中班教案9篇(集合)
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:蝴蝶
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧�。ㄐ蕾p課件）
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅�。�
2)蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）
3)蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）
4)蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的'信：
親愛(ài)的小朋友們：
蝴蝶王國(guó)馬上要舉辦一次化妝舞會(huì)，但是王國(guó)的蝴蝶們沒(méi)有漂亮的衣服，現(xiàn)在想請(qǐng)你們小朋友幫助我們，你們?cè)敢鈫幔?/p>
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱(chēng)的方法裝飾。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
，幼兒美術(shù)教案：中班裝飾畫(huà)：蝴蝶
中班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律。
2、體驗(yàn)歌曲中風(fēng)兒思念媽媽的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)休止符與弱起旋律，即：9―12小節(jié)；
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導(dǎo)幼兒用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)風(fēng)兒對(duì)媽媽的思念之情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、為幫助幼兒理解歌詞，準(zhǔn)確把握歌曲的節(jié)奏，將歌詞編成一首節(jié)奏同歌曲一樣的詩(shī)歌。（風(fēng)兒找媽媽?zhuān)铝粱丶伊�，太�?yáng)回家了，風(fēng)兒風(fēng)兒還在刮，他在找媽媽?zhuān)瑔?wèn)過(guò)小樹(shù)，問(wèn)過(guò)小花，媽媽媽媽你在哪，別把我丟下。）
2、歌曲的視頻及相關(guān)圖片。
3、鋼琴、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入。
師：小朋友們，你們有跟媽媽走散的時(shí)候嗎？那你會(huì)怎么做？（幼兒回憶，并說(shuō)說(shuō)自己的做法）
師：你們真是聰明的孩子，可是風(fēng)兒跟媽媽也走散了，怎么辦呢？我們?nèi)タ纯达L(fēng)兒是怎么找到媽媽的。
二、基本部分。
1、幫助幼兒記憶歌詞，理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師有表情地朗誦歌詞，并配上相應(yīng)的畫(huà)面。
�。�2）提問(wèn)：“歌曲里說(shuō)了一件什么事？”、“風(fēng)兒找不到媽媽它是怎樣說(shuō)的？”、“他要捎給媽媽一句什么話？”
（3）請(qǐng)幼兒自由回答問(wèn)題。
�。�4）幼兒朗誦歌詞，感受風(fēng)兒找不到媽媽的焦急心情和思念媽媽的情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）教師有表情的范唱歌曲。突出9、11小節(jié)的休止符和弱起節(jié)拍的唱法。（休止符與弱起最好是引導(dǎo)幼兒用一些動(dòng)作老表示這應(yīng)幼兒容易掌握）
（2）聽(tīng)錄音范唱（小朋友請(qǐng)閉上你們的小眼睛，靜靜的聆聽(tīng)，看看你們的`腦海中會(huì)出現(xiàn)什么樣的畫(huà)面，聽(tīng)時(shí)可用手隨音樂(lè)輕輕拍。）
�。�3）引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲，啟發(fā)幼兒比較演唱“捎給媽媽一句話，風(fēng)兒好想她”兩句唱法的不同，體驗(yàn)對(duì)媽媽的思念之情。
師：風(fēng)兒?jiǎn)栠^(guò)誰(shuí)？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符與弱起拍的唱法）風(fēng)兒捎給媽媽什么話？（重點(diǎn)：最后一句漸慢結(jié)束）
�。�4）幼兒有表情的演唱。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試雙聲部合唱（一組哼唱，一組唱歌詞），感受合唱的美。
三、結(jié)束部分。
今天小朋友們不但學(xué)會(huì)了一首好聽(tīng)的歌曲，還會(huì)用兩個(gè)聲部合唱。真是讓老師高興極了！你們高興嗎？
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽、創(chuàng)造性地“設(shè)計(jì)”建筑。
2、滿足當(dāng)設(shè)計(jì)師的愿望，感受設(shè)計(jì)房屋的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集造型風(fēng)格豐富多樣的建筑圖片。
2、范畫(huà)：我是建筑師
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、說(shuō)說(shuō)看到過(guò)的建筑物，你們都見(jiàn)過(guò)什么建筑物呢？你看到的建筑物時(shí)怎么樣的？
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。有的小朋友說(shuō)見(jiàn)到圓形的建筑物，有的小朋友見(jiàn)到的是正方形的，還有的見(jiàn)到的是長(zhǎng)方形的建筑物。
2、出示建筑圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述。
