今年陜西高考用“全國卷” 或在明年公布高考改革方案

　　2016年我省高考有什么新變化?去年11月，陜西省考試管理中心普招處處長郝春懷曾表示，從2016年起，陜西省普通高校招生統(tǒng)考將全部使用教育部統(tǒng)一命制的試題，也就是通常所說的“全國卷”。“全國卷”帶來的最大變化就是外語科目含有聽力部分，而且聽力成績要計(jì)入高考外語科總分。外語成績將由筆試成績和聽力成績兩部分組成，其中筆試滿分120分，聽力滿分30分。

　　我省此次恢復(fù)停了10年的外語聽力考試，對考生、家長、學(xué)校及考試管理部門都提出了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。從現(xiàn)階段到明年高考前，全省將組織3次與正式考試無異的模擬聽力考試。其中最后一次，將是考生在拿到準(zhǔn)考證后，在自己將要參加高考的考點(diǎn)、考場內(nèi)進(jìn)行。這樣一個(gè)“身臨其境”的舉措，就是避免考生未戰(zhàn)先怯，讓其從容應(yīng)對。

　　據(jù)悉，我省以高考為主要內(nèi)容的招生考試制度改革正在緊張謀劃中，或?qū)⒂?017年公布改革方案。屆時(shí)，考生將不分文理科。而對于具體細(xì)節(jié)，郝春懷稱因尚在醞釀中而未予透露。

　　對于此輪改革，郝春懷稱將對基礎(chǔ)教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教育資源的配置將充分考慮學(xué)生的個(gè)人基礎(chǔ)、差異和個(gè)性。學(xué)生的選擇權(quán)將會(huì)更大。學(xué)校開設(shè)的課程將有大的變革，改變以前必修課“一統(tǒng)天下”的走向，必修課和選修課將并重，各種注重學(xué)生差異化的教學(xué)班將涌現(xiàn)。由于學(xué)生在高一階段就將進(jìn)行今后主攻方向的抉擇，各個(gè)學(xué)校將在初中階段就幫助學(xué)生建立個(gè)人職業(yè)生涯的規(guī)劃。另外，學(xué)生的評價(jià)方式等方面也有大的變化。

　　高考“必考+選考”引熱議 教育專家：范圍不會(huì)縮小

　　中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長朱永新教授近日透露，全國高考改革方案初定為語數(shù)外必考加3門選考科目的模式。陜西高考會(huì)不會(huì)如此?這種模式會(huì)產(chǎn)生哪些影響?4月21日記者采訪了有關(guān)專家和高校招生部門獲悉，《陜西省高考改革實(shí)施方案》7月前將報(bào)教育部核準(zhǔn)，9月1日前向社會(huì)公布。

　　消息疑云 “必考+選考”模式尚待證實(shí)

　　朱永新是在南京舉行教育專題報(bào)告會(huì)時(shí)透露的高考改革動(dòng)態(tài)。他表示，目前可能的方案是考語數(shù)外三門，其中外語是社會(huì)化考試，一年至少兩考;另外，讓學(xué)生從其他科目中選三門最擅長的去考，按等級來評價(jià)，分為五級。

　　正當(dāng)大家對朱永新的言論投以巨大關(guān)注，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》專家組成員、沈陽師范大學(xué)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究所所長孫綿濤教授卻表示，目前教育部正式文件尚未下發(fā)，“有關(guān)高考改革的信息，教育專家各持己見，也可能信息確實(shí)，也可能僅代表自己的理解”。他認(rèn)為，如果方案定為由學(xué)生選考三門，可能不利于高校有針對性地選拔人才。

　　此前，有媒體報(bào)道，高考改革方案或只考語數(shù)外3門課程，其他科目看學(xué)業(yè)水平考試成績。但均未經(jīng)證實(shí)。

　　陜西省將實(shí)行何種模式?據(jù)了解，陜西省改革將在教育部高考改革方案大框架下進(jìn)行。根據(jù)省考試管理中心工作計(jì)劃，《陜西省高考改革實(shí)施方案》7月前將報(bào)教育部核準(zhǔn)，9月1日前向社會(huì)公布。

　　學(xué)生素質(zhì) 選必考科目如何掛鉤很關(guān)鍵

　　如果真是“必考+選考”的模式，對高中學(xué)習(xí)和教學(xué)會(huì)產(chǎn)生哪些影響?

