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大數(shù)據(jù)時代計算機信息安全與防護論文
摘要:大數(shù)據(jù)是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展當中形成的產(chǎn)物，是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)所建立的多元化信息資產(chǎn)。在本文中，將就大數(shù)據(jù)時代的計算機信息安全與防護策略進行一定的研究.
關(guān)鍵詞:大數(shù)據(jù)時代計算機信息安全防護策略
1引言
在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的過程中，計算機當中網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得到了更多的應(yīng)用，在更多數(shù)據(jù)算法出現(xiàn)的同時形成了大數(shù)據(jù)的概念。在新的環(huán)境下，做好計算機信息安全的保障成為了非常重要的一項工作內(nèi)容，需要能夠?qū)υ擁椆ぷ饕鹬匾�，以科學防護體系的建立做好信息安全防護。
2安全防護體系建設(shè)需求
在學校運行當中，其計算機系統(tǒng)當中儲存了較多的關(guān)鍵技術(shù)以及海量數(shù)據(jù)，可以說是學校正常運行的大腦。為了避免這部分重要數(shù)據(jù)受到來自外界因素的干擾、保障其正常運轉(zhuǎn)，就需要為其建立起信息安全防護體系，在信息安全水平評價目標的基礎(chǔ)上做好各項指標性能的確定，在保證系統(tǒng)不會受到侵犯威脅的基礎(chǔ)上實現(xiàn)重要信息安全的保護。對此，學校在安全防護體系建設(shè)中，即需要能夠滿足以下方面需求：（1）體系能夠從學校教學以及內(nèi)外部環(huán)境對計算機信息安全管理、技術(shù)以及制度問題進行綜合的考慮，對學校在管理當中存在的危險因素以及安全隱患進行分析，在對體系當中存在缺陷指出的基礎(chǔ)上做好防護措施的應(yīng)用；（2）對不安定因素進行定量、定性分析，在必要情況下，可通過全面評價模型的建立開展預(yù)測分析，提出保障體系安全水平提升的優(yōu)質(zhì)方案。
3安全防護策略
3.1管理層面防護
在教育界當中，學校即是大數(shù)據(jù)的主要來源，對此，學校在信息安全防護工作當中即需要能夠在大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上做好安全防護機制的建立，在從大數(shù)據(jù)自身出發(fā)的基礎(chǔ)上做好相關(guān)數(shù)據(jù)的科學收集分析，在做好安全問題準確排查的基礎(chǔ)上做好對應(yīng)安全組織機構(gòu)的建立。在具體防護技術(shù)當中，需要包括有信息安全快速響應(yīng)、災(zāi)難備份、安全運行監(jiān)管、安全管理以及信息訪問控制機制，在面對學校關(guān)鍵信息時，需要在系統(tǒng)當中做好信息信息圈的設(shè)置，最大程度降低外部人員接觸內(nèi)部機密信息的可能性，對此，在對共享圈進行建立的同時，也需要做好信息共享層次安全結(jié)構(gòu)的設(shè)置，以此為信息安全進一步做出保證。作為學校的管理層，也需要能夠?qū)τ嬎銠C系統(tǒng)做好信息安全生態(tài)體系的建立，以此不能夠能夠?qū)崿F(xiàn)保護管理層信息的共享流通，且能夠在大數(shù)據(jù)環(huán)境下降交流信息技術(shù)，為管理層學校工作政策的制定提供有力支持。同時，學校需要在原有基礎(chǔ)上做好大數(shù)據(jù)管理制度的完善。首先，學校需要明確大數(shù)據(jù)由半結(jié)構(gòu)以及非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)組成，需要經(jīng)過周密的計算以及分析才能夠獲取，在做好這部分內(nèi)容把握的基礎(chǔ)上規(guī)范系統(tǒng)當中大數(shù)據(jù)分析、應(yīng)用、存儲以及管理的流程。如某學校在管理在云端存儲的第三方信息時，即需要能夠?qū)χ巴品⻊?wù)商簽訂的協(xié)議進行履行，在此基礎(chǔ)上對計算機系統(tǒng)做好單獨隔離單元的設(shè)置，避免信息發(fā)生泄漏。此外，學校也需要積極實施以大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)的扁平化建設(shè)，通過該種方式的應(yīng)用，則能夠在加快系統(tǒng)信息流轉(zhuǎn)速度的基礎(chǔ)上對高層管理人員同基層員工間的信息交流通暢性進行提升。
