綜合素質(zhì)小學作文范文（精選15篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的綜合素質(zhì)小學作文范文（精選15篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綜合素質(zhì)小學作文 1
我們每一個人，都應該去看看自己的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)自己的.劣點，去發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，去改正。
一次，我去上作文課，在課堂上，老師提問了幾個問題，我一時不知道怎么回答，我就站起來回答問題，我說出了我的問題，我的答案正確，老師說“你回答錯了，應該說是你回答對了，所以回答錯了。”后來我把答案說出來，可是，老師沒有聽到我在回答問題。
回家后，我一直想，我為什么回答錯了，為什么我說對了答錯了答錯了，老師沒有聽我解釋，就把我的答案告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽說：“你不會說對了，應該說錯的�！�
爸爸媽媽說：“你說對了，應該說錯了�！�
我說：“應該說錯了，不能回答錯�！蔽艺f：“你們不說對了答錯了怎么回答的這么好？”
我的答案正確。
從此以后，我再也沒回答問題了。
綜合素質(zhì)小學作文 2
在這個世界上，每一個人都有自己的優(yōu)點。
每一個人都有自己的優(yōu)缺點。每一個人的優(yōu)點都不同。但我們要正視不足，改正自己的缺點，不斷進步。只有這樣，我們才能成為最好的自己。
我們都知道，“人無完人，金無足赤”這句話的含義，是不容易的事情。有很多人都不能成為優(yōu)秀的人。因此我們必須要努力，才能成為最好的自己，我們的人生也必須要走自己的路。我們的成功就一定是自己所努力。
每一個人都有自己的優(yōu)劣點，都不能只看見一個人的優(yōu)點，而看別人的長處，要看見自己的短處，要看見自己的優(yōu)點。只有這樣，我們才能成為最棒的'自己。
每一個人都要學習別人的長處，看見自己的短處，要看見自己的短處，不斷地進步，才能成為最好的自己，只有這樣，我們才能有屬于自己的一片天。
我們要學會去看別人的長處，看見自己的短處，這樣的人生才會更精彩，我們才會有屬于自己的一片天。
這就是我的優(yōu)點，是不是很厲害呢？
綜合素質(zhì)小學作文 3
在現(xiàn)今的社會里，人們總是在抱怨自身的不足。有些人抱怨自己的不足，有些人抱怨自己不懂得反省……而我卻不這樣認為。
每個人都會有自己的不足，我也有自己的不足，我的缺點是馬虎，不過，我也有自己不足之處，我的缺點是不夠細，不夠細，我在考試的時候，有些題我做錯了，我就會想：這題這么簡單的題我怎么會不會做錯？我就會把它丟在一邊，所以，我一定得改正，我要認真仔細的學習這些知識，這樣我就不會在考試的時候丟分了。我在學校里的時候要注意安全，不管是下雨還是晴天，上課我們都要認真的上，不能開小差，不能做小動作，這樣就不會影響了成績，我還有我的缺點是不夠認真，我的優(yōu)點是不夠仔細，不夠細心，不夠粗心，要在學習的時候，要把字寫好，不能寫字，這樣就不能考高分了，我要在以后的'學習生活中，認真的學習這些知識。還有我還有我最喜歡的一個同學，就是我，在家里的時候一點都不能細心，我要多多的細心的對待他，不能把我的字寫小，這樣，他就會認識到自己的錯誤，也會改正過來，所以，我一定要好好的努力，爭取考試以后的成績。
我也有不足之處，就是上課的時候一點都不認真聽講，我的數(shù)學成績還是挺不錯的，所以，我一定得改掉這些缺點，不然，我就會被老師罵，所以，我一定要認真仔細，把成績提高。
