三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-11-01 14:48:48 詩(shī)婕教案我要投稿

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新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì)（精選9篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。

新人教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì)（精選9篇）

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇1

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59－61頁(yè)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。

　　2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。

　　3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，鐘表，自制鐘面。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知識(shí)

　　出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？

　　生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充）

　　生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）

　　生：……

　　師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時(shí)間嗎？來比比賽！（教師撥時(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、揭示課題

　　師：同學(xué)們可真聰明��！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？

　　生：有的`鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。）

　　師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對(duì)，就是一秒！

　　今天咱們就來一起來認(rèn)識(shí)一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識(shí)）

　　2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。

　　3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）

　　4、體驗(yàn)1秒鐘

　�、賻煟�1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？

　　鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。

　�、趯W(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。

　�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。

　　看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。

　　5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘

　　師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。

　　讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。

　　問：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。

　　師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。

　　三、聯(lián)系鞏固

　　1、填單位

　　師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時(shí)間單位。

　　人每天睡覺大約9（）系紅領(lǐng)巾大約20（）煮飯大約30（）

　　2、說一說生活中哪些地方用到了秒。

　　四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！

　　五、課外作業(yè)。（略）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　秒的認(rèn)識(shí)

　　計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位――秒

　　1分=60秒

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇2

　　教材分析：

　　《我們贏了》是北師大版二年級(jí)上冊(cè)，第六單元第一課時(shí)。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)、分，知道1時(shí)＝60 分，并能夠準(zhǔn)確讀、寫鐘面上所表示的時(shí)刻，這也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)年、月、日的基礎(chǔ)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要借助學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境、和觀察操作活動(dòng)，為學(xué)生提供思考、合作、交流的空間，進(jìn)一步增加學(xué)生探索、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。

　　學(xué)情分析：

　　在一年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)對(duì)鐘表有了一定的認(rèn)識(shí)，已經(jīng)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表上的整時(shí)、半時(shí)，并且在日常生活中學(xué)生已具有了一定生活經(jīng)驗(yàn)，已積累了一些認(rèn)鐘表的感性經(jīng)驗(yàn)，這些都為學(xué)生學(xué)習(xí)鐘面上的時(shí)、分，奠定了知識(shí)和技能基礎(chǔ)。其次二年級(jí)的學(xué)生還正處于通過觀察、感知、形成并逐步發(fā)展初步空間觀念的時(shí)期，他們認(rèn)識(shí)事物的特征也帶有很大的具體性和直觀形象性，而時(shí)間是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：1、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分，知道1時(shí)=60分

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間

　　過程與方法：通過學(xué)生觀察、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在親身經(jīng)歷觀察鐘面以及發(fā)現(xiàn)鐘表的運(yùn)作規(guī)律，建立時(shí)間概念，體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、在實(shí)際操作及有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情

　　2、建立時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面，知道1時(shí)=60分

　　2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)讀接近整時(shí)的時(shí)刻

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

　　1、觀看龜兔第二次賽跑情境，導(dǎo)出鐘面知識(shí)

　　2、復(fù)習(xí)舊知，認(rèn)讀幾時(shí)整，幾時(shí)半

　　3、師：除了我們剛才觀察的鐘面時(shí)間，其實(shí)在我們生活中還有形形色色的鐘面，鐘面里面還有很多的知識(shí)，那今天我們要繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘面的知識(shí)。

　　二、探究學(xué)習(xí)新知

　　探究一：認(rèn)識(shí)大格和小格

　　師：同學(xué)們，鐘面上除了有時(shí)針、分針、數(shù)字以外，還有些什么呢？

　　生：大格和小格，有格子

　　師：是的，鐘面上還有這么多的東西，那現(xiàn)在我們來看看誰是小小觀察家，不僅能認(rèn)真獨(dú)立的觀察鐘面，而且能把觀察到結(jié)果的快速地填寫在觀察記錄單上。

　　生：進(jìn)行觀察活動(dòng)

　　師：看來啊，我們班級(jí)的小朋友都是小小觀察家，那現(xiàn)在誰要來說說他觀察的結(jié)果呢？生：匯報(bào)結(jié)果。

　　師：奇怪了，明明是一樣的鐘表，為什么觀察的結(jié)果卻不一樣？那到底是誰才是正確的？現(xiàn)在我們就一起來看大屏幕的鐘表，一起來數(shù)一數(shù)。

　　師小結(jié)：鐘面上一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格里面有5個(gè)小格，鐘面上一共有60個(gè)小格。探究二：認(rèn)識(shí)時(shí)、分

