快樂(lè)的小學(xué)作文（精品5篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)的小學(xué)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇1
陽(yáng)光明媚的日子里，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的菁菁校園到處洋溢著歡樂(lè)的氣氛，操場(chǎng)上更是“嗨翻天”，原來(lái)，又到了快樂(lè)半日活動(dòng)時(shí)間了，我們?nèi)熒陂_(kāi)展“大手牽小手活動(dòng)”呢!
氣氛最熱烈、最讓我們難忘的當(dāng)然是跳集體舞《最炫民族風(fēng)》了，當(dāng)歡快而熱烈的音樂(lè)響起，操場(chǎng)上兒童團(tuán)員、少先隊(duì)員、輔導(dǎo)員老師們、家長(zhǎng)志愿者……大家都投入了這歡樂(lè)的海洋�？�!靈巧的.女生們舞姿優(yōu)美。瞧!男同學(xué)們的舞蹈動(dòng)作充滿了力量。哇!老師們跳起舞蹈來(lái)仿佛也年輕了好多歲呢!我在班級(jí)的圓圈中跳得不亦樂(lè)乎，時(shí)而向前，時(shí)而退后，時(shí)而拉手，時(shí)而跳起……咦?怎么有一位伯伯加入我們班的隊(duì)伍，他來(lái)到在我旁邊，和我手拉手一起跳起了集體舞。接著又有一位阿姨也加入了我們班的隊(duì)伍，后來(lái)更多的老師、家長(zhǎng)、小輔導(dǎo)員都和我們一起快樂(lè)地舞蹈……我們一邊大聲的歌唱，一邊盡情地舞蹈，陽(yáng)光、歡笑充滿了校園。
后來(lái)我才知道，和我拉手跳集體舞的那位伯伯原來(lái)是教育局長(zhǎng)呀，那天操場(chǎng)上的“大手牽小手”活動(dòng)，歡樂(lè)滿校園啊!
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇2
星期三，我們舉行了這一個(gè)月里第一個(gè)書(shū)友會(huì)，我們這次交流的是《三國(guó)演義》，同學(xué)們都非常的開(kāi)心，雖然我們拖了很長(zhǎng)時(shí)間，但是，我覺(jué)得這樣才可以交流的更透徹，也會(huì)學(xué)到很多很多，并且還可以使我們知道三國(guó)演義本身的意義，因?yàn)閮蓚�(gè)人的缺席，我、杜玉冰、梁雨筱，有些感到失望，但并未讓我們對(duì)書(shū)的興趣減少，不一會(huì)，我們?nèi)齻�(gè)已經(jīng)絞盡腦汁的出起了問(wèn)題，想方設(shè)法地讓對(duì)方答不出來(lái)，這不，這搶答的可謂是如火如荼，你瞧瞧這些問(wèn)題。
我說(shuō)：“先問(wèn)個(gè)超級(jí)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，所謂“桃園三結(jié)義”是指那三個(gè)人？”“關(guān)羽，張飛，劉備�！绷河牦闾崆皳尨鹆顺鰜�(lái)�！薄霸撐伊�，該我了”杜玉冰說(shuō)到，“那么，在赤壁之戰(zhàn)中，是誰(shuí)帶領(lǐng)東吳的呢？”這下，我跟梁雨筱都安靜了下來(lái)，五分鐘過(guò)去了，我跟梁雨筱都不知道，杜玉冰可就成功了，她大聲說(shuō)：“當(dāng)然是周瑜了�！鳖D時(shí)，我們好像非常明白了一樣，想起剛才的抓耳撓腮，可真是不應(yīng)該�！傲河牦�，到你了，”梁雨筱胸有成竹的說(shuō)：“草船借箭是說(shuō)的誰(shuí)的故事？”“是周瑜為難諸葛亮的故事�！蔽艺f(shuō)到，“好吧！你說(shuō)對(duì)了”梁雨筱有些尷尬的說(shuō)，就這樣，我們進(jìn)行了五輪的提問(wèn)題環(huán)節(jié)，這時(shí)，時(shí)間從6：30，跳到了7：00，我有些分寸的說(shuō)到：“我們現(xiàn)在來(lái)說(shuō)說(shuō)影響最深刻的一個(gè)地方。”
我最深刻的不過(guò)就是第一回，因?yàn)槲矣X(jué)得第一回就可以說(shuō)成是個(gè)人物表，和黃巾起義戰(zhàn)爭(zhēng)的.事情的闡述，并且也說(shuō)了他們的敵人董卓，并且其實(shí)最重要的人物還是玄德——?jiǎng)洌m然第一回并沒(méi)有說(shuō)出怎樣攻下了城，怎樣團(tuán)結(jié)一心，怎樣殺滅敵人，可是，因?yàn)檫@樣，讓我知道當(dāng)時(shí)的現(xiàn)況和一些令我印象深刻的人物，包括所有的敵人，可能有些人想看那種正義的人殺死了敵人，這樣可以使讀者大快朵頤，可我覺(jué)得，并不是只要你大快朵頤以后，你就可以不用讀那些介紹的片段，反而這些介紹的片段可以使你更加明白，那時(shí)的狀況和為什么會(huì)造成如此大的敵人和如此大的戰(zhàn)爭(zhēng)，這些更比那些讓你大快朵頤的情節(jié)更吸引人。同學(xué)們說(shuō)完了喜歡的片段，我們就開(kāi)始了喜歡的人物，