我也有自己不足之處，就是粗心大意，不過，我會努力的改正的。
綜合素質(zhì)小學作文 4
一個人一生中要做的事有很多，但是我最終決定的事情，就是做好我自己。
我不知道自己是怎么了，就像一個沒有理想，沒有目標的人一樣，我也不會去做我自己想的事情。我只會想著，自己要做什么，就要做什么，不想自己有什么好的。就算你有什么好的成績，你的理想也很好，就算你有什么好的成績，你也不一定要當什么什么什么什么高明的人，只有那些想的人，才會給你什么。我就不會想那么多，想的那么多，不會想那么的多。我也知道自己想的太多，所以我不會做那么多的。我也不會去說我自己的理想，我也知道我自己想要的。
我知道自己不是那種什么都不知道的'，只能自己知道。我也知道自己的想法，我不會去做那么多，可是我就不會去做那一些什么。我不知道我的理想會不會變得很難，但我就算我知道自己是怎么了，我也一定要去做。因為我是那種什么都不知道的，不知道自己要做什么的人。我也知道我自己要去做什么。我知道自己是怎么的一點點的改變了我自己，我也知道自己要去做什么。
這個世界上我不知道我做了什么，但是我會去做我自己想要的，就算你是什么，但是這世界上我是不是也很好，就算你有什么了不起，但是我還是會去做我自己想做的事情的。
我知道自己一切都不是想象中的那么多，就算你的理想變成什么，我還是知道，我不會去做那一些事情，就算我的理想變成什么了，我也會去做我自己想要的。
我也知道自己一切都不是那么好，就算自己是什么都不是那么的好，我也知道我一切都不是那么的好的，就算自己一切都不是那么的好，就算自己一切都變得好一點，我也不會去做那一些很多的事情。我知道我一切都不會去做那一些不可能的事情。
我也知道自己一切都不是那么的好的，所以我也知道自己一切都會很好，我也知道我也知道自己很累的樣子，但是我就不要去做那一些很重要的事情，我知道自己很累的樣子，但是我還是知道自己一切都不是那么的好，就算自己有什么了不起，我也知道自己不是很好，我知道自己很努力的去做，去做，但是我也知道自己很努力的去做，我知道自己一切都會變好的，所以我也知道，自己一切都會變好的，所以我也知道自己一切都會變好的，但是我也知道自己一切都會變好的，所以我也知道自己一切都會變好，所以我也知道自己一切都會變好的，所以我也知道我一切都會變好的，所以我也知道自己一切都很好的，所以，也知道我一切都會變好，所以我也知道自己一切都很好的。
我知道自己很累，但是也知道自己一切都會變好的，所以我也知道自己一切都會變好的。
綜合素質(zhì)小學作文 5
一天傍晚，天空下起了大雨，我和媽媽一起回老家。在回老家的路上，媽媽看見一個老奶奶在過一條小河，旁邊有一個小朋友在吃力地爬著，媽媽就走上前去對他說：“孩子，我來背你過河。”說話間，媽媽就背著老奶奶過了那條小河，她把小朋友背到了對面的草地上。媽媽又讓小朋友去玩，小朋友玩累了，就躺在媽媽的懷里睡覺了。我和媽媽走到了老奶奶家的窗戶旁，看見一個小朋友正坐在窗邊哭著。過了一會，我和媽媽就把她扶了起來，問她怎么了？小朋友告訴我：“媽媽媽，那個老奶奶走的太快了，她的衣服全濕透了，我們過不去，她的'家就這么走了，我和媽媽就背她過去了，可她的家里還有個小妹妹呢！”小朋友的媽媽聽了很感動，她連忙說：“謝謝媽媽�！眿寢寣ξ艺f：“不用謝，我們是朋友，應該互相幫助�！闭f完，老奶奶就走了。小朋友的媽媽也對我笑笑，我和媽媽就一起背著老奶奶過了小河，我和媽媽就一起走到了家。
我們走進家里，媽媽就說：“這是一個多么感人的故事呀，我們以后要互幫互助，共同進步。你說，是不是？”我點了點頭，我說的很好。媽媽又對我笑笑，對我說：“你看，老奶奶多么高興呀，這就是我們的榜樣！”聽了媽媽的話，我的心里比吃了蜜還甜。
綜合素質(zhì)小學作文 6