老師這里有一些建筑物的'圖片，我們一起來(lái)看看，你看到什么樣的建筑物？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑。
除了剛才我們一起見(jiàn)到的建筑物，你還見(jiàn)過(guò)哪些奇特的建筑呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己見(jiàn)到過(guò)的奇特的建筑物。
二、我是建筑設(shè)計(jì)師。
1、如果你是建筑設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)什么樣的房子？
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并在黑板上示范。
2、請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己的構(gòu)想，如建造蛋形、蘋(píng)果形的房子，或可以飛行或可以潛入海底的房子，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想。
三、交代繪畫(huà)要求。
1、請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)出你要畫(huà)的建筑物吧！注意不要畫(huà)的太小，把你的建筑畫(huà)大，再添畫(huà)一些圖片。
四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒繪畫(huà)的位置、作畫(huà)的布局。提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔。
2、鼓勵(lì)幼兒把動(dòng)物添畫(huà)大一點(diǎn)，構(gòu)圖豐富。
3、指導(dǎo)能力較差的幼兒畫(huà)出結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的半圓變魔術(shù)的圖形，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽地在畫(huà)紙上表現(xiàn)自己的想法。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請(qǐng)幼兒介紹的自己的作品？你的半圓形變成了什么？你為半圓形添上了什么？引導(dǎo)幼兒欣賞并評(píng)價(jià)同伴作品的好，好在什么地方？
評(píng)選出誰(shuí)是最佳設(shè)計(jì)師。
六、活動(dòng)結(jié)束。
請(qǐng)小朋友把自己的油畫(huà)棒和畫(huà)收起來(lái)。
中班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用自然測(cè)量的方法量長(zhǎng)方形的邊長(zhǎng)，感知長(zhǎng)方形的特征，并能找出生活中與長(zhǎng)方形相似的物體。
2、比較正方形與長(zhǎng)方形的異同。
3、培養(yǎng)幼兒的注意力和動(dòng)手操作能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)、正方形卡紙各1（長(zhǎng)方形的寬和正方形的邊長(zhǎng)一樣長(zhǎng)），長(zhǎng)短、粗細(xì)相同的紅色、綠色小棒各1根，其長(zhǎng)度為長(zhǎng)方形的寬的一半。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)正方形。
1、教師出示正方形卡紙，提問(wèn)：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？
2、你們?cè)趺粗勒叫蔚乃臈l邊是一樣長(zhǎng)？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測(cè)量正方形的邊）
（二）測(cè)量長(zhǎng)方形。
1、教師出示長(zhǎng)方形卡片，提問(wèn)：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？
�。ń處熢陂L(zhǎng)方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長(zhǎng)方形，并在黑板上演示長(zhǎng)方形的特征并和正方形卡片進(jìn)行重疊比較。初步了解長(zhǎng)方形和正方形一樣有四個(gè)一樣大的角，但四條邊不一樣長(zhǎng)。）
2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗(yàn)證這兩根小棒一樣長(zhǎng)。
3、小朋友想不想量一量長(zhǎng)方形的'邊長(zhǎng)呢？教師演示測(cè)量長(zhǎng)方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對(duì)齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。
4、長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊有幾根小棒長(zhǎng)？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？
5、請(qǐng)一名幼兒按老師演示的方法測(cè)量長(zhǎng)方形的短邊有多長(zhǎng)，引導(dǎo)其他幼兒觀察，測(cè)量的方法是否正確。
6、現(xiàn)在你們知道長(zhǎng)方形是什么樣子的嗎？：4個(gè)角一樣大，相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)，相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)，這樣的圖形叫長(zhǎng)方形。
�。ㄈ⿲ふ议L(zhǎng)方形的物體。
1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長(zhǎng)方形的？（如墻、桌子、窗等。）