　　師：同學(xué)們，我們都知道時(shí)間每天都是滴答、滴答地前進(jìn)著，那你們知道時(shí)針和分針是怎么計(jì)算時(shí)間的嗎？

　　生：分針走一小格是1分。

　　師：真棒，嗯，同學(xué)們，分針走1小格，就是經(jīng)過1分。那你們知道分針要是走1大格，又是經(jīng)過幾分？

　　生：5分，一個(gè)大格里面有5小格，一個(gè)小格是1分，所以5個(gè)小格就是5分

　　師：說的真好。分針走一大格就是經(jīng)過5分，那如果分針一圈，又是經(jīng)過幾分？

　　生：60分。因?yàn)樽咭蝗τ?0個(gè)小格。所以是60分。

　　師小結(jié)：分針走1小格表示經(jīng)過1分，走1大格表示經(jīng)過5分，走1圈表示經(jīng)過60分

　　師：那時(shí)針又是怎么計(jì)算時(shí)間了？

　　生：時(shí)針走一大格，是經(jīng)過1時(shí)

　　師：嗯，真棒，我們時(shí)針走1大格，就是經(jīng)過1時(shí)，如果走了5 大格就是經(jīng)過5時(shí)，走了9大格就是經(jīng)過9時(shí)。

　　師：那同學(xué)們，現(xiàn)在關(guān)于分針和分針怎么計(jì)算時(shí)間，你們明白了嗎？

　　生：明白了。

　　探究三：理解1時(shí)=60分

　　師：同學(xué)們，生活里的'時(shí)針和分針并不是像我們剛才那樣分開的，他們是在同一個(gè)鐘面上同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的，那他們之間又有什么秘密了？接下來，請(qǐng)同學(xué)擦亮自己的大眼睛，仔細(xì)地觀察有什么秘密了？

　　生：分針走了一圈，時(shí)針只有走一格

　　師小結(jié)：在同樣的時(shí)間里，分針走一圈是60分，而時(shí)針走一大格是1時(shí)。換句話說， 1時(shí)和60分是同樣的時(shí)間，是相等的。

　　三、理解應(yīng)用、鞏固新知

　　1、基礎(chǔ)練習(xí)（認(rèn)讀寫時(shí)間）

　　A：游戲：比一比誰的眼睛最亮，能快速的認(rèn)讀時(shí)間

　　2、提升練習(xí)

　　師：小明看到同學(xué)們學(xué)的這么認(rèn)真，也想來湊湊熱鬧，同學(xué)們歡迎嗎？（歡迎）他帶來了他的作息時(shí)間表。

　　小明的一天，用一句話來描述小明在什么時(shí)刻做什么事情。

　　教學(xué)反思：

　　“我們贏了”是北師大版二年級(jí)上冊(cè)第六單元“時(shí)分秒”的第一課時(shí),是在學(xué)生對(duì)鐘表有了初步的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

　　新課程強(qiáng)調(diào)，要從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情境,使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。在本課教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)了龜兔賽跑的情境，通過課件展示龜兔賽跑的畫面，揭示今天的課題——鐘面的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而復(fù)習(xí)舊知，通過課件展示多種鐘面時(shí)間，引出學(xué)生的困惑，從而展開本課的教學(xué)。

　　二、創(chuàng)設(shè)探索與交流的空間，體驗(yàn)感悟

　　教學(xué)要為學(xué)生留有足夠的探索和交流的空間,以有利于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.在教學(xué)中,學(xué)生通過“看一看”、“認(rèn)一認(rèn)”、“寫一寫”等操作活動(dòng),觀察認(rèn)識(shí)鐘面,認(rèn)識(shí)鐘面大格和小格，為學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)針與分針如何計(jì)算時(shí)間做鋪墊，其次通過動(dòng)畫演示時(shí)針走1大格，而分針正好走1圈，進(jìn)而突破 “認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”。最后。通過游戲來突破“準(zhǔn)確讀寫時(shí)間”的重點(diǎn).學(xué)生在操作中與游戲中交流,在交流中感悟,在感悟中建立了時(shí)間的模型。

　　三、關(guān)注學(xué)生的知識(shí)背景,利用課堂生成作為教學(xué)資源

　　該班的孩子知識(shí)面廣,有的孩子對(duì)本課知識(shí)有一定的了解.在“認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系”和“準(zhǔn)確讀寫時(shí)間”這兩個(gè)重點(diǎn)時(shí)，有的學(xué)生已經(jīng)知道1時(shí)=60分，于是我借助多媒體的演示使學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)有了更直觀的印象。此外有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)用電子鐘的寫法。所以在課堂上我先讓學(xué)生嘗試自己書寫時(shí)間,在進(jìn)行講解，促進(jìn)學(xué)生的理解。

