愛掐人的洋洋教育隨筆

　　洋洋聰明好學(xué)，很可愛。唯一讓老師頭疼的就是他老攻擊別的小朋友。

　　一次戶外活動，我組織孩子們坐在地上做游戲，他們興致很高，洋洋也一樣，高興得又跳又叫。這時，只聽衛(wèi)衛(wèi)“哇”的一聲大哭起來，問及原因才知是他身邊的洋洋掐了他一下，紅腫的傷口告訴我，洋洋掐得很用力。我非常生氣，把洋洋叫到身邊大聲地問：“你為什么又打小朋友，你看看都腫一大塊了�！毖笱蟮芍�大眼睛，迷惑地看著我，也許被我的態(tài)度嚇壞了，他也大哭起來。

　　吃完午飯，快要休息了，我見洋洋的情緒還很低落，就把他抱過來，摸著他可愛的小手說：“洋洋很懂事，老師很喜歡洋洋，但打人的洋洋老師可不喜歡�！毖笱笳０椭�那雙烏黑純真的大眼睛告訴我：“可是，老師，我高興，我喜歡他�！蔽殷@訝了，哪里有喜歡別人就掐別人的�！皨寢屜矚g我，經(jīng)常掐我�！毖笱罄^續(xù)嘀咕著。我陷入沉思。下午接孩子的時候，我特意與洋洋的媽媽進(jìn)行了交流。他媽媽告訴我，洋洋和她的關(guān)系就像好朋友，她經(jīng)常和洋洋打打鬧鬧，高興的時候喜歡輕輕地掐掐洋洋可愛的小臉蛋，拍拍洋洋的小手等。原來如此，我終于明白了洋洋攻擊行為背后的動機(jī)。原來他掐小朋友只是高興，只是為了表示對伙伴的友好，是對他媽媽向他表示喜愛行為的模仿。

　　孩子是單純的，孩子又是一個謎。他們有自己獨(dú)特的理解世界的方式。揭開幼兒行為背后的面紗需要教師在任何時候都要多一點(diǎn)耐心，多一分等待，多一些思考，給每個幼兒“說出自己秘密”的機(jī)會。我懊悔自己當(dāng)時的沖動，以至沒有及時捕捉到導(dǎo)致洋洋攻擊行為的原因。

　　這件事給我的另一個啟示是，處理孩子的行為一定要慎之又慎，因為相同的行為背后有著不同的動因。

　　針對洋洋的“攻擊”行為，我與他的家人達(dá)成了一致，讓家里配合不再掐捏孩子而是擁抱孩子，并通過講道理的方式逐步引導(dǎo)洋洋知道對他人的喜歡有多種表現(xiàn)方式。

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