我們的課堂上，老師常常講的都是很好的，只要你愿意，老師就會給你一些有趣的故事、有趣的故事和有趣的故事。我覺得我們學過的這篇課文的題目都不是很難，因為這篇課文中有很多好詞好句都可以讓我們學到很多的知識，這個學期我們學習這篇課文的時候老師給我們講了一個關于綜合素質(zhì)大的故事，講的是，很多人為了考一個好大學，都想考上大學，就想著要考上一所自己的理想的學校，他們都想考上自己理想的學校，可有一個人就是不想考上，就在這個時候，有一個小男孩走到他的身旁，用手指著地上的一堆堆草，說，那里有草，他看見草就想起了那些考上大學的大學的同學和老師，他就想起了我們的老師，于是他就對那堆草說：我們一定要努力學習，考上自己理想的學校，我們一定會考上自己理想的學校！說完他就高高興興的.跑到了自己的學校，他就是一個綜合素質(zhì)大大的小男孩�。�
我覺得這篇文章中講了一個有趣的故事，就是講的是，有一個小男孩，家里有一個小男孩，他的爸爸媽媽都很忙，于是，小男孩就去了外面工作，一直都沒有時間照顧小男孩，小男孩就想，我要好好學習，以后考上自己理想的學校，這樣小男孩才會不用像現(xiàn)在這樣，爸爸媽媽就不用這么忙碌的了，所以要好好學習，將來考上自己理想的大學，這樣他才會考上自己理想的學校，這樣小男孩才會考上自己理想的學校，所以，我們要好好學習，考上自己理想的大學，才會考上自己理想的學校！
綜合素質(zhì)小學作文 7
“學海無涯，教無止境。”這是我在一次考試中對自己說的話。這句話對于小學的同學來說并不陌生，但對于初中的我來說，卻是一句普通話，但在這個過程中，我卻體會到了無窮的樂趣。
記得那年春天，我還是一個初一的.學生，剛剛開學時，我對一切都充滿了好奇，我開始努力學習。在這時，我看著同學們在操場上玩耍，我的心里有種羨慕的感覺，因為我也想玩耍。可我的心里卻有著不同的想法，因為，我從小就喜歡玩，所以我不想去做那些沒用的事，可是我沒有辦法，我想做的只有一件事——和別人一起玩，我可以把我的學習成績提高上去，可以幫助我的同學們。
我的學習成績還不錯，但是，我還是沒有辦法和同學們一起學，但在這時，我的心里冒出了一個念頭，我要努力，不能再讓爸媽失望。于是，我決定了，一定要好好學習，不要讓父母失望。
終于到了星期六下午，星期六，我開學了，我早早來到學校，把自己的作業(yè)交給老師，然后就去了學校。
星期天下午，我和同學們一起玩耍時，看著同學們在操場上快樂地玩耍，我心中的羨慕之情油然而生，這種羨慕是因為我可以和同學們一起玩耍，一起學習。
回到家里，我把這件事告訴了爸媽，爸爸媽媽很嚴厲的批評了我。我很后悔我當初的想法，因為我不該這樣對父母。
我以后一定要改正我自己的不足之處，做一個品學兼優(yōu)的好孩子。
綜合素質(zhì)小學作文 8
“文化是我們生活中的一道亮麗的風景線，是一個人的思想道德水平，文化的魅力是無人能比。”這是我們中華民族古老流傳的`一句名言。文化的博大精深，在我們生活中無處不有文化，我們要了解文化，并且要把它發(fā)揚光大。
有一次，我和同學一起到外面玩，一路上我們看到一個小妹妹在
哭，她的媽媽說：“你們怎么不早點回家呢”那個小妹妹說：“媽媽說我沒有家，不能陪我玩�！蹦莻�小妹妹說：“不行�！蹦莻�小妹妹說：“我不能陪你玩，我一定要回家的。”說著，就把媽媽的手機遞給了一個姐。媽媽看了，說：“我給你打電話，說一下爸，叫他來接�！蹦莻�姐就把手機遞給那個小妹妹。那個小妹妹就把手機接過來，接聽了這個通話，又把手機放了回去。
還有一次，我和媽媽到超市里買東西，我們走到超市的時候，看到一位老奶奶走到這里，我就對那個老奶奶說：“老奶奶，我要買東西，你能把手機遞給我一次嗎”老奶奶說：“好吧，你給我一次�！蹦莻�小妹妹說完，就把手機放在柜臺上了。我就把手機收了回去。那個小妹妹就把手機還給那個姐了。那個小妹妹就像我一樣，幫助老奶奶把手機還給了那個小妹妹。
我們要學習那位小妹妹的優(yōu)點，做一個有道德的人。我覺得我們要做一些對社會有益的事情，我們就要為社會做貢獻，不能為社會作出太多的貢獻。這樣，我們的社會，就會多一些文化的氣息。