　　四、不足之處：

　　在本課教學(xué)中，在學(xué)生觀察活動(dòng)上浪費(fèi)的時(shí)間較多，對(duì)于學(xué)生的課堂活動(dòng)的組織掌握較差，導(dǎo)致課堂上時(shí)間不足，造成無法完成提升練習(xí)。其次對(duì)于學(xué)生在突破“1時(shí)=60分”重點(diǎn)，本人利用動(dòng)畫演示分針走1圈，而時(shí)針正好走1大格，由于課件演示時(shí)間太短，存在著部分學(xué)生沒有認(rèn)識(shí)清楚，學(xué)生較難真正理解1時(shí)=60分。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教材93-94頁(yè)例1-2

　　教學(xué)目的：

　　1、簡(jiǎn)單的'單位換算

　　2、會(huì)計(jì)算經(jīng)過時(shí)間

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1分=（）秒 1時(shí)=（）分

　　二、新課

　　1、教學(xué)例1

　　森林里，動(dòng)物們正舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)，現(xiàn)在是小動(dòng)物門在舉行賽跑，你們想知道誰得了第一嗎？

　　學(xué)生看圖，你都看到了什么？

　　烏龜跑了2小時(shí)，小兔跑了1小時(shí)20分小狗跑了180秒

　　你知道誰最快嗎？

　　小組討論后回答

　　學(xué)生集體討論

　　2、教學(xué)例2

　　現(xiàn)在我們?cè)趤砜�，小朋友去游樂�?chǎng) ，從下午2：50一直完到3：40，他們玩得可高興了，他們玩了多久了，你會(huì)計(jì)算嗎？

　　學(xué)生思考后小組討論

　　集體匯報(bào)

　　三、課堂活動(dòng)

　　1題

　　第一節(jié)課8：45分上，9：25分下，用了多少分？

　　小名下午2時(shí)到校，4：20離開，在學(xué)校多少小時(shí)？

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1分＝60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　2．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教材說明

　　關(guān)于“時(shí)、分、秒”這一內(nèi)容，本套教材分三個(gè)階段編排。第一階段是在一年級(jí)上冊(cè)，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看整時(shí)和半時(shí)，初步認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)針和分針；第二階段是在一年級(jí)下冊(cè)，主要讓學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)＝60分；第三階段就是本冊(cè)教材本單元，主要教學(xué)時(shí)間單位“秒”，以及有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。具體內(nèi)容的編排順序如下表。

　　在具體情境中感悟時(shí)間單位“秒”

　　↓

　　觀察鐘表，得出1分＝60秒

　　↓

　　時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算

　　↓

　　計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間

　　時(shí)間單位不像長(zhǎng)度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，單位之間的進(jìn)率也比較復(fù)雜。但是時(shí)間又時(shí)時(shí)伴隨著人們的生活。因此，教材從教學(xué)材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都十分注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓他們?cè)趯?shí)際情境中，體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，掌握有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。例如，“秒的認(rèn)識(shí)”主題圖就選擇了家喻戶曉的春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)中新年的鐘聲即將敲響時(shí)的場(chǎng)景，“做一做”讓學(xué)生在活動(dòng)中，親身感受“1分鐘有多長(zhǎng)”和“1分鐘能做些什么”，練習(xí)中又編入了一系列與學(xué)生自己的生活息息相關(guān)的內(nèi)容，以豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間觀念的感性認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)建議

　　1．關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系。

　　初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念是本單元教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。教材選用了許多貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，如練習(xí)十五中讓學(xué)生估計(jì)自己穿衣、刷牙、吃早飯、書包等的時(shí)間，寫己每天的作息時(shí)間，了解自己感興趣的電視節(jié)目開始和結(jié)束的時(shí)刻，等等。教學(xué)時(shí)，就要充分運(yùn)用這些素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，使抽象的時(shí)間概念變成看得見、摸得著的東西。讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義，逐步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣和意識(shí)。

　　2．重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。

　　由于時(shí)、分、秒之間的`進(jìn)率是60，而不是以前所學(xué)的十進(jìn)關(guān)系，學(xué)生往往感到不習(xí)慣，這無疑給時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算帶來一定的困難。為此，教學(xué)時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)鐘表的觀察，特別是分針走一圈，時(shí)針走了多少；秒針走一圈，分針走了多少；以便讓學(xué)生積累豐富的表象，掌握時(shí)、分、秒之間的關(guān)系。

　　除了教材上選擇的素材和活動(dòng)形式，教師可以根據(jù)實(shí)際情況收集更豐富的材料，設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)時(shí)間觀念獲得更充分的體驗(yàn)。

　　3．本單元內(nèi)容可以用3課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇5

　　教學(xué)

　　目標(biāo)：

　　1、通過加深學(xué)生對(duì)時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的時(shí)間觀念。

