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高校學生管理工作的專業(yè)化
高校學生管理工作的專業(yè)化是小編為大家?guī)淼恼撐姆段�，歡迎閱讀參考，希望對你有幫助!
摘 要：在當前這個社會多元化發(fā)展的形勢下，讓學生的思想價值受到了巨大沖擊，再加上高校中教育改革不斷深入，讓高校學生管理工作受到了嚴重的考驗，本文將高校學生管理工作的專業(yè)化作為探討內容，簡述其重要作用和在工作中面對的理由，并對理由提出解決措施。
關鍵詞：高等院校 管理工作 專業(yè)化 學生
引言
高校學生管理工作的專業(yè)化能讓學生管理工作更好地開展，就能夠為學校發(fā)展以及社會進步提供更好地服務。
但是社會經(jīng)濟發(fā)展和高校招生環(huán)境不斷發(fā)生變化，讓高校學生管理的內容、形式與載體等管理要素都隨之受到影響，讓管理工作日趨變得更加復雜和繁重。[1]
一、高校學生管理工作的專業(yè)化的重要作用
實現(xiàn)高校學生管理專業(yè)化是為了能夠保障更好的做好學生管理工作，而相關管理人員想要自身的管理技能和知識達到專業(yè)化的程度，那么就要讓學生管理工作滿足科學化、規(guī)范化的要求，進一步的為學校文化教育和科研攻關工作提供優(yōu)質的服務。
同時高校學生管理工作專業(yè)化也是現(xiàn)今高校教育事業(yè)發(fā)展的一大趨勢，隨著科學事業(yè)不斷發(fā)展和社會的不斷進步，讓社會中的各行各業(yè)都開始逐步發(fā)展現(xiàn)代化，并逐漸顯現(xiàn)出高度分工和高度綜合相結合的發(fā)展特征，此時，管理工作也逐漸呈現(xiàn)出專業(yè)化、復雜化的發(fā)展趨勢，讓高素質專業(yè)化管理人員成為決定企事業(yè)發(fā)展成敗的重要影響因素。
因為管理工作越來越復雜，并且工作中涉及的要素逐漸增加，讓高校管理工作迫切需要專業(yè)管理人員以及專業(yè)技術處理管理工作中出發(fā)生的各個理由。
在教育環(huán)境發(fā)生巨大變化的背景下，學生管理人員應該要掌握好學生的心理規(guī)律、現(xiàn)代化管理流程以及相關技能，同時還要提高自身業(yè)務素質的專業(yè)化。[2]
二、高校學生專業(yè)化管理工作的目前狀況和所面對的理由
1.我國目前還處在社會轉型中，所以社會各種思潮涌動，在此國內外形勢都復雜多變的背景下，讓我國高等教育成為一把雙刃劍，既有積極推進，也有消極侵蝕，這也就引起了高校學生管理專業(yè)化建設帶來了諸多理由，比如學分制等有彈性管理制度的實施和社會化的后勤管理制度都為學生管理工作提出了難題;各大高校開始實施擴張政策。
讓學校學生數(shù)量逐年增加，完全不能讓生源質量得到保證;昂貴的學費讓很多貧困生的生活逐漸變難;各種思想都在學校中傳播和衍生，其中還存在有消極成分。
2.目前我國高校中的文化都十分多元化，各種文化都并存在學校中，同時還不斷糅合，雖然更夠讓學生都感受到文化多樣性，開闊了文化視野，但是在這多元化的文化背景下，正潛移默化的影響著學生們的價值取向以及思想認知，讓學生們養(yǎng)成了獨特個性。
比如學生有時候會在熱情奉獻中夾雜著少許個人利益，在為集體著想的時候還摻雜自我傾向等。[3]
3.在各個高校中網(wǎng)絡十分普及，為學生提供新的認知領域路徑，豐富專業(yè)學習資源，方便學生學習，提高學生的自主性學習、創(chuàng)新意識和活躍了其思維能力等，但是網(wǎng)絡中所具有的虛擬性、隱蔽性和娛樂性，很容易讓學生受到錯誤引導，讓其學生的學業(yè)和人生選擇向錯誤的方向發(fā)展，同時還阻礙了學生管理工作的開展。
網(wǎng)絡中的負面作用嚴重影響著學校管理工作順利進行，因為網(wǎng)絡的特殊性不能完全被管理下來。
其中網(wǎng)絡的負面作用會讓學生荒廢學業(yè)，會受到虛假信息、詐騙信息等的欺騙，將一些反動、不良信息傳播在校園內，誘惑那些抵御能力不強、分辨能力較差的大學生，從而造成一些不可挽救的意外事故發(fā)生。[4]