杜玉冰最喜歡諸葛亮，因?yàn)樗X(jué)得諸葛亮非常的聰明機(jī)智，在草船借箭中，用自己的聰明機(jī)智躲過(guò)了一次死神的攔截。梁雨筱最喜歡貂蟬，因?yàn)樗X(jué)得貂蟬不但人長(zhǎng)得漂亮，在面對(duì)這些敵人也毫不畏懼，非常坦然地去完成自己的任務(wù)，非常勇敢。我最喜歡的是劉備，雖然劉備并沒(méi)有諸葛亮的聰明才智，也沒(méi)有貂蟬的那種可以接近人的美色，更沒(méi)有董卓的老謀深算，但是，他有頑強(qiáng)拼搏的精神，他可以和任何人團(tuán)結(jié)一心，共同面對(duì)敵人，他也不會(huì)去爭(zhēng)奪什么功名，雖然自己是立功的人，可是，他仍不會(huì)去讓別人給他一些功名，他覺(jué)得，自己為國(guó)家獻(xiàn)出一份力量是應(yīng)該的，這是我最佩服他的一點(diǎn)。
這次書(shū)友會(huì)完美結(jié)束，盼望著下次的書(shū)友會(huì)。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇3
我一走出大門(mén)，美麗的太陽(yáng)散放出溫暖的陽(yáng)光，好像是媽媽在抱著我，讓我安心的睡著，心情也跟著開(kāi)心了起來(lái)，不知等一下會(huì)發(fā)生什么美好的事��！
我走進(jìn)早餐店，有各式各樣的餐點(diǎn)，我看到許多人臉上帶著微笑，好像是美麗的花園中的花花草草正在閃耀著光芒，我買(mǎi)好了早餐，凝視著在買(mǎi)早餐的人，慢慢走遠(yuǎn)了。
之后爸爸開(kāi)車(chē)載著我經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)間小路，那里有平坦的農(nóng)田，農(nóng)夫每天辛苦的工作，看農(nóng)夫汗流浹背的樣子，我感覺(jué)到農(nóng)夫的辛苦。鄉(xiāng)間不但安靜無(wú)比，還有長(zhǎng)的很健康 的稻米，稻米們像是依群愛(ài)漂亮的小姐，在比誰(shuí)比較美，我看了都好想跟她們一起選美喔！但時(shí)間向傾盆大雨一樣無(wú)情，爸爸已經(jīng)開(kāi)出了鄉(xiāng)間。
接著我和爸爸一起聊天，我跟爸爸一起分享在學(xué)校的趣事，爸爸告訴我有關(guān)爸爸小時(shí)候多采多姿的事，爸爸小時(shí)候家里很窮，他每天都跟兄弟姐妹一起走路去上學(xué)， 因?yàn)閷W(xué)校很遠(yuǎn)，所以大家都走到筋疲力盡，鞋都磨破了，當(dāng)爸爸正要說(shuō)更精采精彩的地方時(shí)，學(xué)校到了，我這才感覺(jué)到時(shí)間像珍珠一樣寶貴，像海水一樣無(wú)情，看著爸爸的.車(chē)向馬一樣快的開(kāi)走了，我才依依不舍的走進(jìn)教室，這一天才正式開(kāi)始。
我感覺(jué)上學(xué)途中可以學(xué)到很多的事，像是時(shí)間，我們可以體會(huì)得到它的寶貴；還可以增加和家人相處的時(shí)光，經(jīng)過(guò)每天上學(xué)途中充足的知識(shí)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，讓我在生活經(jīng)驗(yàn)中留下美好的回憶，而且讓我的人生更充滿色彩。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇4
春下秋冬四季的更替，總叫人有煥然一新的感覺(jué)。春天的風(fēng)總讓人有溫馨的感覺(jué)；夏天讓我有到水里游泳的快樂(lè)，非常熱鬧無(wú)窮的豪爽心情；秋天的浪漫，使人們有心曠神怡的美好時(shí)光；而冬天讓人冷到嘎嘎叫，大地一片死氣沉沉的，總讓人心情郁悶。
每當(dāng)日子過(guò)了中秋，天空就一天比一天灰暗，天氣也一天比一天冷，冷得叫人起雞皮疙瘩，原來(lái)，冬天快來(lái)了。每天要起床的時(shí)候，總是無(wú)法自己爬起來(lái)去上學(xué)，每天都要給媽媽一直叫、一直喊、三聲五令，我才起來(lái)刷牙、洗臉、吃早餐，吃好才去上學(xué)。
我對(duì)冬天的最?lèi)?ài)就是——吃火鍋了。在冷冰冰的冬天哩，香噴噴又熱騰騰的火鍋，那是我非常期待的美食。而且煮法又很簡(jiǎn)單，連我這頭腦簡(jiǎn)單、四肢發(fā)達(dá)的小孩子都會(huì)煮。只要食材新鮮，通通都往鍋?zhàn)永锩鎭G，就是那么簡(jiǎn)單!你也來(lái)煮煮看吧!
