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教案

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

時(shí)間:2022-09-26 10:16:12 教案 我要投稿

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

  人教版新課標(biāo)五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案目錄

五年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)教案

  第一單元 圖形的變換 4課時(shí)

  第二單元 因數(shù)和倍數(shù) 4課時(shí)

  第三單元 長(zhǎng)方體和正方體 7課時(shí)

  第四單元 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì) 18課時(shí)

  第五單元 分?jǐn)?shù)的加法和減法 8課時(shí)

  第六單元 統(tǒng)計(jì) 4課時(shí)

  第七單元 數(shù)學(xué)廣角 邏輯推理 2課時(shí)

  第八單元 總復(fù)習(xí) 5課時(shí)綜合應(yīng)用 打電話 1課時(shí)綜合應(yīng)用 粉刷墻壁 1課時(shí)

  第一單元 圖形的變換

  第一課時(shí)

  課題:軸對(duì)稱(chēng)

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第3~4頁(yè)例1和例2。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過(guò)畫(huà)、剪、觀察、想象、分類(lèi)、找對(duì)稱(chēng)軸等系列活動(dòng),使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形的意義及特征;

  2.掌握已學(xué)過(guò)的平面圖形的軸對(duì)稱(chēng)情況,能正確地找出其對(duì)稱(chēng)軸

  3.培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。 重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)利用軸對(duì)稱(chēng)的知識(shí)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。 教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片、課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)引入:

 。1)欣賞下面的圖形,并找出各個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸。

 。2)學(xué)生相互交流 你們還見(jiàn)過(guò)哪些軸對(duì)稱(chēng)圖形?

 。3)軸對(duì)稱(chēng)圖形的概念: 如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

 。4)通過(guò)例題探究軸對(duì)稱(chēng)圖形的性質(zhì):

  例題1: 同學(xué)們用尺子,量一量,數(shù)一數(shù)題中每個(gè)軸對(duì)稱(chēng)圖形左右兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸的距離,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

  學(xué)生交流 教師:

  “在軸對(duì)稱(chēng)圖形中,對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)相對(duì)的點(diǎn)到對(duì)稱(chēng)軸兩側(cè)的距離相等”我們可以用這個(gè)性質(zhì)來(lái)判斷一個(gè)圖形是否是對(duì)稱(chēng)圖形。或者作對(duì)稱(chēng)圖形。

  二、課內(nèi)練習(xí)。

  1.判斷下面各圖是否是軸對(duì)稱(chēng)圖形,如果是,請(qǐng)指出它們的對(duì)稱(chēng)軸。

  2.三、教學(xué)畫(huà)對(duì)稱(chēng)圖形。

  例題2:

 。1)引導(dǎo)學(xué)生思考: A、怎樣畫(huà)?先畫(huà)什么?再畫(huà)什么? B、每條線段都應(yīng)該畫(huà)多長(zhǎng)?

 。2) 在研究的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生用鉛筆試畫(huà)。

 。3) 通過(guò)課件演示畫(huà)的全過(guò)程,幫助學(xué)生糾正不足。

  四、練習(xí):

  1、課內(nèi)練習(xí)第1、2題。

  2、課外作業(yè):

  板書(shū)設(shè)計(jì): 軸 對(duì) 稱(chēng)如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折,兩側(cè)的圖形能夠完全重合,這個(gè)圖形就是軸對(duì)稱(chēng)圖形。

  教學(xué)反思:

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