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小學(xué)體育游戲設(shè)計的影響因素教育論文
摘要：
游戲是體育教學(xué)中最為常見的一種教學(xué)方式，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的催化劑，一個好的游戲活動能夠把課堂教學(xué)推至高潮。那怎樣才能為我們的課程設(shè)計一個好的游戲，通過這個游戲把學(xué)生的注意力集中起來，全身心的投入到教學(xué)中。學(xué)生在小學(xué)階段各年級的身體和心理方面差異較大，所以我們在體育教學(xué)中實(shí)施游戲教學(xué)時要考慮學(xué)生不同的年齡特征、個人知識結(jié)構(gòu)、興趣傾向和性別差異設(shè)計不同的體育游戲。本文主要采用問卷調(diào)查法、訪談法和觀察法進(jìn)行研究。
關(guān)鍵詞：
游戲、年齡特征、個人知識結(jié)構(gòu)、興趣傾向。
1、研究目的
游戲是一種特殊的社會實(shí)踐活動，是由人類身心需要引發(fā)的，是人們自由選擇人類自身為對象，不產(chǎn)生社會意義產(chǎn)物的娛樂健身活動的總稱。游戲教學(xué)是一種激發(fā)并保持小學(xué)生體育興趣的重要途徑，一個好的游戲活動能夠把課堂教學(xué)氣氛推至高潮。而要設(shè)計一個好的游戲應(yīng)考慮學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，合理的安排游戲使游戲在體育教學(xué)中起到應(yīng)有的作用。
2、研究方法
2.1問卷調(diào)查法
各年級各抽一個班進(jìn)行問卷調(diào)查，6個年級6個班，共244名學(xué)生，其中一年級38人，二年級41人，三年級42人，四年級40人，五年級39人，六年級44人，其中男124人，女120人。共發(fā)問卷244份，回收244份，因我們采用隨堂問卷調(diào)查，回收率為100%，其中男124份，女120份。
2.2訪談法
分別和10位不同級別和科目的教師進(jìn)行座談交流：音樂教師2位，數(shù)學(xué)教師2位，語文教師2位，其中低年級教師和高年級教師各4位，并在其科目中成績較突出的學(xué)生中各抽取10位學(xué)生進(jìn)行問答和訪談。
2.3觀察法
利用學(xué)校大課間時間進(jìn)行觀察，共觀察3個運(yùn)動項(xiàng)目、觀察游戲類、球類和舞蹈類各1個，觀察人數(shù)約為120人，觀察時天氣、指導(dǎo)老師和場地等變化不大。
3、結(jié)果與分析
3.1年齡特征對游戲設(shè)計的影響（或關(guān)系）
表一
年級
游戲
一年級
二年級
三年級
四年級
五年級
六年級
模仿類游戲
53%
52%
47%
32%
19%
12%
娛樂類游戲
31%
27%
25%
25%
23%
24%
競技類游戲
16%
21%
28%
43%
58%
64%
表一顯示：從學(xué)生喜歡的游戲類項(xiàng)目來看，低年級7—8歲的學(xué)生較偏愛模仿類的游戲，而到了中年級，特別是高年級，也就是11—12歲的學(xué)生更加偏愛競技類的游戲，說明趣味性濃的模仿類游戲更適合于低年級學(xué)生，而具有競技性、挑戰(zhàn)性的游戲適合于高年級學(xué)生，主要是體現(xiàn)不同年齡階段的學(xué)生的身理和心理都發(fā)生了變化。越是高年級的學(xué)生他的身體漸漸發(fā)育成長，能承受的運(yùn)動量和運(yùn)動強(qiáng)度也不斷加大，他們的心理也走向成熟，這樣他們在選擇自己喜歡的游戲時就會由喜歡模仿動物類的游戲慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g一些競技性較強(qiáng)，能體現(xiàn)“男子漢”一類的游戲。因此我們在設(shè)計游戲時首要的是充分考慮學(xué)生的年齡特征。
3.2個人知識結(jié)構(gòu)對游戲設(shè)計的影響。
表二
知識結(jié)構(gòu)