2、我們的生活中有很多長(zhǎng)方形的物體，那請(qǐng)小朋友回家的時(shí)候、在外面玩的時(shí)候也可以觀察一下，還有哪些物體是長(zhǎng)方形的？
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 初步分析音的高低，并用身體動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
2、通過(guò)游戲產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
高人矮人圖片、磁帶、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
請(qǐng)小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹(shù)》。通過(guò)小樹(shù)長(zhǎng)高了引出主題。
二、進(jìn)行部分：
1、 教師出視高人矮人圖片引起幼兒興趣�！皥D片上是誰(shuí)，有幾個(gè)人，他們有什么不一樣？他們還給我們小朋友帶來(lái)了禮物，一會(huì)兒老師就幫他們把禮物送給你們。”
2、 教師以講故事的形式進(jìn)入主題�！案呷撕桶耸且粚�(duì)好朋友，他們每天都要一起到樹(shù)林里散步，可是今天他們來(lái)到樹(shù)林時(shí)發(fā)現(xiàn)以前散步時(shí)的音樂(lè)被換了，他們不知道哪一段音樂(lè)是高人散步時(shí)用的，哪一段是矮人散步時(shí)用的音樂(lè)。小朋友你們能幫助他們嗎？”
3、 初步分析高低音�！拔覀冞@里有他們散步時(shí)的音樂(lè)，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)現(xiàn)在是誰(shuí)在散步，是高人在散步，仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這是誰(shuí)在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低�！�
4、 幼兒和老師共同來(lái)創(chuàng)編高人與矮人的動(dòng)作�！拔覀円黄饋�(lái)學(xué)高人矮人走路�！�
5、 教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個(gè)大圓圈，安順時(shí)針?lè)较�，�?tīng)音樂(lè)學(xué)高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。
三、結(jié)束部分
教師和幼兒一起跳健康操�！案呷税私裉焯貏e高興他們想請(qǐng)小朋友和客人老師一起跳健康操，你們?cè)覆辉敢�？”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動(dòng)。
教師自評(píng)：
幼兒在活動(dòng)中能積極配合老師，老師的語(yǔ)言不夠嚴(yán)禁，在音樂(lè)的選擇上應(yīng)考慮幼兒的接受能力。樂(lè)曲選擇過(guò)難，對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)選一些高低音區(qū)別較明顯的樂(lè)曲，效果會(huì)更好。由于準(zhǔn)備的不充分，使用鈴鼓時(shí)，老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)如何使用鈴鼓。在動(dòng)作創(chuàng)編上，如果老師能進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒，幼兒會(huì)更投入于活動(dòng)中。
幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案：多愉快
幼兒園中班音樂(lè)教案：多愉快
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．感受樂(lè)曲歡快的情緒，熟悉歌曲內(nèi)容及曲調(diào)，會(huì)用歡快的情緒演唱。
2．學(xué)習(xí)四分、八分、十六分音符混合節(jié)奏型，并能按節(jié)拍做拍手、跺腳的動(dòng)作。
3．增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
4．在音樂(lè)的伴奏下能合拍、自如地表演動(dòng)作，并鞏固節(jié)奏感。
準(zhǔn)備：
課前帶幼兒練習(xí)踏點(diǎn)步、跑跳步、橫跨步。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．聽(tīng)音樂(lè)《多愉快》用“手腕花”“跳跳步”等組合合拍的步入音樂(lè)室，要求動(dòng)作優(yōu)美，腳步輕快。
2．節(jié)奏練習(xí)，四分、八分、十六分混合節(jié)奏。
Х ХХ
中班音樂(lè)活動(dòng)教案：鮮花開(kāi)
幼兒園中班音樂(lè)教案：鮮花開(kāi)
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．學(xué)習(xí)用歡快的情感演唱歌曲，接好前奏，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
2．感受音的厚與薄，發(fā)展聽(tīng)音能力。
準(zhǔn)備：
各種節(jié)奏樂(lè)器、磁帶、手偶燕子。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)《小聲輕步》，用前腳掌練習(xí)輕步走，愉快地進(jìn)入教室。
2．聽(tīng)音練習(xí)：要求幼兒注意力集中，反應(yīng)準(zhǔn)確。
(1)教師在鋼琴上彈單音、合弦讓幼兒聽(tīng)，比較哪個(gè)音薄，哪個(gè)音厚，感知單音與合弦的不同，反復(fù)聽(tīng)練習(xí)。
(2)用動(dòng)作表現(xiàn)單音：輕拍(弱)，合弦音厚強(qiáng)。
3．歌曲：鮮花開(kāi)
“花園里的花開(kāi)的可漂亮了，一朵朵，特別的可愛(ài)，像我們小朋友漂亮的臉蛋，咱們快來(lái)用最好聽(tīng)的歌聲來(lái)唱鮮花開(kāi)吧!”
