以賞識教育促進小學生快樂成長論文

　　一、"賞識、寬容、規(guī)范"教育理念的提出背景

　　皮之不存毛將焉附？皮之不健毛將焉康？思想是皮，行為是毛，沒有思想就沒有行為，沒有正確的思想就沒有正確的行為，這個道理故今論道皆為真理。所以，加強思想教育是做好學生管理工作的根本。對學生的思想教育，我們更要從理念改變著手。

　　學生正在成長時期，問題復雜而多變，教育難度大，特別是進入我校的學生，就像小樹苗，不是長歪了，就是長的太細，有的嚴重精神營養(yǎng)不良。所以，做好學生的思想工作，是一個既影響學生個體一生，又影響學校良性發(fā)展的大事，是必須做好的一件事情，來不得半點虛假。而要做好學生的管理工作必先抓好學生的思想政治工作，我們認為愛是做好思想政治工作的最好武器！因為人是有思想有感情有欲望的高級動物，而學生這個時期是一生中思想最復雜感情最豐富欲望最活躍的時期，也是改變?nèi)松�觀的重要時期，作為職業(yè)學校從事思想政治工作的老師，深感責任重大。特別是在當今社會轉(zhuǎn)型期和社會矛盾突發(fā)期的復雜背景下，學生的思想政治工作更是對每一個從事這項工作老師的重大考驗。當今社會，我們經(jīng)常會聽到全社會對當今學生的不利消息：

　　比如現(xiàn)在學生越來越難教了，越來越?jīng)]有禮貌了，越來越?jīng)]有道德了等等。所以，在各個層次的學校都出現(xiàn)了回避當班主任的熱潮，這種事例每每見諸于各種媒體。特別是職業(yè)學校的老師更感覺到當班主任的巨大壓力，原因都來自于同樣的心聲：現(xiàn)在的學生怎么教才有效？多年的學生管理工作，給我們的體會是：不管哪一類學生，在他們的潛意識當中沒有真正的壞，只有充分做好學生的思想政治工作，才能引導他們逐漸走向正道，而做好思想政治工作的最好武器是愛。愛是人生快樂和積極向上的催化劑，天倫之愛可以讓家庭幸福、同事之愛可以讓事業(yè)成功、師生之愛可以沐浴思想打通心靈。所以，愛的能量是無限的，在思想政治工作中，我們認為，愛具體體現(xiàn)在"賞識、寬容、規(guī)范"上 .

　　既然愛學生，就要在滿是缺點的學生身上發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，就要適度寬容他們早已形成的缺點和錯誤，并以極大的耐心和采取各種規(guī)范措施盡可能的糾正他們早已形成的不正確的思想和行為。對于像我們學校這些應試教育體制淘汰掉的所謂差生，"賞識、寬容、規(guī)范"更能激發(fā)他們對人生的重新理解和自信，更能健全他們的人格，減少他們對社會的冷漠和仇視。所以，"賞識、寬容、規(guī)范"的教育理念更符合和諧社會對教育的要求。

　　二、"賞識、寬容、規(guī)范"教育理念的主要內(nèi)容和表現(xiàn)

　　被表揚是人性需求，被賞識是人的需要。不管大人小孩，得到表揚都是人生一大快事，所以，一個老師要學會表揚學生，表揚是一種鼓勵和鞭策，我很相信一句話：好孩子是夸出來的。賞識其優(yōu)能糾其之短，這是教育科學驗證了的。所以，在思想工作中，實時適度夸獎自己的學生，你會發(fā)現(xiàn)很多意想不到的奇跡發(fā)生，能讓學生找到好學生的感覺。但是，賞識無度夸獎有度，這里面也有個技巧問題。看不起學生的危害是很大的，經(jīng)常被批評的學生只能加恨與你加恨與社會，只要道德和法律上不出問題，做點準錯事或錯事適度的寬容一下，讓他有個悔改的機會，他能在一定條件下感激你，也會積極的促進他改進錯誤，特別是現(xiàn)在孩子都很個性，處理不好就會出現(xiàn)兩個極端：即不在激動中死亡就在沉默中爆發(fā)。這都是有例可查的。所以，既然愛學生就要適度寬容，并加強教育，但是，教育也不是萬能的，對于嚴重違法違紀的行為，寬容只能讓他更加肆無忌憚，最終釀成大禍。這也是有血的教訓的。賞識和寬容是內(nèi)化為精神層面上的對待學生的態(tài)度，在教育行為上處處都能遇到，一個具有賞識和寬容理念的教師，會因為這個理念轉(zhuǎn)變對學生甚至違紀學生的態(tài)度，能比較理智的發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點并通過表揚的形式側(cè)面糾正其錯誤和缺點。賞識和寬容需要情感需要理性需要智慧。

　　做好思想政治工作的目的就是解決學生的異常行為問題，培養(yǎng)良好的行為習慣。人生之路路漫漫，在路漫漫的行程中由于各種誘惑各種不良思想侵蝕，有些學生的行為失調(diào)了，愛學生就不能漠視學生異常行為長久存在下去，良好的行為習慣會促進思想的轉(zhuǎn)變。所以，規(guī)范和引導學生的行為是老師一個長期而艱巨的工作。學好一輩子，學壞一念間，好的行為是在不斷矯正錯誤行為的基礎上漸漸形成的。所以，不斷的教育引導，讓其知其錯并知其錯的原因，通過各種制度約束其行為并使之養(yǎng)成習慣。

　　三、"賞識、寬容、規(guī)范"教育理念的具體實踐

　　1.對教師思想層面和行為的要求：在具體教育教學實踐中，嚴格禁止教師看不起學生，在一言一行上尊重學生、關心學生、幫助學生；遇到特殊情況要大度的處理矛盾，決不能以個人性格處理矛盾；2.不斷的高強度的開展各種教育：內(nèi)容涉及心理生理健康、愛情與早戀、人身安全、法制講座、夢想教育、感恩教育、勵志教育等等。

　　3.大面積的規(guī)章制度；常規(guī)制度四項、實踐實習制度五項、入校離校制度二項、"6S"管理制度等等。

　　四、"賞識、寬容、規(guī)范"教育理念的實踐效果和再思考

　　自我系引入"賞識、寬容、規(guī)范"的教育理念以來，走過了一段不平常的路，首先是教育老師轉(zhuǎn)變觀念，在教育教學中，要求老師時時處處調(diào)整好心態(tài)，用心關心幫助每一個學生，一個理念的改變促進了心態(tài)的轉(zhuǎn)變，促進了對待學生態(tài)度的轉(zhuǎn)變，因此，促使越來越多的學生分享到被賞識的快樂。不管在學習階段還是在實踐階段，都取得了較好的效果，學生的違紀率也在不斷下降。但是，不是所有的老師都能悟到這個理念的真諦，也不是所有老師都有耐心去發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點去寬容他們的缺點。特別是對待犯了錯誤的學生，有的老師感到力不從心，輕易放棄對學生的賞識和寬容。所以，也使這種理念不能惠及到各種學生，也是我們的這種理念推廣工作遭到務虛的猜疑的原因。誠然，因為實踐這種理念的時間太短，還不能經(jīng)歷實踐的檢驗，真的希望能得到各級領導的支持，能讓這種理念深入人心，真正實現(xiàn)以人為本的教育目的。

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