數(shù)學(xué)專長
語文專長
音樂專長
美術(shù)專長
數(shù)字類游戲
6%
1%
1%
2%
文字類游戲
0%
5%
2%
2%
造型類游戲
2%
2%
4%
2%
圖形類游戲
2%
2%
3%
4%
表二的情況我們可以看出不同的個人知識結(jié)構(gòu)的學(xué)生表現(xiàn)出來的對不同的游戲類型的熱愛層度是不同的，說明個人知識結(jié)構(gòu)也是影響游戲設(shè)計的一大重要因素。不同專長生所選擇的游戲不同，他們大多會選擇跟自己專長相似的游戲，是因?yàn)樗麄冊谟螒蛑懈荏w現(xiàn)自己的優(yōu)勢。
3.3性別差異對游戲設(shè)計的影響。
表三
性別
游戲
女
男
球類
16%
84%
舞蹈類
72%
28%
在學(xué)校舉行大課間活動中通過觀察發(fā)現(xiàn)不同的活動項(xiàng)目中出現(xiàn)了男、女同學(xué)參加的比例有極大的偏差，特別是高年級的學(xué)生更為明顯。從表中我們可以看出大部分男生比較喜歡球類這些競技性較強(qiáng)的活動，而大部分女生比較喜歡體現(xiàn)美的游戲活動，從中說明性別差異也是我們在設(shè)計體育游戲必須考慮的一大因素。
3.4興趣傾向?qū)τ螒蛟O(shè)計的影響。
興趣傾向在這里指的是不同學(xué)生所表現(xiàn)出來的對不同游戲活動的喜愛。每一個學(xué)生都會有各自的喜愛的游戲項(xiàng)目，比如低年級學(xué)生喜歡模仿動物的游戲，但不同的學(xué)生喜歡模仿的動物也是不同的，有些學(xué)生喜歡模仿愛跳的動物，有些學(xué)生喜歡模仿會飛的動物；再說高年級的男同學(xué)喜歡競技類的游戲，一部分學(xué)生喜歡跑或跳的游戲，而另一部分學(xué)生會喜歡球類的游戲；還有高年級的女同學(xué)喜歡舞蹈類的游戲，有些喜歡節(jié)奏歡快的舞蹈，有學(xué)生喜歡節(jié)奏緩慢的、優(yōu)美的舞蹈。而且同一個學(xué)生隨著年齡的增長、認(rèn)知水平的提高他的興趣傾向也會發(fā)生改變。所以我們在設(shè)計游戲時也要整合不同學(xué)生的興趣傾向，盡量使我們設(shè)計的游戲能合大部分學(xué)生的口味。
4、結(jié)論與建議
4.1通過上述分析我們可以得出在小學(xué)階段的體育教學(xué)中，設(shè)計游戲時應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的年齡特征、個人知識結(jié)構(gòu)、興趣傾向和性別差異。我們在實(shí)施游戲教學(xué)時還會受到天氣、場地和各種突發(fā)事件的影響。
4.2小學(xué)各年級學(xué)生的年齡特征、個人知識結(jié)構(gòu)、興趣傾向都會不同，同一學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)階段也會參生變化。我們在設(shè)計游戲時也應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的這些生理和心理變化。游戲的類型要符合學(xué)生生理和心理要求。游戲的運(yùn)動量由低年級向高年級逐步增大，游戲的難度也相應(yīng)增加。
4.3為全體學(xué)生設(shè)計游戲活動，這一點(diǎn)是我們?yōu)楦髂昙墝W(xué)生設(shè)計游戲時應(yīng)遵守的原則。素質(zhì)教育的課堂教學(xué)是以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的課堂，在課堂教學(xué)中開展游戲活動我們就應(yīng)該讓每個學(xué)生成為游戲的主體，讓他們在老師的指導(dǎo)下積極主動的參與到游戲活動中來。同時我們還要注意培養(yǎng)他們集體合作、互相幫助的精神。
5、參考文獻(xiàn)
5.1張建林 體育科學(xué)研究方法論 人民教育出版社 1999
5.2劉福林 游戲 北京大學(xué)出版社 1987
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