(1)為了幫助幼兒記住歌詞，按內(nèi)容畫(huà)一幅《鮮花開(kāi)》的圖片。
(2)集體聽(tīng)前奏演唱歌曲，提示幼兒要接好前奏、間奏。分清蜜蜂采花蜜、蝴蝶采花粉。
(3)教師用清唱的方法輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)音調(diào)和吐字。
4．復(fù)習(xí)歌曲《小燕子》
(1)歌曲中的前兩句請(qǐng)一名幼兒領(lǐng)唱，后兩句集體接唱，接唱要銜接緊湊，唱準(zhǔn)，唱齊。一字兩音要唱清歌詞。
(2)幼兒利用手偶邊唱邊表演，還可以自編動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲活潑歡快的`情緒。
5．節(jié)奏故事：小老鼠和大獅子
(1)老師編故事，幼兒用樂(lè)器打節(jié)奏，講到獅子得意的時(shí)候停下，讓幼兒繼續(xù)編故事，打節(jié)奏。
輔導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器要符合模擬的聲音。
如：大鼓(雷聲)x x─
中班音樂(lè)活動(dòng)教案：慶六一
幼兒園中班音樂(lè)教案：慶六一
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1．知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2．學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏，體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。
準(zhǔn)備：
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1．幼兒聽(tīng)音樂(lè)，《走著去，跑回來(lái)》，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化，知道走的音樂(lè)慢，跑的音樂(lè)快一些。
2．幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去，跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作，音樂(lè)反復(fù)的變化，加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。
3．歌曲：“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日，我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè)，六一的歌是甜甜的，六―的花是香香的，六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的�！�
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學(xué)唱全曲，輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，用歌聲表達(dá)愉快的情感。
4．復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚，聲音由弱到強(qiáng)，表現(xiàn)出我有玩具大家玩，友好的情感，利用領(lǐng)唱，齊唱練習(xí)。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組，一組唱大雨，―組唱小雨，分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然，節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。
5．欣賞：《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問(wèn)，這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?