綜合素質(zhì)小學作文 9
這周的周一周二，學校組織了我們五、六年級參加綜合實踐活動。這個活動地點在滎陽市，是當年楚漢爭霸的真實戰(zhàn)場，劉邦與項羽分別帶著自己的人馬在這片戰(zhàn)場里各自為戰(zhàn)。
滎陽屬于鄭州，所以不是特別遠，我們乘坐的大巴車不到一個小時便把我們送到了營地。這個營地呈正方形，周圍是宿舍，晚上我們將在這里住宿�？偨坦俳o我們講了很多規(guī)矩，我們豐富的實踐活動就此開始。
第一個課程十分有趣，考驗了團隊的合作能力，這是在楚漢之戰(zhàn)中，劉邦被項羽包圍了，要逃出包圍圈，我們就以此為背景展開活動。劉邦就是一個小球，還有一塊木板，周圍是繩子，同學們拽著繩子保證穩(wěn)當后，三組同學在一塊把木板連在一起，最后球要掉在小桶。第一次嘗試，失�。坏诙螄L試接近成功，第三次失敗，就在時間快到的時候，我們終于成功了，這當中需要我們?nèi)w集中精力，團結(jié)一致。
下午的'時間過得很快，上完了兩門課，最后到了最振奮人心的時刻——晚會。我們大家唱啊跳啊，十分爽快！一個個在開心到忘乎所以，這其中有我們喜歡的流行歌曲，所以同學們都能在齊整整唱起來，這次晚會無疑是活動中最精彩的時刻！
這次的社會實踐活動內(nèi)容十分豐富，課程也多姿多彩！每人都頒發(fā)了一個結(jié)業(yè)證書，讓我們在小學最后一年的時光更加難忘！
綜合素質(zhì)小學作文 10
一進初中，就有了一個新詞圍繞著我：“綜合素質(zhì)”。起初，我對它并不了解，但在跟他相處的一個學期中，我與它成了好朋友。聽者以為它很死板，但了解它以后才知道它很靈活，很通人性。只要你做了好事，生活上樂于助人，學習上認真對待，它就會給予你獎勵，鼓勵你繼續(xù)努力；但是，如果你在思想或?qū)W習上“開了小差”，它就會告誡你，喚你回頭！因此，我對它很感興趣，它也使我更加了解自己。
從80分的基礎分，為什么有人可以把分數(shù)升得很高，可以有100多分、200多分；又為什么有人不但不能把分數(shù)升高，還會被扣許多分數(shù)呢？看看自己與別人的分差，是什么原因讓有的人加分，讓有的.人扣分呢？從自己身上找找原因，這對自己也的確是有好處的！可以讓自己更加了解自己。它也使我知道，一個人學習成績要好，素質(zhì)也要好�！熬C合素質(zhì)”對我的幫助很大，我通過自己的努力爭得了一分又一分，也通過自己的努力被評為了“尊敬老師標兵”，也是因為綜合素質(zhì)量化，使我們的生活更加文明理想。努力提高綜合素質(zhì)分非常有必要，因為“我們要以綜合素質(zhì)論英雄”，我們要做一個全面發(fā)展的接班人。我對綜合素質(zhì)的重視也使綜合素質(zhì)對我重視。我認真對待綜合素質(zhì)，它也會認真對待我。通過學校的一些活動，也使我更加出色了。
十步之內(nèi)有芳草，廣廈所育皆英才！綜合素質(zhì)就是培養(yǎng)英才的一大活動。因為有了綜合素質(zhì)，從我們馬劍鎮(zhèn)中走出的學生，不僅成績優(yōu)異，綜合素質(zhì)也更出色。
綜合素質(zhì)小學作文 11
但丁曾說：“道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足。”因此，對于一位教師來說，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。
于是，那位堅持取出最后一塊紗布的護士遵守了自己的職業(yè)道德，那位堅持給一個學生上完了一節(jié)課的教師也遵守了教師的師德。那么，我們?nèi)绻軌蜃鲆幻處�，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因為這是對真理的永恒追求，對責任的永不言棄。
熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關愛在孩子的性格和人格發(fā)展中起著至關重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，孩子在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于孩子觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學生。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，僅僅具備熱愛學生的精神是遠遠不夠的。教育教學需要教師精通自己的專業(yè)知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學知識。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學生一滴水。教師不僅要教給學生認知、情感、能力、價值觀等等，還要在教育教學過程中運用自己已有的知識和經(jīng)驗處理各種各樣的.偶發(fā)事件。
教師職業(yè)道德的另一核心要求是教師的教育機智。教育機智是一種創(chuàng)造性的思維能力。教師在處理課堂中的突發(fā)事件時，要運用教學機智靈活而巧妙地處理，靈活多變，具體問題具體分析。例如，教師在課堂上遇到學生搞惡作劇，若立刻處理，會影響其他同學的聽課；若不予理睬，會影響教師的威信，使學生變本加厲。這時，教師就要充分發(fā)揮自己的教育機智，以使教學工作正常進行下去。
作為一名優(yōu)秀的職業(yè)教師，最重要的是要堅持以人為本的個性發(fā)展的教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力、特長也是不一樣的。作為教育者，應依據(jù)每個孩子的個性差異，實施不同的教育，做到因材施教、循序漸進、因勢利導。
職業(yè)道德是一名護士的職業(yè)靈魂，也是一名教師的職業(yè)靈魂。
綜合素質(zhì)小學作文 12
職業(yè)道德是教師必備的基本素養(yǎng)
但丁曾經(jīng)說過：”道德可以彌補智慧的不足，而智慧卻無法彌補道德的不足�！睂τ谝晃唤處焷碚f，最重要的是要具備基本的職業(yè)道德素養(yǎng)。我們?nèi)绻軌蜃鲆幻處�，也必須遵守教師的職業(yè)道德，因為這是對真理的永恒追求，對責任的永不言棄。
關愛學生是教師職業(yè)道德的核心要求。教師的關愛在學生的性格和人格發(fā)展中起著至關重要的作用。一個缺乏師愛的班集體是不和諧、不快樂的，學生在這種氛圍中學習、成長，勢必形成不健全的性格和個性品質(zhì)。教師的愛不僅可以營造一種民主、和諧、寬松的課堂氛圍，還有利于學生觀察力、記憶力、思維力、想象力、創(chuàng)造力的發(fā)展。因此，作為一名教師首先要熱愛自己的學生。
孔子說過：”其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！笨鬃影选币陨碜鲃t”當做無聲之教。凡是教師要求學生做到的，自己首先應該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。教師是學生的表率，教師在學生的心目中，是知識的化身，是做人的榜樣。著名教育家和文學家葉圣陶說過一句引人深思的話，他說：教師的全部工作就是為人師表。在課堂教學中，應當在知識的廣度和深度上多下功夫，不光要使學生會，更重要的是引導學生會學。在儀表上，應當服飾樸素、整潔、大方。在待人接物上，應當熱情誠懇，嚴于律己，寬以待人。在工作態(tài)度和作風上，應當勤勤懇懇，認真負責，一絲不茍，開拓創(chuàng)新。在品格和情操上，應當言行一致，表里一致，是非分明，公正守法，開朗堅毅。
