童話故事作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的童話故事作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
童話故事作文 篇1
雪下的可真大，地上的雪已有一尺多高了，地上、樹梢上、房屋上、都給蒙上了一層厚厚的白雪，為整個世界披上了銀裝。
這時，狐貍一家也感覺到了寒冷，狐貍的弟弟妹妹餓壞了，狐貍爸爸也想讓弟弟妹妹不受冷，想辦法找東西吃。狐貍在寒風(fēng)中走啊走啊，隱隱約約可以看見遠處有一束燈光，可以知道有人家，狐貍有希望了，咕咕叫的肚子不那么餓了。它悄悄走向那戶人家，狐貍一看見就饞得不得了，你看：墻上到處掛滿了水果、果汁、面包什么的，狐貍把耳朵貼進窗口，只見有一個妻子正吵孩子，孩子哭個不停，母親越吵越兇，孩子見到狐貍鬧得很兇，孩子的媽媽說：“你要是再鬧，就把你扔出房門，喂狐貍?cè)ァ！焙⒆勇犃藡寢尩脑挘⒆硬豢蘖�，比以前乖多了�?/p>
狐貍這時看見這戶人家的丈夫回家時，想出了一個好辦法：裝睡。讓父親看見它死了以后，好把它帶到家里去。丈夫走過來，點了燈，走進一看，原來是個死狐貍，丈夫想：把它帶回家，剝了它的`皮，做成華麗的皮衣。于是拎起狐貍放到了家中。
夜晚，等妻子、丈夫、嬰兒睡著了之后，狐貍醒過來了，看父母、孩子睡得很香時，偷偷跑向臥室，拿了一個竹籃子，把墻上掛的水果、果汁、面包什么的全部裝進竹籃子里。高高興興地回家了。
到了家，狐貍一家弟弟妹妹和狐貍媽媽正等著狐貍爸爸找東西回來吃哪！看見狐貍爸爸帶了一大兜“勝利品”，欣喜若狂，大口大口地吃起食物來。
童話故事作文 篇2
在童話世界里，人不用坐飛機就能飛向天空，擁抱藍天白云；在童話世界里有會變好魔法的仙女，也有會變壞魔法的巫師；在童話世界里，人可以和動物對話；在童話世界里，可以……而我就是整個童話世界，因為我是——童話故事書。
我是一本年紀很大的童話書，小主人在她7歲時買了我，但是小主人十分愛惜我，每年都要把我看個好幾遍，我本來是一本干干凈凈平平整整的童話書，但是歲月不饒人，小主人把我翻得有點破舊，書面變得有些骯臟。但是我的角都依然沒有翹起。
小主人每天晚上回來都有把我翻開，雖然小主人漸漸長大了，但是她還是很喜歡看童話書，小主人有時候特別可愛，把自己關(guān)在房間里，把我拿在手上讀起來，當讀到公主說的話時，就細聲細語，用柔柔的聲音讀著，當讀到王子說的話時，就用陽剛的聲音講話，當讀到國王說的話時，小主人最為有趣，她就沉了沉嗓子，用粗聲粗氣的語氣說話，當讀到仙女說的話時，小主人就提起嗓子，用蘿麗的聲音說起話，最恐怖的是讀到老巫婆說的話時，就用沙啞的`聲音說話。
有時，沒有人在家時，小主人就在客廳里扮演童話書中的人物，可別說，小主人演得可真像！這就是別人口中常說的，每個女孩心中都有個公主夢。
小主人從小到大都喜歡讀童話，她長大以后的夢想就是想做一位有名的童話作家，寫像童話故事書里那樣美好的故事，編織故事中最圓滿的結(jié)局。我真心地祝愿小主人美夢成真！
童話故事作文 篇3
圣誕節(jié)快到了，森林里的動物們都忙著為過節(jié)做準備。兔子看上屋外的一棵樹，想把它搬回家做圣誕樹�！拔夷切┢恋氖フQ飾品掛在這棵樹一定好看極了!”兔子得意洋洋地說。
老虎也看上了這棵樹。“哈哈，那棵樹做圣誕樹再合適不過了!我現(xiàn)在就去砍它回來!”