3.2人員層面防護
目前，學校當中計算機個人系統(tǒng)也向著智能終端化發(fā)展，很多BYOD方案逐漸出現(xiàn)。在這部分方案中，其通過智能移動終端的應(yīng)用同學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)進行連接，以此更好的實現(xiàn)對學校內(nèi)部信息以及數(shù)據(jù)庫的訪問。對于該種方式，雖然能夠?qū)T工的工作積極性進行提升、節(jié)約學校辦公設(shè)備購置成本，但在學校計算機信息安全管理方面也將加大難度。通常情況下，學校無法通過對員工移動終端的跟蹤對hacker行蹤進行監(jiān)控，無法第一時間掌握潛在病毒對學校內(nèi)網(wǎng)安全以及計算機系統(tǒng)的威脅。對此，學校即需要針對個人積極開展信息流通以及共享統(tǒng)計工作，對員工在工作當中相關(guān)信息的利用情況進行明確。同時，學校也需要在大數(shù)據(jù)保護背景下對員工的信息安全教育進行強化，對其信息安全意識進行積極的培養(yǎng)，使其在通過BYOD訪問內(nèi)部數(shù)據(jù)庫以及共享數(shù)據(jù)前做好數(shù)據(jù)防護，以此同學校一起做好內(nèi)部機密信息的保護。
3.3安全監(jiān)管防護
在大數(shù)據(jù)環(huán)境之下，學校要想僅僅通過計算機軟件的應(yīng)用實現(xiàn)信息安全的維護，已經(jīng)不能夠?qū)ΜF(xiàn)實安全需求進行滿足。而如果要從安全監(jiān)管層面對對應(yīng)的保護方案提出，則需要同大數(shù)據(jù)相關(guān)技術(shù)共同實施。在學校運行中，其容易受到高級可持續(xù)攻擊載體威脅，且該威脅很難被計算機系統(tǒng)發(fā)掘，并可能因此為學校信息帶來較大的威脅，對此，學校在工作當中就需要在大數(shù)據(jù)技術(shù)基礎(chǔ)上對APT在網(wǎng)絡(luò)攻擊情況下留下的隱藏攻擊記錄進行實時存儲，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用同計算機系統(tǒng)配合對APT攻擊的源頭尋找，以此從源頭上對該問題帶來的威脅進行遏制。而對于學校當中的重要信息，也可以在系統(tǒng)當中對其進行隔離存儲處理，通過完整身份時被方式的應(yīng)用實現(xiàn)管理系統(tǒng)的訪問。在該項工作中，將為不同員工做好唯一賬號密碼的發(fā)放，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用對不同員工在系統(tǒng)操作的動態(tài)情況進行記錄，并對其行為進行監(jiān)控。同時，學校也需要認識到，大數(shù)據(jù)財富化情況的存在，也將泄露計算機系統(tǒng)的大量信息，進而導(dǎo)致威脅情況的出現(xiàn)。對此，在大數(shù)據(jù)背景下即需要做好信息安全模式的建立，通過智能數(shù)據(jù)管理方式的應(yīng)用對系統(tǒng)的自我監(jiān)控以及安全管理進行實現(xiàn)，最大程度降低因人為操作所帶來的安全問題以及失誤情況。此外，學校也可以做好大數(shù)據(jù)風險模型的建立，對系統(tǒng)當中涉及到的安全事件實現(xiàn)有效管理，協(xié)助學校完成應(yīng)急響應(yīng)、風險分析以及預(yù)警報告，在對誤操作行為、內(nèi)外部違規(guī)行為做好審計的基礎(chǔ)上進一步實現(xiàn)學校信息安全防護水平的提升。
4結(jié)束語
信息數(shù)據(jù)是學校正常運行穩(wěn)步發(fā)展的重要保障，在文中，我們對大數(shù)據(jù)時代的計算機信息安全與防護策略進行了一定的研究。在學校的正常運行中，需要從人員、管理以及監(jiān)管這幾方面入手，以科學的防護策略保障數(shù)據(jù)信息安全。
參考文獻
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