作為一名優(yōu)秀的教師，僅僅具備上述素養(yǎng)是遠遠不夠的。教育教學需要教師愛國守法、愛崗敬業(yè)、精通自己的專業(yè)知識，另外，還要具備廣博的文化知識和必備的教育科學知識。教師教書育人，需要自己有一桶水才可以給學生一滴水。教師不僅要教給學生認知、情感、能力、價值觀等等，還要在教育教學過程中運用自己已有的知識和經(jīng)驗處理各種各樣的偶發(fā)事件。同時，也要具備終身學習的理念，以自身知識和能力的'不斷提高，來促進學生向著社會需要的方向發(fā)展。作為一名優(yōu)秀的教師，最重要的是要堅持以人為本的個性發(fā)展教育原則。依據(jù)加德納的多元智力理論，每個孩子的生理、心理發(fā)展是不一樣的，其智力特長也是不一樣的。作為教育者，應依據(jù)每個孩子的個性差異，實施不同的教育，做到因材施教、循序漸進、因勢利導。職業(yè)道德是一名教師的靈魂，是教師必備的基本素養(yǎng)。
綜合素質(zhì)小學作文 13
在我們?yōu)槌绺呃硐攵D苦奮斗的過程中會深刻體會到快樂的存在。雖然會有外在的偶然因素影響到命運，但我們的命運主要還是掌握在自己手中。一個成熟的教師能堅定自己的目標、把握住自己的命運，在平凡的教師崗位上做出不平凡的貢獻。
當我們有奮斗日標時，在這個過程中能夠體味到快樂。一群年輕人到處尋找快樂，卻遇到許多煩惱、憂愁和痛苦。他們向蘇格拉底請教，快樂到底在哪里？蘇格拉底說：“你們還是先幫我造一條船吧！”這幫年輕人暫時把尋找快樂的事兒放到邊，找來造船的工具，用了七七四十九天，鋸倒了一棵又高又大的樹，挖空樹心，造出一條獨木船。
獨木船下水了，他們把蘇格拉底請上船，一邊合力蕩槳，一邊齊聲唱起歌來。蘇格拉底問：“孩子們，你們快樂嗎？”他們齊聲回答：“快樂極了！”蘇格拉底道：“快樂就是這樣的，它往往在你為這一個目的忙的目不暇接及其他的時候突然來訪�！�
但是在現(xiàn)實中，很多教師并不快樂。教師工作的狹窄空間，造成了教師無法及時更新自己的教育理念和傳統(tǒng)觀念、教師學生和家長都是獨生子女的“三獨”現(xiàn)象也使得教育工作無法從容開展、再加上社會的不認同，都造成了教師群體的心理錯位。
教師工作的狄窄空間，決定了教師的社會人際關系越來越窄，也決定了教師必然被社會邊緣化，在學校領導、家長龐大而復雜的社會關系面前，教師顯得孤單、無助、無奈。
其實，命運是掌握在自己手中的。教書育人，做人必須像人，不求驚天動地，但求問心無愧。在學生的眼里，我們是神圣的.，是美麗與智慧的象征，是正義與道德的代表，是讓他們崇拜、信任、愛戴，并渴望接近和刻意模仿的人。
教書更要育人，我們不會用金錢的尺子來丈量我們的價值，因為我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁；我們不會讓我們知識的清泉變?yōu)橐粸┧浪�，因為我們更應該知道，我們不是未來，但我們的事業(yè)是未來。
當我們用心去感受教育人生的脈搏時，我們感覺到不管是快樂還是憂傷，充實還是迷茫，都是我們生命中揮之不去的幸福。工作是美麗的，追求是幸福的，成長是快樂的，收獲是喜悅的。教書育人已經(jīng)不僅僅是我們賴以謀生的職業(yè)，更是一項偉大的事業(yè)，一項實現(xiàn)了自己個人價值和社會價值的事業(yè)！
作為一名小學老師，要努力做好日常工作。平時面對的無論是教學還是班務工作，很多時候都是零碎而繁瑣的，在日復一日的時間流逝里，很容易被這種零碎繁瑣磨去最初的熱情和耐心，滿足于完成學校布置的工作任務，而忽視了最初的目標。