冬天為我們帶來(lái)了歡笑、樂(lè)趣，還有冰冰涼涼的雪，可惜的'是有些地方不會(huì)下雪。冬盡春來(lái)，讓我們耐心的等待花團(tuán)錦簇、繽紛燦爛的春天，一定會(huì)更快樂(lè)的。
快樂(lè)的小學(xué)作文 篇5
成長(zhǎng)，是一支神奇的畫(huà)筆，我用我那稚嫩的雙手，用它譜寫(xiě)下生命的真諦；成長(zhǎng)是一條清澈的河流，我用我的耳朵，細(xì)細(xì)聆聽(tīng)它的故事；成長(zhǎng)是一個(gè)甜美的布丁，我用我嬌嫩的唇瓣，品味它獨(dú)特的味道。
——題記
小時(shí)候，快樂(lè)是得到一顆甜甜的糖果。
那時(shí)的我，只不過(guò)是一個(gè)天真無(wú)知的小女孩。有一次，鄰居家的孩子砸吧著嘴，吃著甜甜的糖果時(shí)，我見(jiàn)了，心想：哼，沒(méi)什么了不起的，我找外婆要去�；氐郊遥揖拖胪馄糯舐暼氯拢骸巴馄�，我也要糖果！”外婆說(shuō)，只有好孩子才可以吃糖。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)多么大的誘惑��！于是我便開(kāi)始幫奶奶洗碗，結(jié)果那些碗被我摔得慘不忍睹，外婆“撲哧”一聲笑了出來(lái)，從外公的.棕色大外套的口袋中拿出了一粒包裝精美的糖果遞給我，我把它小心翼翼地捧在手心里，心里感到無(wú)比歡快。
上幼兒園了，我最大的快樂(lè)就是能夠得到老師手中的小紅花。
每當(dāng)看到周?chē)男』锇樾厍耙鄣男〖t花，我心里又是羨慕，又是嫉妒。下定決心一定要得到小紅花。于是，一向不愛(ài)說(shuō)話的我，在一次英語(yǔ)競(jìng)賽的時(shí)候，竟破天荒的站起來(lái)大聲回答，雖然有點(diǎn)口齒不清，但老師還是給了我一朵小紅花，看著胸前的小紅花，快樂(lè)和自豪不禁從心底油然而生。
上小學(xué)了，我慢慢從幼稚的頑童變成了懂事的小大人了。對(duì)于快樂(lè)的認(rèn)識(shí)有遞進(jìn)了一層，現(xiàn)在，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，快樂(lè)=和知心的伙伴一同談心，一同玩耍。
現(xiàn)在，我交到了以一位我最信任的伙伴，她便是——徐麗鈉。和她在一起的時(shí)候總能感受到無(wú)比的快樂(lè)。在我傷心時(shí)，難過(guò)時(shí)，使她鼓勵(lì)我站起來(lái)；在我喜悅時(shí)，是她告訴我，不要驕傲，加油！她，便是我現(xiàn)在開(kāi)啟快樂(lè)寶箱的鑰匙。
成長(zhǎng)的快樂(lè)，像河流一樣向前流淌，它的意義一次次向前遞進(jìn)；成長(zhǎng)的快樂(lè)，像婉轉(zhuǎn)的歌聲，美妙的音律在心間來(lái)回晃蕩；成長(zhǎng)的快樂(lè)，像風(fēng)的歌謠，美妙而夢(mèng)幻，使人意猶未盡。
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