　　2、會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。

　　3、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。

　　教學(xué)素材準(zhǔn)備時(shí)鐘模型

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎游戲引入：

　　1、猜謎語：矮子走一步，高個(gè)走一圈。矮子走一圈，高個(gè)走半天。

　　2、學(xué)生猜出謎底后，教師拿出一個(gè)鐘面模型，提問：

　�、佟鞍又傅氖鞘裁础�？“高個(gè)指的又是什么？”

　�、凇胺轴樧咭恍「竦臅r(shí)間是多少”？“分針走一圈的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一大格的時(shí)間是多少”？“時(shí)針走一圈的時(shí)間是多少”？

　�、邸�1時(shí)等于多少分”？“1分等于多少秒”？

　　3、教師演示，撥出不同的時(shí)刻，讓學(xué)生讀出時(shí)間。如：5時(shí)，3時(shí)20分，6時(shí)，9時(shí)50分等。

　　4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)看時(shí)間，但如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時(shí)間的計(jì)算”。（板書課題）

　　二、教學(xué)新課：

　　1、教學(xué)

　　“例1”：2時(shí)=（）分

　�。�1）教師：1時(shí)等于……？（學(xué)生答）那2時(shí)呢？

　�。�2）學(xué)生合作、自主探究。

　　（3）反饋

　　a、60+60=120分

　　b、2時(shí)就是2個(gè)60分，即60×2=120分

　�。�4）教師小結(jié)。

　　2、完成第4頁(yè)“做一做”

　　先獨(dú)立完成，再集體訂正，訂正時(shí)，可以指名學(xué)生說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后教師小結(jié)出時(shí)間轉(zhuǎn)換的方法。

　　方法（1）：時(shí)、分、秒是從大到小的單位，像百位、十位、個(gè)位一樣；

　　方法（2）：時(shí)、分、秒中從小單位向相鄰大單位換算，即秒向分換算，分向時(shí)換算是滿六十進(jìn)一，進(jìn)位原理與個(gè)位到十位、十位到百位的`進(jìn)位類似。

　　60秒=1分（10個(gè)1=1個(gè)10）

　　60分=1時(shí)（10個(gè)10=1個(gè)100）

　　反過來也是一樣的。

　　3、教學(xué)例2：

　�。�1）教師投影例2的情境圖，要求學(xué)生仔細(xì)觀察圖，說說圖意：小明7時(shí)30分離家，7時(shí)45分到校。

　　（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間呢？

　　（3）學(xué)生討論回答，試著讓學(xué)生歸納出計(jì)算時(shí)間的各種方法：

　　a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

　　b、45－30=15，是15分鐘。

　　4、請(qǐng)一至兩名學(xué)生說說自己從幾點(diǎn)出門到學(xué)校是幾點(diǎn)。讓大家?guī)兔λ阋凰恪?/p>

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、完成第5頁(yè)“做一做”。

　　集體訂正時(shí)，可以指名到黑板前的鐘表上實(shí)際操作一下。

　　2、填空：

　　（1）50分比1時(shí)少（）分，1時(shí)比45分多（）分。

　�。�2）一節(jié)課是（）分，課間休息（）分，再加上（）分，就是1時(shí)。

　　3、競(jìng)賽：

　　教師口頭報(bào)時(shí)刻，如：3時(shí)至3時(shí)45分，經(jīng)過幾分？學(xué)生搶答，看誰搶答得快，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　四、課堂小結(jié)：

　　現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？我們剛才是從9時(shí)開始上課，從上課到現(xiàn)在經(jīng)過了幾分？一節(jié)課40分鐘很快就過去了，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰�！笔前。瑫r(shí)間就像金子那樣寶貴，我們要珍惜每一分時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)本領(lǐng)，長(zhǎng)大更好地建設(shè)祖國(guó)。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　時(shí)間的換算及計(jì)算

　　2時(shí)=（120）分修改

　　課題時(shí)、分、秒的鞏固練習(xí)課型練習(xí)

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇6

　　一、引入

　　神九發(fā)射10秒，發(fā)射時(shí)間：2012年6月16日18時(shí)37分21秒

　　師：剛才數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間?

　　生：1秒。

　　師：為什么不用分?

　　生：秒比分短。

　　二、新授

　　1、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)

　　師：鐘表上，你已經(jīng)知道了哪些秒的知識(shí)?