(2)分段聽(tīng)：⑴─⑾要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè)，從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞，速度稍快。
�、些あ貑l(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳，速度較慢。
（21）─（25）小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái)，速度稍快。
結(jié)束部分：幼兒戴上小鴨頭飾，在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作，感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開(kāi)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、與散文詩(shī)內(nèi)容一致的電腦課件1—8，連續(xù)的配樂(lè)朗誦錄音若干段。
3、樹(shù)桿、樹(shù)冠，膠水、大副鉛畫(huà)紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動(dòng)物的圖片若干。
4、電腦，下栽優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)“樹(shù)林”參觀。
�。�1） 師：小朋友今天老師帶你們?nèi)?shù)林玩好嗎？
�。�2） 幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)樹(shù)林。
2、探索樹(shù)林的秘密。
�。�1） 師：美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
（2） 討論：為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
3、欣賞、理解散文詩(shī)。
（1） 老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
師：樹(shù)林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來(lái)一首《樹(shù)真好》的散文詩(shī)。（老師邊連續(xù)播放課件）
（2） （逐段放課件）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
A、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
B、樹(shù)真好，他能擋住什么？
C、樹(shù)真好，……
4、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
�。�1） 樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？
要求：選擇自己喜歡的樹(shù)干和樹(shù)冠粘貼成大樹(shù)，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。
（2） 放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
5、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。
師：樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧！
活動(dòng)延伸：
1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)�，讓孩子們參觀講述。
2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
附： 散文詩(shī)《樹(shù)真好》
樹(shù)真好，小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢，每天天一亮，小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。
樹(shù)真好，能擋住大風(fēng)，不許風(fēng)吵吵鬧鬧，到處亂跑。
樹(shù)真好，我家屋子清清爽爽，陣陣風(fēng)兒吹，滿樹(shù)花香往屋里飄。
樹(shù)真好，我們?nèi)以跇?shù)陰下野餐，大家吃得很香，說(shuō)說(shuō)笑笑，熱熱鬧鬧。
樹(shù)真好，天好了，樹(shù)下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹(shù)下睡午覺(jué)。
樹(shù)真好，如果有一只大狗來(lái)追我的小貓，小貓爬上大樹(shù)躲起來(lái)，氣得大狗“汪汪”亂叫。
樹(shù)真好，我做個(gè)秋千掛在樹(shù)上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖。
樹(shù)真好，樹(shù)葉在秋風(fēng)里飄呀飄，樹(shù)下鋪著樹(shù)葉地毯，我們可以在上面滾來(lái)滾去，跑跑跳跳。
反思：
《樹(shù)真好》是一個(gè)整合活動(dòng)，又是一個(gè)生活化的活動(dòng)。豐富的生活給整合活動(dòng)提供了多彩的內(nèi)容，綜合的生活給整合活動(dòng)提供了多種的樣式。這次活動(dòng)我做到了以下三點(diǎn)：
一、選材生活化