兔子和老虎幾乎同時來到了那棵樹下，兩人互不相讓。“嘿，兔子，我先發(fā)現(xiàn)這棵樹，它應(yīng)該是我的!”老虎大叫道�！澳愫f，明明是我先看到的!”兔子生氣地說。
不在老虎和兔子吵得不可開交的時候，小豬和小熊走了過來。原來他們也看中了這棵樹!
“這棵樹是我最先發(fā)現(xiàn)的.，它應(yīng)該是我的!“兔子對大伙大聲嚷著。
突然小熊想到了一個好主意。“既然大家都不能把這棵樹帶回家，那咱們就一起分享它吧!怎么樣?”
動物們覺得小熊的主意妙極了，紛紛從家里拿來美麗的飾品給圣誕樹“梳妝打扮”。老虎興奮地說：“哇，大家看，這才是一棵完美的圣誕樹嘛!”
童話故事作文 篇4
小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計思想：
學(xué)生進入一種童話故事情境，促使學(xué)生進入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進行習(xí)作實踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起。
教學(xué)準備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動流程設(shè)計：
什么叫童話，童話具有什么特點。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組，進行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的.情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化，大家細致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇5
在很久以前，在香包國里有一個名叫香包的公主，她出生時就離開了皇宮，她長大了，漸漸的懂事了，可是沒有一個人告訴她，她是一個公主，就連國王也忘了這件事。香包公主過著普通人的生活，因為她并不知道自己是高高在上的公主，香包公主慢慢長大了，她愛上了一個國家的王子，他們倆人一見鐘情，當這位王子娶她的時候，他的父王制止了他，他問父王：“為什么？”“因為她是一個普通人”，父王說。父王逼著他們倆分手，王子不愿意，他的父王說，如果你硬要娶她，你就不是我兒子。王子二話沒說，離開了他的父王。香包公主的母后卻時刻想著自己的孩子，有一天，她跟她的丈夫說：“我們的孩子還在人間，不知是死是活，是好是壞，我們把他找回來，告訴她的身份吧！”經(jīng)王后一提醒，國王才想起來，急忙下了一道詔書，來尋找他的孩子，他在香包公主出生時，在她的胳臂上咬了一個深深的牙印，他現(xiàn)在只知道公主的這一個特點，其余的什么也沒有了，這如同大海撈針一樣的難。國王的士兵也在努力的找公主，因為國王平時對待他們很好。
這時，有一位名叫跳跳的女孩，她的心腸很壞，但是卻非常漂亮，于是，她在自己的有胳臂上咬了一個牙印，故意讓士兵發(fā)現(xiàn) 她，士兵門找的很累，剛要休息，看到這個假冒公主一下子來了精神，于是便把她帶回了宮。國王正在發(fā)愁，突然聽到公主找到的消息，一下子跳了起來，連忙到大廳去看，這位假公主故意傻傻的問：“這里是哪？你們是誰”“我是你父王啊。你是公主，在你生下后，我就將你送到一個平民家，讓你感受一下民間的疾苦。沒想到轉(zhuǎn)眼18年就過去了�！眹跽f，他又接著說：“來，我領(lǐng)你來參觀皇宮�！边@個冒牌貨從沒看見過這么高大的宮殿，驚訝得要死。國王一邊和她參觀宮殿，一邊把她的事情和她一一說明，假公主把這些事情都記得一清二楚。第二天，進行了封公主的典禮。假公主從來沒有看見過這么多人給她下跪，所以嚇得坐倒在地，一時清醒不過來，后來，被一盆冷水給澆醒了。這個冒牌貨漸漸的知道了宮中的規(guī)定，便開始了她的惡毒活動。