　　生1：秒針最細(xì)最長(zhǎng)，走得最快。

　　生2：秒針走1小格是1秒。

　　生3：秒針走一圈是1分鐘。

　　生4：1分=60秒。

　　師板書：秒針小格細(xì)、長(zhǎng)、快

　　18時(shí)37分21秒

　　1分=60秒

　　2、認(rèn)識(shí)秒

　　(1)認(rèn)識(shí)鐘面

　　師：你能找到鐘面上的秒針嗎?請(qǐng)上來指一指。

　　先指課件上的靜態(tài)的秒針，體會(huì)最細(xì)、最長(zhǎng);再指動(dòng)態(tài)的秒針，體會(huì)最快。

　　轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面，秒針從12走到4。

　　師：秒針從12到4，走了多長(zhǎng)時(shí)間?

　　生1：4秒。

　　生2：20秒。

　　師：同意4秒的人舉手，同意20秒的舉手。

　　4秒的說理由，20秒的說理由。

　　師小結(jié)：秒針走一小格是1秒。(板書：秒針走一小格是1秒)

　　(2)認(rèn)識(shí)1分=60秒

　　師：剛才有人說1分=60秒，是不是這樣呢?仔細(xì)觀察，秒針有什么變化，分針有什么變化?

　　生1：秒針走了一圈

　　生2：秒針走了60小格

　　生3：1分

　　生4：1小格

　　師：分針走一小格就是1分鐘。

　　板書：分針一小格秒針一圈

　　同桌合作，要求：左邊觀察秒針是從()走到()，右邊觀察分針走了()小格。

　　3組匯報(bào)，板書秒針：()到()

　　小結(jié)：通過我們的操作知道，秒針走一圈，分針走一小格，也就是60秒=1分。

　　練習(xí)：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9時(shí)=()分

　　3、介紹電子表和秒表

　　(1)認(rèn)識(shí)電子表

　　出示書上的電子鐘

　　師：你能讀出電子鐘上的時(shí)間嗎?

　　生：8時(shí)30分34秒

　　師介紹時(shí)分秒

　　師：“18時(shí)37分21秒”你會(huì)像這樣寫一寫嗎?請(qǐng)2人寫，其他人在書92頁(yè)左下角寫。

　　(2)認(rèn)識(shí)秒表

　　師介紹：這是一個(gè)秒表，里面表示分，外面表示秒。一般用秒表計(jì)賽跑的時(shí)間。

　　(3)4個(gè)數(shù)的鐘面，秒針指向2

　　沒有數(shù)的，秒針指向7

　　羅馬數(shù)字的，秒針指向10

　　師：看這些鐘面，秒針從12起，走了多少秒?

　　三、練習(xí)

　　1、感受1秒、10秒、30秒、40秒

　　(1)感受1秒

　　①靜靜地聽，用心去體會(huì)每個(gè)一秒有多長(zhǎng)(課件：30秒)。

　　師：剛才1秒鐘有多長(zhǎng)呢?誰來形容下?

　　②再聽一遍，用你喜歡的方式表示出30秒。

　　(2)驗(yàn)證1秒、感受10秒

　　師：剛才我們感受了每一秒的時(shí)間有多長(zhǎng)，那10秒呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就站起來。(課件：10ys)

　　師：你怎么猜的這么準(zhǔn)的?

　　(3)運(yùn)用(播放一段20秒的`音樂)

　　師：下面放松一下，聽一段音樂，猜猜有多長(zhǎng)時(shí)間。

　　小結(jié)：看來你(們)基本掌握了1秒有多長(zhǎng)了，真了不起!

　　(4)40秒活動(dòng)

　　要求：40秒分四組活動(dòng)

　　活動(dòng)：背乘法口訣(背到幾的口訣)、寫電影中的人物、輕輕跳、寫古詩(shī)(登鸛雀樓)。

　　匯報(bào)：每組一人匯報(bào)

　　40秒乘法口訣背到()句。

　　40秒電影人物寫了()個(gè)。

　　40秒跳了()下。

　　40秒古詩(shī)寫了()個(gè)字。

　　小結(jié)：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。

　　但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情。

　　(課件介紹)

　　師：此時(shí)此刻你們有什么想說的?

　　師：時(shí)間是1秒1秒累積起來的，我們也要珍惜每1分，每1秒，要“爭(zhēng)分奪秒”。

　　2、想想做做5

　　(1)獨(dú)立完成

　　(2)核對(duì)

　　3、想想做做6

　　(1)出題

　　師：你有什么要提醒大家的?

　　生1：數(shù)字一樣，看單位

　　生2：?jiǎn)挝唤y(tǒng)一才能比較

　　(2)獨(dú)立完成

　　(3)核對(duì)

　　四、全課小結(jié)

　　師：今天我們和秒交上了好朋友，從它身上你學(xué)到了哪些知識(shí)?

　　師：同學(xué)們，時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來，愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們一起努力，分秒必爭(zhēng)!

