數(shù)學(xué)《圓柱的認(rèn)識》教案

時間：2023-03-26 12:03:23 教案我要投稿

　　教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)學(xué)《圓柱的認(rèn)識》教案

　　圓柱的認(rèn)識

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識圓柱的特征，能正確判斷圓柱體，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和判斷等思維能力。

　　2．使學(xué)生認(rèn)識圓柱的側(cè)面，理解和掌握圓柱側(cè)面積的計算方法。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　教學(xué)重點(diǎn) ：

　　理解掌握圓柱的特征。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：

　　1．建立空間觀念。

　　2．弄清圓柱側(cè)面是一個長方形（正方形），長方形的長和寬與圓柱底面周長和高的關(guān)系。

　　教具準(zhǔn)備：

　　硬卡紙圓柱體，相應(yīng)電腦課件，尺子，剪刀

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1．提問：我們學(xué)習(xí)過哪些立體圖形？長方體和正方體有什么特征？

　　2．引入新課。

　　出示事先準(zhǔn)備的圓柱形的一些物體。提問學(xué)生：這些形體是長方體

　　或正方體嗎？說明：這些形體就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的立體圖形圓

　　柱體。通過學(xué)習(xí)要認(rèn)識它的特征。（板書課題）

　　二、教學(xué)新知

　　1．認(rèn)識圓柱的特征。

　　請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備的圓柱形物體，仔細(xì)觀察一下，再和講臺上的圓柱比一比，看看它有哪些特征。提問：誰來說一說圓柱有哪些特征？

　　2．認(rèn)識圓柱各部分名稱。

　�。�1）認(rèn)識底面。

　　出示圓柱，讓學(xué)生觀察上下兩個面。說明圓柱上下兩個面叫做圓柱的底面。

　�。�2）認(rèn)識側(cè)面。

　　請大家把圓柱豎放，用手摸一摸周圍的面，你對這個面有什么感覺？說明：圍成圓柱除上下兩個底面外，還有一個曲面，叫做圓柱的側(cè)面。追問：側(cè)面是怎樣的一個面？

　�。�3）認(rèn)識圓柱圖形。

　　請同學(xué)們自己再摸一摸自己圓柱的兩個底面和側(cè)面，并且同桌相互說一說哪是底面，哪是側(cè)面，各有什么特點(diǎn)。

　　說明：圓柱是由兩個底面和側(cè)面圍成的。底面是完全相同的兩個圓，側(cè)面是一個曲面。

　　（4）認(rèn)識高

　　長方體有高，圓柱體也有高。請看一下自己的圓柱，想一想，圓柱體的高在哪里？試著量一量你的圓柱高是多少。誰來說說圓柱的高在哪里？說明：兩個底面之間的距離叫做高。讓學(xué)生說一說自己圓柱的高是多少，怎樣量出來的。

　　提問：想一想，一個圓柱的高有多少條？它們之間有什么關(guān)系？（板書：高有無數(shù)條，高都相等）

　　3．鞏固特征的認(rèn)識。

　�。�1）提問：你見過哪些物體是圓柱形的？

　�。�2）做練習(xí)一第1題。

　　指名學(xué)生口答，不是圓柱的要求說明理由。

　　4．教學(xué)側(cè)面積計算。

　�。�1）認(rèn)識側(cè)面的形狀。

　　教師出示圓柱模型說明：請同學(xué)們先想一想，如果把圓柱側(cè)面沿高剪開再展開，它會是什么形狀。現(xiàn)在請大家拿出貼有商標(biāo)紙的飲料罐（教師同時出示），沿著它的一條高剪開，然后展開，看看是什么形狀。學(xué)生操作后提問：你發(fā)現(xiàn)圓柱體的側(cè)面是什么形狀？

　�。�2）側(cè)面積計算方法。

　�、偬釂枺旱玫降拈L方形的長和寬跟圓柱體有什么關(guān)系呢？請同學(xué)們看從第3頁最后兩行到4頁的想一想，并在橫線上填空。提問想一想所填的結(jié)果。

　�、诘贸鲇嬎惴椒�。

　　提問：根據(jù)它們之間的這種關(guān)系，圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣算？為什么？

　�。�3）教學(xué)例1

　　出示例1，學(xué)生讀題。指名板演，其余學(xué)生做在練習(xí)本上。集體訂正。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．提問：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

　　2. 課件出示練習(xí)題

　　3．做練一練第3題。

　　4．思考

　　如果圓柱的底面周長和高相等，側(cè)面展開是什么圖形？