她想：必須要把真公主殺死，才能斬草除根，以絕后患。
這時，真公主正過著揭不開鍋的生活，王子在山上打獵，公主在家紡織衣服。
此時，假公主正在山上想怎樣殺死香包公主，所以當她看見香包公主的丈夫（王子）時，在她的腦海中便浮現(xiàn)出了殺死真公主的計劃。
她下令把王子抓起來，帶到宮中，在一個即陰冷，又潮濕的地方禁閉起來。公主見自己的王子很長時間不歸，就擔心起來。她不知不覺的來到了皇宮，她定眼一看，原來是皇宮，她剛要走，就被捆了起來，這都是假公主想到的，她知道真公主一定會來看她的丈夫的`。假公主把公主和王子關(guān)在一個地方，他們看到對方，頓時來了精神，公主使勁一掙，繩子就開了，她回頭一看，原來是捆她的人，她大罵：“滾，滾出去，我討厭你。”她罵完后，那個人說：“不是我心甘情愿的綁你，而是公主逼的，我看你們可憐，就想把你們救出去�！闭婀鞅傅恼f：“對不起，那你怎么辦？”“和你們一起走�！彼f。于是他便把他們放了出來。
他們?nèi)齻�上路了，回到了王子和公主的家。
再來說說皇宮這面。國王正和假公主說話。國王說：“孩子，讓我看看你胳臂上的牙印。”國王邊說邊做，他一看牙印，唉！怎么這牙印這么細，象女孩子咬的，在仔細一看，和假公主的牙一模一樣，而和自己的 一點也不像，于是國王起了疑心。
國王和王后說了這件事，王后也覺得很奇怪。于是他們下令繼續(xù)尋找公主。有一天，真公主上街賣布，士兵們看見了她，那時正是夏天，人們穿的都是袖衣服，所以士兵才發(fā)現(xiàn)了她。她被帶進了宮。國王看了看她的牙印，和自己牙齒的形狀差不多，和王后長的又3的，于是便認定了她，讓人帶她回房休息。這天晚飯，國王和加公主一起吃飯，國王說：“你說若有一個人欺騙國王怎么辦？”她還不知道說的上一她自己，就隨口回答：“應(yīng)該五馬分尸�！钡诙�，她把真公主帶到假公主面前，對假公主說：“你知道她是誰嗎？”假公主一驚，心想她不是被我關(guān)起來了嗎？怎么出來了？難道我找錯了？于是她說：“不知道�！眹醢阉齻z的袖子拉了上來，對在場的人說：“你們看哪個牙印像我的？”人們都指著真公主說她像。
國王對那個假公主說：“請君入甕�！奔俟鞯玫搅藨�(yīng)有的下場，而真公主卻和他的王子過上了幸福的生活。救公主的人也得到了應(yīng)有的報酬。
老師點評：
這是一篇童話故事，以“牙印”為線索，向我們講述了香包公主的故事，告訴我們善有善報，惡有惡報這個道理。文章語言流暢自然，敘事條理，故事情節(jié)起伏，吸引讀者的閱讀興趣。
童話故事作文 篇6
牙齒總是欺負舌頭，趁舌頭一不留意，就狠狠地咬他一口。舌頭實在忍受不住，責問牙齒：“你為什么要咬我？我很疼啊！”
牙齒若無其事，驕傲地看著舌頭，說：“誰讓你在這里，關(guān)我什么事！”舌頭很生氣：“你不是比我厲害嗎？好！咱們來比一比吧！”
牙齒哈哈大笑：“比什么？比誰軟，比誰弱，我比不過你！可是比誰強……”牙齒沒有說完，又狠狠地一咬。沒料舌頭縮了回去，上下牙齒撞在了一起，真是又酸又痛。牙齒仍不甘心，幾個回合下來，已搖搖晃晃了。舌頭輕輕一頂，一顆牙齒落到了地上。
牙齒放棄比武，舌頭說：“這叫以柔克剛，你還有什么說的！”
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