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇7

　　教具準(zhǔn)備：

　　鐘表。

　　教學(xué)過程：

　　一、教學(xué)過程

　　口答：

　　1、鐘面上有（）個(gè)小格，每?jī)蓚€(gè)數(shù)間是（）個(gè)小格。

　　２、時(shí)鐘從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）。分針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是（）。秒針走一圈是（）分。

　　３、１時(shí)＝（）分 1分＝（）秒

　　二學(xué)習(xí)新知

　�。�、學(xué)習(xí)例１。

　�。ǎ保┏鍪纠保�

　　（２）老師提問；誰知道２時(shí)等于多少分？說一說你是怎樣想的。

　　（因?yàn)椋睍r(shí)是６０分，所以２時(shí)是６０加６０，也就是１２０分。所以２時(shí)是１２０分。）

　　老師板書：２時(shí)＝１２０分

　�。ǎ常┚毩�(xí)：３分＝（）秒，你是怎樣想的？

　�。�1分是60秒，3分就是60加點(diǎn)60再加60,也就是180秒，所以3分等于180秒）

　　2、學(xué)習(xí)例2。

　�。�1）出示例2：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上所表示的時(shí)間，小明幾點(diǎn)離家，幾點(diǎn)到校？（小明7：30離校，7：45到校。）

　　（2）提問：小明從家到學(xué)校用了多少時(shí)間？你是怎樣算的？

　　獨(dú)立完成后與小組同學(xué)交流。

　　分針從6走到9走了3大格，每大格是5分，所以一共是15分；也可以這樣想：45減30，也就是15分。）

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、3時(shí)＝（）分，4分＝（）秒

　　2、小紅來到商店門前，商店還沒有開門，她看到營(yíng)業(yè)時(shí)間牌上寫著早9：00開門，晚8：00開門，她又看看自己的手表，心想：“現(xiàn)在才8：40，到開門的時(shí)間我還要等多久呢？”

　　師問：你能幫助小紅計(jì)算一下，還要等多久呢？

　　用鐘表演示。引導(dǎo)學(xué)生觀察從8：40到9：00要經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間。

　　四、課堂作業(yè)：

　　1、練習(xí)十四第2題。

　　2、練習(xí)十四第4題。

　　3、練習(xí)十四第5題。

　　4、練習(xí)十四第3題。

　　五、思維訓(xùn)練：

　　1、體育課上跑400米，小強(qiáng)用了1分48秒，小力用了1分54秒。小力比小強(qiáng)多用了多少秒？

　　2、小明從家到學(xué)校要走15分。他每天早晨要在7：35分到學(xué)校，應(yīng)該在幾時(shí)幾分前從家出發(fā)？

　　3、兒童游泳隊(duì)測(cè)試100米蛙泳成績(jī)。小強(qiáng)用2分28秒，小剛用3分5秒，小強(qiáng)比小剛快了多少秒？

　　六、課堂小結(jié)：

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的時(shí)間換算和簡(jiǎn)單的時(shí)間經(jīng)過的計(jì)算方法。希望同學(xué)們?cè)谏钪心軌蚝秃芎玫卣湎r(shí)間，合理地安排好自己的'時(shí)間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)根據(jù)1時(shí)＝60分，1分＝60秒進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

　　2、使學(xué)生學(xué)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　3、使學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)合理地安排時(shí)間、養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算。

　　2、求經(jīng)過的時(shí)間的方法。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇8

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　1．時(shí)間單位“秒”的認(rèn)識(shí)

　　2．對(duì)于一段時(shí)間的感受和體驗(yàn)

　　3．簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。

　　2．會(huì)進(jìn)行一些時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。

　　3．初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。

　　三、編排特點(diǎn)

　　1．結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的時(shí)間概念。

　　主題圖中新年聯(lián)歡晚會(huì)的倒計(jì)時(shí)。

　　商場(chǎng)內(nèi)鐘表柜臺(tái)的場(chǎng)景。

　　上學(xué)路上花費(fèi)時(shí)間的計(jì)算。

　　學(xué)生的作息時(shí)間。

　　商場(chǎng)開門、關(guān)門時(shí)間。

　　火車晚點(diǎn)。

　　調(diào)查50米跑花的時(shí)間等。

　　2．借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。

　　體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)，1分鐘能做什么，刷牙、整理書包等需要多少時(shí)間。

　　和所有計(jì)量單位一樣，除了重視單位的換算及相關(guān)計(jì)算以外，要更強(qiáng)調(diào)“觀念”的建立。

　　3．注意讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的信息，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　如練習(xí)十四第3題，第7題。

　　四、具體編排

　�。ㄒ唬┟氲恼J(rèn)識(shí)