我們要通過讀書，增加自己的知識含量，使自己更富有內(nèi)涵，進一步學習教育經(jīng)典理論，提升自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質(zhì)量和效益。要通過教師之間的對話，了解自身差距，從而激發(fā)自己向上發(fā)展的動力。
要通過業(yè)務交流活動，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師。通過反省與思考，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，塑造良好的教師形象。
讓我們把命運掌握在自己手中吧，堅定人生目標，成為一位優(yōu)秀的教師。讓我們以實際行動來愛崗敬業(yè)，奉獻自己的職業(yè)操守。讓我們點燃工作的激情，懷著一顆感恩的心，時刻以敬業(yè)的工作態(tài)度，投身于教育事業(yè)吧！
綜合素質(zhì)小學作文 14
“這家里只要有一個上學的，這個家就有期待”�！镀椒驳氖澜纭分懈绺鐚O少安對弟弟孫少平這樣說。老師，是能夠帶給一個人光明，帶給一個家期待，帶給一個國家未來的職業(yè)，其作用的關鍵性不言而喻。我愿意挑戰(zhàn)這份任重道遠而又神圣光榮的老師工作，愿盡綿薄之力去“擦亮星星”，點燃夢想。
我決定做教師，是由于我熱愛教育事業(yè)。作為“人類靈魂的工程師”，開展著教書育人這份艱巨而光榮的工作，比較有成就感的事情，莫過于看到一個個學生在自身的'教育引導與幫助下取得進步，進而成長、成才、成功，實現(xiàn)他們的夢想。我便能夠與他們分享喜悅與快樂，并從中體現(xiàn)人生價值與意義。毛主席說：少年強則中國強，教育事業(yè)是我們國家的基礎事業(yè)，做的是打地基的事情，而我堅信：老師強，則少年強，我愿化身打地基的一塊磚，做“強老師”，教“強少年”
我決心做教師，是由于能夠與天真無邪、純真美好的小朋友們一起共處，小朋友是天空里比較亮的星，熏陶影響著我保持一顆珍貴的童心。想象著第一次登上三尺講臺，想象著心中那份忐忑，想象著著一張張可愛的臉龐，一雙雙明亮的眼睛，想象著我與小朋友們一起學習，一起游戲，一起生活，就像朱永新先生說的：“過同一種教育生活”一起愉快，一起難過，一起進步，教學相長，我期待自身能和小朋友一起善良到老。
我決心做教師，是由于能夠采用學校有利的學習環(huán)境，開展學習，不斷探索、思考，豐富自身的學識與道德修養(yǎng)。“給學生一碗水，自身必須具有一桶水，甚至要是自來水”，終身學習已經(jīng)不再是一種追求而是融于每一位教師骨血當中的平常理念，不斷給自身充電便是不斷給自身的教學生涯充電，只有擁有更多的學識、更多的知識才可以成為一名“富足者”，才能在不斷拓展自身人生深度的另外做好學生的幫助者和領路人。
“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂去觸動另一個靈魂”，老師職業(yè)能夠讓人如此詩意的棲息在大地上。我神向往之，故，立志以行踐之。
綜合素質(zhì)小學作文 15
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。隨著科技革命和知識經(jīng)濟的迅速崛起，創(chuàng)新及創(chuàng)新型教育已成為時代關注的焦點。越來越多的人已充分認識到創(chuàng)新型教育對國家發(fā)展和人類文明進步的重要意義。如何實施和推進創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已成為每個教育工作者亟待解決的課題。