三、實現(xiàn)高校學生管理工作專業(yè)化的應對措施
1.管理人員專業(yè)化的培養(yǎng)
在進行學生管理中，只有管理人員具有專業(yè)化后才能有效提高管理效率，畢竟高校學生管理性質并不同于其他行業(yè)，學生管理具有特殊性，其特殊性就在于管理質量的要求遠遠高于其他管理，高校學生管理是為了給社會經(jīng)濟發(fā)展和文化文明的創(chuàng)建提供優(yōu)質服務，粗糙的學生管理工作不但會給學校辦學效益造成巨大影響，還為給社會經(jīng)濟發(fā)展帶來直接損失。
所以，提高管理人員專業(yè)化水平的首要解決措施，要加強管理人員的專業(yè)化培訓，讓管理人員不斷掌握現(xiàn)代先進管理理念和策略，讓其在不斷實踐中，總結和學習專業(yè)化技能、技能，推動學生管理工作的進一步發(fā)展。
于此同時，還要為學生和輔導員之間搭建起溝通平臺，方便輔導員更快捷、更及時的了解到學生的生活、學習所需，然后再對學生實施有針對性的管理，讓管理體系變得更加的扁平化，讓其更快捷、更高效。
2.制定和完善規(guī)范化的管理理念和制度
想要讓學生管理工作思想專業(yè)化，就要從思想政治教育方面入手，解決好管理人員教師職務的聘任理由，支持和鼓勵管理人員熱愛本職工作，讓其成為思想政治教學的專家。
現(xiàn)實中有很多因素都能夠影響到學生管理工作的專業(yè)化，但在這些因素中最直接的當屬學生管理工作的管理制度，以此就要通過加強管理工作的建設來實現(xiàn)學生管理工作的專業(yè)化。
學校應該根據(jù)自身發(fā)展需求和實際情況，制定出具有科學化。
規(guī)范化的學生管理制度，明確管理要素、流程，并定期對其管理做好評估，對其中存在的不足之處進行完善，建立出更好的、更夠適應學校建設和社會發(fā)展的管理體系，從根本上解決學生學習和就業(yè)理由。
還要按照科學管理章程以及策略建立出學生、教師、管理人員、社會和專業(yè)需求等要素集合于一體的學生管理系統(tǒng)，在充分利用和保管各類信息資源的前提下，進行科學分類管理制度，以此提高學生專業(yè)化管理的質量和效益。
3.學分制調動學生自主性
高校管理中的學分制，讓其教學模式變得不再統(tǒng)一，主要是自主選課和變化移動式等形式的聽課制度，讓學生管理工作對象不再局限于本專業(yè)和本班級的學生，很有可能是多個專業(yè)、多個院系的學生，這就代表著學生管理工作不僅僅是對思想、生活和教學，還有更多新的方面，比如輔助學生選課、建立學生學科知識體系等。
在此過程中，充分調動學生的自主性，不再是傳統(tǒng)中的定向學習。
在學生管理工作中，已經(jīng)開始將指令性管理模式轉變?yōu)橹笇詫W分制管理模式，對學生的管理模式突破為無院系、班級限制的體質，塑造導師引導、學生自學的管理模式。
讓學生在有絕對自由的情況下，做好管理工作。
這就要學校搭建起一個新的管理平臺，在這個平臺中，管理人員具有高素質的專業(yè)化，并且還具備教育、管理和引導的體質。
結束語
總而言之，實現(xiàn)高校學生管理中作的專業(yè)化，就是為了提高管理效益，其根本要素還是有管理人員自身專業(yè)化決定的，所以就需要提高管理人員的規(guī)范性、管理專業(yè)技能、知識以及社會地位，加大管理人員對學生的管理力度，以此培養(yǎng)出管理人員的專業(yè)職業(yè)技能。
參考文獻：
[1]楊華. 試論高校學生管理工作的專業(yè)化[J]. 中國成人教育，2013，11：32-33.
[2]仇建華，鄧北川，劉雨辰. 試論高校學生管理工作的專業(yè)化[J]. 青春歲月，2013，04：198.
[3]張冠鵬. 高校學生管理制度研究[D].東北師范大學，2013.
[4]王冉. 學生管理的專業(yè)化和信息化[J]. 價值工程，2014，10：289-290.
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