　　1．主題圖

　　結(jié)合學(xué)生熟悉的新年聯(lián)歡晚會(huì)的場(chǎng)景，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)生活中“秒”的存在。教學(xué)時(shí)可以用錄像的形式讓學(xué)生看一下這個(gè)場(chǎng)景，也可以讓學(xué)生回憶一下每天新聞聯(lián)播前面也有這樣的倒計(jì)時(shí)，還可以拿一個(gè)鐘讓學(xué)生聽一下“滴答聲”，初步感受1秒的長(zhǎng)短。

　　2．秒的認(rèn)識(shí)和“1分=60秒”

　�。�1）教材直接說明要用“秒”來計(jì)量很短的時(shí)間，然后提出問題“怎樣計(jì)量？”引出鐘表上的秒針。教材上呈現(xiàn)了商場(chǎng)里鐘表柜臺(tái)的.情景，圖中的大部分鐘表上都有秒針，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)一下。

　�。�2）接下來，學(xué)生利用不同的計(jì)時(shí)工具來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)秒，并探索1分=60秒的關(guān)系。在這兒，有機(jī)械鐘表，有電子鐘表，還有秒表。學(xué)生通過自主探索，發(fā)現(xiàn)機(jī)械鐘表上有三根針，秒針走得最快，秒針走1小格是1秒，秒針走1圈（60格）時(shí)分針走1格，所以1分=60秒。在讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于鐘表方面的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，這個(gè)活動(dòng)可以放手讓學(xué)生自己去完成�？梢宰寣W(xué)生思考這樣的問題“為什么秒針走得最快，時(shí)針走得最慢？”

　　3．P61“做一做”（感受時(shí)間的長(zhǎng)短）

　　時(shí)間是一個(gè)很抽象的概念，所以要借助于活動(dòng)幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念。一年級(jí)認(rèn)識(shí)的基本上都是時(shí)刻，在這兒逐漸滲透時(shí)間段的知識(shí)，為下面教學(xué)時(shí)間的計(jì)算做準(zhǔn)備。

　　第1題，讓學(xué)生通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。一方面可以建立1分鐘的長(zhǎng)度觀念，另一方面，可以更加直觀地看到1分=60秒的關(guān)系。

　　第2題，1分鐘能做什么，教材中列舉了四個(gè)平時(shí)學(xué)生生活中1分鐘活動(dòng)的例子，并鼓勵(lì)學(xué)生舉出更多的例子來，如1分鐘能從哪兒走到哪兒，1分鐘能拍多少下皮球，游泳能游多遠(yuǎn)，等等。通過這些學(xué)生自己生活中的例子，能更真切地體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)度。1秒比較短，學(xué)生不太好舉出這方面的例子，可以讓他們用語言來描述一下，模仿著秒針的節(jié)奏念一下。

　　實(shí)際教學(xué)時(shí)，還可以進(jìn)行這樣的活動(dòng)：同學(xué)們閉上眼睛，老師說開始，你覺得1分鐘到了就舉手示意，看看誰對(duì)1分鐘的估計(jì)比較準(zhǔn)。

　�。ǘ┖�(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算

　　1．例1（時(shí)間單位間的換算）

　　計(jì)算2時(shí)等于多少分時(shí)，由于還沒學(xué)習(xí)這樣的乘法，所以，學(xué)生用加法計(jì)算即可。但時(shí)間單位間的進(jìn)率是60這一點(diǎn)一定要讓學(xué)生牢記。

　　2．例2（一般的計(jì)算）

　　（1）教材提供了學(xué)生從家出發(fā)去上學(xué)的情景圖，利用鐘面給出時(shí)間的起點(diǎn)和終點(diǎn)，讓學(xué)生計(jì)算這兩個(gè)時(shí)刻之間的時(shí)間段。計(jì)算時(shí)，體現(xiàn)算法多樣化思想，可以用數(shù)格子的方法，看分針走過了多少格，也可以用算式計(jì)算的方法來計(jì)算，并鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的方法。比如，可以直接數(shù)分針走過了多少小格，也可以用3times;5計(jì)算。

　�。�2）在這兒還只是簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算，教師在補(bǔ)充練習(xí)時(shí)也不要出跨“時(shí)”的題目，如6時(shí)40分至7時(shí)20分是多少分。

　　3．P62“做一做”

　　不要求學(xué)生用乘法來計(jì)算時(shí)、分、秒間的換算。

　　4．練習(xí)十四

　　第1題，聯(lián)系生活實(shí)際，選擇合適的時(shí)間單位，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生正確的時(shí)間觀念。

　　第2題，判斷大小，判斷的方法可以多樣化，有的只需要進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算即可。如第1小題，只要知道90秒比1分多，不到2分，就可以了。

　　第3題，實(shí)踐調(diào)查的題目，可以幫助學(xué)生了解許多常識(shí)，如光1秒鐘能傳播多少路程，聲音1秒鐘能傳播多遠(yuǎn)，飛機(jī)1秒能飛多遠(yuǎn)，1分鐘一般正常呼吸多少下等。

