jì)劃是你自己調(diào)節(jié)的，只需要花上五分鐘寫(xiě)上自己要做的事情，然后從最容易的那件事立刻開(kāi)始就可以了。
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