新《綱要》在第三部分“組織與實(shí)施”中指出：幼兒園教育活動(dòng)的組織應(yīng)“寓教育于生活、游戲之中”。生活和游戲是幼兒園課程的重要內(nèi)容和實(shí)施途徑，我們應(yīng)該讓教育回歸生活和游戲、讓幼兒回歸生活和游戲，讓幼兒的學(xué)習(xí)課堂生活化、游戲化。這次綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》我充分地考慮了課程的生活化。題材“ 樹(shù)”來(lái)自于幼兒生活之中，是幼兒日常生活中所熟悉的、常見(jiàn)的一種植物，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)開(kāi)展這樣的題材內(nèi)容，是幼兒感興趣的、樂(lè)于參與的。
二、內(nèi)容整合性
大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》的整個(gè)設(shè)計(jì)內(nèi)容整合了科學(xué)、數(shù)學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容，從各個(gè)方面促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，讓幼兒從多個(gè)角度獲得了“樹(shù)”的一個(gè)完整概念。
活動(dòng)的目標(biāo)定位為：1。區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。2。感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。從這兩點(diǎn)目標(biāo)上看，就可以發(fā)現(xiàn)大班綜合活動(dòng)《樹(shù)真好》這一內(nèi)容整合了科學(xué)、社會(huì)、數(shù)學(xué)這幾個(gè)領(lǐng)域。而語(yǔ)言領(lǐng)域的內(nèi)容——欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》是作為活動(dòng)延伸，所以我在目標(biāo)中沒(méi)有寫(xiě)到。同時(shí)也能看到，其中的主要領(lǐng)域?yàn)椋嚎茖W(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)幼兒區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
三、過(guò)程探究性
生活是一種動(dòng)態(tài)的、復(fù)雜的`現(xiàn)象。在生活中學(xué)習(xí)，就是在活動(dòng)中、在不斷的探究中學(xué)習(xí)。幼兒是生活的主人，也是生活的主動(dòng)探究者。生活中的事物、事件、現(xiàn)象、人員等都是幼兒探究的對(duì)象，甚至幼兒也會(huì)探究生活中的自己。因此，生活化的課程最重要的特征就是鼓勵(lì)幼兒自發(fā)的、持續(xù)的和深入的探究，把幼兒看做是有巨大潛能的個(gè)體，有智慧的個(gè)體。
小小遺憾：
整個(gè)活動(dòng)雖然自然、流暢的開(kāi)展了下來(lái)，活動(dòng)目標(biāo)也基本達(dá)成，但在活動(dòng)的一些細(xì)小環(huán)節(jié)中，我還是找到了一些不足，比如在“第二環(huán)節(jié)——說(shuō)說(shuō)認(rèn)識(shí)的樹(shù)”中，根據(jù)幼兒的回答我發(fā)現(xiàn)雖然“樹(shù)”普遍的種植于我們的生活周?chē)⒆訉?duì)以往的記憶并沒(méi)有想象的那么豐富。他們只是知道柳樹(shù)，以及期初我們開(kāi)展過(guò)活動(dòng)的“水杉”、“銀杏樹(shù)”等，當(dāng)一個(gè)小朋友說(shuō)到“橘子樹(shù)”時(shí)，孩子們的思維被打開(kāi)了，“蘋(píng)果樹(shù)”、“石榴樹(shù)”、“香蕉樹(shù)”，“梨樹(shù)”，甚至連“西瓜樹(shù)”也從孩子們的口中跑出來(lái)了，因此我想如果我事先準(zhǔn)備一些常見(jiàn)樹(shù)的圖片，在孩子們回答的同時(shí)出示就可以豐富幼兒對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)，加深幼兒的印象。
中班教案 篇7
教學(xué)意圖：
爬行必須統(tǒng)合感官訊息和手、眼、腳配合，才能了解周遭環(huán)堍和前進(jìn)。爬行可以強(qiáng)化軀干及相關(guān)肌肉，并且運(yùn)用手眼協(xié)調(diào)促進(jìn)粗細(xì)動(dòng)作技巧，有助書(shū)寫(xiě)、閱讀和運(yùn)動(dòng)技能。刺激可發(fā)展的空間概念及距離感。爬行可刺激內(nèi)耳或前庭系統(tǒng)，有助維持平衡感，而手眼協(xié)調(diào)也有相同作用。勇于探險(xiǎn)，而且培養(yǎng)未來(lái)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力及自信。爬行會(huì)剌激左右腦均衡發(fā)展、理解與記憶并進(jìn)。此次活動(dòng)《匍匐前進(jìn)》。符合幼兒發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鍛煉手部力量。
2、學(xué)會(huì)謙讓?zhuān)门c周?chē)變簠f(xié)調(diào)。
3、不膽怯，勇于挑戰(zhàn)各種情況。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)，輕松音樂(lè)磁帶一盤(pán)。
2、墊子（爬行時(shí)用）。
教學(xué)重難點(diǎn)：
向前爬。
教學(xué)過(guò)程：