　　陜師大教育評價(jià)研究所常務(wù)副所長劉天才認(rèn)為，與現(xiàn)行的“3+x”(語數(shù)外+文綜/理綜)相比，“必考+選考”的模式給予了自主選擇的空間，學(xué)生可以選擇自己的優(yōu)勢課程，更有利于按照興趣和特長選擇發(fā)展方向。

　　但也有不少人擔(dān)心，如果讓學(xué)生自主挑選考試科目，會(huì)造成新的偏科現(xiàn)象。

　　對此，鐵一中教務(wù)處副主任曹力民表示，要看選考科目與高考錄取是“軟掛鉤”還是“硬掛鉤”。所謂軟掛鉤，是指自選科目僅作為高考錄取的參考，不計(jì)入總分。而硬掛鉤則是將自選科目作為高考記分項(xiàng)目，直接影響到招生錄取。

　　“如果只是軟掛鉤，很可能導(dǎo)致學(xué)生對自選科目不真正上心，把精力都用到語數(shù)外3科上，學(xué)生發(fā)展更不均衡。而如果是硬掛鉤，將對學(xué)習(xí)和教學(xué)的指導(dǎo)作用將非常突出。”曹力民說。

　　劉天才說，最終影響還要看高考招生環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，“至少不會(huì)比現(xiàn)在差，目前‘3+x’考6門，‘必考+選考’仍然考6門，不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生降低學(xué)習(xí)要求或縮小學(xué)習(xí)范圍”。

　　高校招生 生源更廣但招生方案更復(fù)雜

　　高考科目的調(diào)整，直接影響后續(xù)的招生錄取。有專家認(rèn)為，“必考+選考”的模式有利于大學(xué)招生，特別是對于很多文理交融的學(xué)科來說，更容易招到合適的學(xué)生。

　　但一位高校招辦負(fù)責(zé)人認(rèn)為，實(shí)行“必考+選考”的模式，因?yàn)樽赃x科目組合太多，可能導(dǎo)致招生方案變得非常復(fù)雜。“目前是先看高考總分，同分情況下再比對某一科目成績。如果必考科目只有三門，考生區(qū)分度更小。自選科目都是等級呈現(xiàn)，錄取的話必然要進(jìn)行換算，不太好操作。”

　　該負(fù)責(zé)人告訴本報(bào)記者，目前江蘇省實(shí)行的就是“主考+選測”模式，主考科目為語數(shù)外，兩門選測科目等級呈現(xiàn)，“我們錄取時(shí)先看主考科目總分，遇到同分則次序比對各科分?jǐn)?shù)，同時(shí)規(guī)定選測科目不能低于一定等級。”

　　他還認(rèn)為，這種模式不利于選拔人才，3門必考科目中，兩門(語文、英語)偏重記憶，女生更擅長，也更容易考高分。據(jù)介紹，近幾年隨著理化科目分值的下降，理工科院校女生比例在大幅上升，有的學(xué)校男女生比例從過去的7∶1變成現(xiàn)在的3∶1。

　　同樣令人擔(dān)心的，還有英語科目變成一年多考。“學(xué)生為了刷分，會(huì)一次次參加考試，很可能把以往的‘沖刺考試’變成‘馬拉松考試’，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。”該負(fù)責(zé)人說。

　　面對輿論場的沸沸揚(yáng)揚(yáng)，著名教育專家許建國昨日接受本報(bào)記者采訪時(shí)表示，高考改革不是簡單的考試方式改變，而是整個(gè)評價(jià)體系的改革，考試僅僅是評價(jià)體系中很小的一部分。高考改革需要艱難的過程，考試方式的改變只是向改革目標(biāo)邁進(jìn)的步驟。

　　對于社會(huì)上普遍存在的急于解決高校招生和人才培養(yǎng)弊端的心理，許建國呼吁大家應(yīng)該理性看待高考改革，他說，長時(shí)間形成的弊端，解決起來也需要時(shí)間，高考改革不可能一步到位。