首先，教育的思想和理念需要創(chuàng)新。因為思想理念是一切行動的決定性因素，在教育工作中，思想理念尤為重要。作為創(chuàng)新型教育的實施者——人民教師，必須積極轉(zhuǎn)變落后的教育、觀念，確立與時代相適應的觀點和理念。從新的教育觀來看，教師不僅是傳統(tǒng)意義上的傳道、授業(yè)、解惑者，更是學生學習的促進者，教育教學的研究者，課程內(nèi)容的建設者和開發(fā)者。從新的人才觀來看，不僅考上大學的學生是人才，而且只要是個性得到發(fā)展和完善，素質(zhì)和能力得到提高，并能通過自己的創(chuàng)造性勞動為社會的進步做出貢獻的人都是人才。我們教育的目的是為社會培養(yǎng)適合各個領域需要的人才。從新的教育質(zhì)量觀來看，教育的根本目的在于教育學生學會做人、學會做事、學會求知、學會創(chuàng)造，即教育要以人為本，努力提高人的素質(zhì)，并通過人的發(fā)展促進社會的發(fā)展。
其次，教師的素養(yǎng)需要創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新素養(yǎng)的教師就不可能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。教育既有傳遞性又有創(chuàng)新性。教師要有強烈的`創(chuàng)新欲望，能創(chuàng)造出寬松、和諧、民主的學習氛圍，尊重學生的個性。具有激發(fā)學生創(chuàng)新欲望的藝術，具有基本的教育科學素質(zhì)和教育科研能力。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，而且要教會學生學習；不僅要發(fā)揮教師的積極性，而且要善于激發(fā)學生學習的主觀能動性。
再次，教育的內(nèi)容需要創(chuàng)新，包括創(chuàng)新型教育教學模式、創(chuàng)新型課程體系和教學內(nèi)容等等。長期以來，我國的中小學課堂教學受應試教育的影響，形成了以教師為中心和以傳授知識為教學目標的課堂教學模式，傳授知識成為課堂教學的主旋律。在這一模式下，教學過程只重視知識的傳授，忽視學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。而創(chuàng)新型教育教學的模式則是將知識與技能、過程與方法、情感與價值觀有機融合，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。傳統(tǒng)的教學知識內(nèi)容陳舊，重理論、輕實踐，缺少靈活性，從而使學生失去了學習的積極性，失去了對知識的自悟。因此，實施創(chuàng)新型教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，需要建立與之相適應的教學內(nèi)容和課程體系。我們要從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力三個層次上著手來調(diào)整課堂教學的內(nèi)容，改革教學方法，改進學生的科研實踐活動。將創(chuàng)新教育貫穿于整個教學過程中。
最后，需要營造創(chuàng)新型教育的良好氛圍。好的環(huán)境才會有好的發(fā)展，教育行政管理部門和高校機關要轉(zhuǎn)變過去的職能和作風，改變舊的思維定勢，實施學校特色建設工程，指導校、系從各學科建設的實際出發(fā)，選準改革的突破口。同時，加大政府對教育的投入，加速教育設施建設和教育技術現(xiàn)代化的進程，為信息化遠程教學創(chuàng)造條件。
作為國力競爭基礎工程的教育，必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和能力的一代新人，這才是創(chuàng)新教育的意義所在。
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