　　第4題，把認(rèn)識(shí)時(shí)間和時(shí)間的計(jì)算結(jié)合起來，既要寫出時(shí)刻，又要計(jì)算一段時(shí)間，算法多樣，既可數(shù)格，也可計(jì)算。

　　第5題，聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生解決現(xiàn)實(shí)問題。

　　第6題，估計(jì)時(shí)間，培養(yǎng)正確的時(shí)間觀念。

　　第7題，實(shí)際調(diào)查的題目，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力，可以結(jié)合電視預(yù)告的方式進(jìn)行調(diào)查。而且體現(xiàn)了很大的開放性，喜歡什么節(jié)目就選取什么節(jié)目進(jìn)行調(diào)查，教材中要求調(diào)查起始時(shí)刻，還可以讓學(xué)生計(jì)算一下時(shí)間段。

　　第8題，利用學(xué)生的作息表進(jìn)行時(shí)間的綜合應(yīng)用。

　　第9題，聯(lián)系自己的作息時(shí)間填一下，使自己更合理地安排生活。

　　第10題，作為一個(gè)常識(shí)，使學(xué)生知道一般在短跑中運(yùn)用比秒更小的單位，只要學(xué)生能通過時(shí)間的比較知道誰比誰跑得更快就可以了，至于這個(gè)單位是100進(jìn)制之類的知識(shí)，不要求學(xué)生掌握。

　　五、教學(xué)建議

　　和以前教學(xué)時(shí)間概念一樣。

　　1．要結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解時(shí)間概念。

　　2．要借助操作活動(dòng)幫助學(xué)生理解時(shí)、分、秒間的關(guān)系。如可以拿一個(gè)實(shí)際的鐘觀察一下，秒針轉(zhuǎn)動(dòng)和分針轉(zhuǎn)動(dòng)的關(guān)系，數(shù)數(shù)1分有多長(zhǎng)，等等。

　　3．要加強(qiáng)對(duì)于一段時(shí)間的體驗(yàn)，逐步建立時(shí)間觀念。

　　三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)時(shí)分秒的教案設(shè)計(jì) 篇9

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第七冊(cè)第78頁(yè)時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)

　　教學(xué)目的

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。

　　2、會(huì)看鐘面時(shí)間，能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。

　　3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和進(jìn)率。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能正確地說出鐘面所表示的.時(shí)刻。

　　教具準(zhǔn)備

　　鐘面、多媒體課件。

　　教學(xué)過程

　　一、引入新課。

　　1、猜迷語。

　　師現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)迷語。

　　“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友�！�

　　師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”

　　生“鐘”

　　師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時(shí)間的。

　　師我們一起來看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。

　　師小明他很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）

　　師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書課題）

　　二、新授。

　　1、認(rèn)識(shí)鐘面。

　　師請(qǐng)小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。

　　師哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么

　　生三根針、數(shù)字、有好多小格子

　　通過提問、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。

　　板書時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)

　　師看到這些，你們想知道什么有什么問題要問嗎

　　生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)

　　師小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認(rèn)識(shí)一下時(shí)、分、秒。

　　2、認(rèn)識(shí)秒。

　　師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒

　�。ò鍟咭桓袷�1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么

　　師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。

　　3、認(rèn)識(shí)分。

　　師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化

　　師對(duì)，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系

　　對(duì)60秒1分，也可以說1分60秒。

　　（板書1分＝60秒）

　　師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分

　　師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢

　�。ò鍟咭蝗κ�60分）

　　師一分鐘到底有多長(zhǎng)呢下面請(qǐng)小朋友們來欣賞一段音樂。

　　師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。

　�。ǔ霈F(xiàn)請(qǐng)珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）

　　4、認(rèn)識(shí)時(shí)。

　　師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化

　　師對(duì)，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系

　　對(duì)60分1時(shí)，也可以說1時(shí)60分。

　�。ò鍟�1時(shí)＝60分）

　　師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢

　　師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。

　　演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。

　　師他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢

　　練習(xí)

　　幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。

　　5、看鐘表。

　　師下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。

　　學(xué)看整時(shí)刻。

　　出示鐘面

　　師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）

　　時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)�？梢詫懗�700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì)表示嗎讓學(xué)生自己寫在書上。

　　師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12

　　小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。

　　學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)

　　學(xué)看幾時(shí)幾分。

　　師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢

　　出示例2

　　10時(shí)5分

　　師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來的

　　時(shí)針走過幾分針指向幾幾時(shí)幾分

　　師時(shí)針剛走過10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。

　　出示7時(shí)30分。

　　師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來的