1、要求：身體與腿平貼地面，不能曲起，兩手用力向前支撐身體蠕動(dòng)前進(jìn)。
2、幼兒分兩隊(duì)站立，連貫地匍匐爬過(guò)障礙物，中間不能停頓，幼兒從旁邊回來(lái)。
3、相互設(shè)計(jì)障礙物的.擺放，增加游戲的難度與趣味性。
教學(xué)指導(dǎo)：
1、學(xué)會(huì)兩手移動(dòng)向前爬行。
2、學(xué)會(huì)身體緊貼地面爬行。
教學(xué)結(jié)束：
在音樂(lè)聲中師幼一起做放松動(dòng)作。
教學(xué)反思：
鉆、跳、投擲、平衡等體育動(dòng)作孩子們經(jīng)常接觸，也是孩子們喜歡的體育項(xiàng)目，但是“匍匐前進(jìn)”這個(gè)動(dòng)作在孩子們的生活中卻很少接觸，有一定難度，但活動(dòng)中，都比較積極�；顒�(dòng)充分體現(xiàn)出愉快、輕松的特點(diǎn)，沒(méi)有絲毫上課的痕跡。創(chuàng)設(shè)了一種輕松活潑，生動(dòng)有趣的氛圍，使幼兒精神愉快，提高了幼兒對(duì)本次體育活動(dòng)的興趣。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、排排中理解歌詞，學(xué)唱歌曲《畫(huà)地球》。
2、積極參與齊唱、接唱、替換演唱等活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、進(jìn)一步產(chǎn)生愛(ài)地球、愛(ài)家園的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：排圖材料
活動(dòng)過(guò)程：
1、在《夸家鄉(xiāng)》的樂(lè)曲聲中進(jìn)入教室
復(fù)習(xí)歌曲《數(shù)高樓》、《看大橋》
2、在聽(tīng)聽(tīng)排排中熟悉歌曲內(nèi)容
�、� 引導(dǎo)幼兒了解排圖要求
(出示排圖材料)請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)歌邊按歌唱的順序把小圖片排在橫線上。
�、� 引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌邊排圖
教師放慢速度演唱歌曲三遍，提醒幼兒在傾聽(tīng)中排圖，在傾聽(tīng)中調(diào)整圖片位置。
�、� 引導(dǎo)幼兒交流和檢查、驗(yàn)證
�、� 教師歌詞
3、在唱唱練練中學(xué)會(huì)演唱
⑴ 引導(dǎo)幼兒看排圖嘗試學(xué)唱歌曲
�、� 引導(dǎo)幼兒處理歌曲情緒
這是一首歡快的歌曲，我們應(yīng)該用什么樣的聲音表現(xiàn)歌曲歡快的情緒?(在幼兒的交流中進(jìn)行分句練習(xí)，引導(dǎo)幼兒嘗試用跳躍的聲音和開(kāi)心的表情表現(xiàn)歌曲情緒。)
⑶ 引導(dǎo)幼兒完整演唱，表現(xiàn)出歌曲歡快的'情緒。
4、在齊唱、接唱和替換演唱中進(jìn)一步體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣
�、� 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行接唱和齊唱
⑵ 教師和幼兒接唱，教師唱歌曲中的“畫(huà)上”，幼兒接唱“畫(huà)上”后面的一部分，最后兩句進(jìn)行齊唱。
�、� 幼兒分成二組進(jìn)行接唱和齊唱，方法同上。
�、� 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行替換演唱
(教師拿掉大樹(shù)、小丘、青山和綠水的圖片，提出。)地球上除了畫(huà)上大樹(shù)小丘等，還可以畫(huà)上什么?(根據(jù)孩子的交流替換四張圖片，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行歌唱。)
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞祖國(guó)各地各種各樣的房子，了解祖國(guó)建筑的多樣性，感受祖國(guó)建筑的特有風(fēng)貌和美。
2．初步了解各種民居與當(dāng)?shù)氐赜颉夂蚣熬用裆畹年P(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集有關(guān)祖國(guó)各房子的圖片、圖書(shū)、照片，帶到幼兒園。
2．幼兒用書(shū)p15—16。
3．掛圖《中國(guó)古典建筑》、《中國(guó)特色民居》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、資料展示與交流
幼兒展示自己帶來(lái)的關(guān)于祖國(guó)各地房子的有關(guān)資料，互相交流欣賞。
幼兒介紹自己熟悉的房子。教師：你最喜歡的是哪一種房子？請(qǐng)你來(lái)向大家介紹介紹。
二、欣賞與感受祖國(guó)的古典建筑
出示《中國(guó)古典建筑》的掛圖，引導(dǎo)幼兒在中國(guó)古典民樂(lè)中欣賞，說(shuō)一說(shuō)自己的感覺(jué)。
三、欣賞各地特色的民居
出示《中國(guó)特色民居》掛圖，引導(dǎo)幼兒分別描繪他們的特點(diǎn)，重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的'民居以及喜歡的原因。
四、繪畫(huà)表現(xiàn)
幼兒參照自己喜歡的房子圖片，把房子畫(huà)出來(lái)，帶回家向爸爸媽媽介紹。
活動(dòng)延伸：
師幼共同將各種資料陳列起來(lái)，布置成“有趣的房子”展覽會(huì)。
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